晨读对韵诵读设计
晨诵比赛活动方案
晨诵比赛活动方案一、活动主题。
“晨之韵，诵之美”二、活动目的。
咱们为啥要搞这个晨诵比赛呢？就是想让大家感受晨诵的乐趣，提高大家的朗诵水平，还有就是在清晨那股子清爽劲儿里，分享一些超棒的诗歌、文章啥的，让咱的早晨充满文化味儿。
三、活动主体。
全体同学或者感兴趣的小伙伴都能参加哦。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间，比如X月X日 X月X日]比赛时间：[具体日期]，早上就开始，大概[具体时间段，比如8:00 10:00]，咱就趁着早晨那股子新鲜劲儿比赛。
2. 地点。
学校的话就在学校礼堂，如果是在社区啥的，就找个宽敞明亮的活动室或者小广场，只要能让大家舒舒服服地朗诵就行。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
制作一些超级吸引人的海报，上面画着一些正在大声朗诵、表情陶醉的小人儿，再写上大大的“晨诵比赛来啦”。
然后把海报贴在学校的公告栏、教学楼的墙上、社区的宣传栏这些显眼的地方。
在班级群里、社区群里或者公众号上发消息，告诉大家这个比赛有多好玩，奖品有多诱人，鼓励大家踊跃报名。
消息就写得俏皮一点，像“宝子们，晨诵比赛开始报名咯，来展示你的朗诵才华，还有惊喜大奖等你拿哦，错过可就像错过一顿大餐一样可惜！”2. 物资准备。
证书：准备一些超酷的获奖证书，上面印着金色的大字，像“晨诵小明星”“最佳朗诵者”之类的。
奖品：小奖品可以是精美的笔记本，上面印着一些优美的诗句；还有漂亮的书签，书签上有古典的水墨画；大奖呢，可以是一本超厚的经典名著或者一个电子阅读器，让获奖者能尽情享受阅读的乐趣。
音响设备：找个音质超棒的音响，让朗诵者的声音能够清晰、动听地传播出去。
再准备个麦克风，可不能让选手们扯着嗓子喊，得让他们优雅地朗诵。
舞台布置：如果是在礼堂或者活动室，就用一些绿色的植物，像绿萝、吊兰之类的，把舞台装饰得充满生机。
再挂一些彩色的纸条，纸条上写着一些著名的诗句，营造出浓浓的文化氛围。
3. 评委邀请。
如果是学校的比赛，可以邀请语文老师、朗诵社团的老师，还有一些朗诵特别厉害的同学。
主题教育晨读晚诵活动方案设计
主题教育晨读晚诵活动方案设计主题教育晨读晚诵活动方案设计一、活动背景近年来，随着社会发展的不断进步，人们的生活压力和竞争压力也越来越大，很多人由于工作和学习的繁忙，无法分配足够的时间去读书和学习知识。
因此，为了提高大家的素质和文化修养，以及培养良好的学习习惯，开展主题教育晨读晚诵活动具有十分重要的意义。
二、活动目标1. 培养广大师生的读书兴趣和阅读习惯，提高他们的文化素养和综合素质。
2. 促进师生之间的交流和互动，增进相互之间的了解和合作能力。
3. 倡导健康向上的精神风貌，提高人们的精神追求和道德修养。
4. 加强对经典文化和优秀作品的宣传和推广，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
三、活动形式1. 晨读活动：每天早晨，在学校的校园广播系统播放相应的朗读音频，通知全校师生参加晨读活动。
所有师生在一起齐声朗读指定的文章或背诵指定的诗歌。
2. 晚诵活动：每晚7点，安排一小时的晚诵活动。
学校图书馆或教室将作为晚诵活动的场所。
由学校或班级指定的代表在晚诵活动中发表自己的读书心得、感想和体会。
学校也邀请专家学者、作家等来为师生进行讲座和分享。
3. 课间诵读：在上午和下午的课间休息时间，学生可以自由选择一本书或诗歌进行诵读。
四、活动内容1. 组织教师和学生共同选择一些优秀的经典著作和作品，作为晨读和晚诵的指定阅读材料。
可以选择一些鼓舞人心的故事、励志人物的传记、优秀作家的经典作品等。
2. 定期组织一些有知名度的作家、文化名人、学者等来学校进行讲座和分享，与师生进行面对面交流和互动。
3. 开展各类读书活动，如读书分享会、读书角、读书会等，让师生积极参与其中，分享自己的读书体验和感悟，并互相影响和启发。
4. 组织学生参加各种有关书法、诗词、故事讲述等方面的比赛，鼓励和推广青少年的文化艺术才能。
五、活动推广1. 制作活动宣传海报和宣传册，通过校内的广播、电子屏、张贴宣传等方式广泛宣传活动的目的、内容和意义。
2. 利用学校的网站、社交媒体等平台，发布活动相关信息，鼓励师生在网络上进行讨论和交流。
晨读对韵 文档
《晨读对韵》教学设计教学目标：1．巩固学过的经典诗文。
2．让学生感受对联的魅力。
并初步了解对联的特点。
3．让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续诵读经典诗文的兴趣。
教学准备：1.让学生收集对联；2. 让学生复习巩固积累的经典诗文；活动过程：一、温故而知新1、还记得这幅春联吗？齐读。
（春回大地，福满人间。
松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。
）对对联是古代私塾的一门功课，每天上学时由老师出对上联，学生对下联。
这也就是古人说的吟诗作对。
2、源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝；在诗词当中，有不少还是对子呢！下面让我们一起来复习古诗，你来问，我来答。
（学生吟诵古诗。
）二、初步了解对联的特点1、学生展示搜集的对联。
2. 初步了解对联的特点。
想知道这个星期老师跑哪儿看对联了？告诉你们，老师去了岳麓书院，这里是以前学生读书考试的地方，文化气息可浓了，书院门前有对联，（展示书院对联照片）。
3. 复习对联的特点。
老师还收集到一些对联，你们读一读，上节课我们讲了对联有哪些特点？（读来朗朗上口、字数相等、内容相关、反义词、近义词等等）三、新授。
1.读韵文，借助拼音，把句子读通顺，遇到不认识的字要多读几遍。
2. 正音。
请啄木鸟医生检查一下。
对子中有哪些字音容易读错？（1）勤对俭，巧对乖。
水榭对山斋。
冰桃对雪藕，漏箭对更牌。
（勤，前鼻音；更，多音字，后鼻音。
）（2）寒翠袖，贵金钗。
慷慨对诙谐。
竹径︱风声籁，花溪︱月影筛。
（径、风、声，三个连续的后鼻音；筛，翘舌音。
）（3）携囊︱佳韵︱随时贮，荷锄︱沉酣︱到处埋。
（这句话很拗口，师范读，领读。
）（4）江海孤踪，雪浪风涛︱惊︱旅梦；乡关万里，烟峦云树︱切︱归怀。
（这是韵文中最长的一段，指名学生读，指导在逗号时稍作停顿，在“雪浪风涛︱惊︱旅梦”和“烟峦云树︱切︱归怀”注意每句最后三个字的停顿。
）3. 自由吟诵。
自由读——拍手读——师生互读——配乐读——生生互读——小组读——用自己喜欢的方式读。
晨诵课教案设计
晨诵课教案设计•相关推荐晨诵课教案设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的晨诵课教案设计，欢迎阅读与收藏。
晨诵课教案设计篇1一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界4、学生自由读师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！5、指明学生配乐范读师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情）6、学生配乐齐读我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。
早读诗朗诵活动方案策划
早读诗朗诵活动方案策划一、活动背景早读诗朗诵活动是一种早晨集体诵读诗歌的活动形式，通过诵读优秀的诗歌作品，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生语言表达能力和创造力，营造良好的文化氛围，促进学生的全面发展。
二、活动目的1. 培养学生良好的阅读习惯。
早读诗朗诵活动作为一种日常的集体诵读活动，有助于培养学生每天阅读的习惯，培养学生主动自觉地进行阅读，提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力。
通过诵读诗歌作品，学生能够学习到优美的语言表达方式，提高自己的口语表达能力和艺术修养，使学生在语言和表达方面得到全面的发展。
3. 培养学生的审美情趣。
优秀的诗歌作品能够给学生带来美的享受，通过诵读诗歌，学生可以培养自己的艺术鉴赏能力和审美情趣，培养学生对美的追求和热爱之情。
4. 促进学生的全面发展。
早读诗朗诵活动不仅仅是一种语言表达的活动，更是一种艺术的体验和情感的表达，通过诗歌的诵读，学生能够在艺术和情感方面得到全面的发展。
三、活动内容1. 诗歌选题。
选择一些经典的、优秀的诗歌作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 活动形式。
早读诗朗诵活动可以分为两个环节，第一个环节是集体诵读，全体师生集体诵读同一首诗歌，第二个环节是单人诵读，学生可以根据自己的喜好选择一首诗歌进行诵读。
3. 诵读环境。
活动场地应该选择一个安静、整洁、明亮的地方，确保学生能够集中精神进行诵读。
4. 诵读形式。
学生可以选择背诵或朗诵的形式进行诵读，鼓励学生进行创新和个性的表达。
5. 诗歌解读。
在诵读诗歌之前，教师可以向学生讲解诗歌的背景和含义，帮助学生更好地理解和诵读诗歌。
6. 诗歌创作。
活动结束后，鼓励学生进行诗歌创作，可以根据自己的感受和体验进行创作，发表自己的诗歌作品。
四、活动流程1. 集体诵读环节（20分钟）- 由主持人宣布活动开始，并播放一首诗歌音频，全体师生一起诵读。
- 教师介绍今天的诗歌，并简单解读诗歌的背景和含义。
小学三年级《晨读对韵》教案
小学三年级《晨读对韵》教案小学三年级《晨读对韵》教案晨读对韵（小学对课）麻韵（a)天对地，室对家，落日对流霞。
黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。
狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。
门前栽果树，塘里养鱼虾。
有时两点三点雨，到处十支五支花。
优对劣，丑对佳，肃静多喧哗。
光明对黑暗，异卉对奇葩。
知音存海内，朋友遍天涯。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
波韵(o)繁对简，少对多，蔓草对松萝。
珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。
星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。
黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。
观光对借鉴，浊浪对清波。
须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。
眼中沧海小，衣上白云多。
气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。
歌韵(e)萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。
桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。
小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。
举头红日近，回首白云遮。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。
冰清对玉润，地利对人和。
行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。
下笔即千字，读书倾五车。
生有光辉昭日月，死留正气壮山河。
支韵(-i)庭对院，井对池，落絮对游丝。
飞禽对走兽，骏马对雄师。
三国志，七步诗，错落对参差。
行到水穷处，坐看云起时。
侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。
行对止，善对慈，本性对天资。
粗心对大胆，益友对良师。
孙行者，祖冲之，鲁迅对徐迟。
笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。
偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。
齐韵（i)河对海，涧对溪，远近对高近。
奇珍对异宝，琥珀对琉璃。
桃灼灼，柳依依，龙眼对马蹄。
掬水月在手，拈花香满衣。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
来对往，密对稀，来日对往昔。
眼明对手快，心旷对神怡。
千里马，五更鸡，暮蔼对晨曦。
高谈惊左右，博学贯中西。
天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。
微韵(eiui)宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。
天南对海北，红瘦对绿肥。
潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。
明月松间照，春风柳上归。
穿花蛱碟深深见，点水蜻蜓款款飞。
偏对正，眼对眉，欣喜对伤悲。
晨读晚诵活动计划方案设计
一、活动背景随着社会的快速发展，人们对终身学习的需求日益增长。
为了提高学生的自主学习能力，培养良好的阅读习惯，我校决定开展晨读晚诵活动。
通过此项活动，旨在激发学生的学习兴趣，拓宽知识面，提高综合素质。
二、活动目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2. 增强学生的文学素养，提高人文素质。
3. 促进学生身心健康发展，培养良好的道德品质。
4. 提升学生的语言表达能力和写作能力。
三、活动时间活动分为两个阶段，第一阶段为准备阶段，第二阶段为实施阶段。
第一阶段：准备阶段（1周）1. 制定活动方案，确定活动主题、目标、时间、地点等。
2. 宣传发动，让学生了解晨读晚诵活动的意义和目的。
3. 收集学生阅读兴趣，为学生提供适合的阅读材料。
4. 组织教师进行培训，确保活动顺利开展。
第二阶段：实施阶段（持续3个月）1. 晨读阶段- 时间：每天早上7:00-7:30- 地点：教室或图书馆- 内容：教师推荐或学生自选的阅读材料，包括经典文学作品、科普知识、历史故事等。
- 要求：学生积极参与，认真阅读，做好笔记，分享心得。
2. 晚诵阶段- 时间：每天晚上6:30-7:00- 地点：教室或宿舍- 内容：经典诗词、散文、文言文等- 要求：学生背诵并分享，教师进行点评和指导。
四、活动内容1. 晨读：- 每周确定一个主题，围绕主题开展阅读活动。
- 鼓励学生进行小组讨论，分享阅读心得。
- 教师定期组织阅读分享会，邀请学生上台分享阅读体验。
2. 晚诵：- 定期举办诗词朗诵比赛，评选优秀选手。
- 开展“每日一诗”活动，让学生在日常生活中感受诗词的魅力。
- 邀请专家学者进行讲座，提升学生的文学素养。
五、活动评价1. 学生自评：通过阅读记录、心得体会等方式，自我评价阅读效果。
2. 教师评价：根据学生的阅读笔记、心得体会、课堂表现等方面进行评价。
3. 家长评价：通过家长会、家访等形式，了解学生在家的阅读情况。
六、预期效果通过开展晨读晚诵活动，预计将达到以下效果：1. 学生阅读兴趣得到提高，阅读能力得到提升。
初中语文晨诵朗读课教案
初中语文晨诵朗读课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材内容：《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
（3）掌握诗歌中的重点字词及其含义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）运用想象，描绘诗歌中的画面。
（3）品味诗歌中的修辞手法，如对仗、拟声等。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的热爱和兴趣。
（2）培养学生对春天的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和意境的体会。
3. 诗歌中重点字词的含义。
教学难点：1. 诗歌的韵律和节奏的把握。
2. 诗歌画面的描绘。
3. 诗歌修辞手法的品味。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对春天有什么印象？今天我们就来学习一首关于春天的古诗《春晓》。
二、新课教学（15分钟）1. 朗读诗歌：引导学生正确朗读诗歌，注意韵律和节奏。
2. 解释字词：讲解诗歌中的重点字词，如“春眠不觉晓”、“夜来风雨声”等。
3. 翻译诗歌：让学生用自己的话翻译诗歌，理解诗歌的内容。
4. 描绘画面：引导学生运用想象，描绘诗歌中的春天景象。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生默写诗歌，检查学生对诗歌的掌握程度。
2. 让学生谈谈自己对诗歌的理解和感受，培养学生的表达能力。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的正确朗读和背诵的重要性。
2. 引导学生关注身边的春天，欣赏春天的美好。
3. 推荐学生阅读其他关于春天的古诗，如《江南春》、《春日》等，拓展学生的知识面。
五、课后作业1. 背诵诗歌《春晓》。
2. 写一篇关于春天的短文，可以谈谈自己对春天的感受或者描述一下春天的景象。
教学反思：本节课通过朗读、讲解、翻译、描绘等方式，让学生全面理解了诗歌《春晓》的内容，体会了诗歌的意境。
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1同学们 ,早上好，我是三年级3班的何老师，今天由我带领大家诵读晨读对韵的“豪韵”。
请看着大屏，听老师读一次。
梅对杏，梨对桃，芍药对芭蕉。
春分对夏至，水远对山遥。
风飒飒，雨潇潇，麦穗对禾苗。
青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。
烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
2我们已经知道，对韵即对子或对联,他对仗工整,韵律和谐。
要想读好他，首先得读准字音。
现在，老师教一句，孩子们读一句。
梅对杏，梨对桃，芍药对芭蕉。
春分对夏至，水远对山遥。
风飒飒，雨潇潇，麦穗对禾苗。
青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。
烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
3孩子们，对对子是中国的传统文化之一，好的对子一般都词性相同，结构相仿，念起来琅琅上口。
你们看，第一句里，梅对杏，梨对桃，他们是木本植物，所以他们都是木字旁，而芍药和芭蕉都是草本植物，所以他们都是草字头，两者正好相对。
请跟我读出第一句的节奏来。
梅对杏，梨对桃，芍药对芭蕉。
4你们发现了吗，“春分对夏至”中，春分夏至是农历24节气的两个；“水远对山遥”中藏着一个成语，山遥水远，指路途遥远。
跟老师读出这一句的节奏来：春分对夏至，水远对山遥。
5下面是三字对；风飒飒，雨潇潇，两个都是ABB的词语，对到这一句的时候，我们仿佛听到了了飒飒的风声，看到了潇潇的夜雨，而麦穗对禾苗读出变化来。
这样美的画面，不用多解释，你一定能体会其中的意境
6孩子们，细心的你一定发现了，我们近段时间学的对韵，到了五字对、七字对时，就出现了古诗词。
你看，春江一曲柳千条出自唐代刘禹锡的《杨柳枝》，烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
7孩子们，对韵的字数由少到多，内容由简到繁。
咱们也把节奏由慢到快吧！老师起个头！
梅对杏，梨对桃，芍药对芭蕉。
春分对夏至，水远对山遥。
风飒飒，雨潇潇，麦穗对禾苗。
青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。
烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
8读得真棒！亲爱的孩子们，今天的诵读到此结束，请在各班老师的带领下，继续诵读豪韵的第二则。
再见！
今天老师带着大家一起走进了奇妙的对韵乐园，感受到了对韵歌的美妙之处，希望大家做有心人，能经常留意、收集对子，丰富我们的积累！。