词与词汇含义,以及两者的关系和区别
词汇的含义.
三、词义的构成（理性义和色彩义）
1. 理性义
理性义又叫概念义，指同概念有 关的意义部分。 理性义的作用就在于给词所联系 的事物划一个范围，凡是该词所指的 事物都包括在内，凡不是该词所指的 事物都不包括在内。
2. 色彩义
色彩义包括感情色彩、语体色彩、 形象色彩、行业用语色彩、地域方言色 彩等内容。 ①感情色彩
② 同音词的分类
从书写形式看，可以分为两种类型：
花（种子植物的有性繁殖器官） 同形同音词 花（用，耗费） 花（姓氏） 异形同音词
公 式 工 事 攻 势
③同音词的来源
造 词 时 读音偶同 读音偶合 语 音 的 历史演变 服-福 坚韧-兼任 猪-朱 李子-里子 男-难m 屁-劈入声
外 来 词 的 吸 收
洋 葱 a.二年生或多年生的一种植物 b.这种植物的鳞茎
△相互关涉的对象
高低杠 a.器械 b.项目 岗 哨 a.处所 b.指人
△ 行为与行为发出者、行为结果、行为 所伴随或导致的性状
裁 判: 笔 录: 动 摇: b. 使 动摇 闭 塞: a. 作出评判 a. 用笔记录 a. 不稳固; 不坚定 a. 堵塞 b. 指人 b. 指文字
●多义词对语境有很强的依赖性。单看 一个多义词有种种意义，但在具体运用时， 由于一定的上下文、语言环境的作用，通常 只有一种意义。换言之，多义词在具体语言 环境中的意义是单一的，只是在不同的场合， 才可能有不同的意义。
地方：地点、位置 （1）他的意见有些地方说得不正确。 （2）地方性的问题可以由地方自己处理。 问题：指有疑问的事情。 （1）我有两个问题要问你。 （2）你学俄文有没有问题？ （3）工作中存在许多问题。 （4）时间有问题
褒义 中性 贬义 羡慕 嘴唇 嫉妒 奋进 洗澡 冒进
语言学纲要思考题
第五章词义1.词和词汇的区别何在词汇包括哪两个部分1)词：语言中能够独立运用的最小的符号，用它可以对现实现象进行分类、定名，因此研究语言符号的意义一般都以词作为基本单位。
2)词汇：一种语言中所有的词和成语等固定短语的总汇就是该语言的词汇。
3)词汇主要包括基本词汇和一般词汇两个部分。
2.什么是基本词基本词包括哪些类型1)基本词汇同一般词汇相对而言，就是一种词汇系统中居于核心地位的部分，相当稳固，很少发生变化，可以说是一种语言在长期（数十万年甚至上百万年）使用过程中的积淀。
2)基本词包括以下类型：表示自然现象和常见事物的词；表示生产和生活资料的词；表示亲属关系的词；表示人体器官的词；表示方位和时令的词；表示数目的词；表示常见动作行为的词；表示常见性状的词；3.基本词有哪些特点怎样认识这些特点的相互关系1)基本词的特点为：全民性、稳定性和能产性（即构词能力强）。
全民性：指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。
稳定性：是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族服务。
稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求。
有构词能力：是指基本词汇是构成新词的基础。
2)基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。
由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，具有普遍性，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，选择那些使用面广的词，具有运用上的普遍性的词作为构词要素，使得基本词汇又具有了很强的构词能力；基本词作为很多词语的构词要素，涉及面很广，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。
4.什么是一般词汇一般词汇包括哪些类型1)一般词汇：词汇里基本词汇以外的词语构成一般词汇。
“词”和“辞”在语文阅读中的区别
“词”和“辞”在语文阅读中的区别
“词”和“辞”有时可以通用，有时不可通用。
我们在阅读和写作中要细加区别。
先说通用的情况。
在意义上，“词”和“辞”是同义词。
在上古时代，一般只说“辞”而不说“词”，汉代以后逐渐以“词”代“辞”。
诸如“辞令”、“辞海”、“辞藻”、“辞章”、“言辞”、“托辞”、“遁辞”、“致辞”、“发刊辞”以及“辞典”中的“辞”，均可以通用为“词”。
相应地，工于言辞的人，可叫做“辞人”或“词人”。
成语“词不达意”和“辞不达意”也可相互通用。
但是在用法方面，“词”和“辞”又各有习惯用法。
如在“台词”、“誓词”、“歌词”中用“词”，“修辞”、“辞*”、“谦辞”、“辞书”等用“辞”，久而久之，约定俗成，二者就不能通用。
再来谈谈“词”和“辞”的区别。
若表示语言的基本单位，用“词”而不能写作“辞”，如“词根”、“词语”、“词缀”、“词组”、“词句”和“词序”等。
从表示文体角度看，“词”和“辞”又是两种不同的文体。
“词”，是由诗和歌谣发展而成的，起源于隋唐，兴盛于宋代，又名长短句、诗余等，与之相关的“词牌”、“词韵”、“词曲”、“诗词”、“词语”，以及擅长写词的“词人”的“词”，都不能写作“辞”。
而“辞”，是我国古代另一种文学体裁，如“楚辞”、“辞赋”以及擅长写辞的“辞人”中的“辞”；另外，“辞”还是古体诗中的一个种类，如《木兰辞》、《杨柳歌辞》，也不得与“词”混同。
此外，“告辞”、“推辞”、“辞退”、“辞谢”、“不辞劳苦”等“辞”，虽然和言词有关，但意义已经转换（如“不辞劳苦”的“辞”是“躲避、推托”之义），与“词”的意思相去甚远，也不能换作“词”。
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件--第三章 词汇
词汇
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第三章 词汇 第一节 词汇概述 第二节 词的构成 第三节 词义 第四节 义素分析和语义场 第五节 词汇的构成
第六节 词语的解释和运用 第七节 词典和字典
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第一节词汇概述 词汇是语言的建筑材料，没有词汇，任何语言都是不可想象的。 要使自己的语言 生动活泼， 就要掌握丰富的词汇；要掌握词汇， 这就要求我们学习有关词汇的基本知识，了解词的内部 结构规律， 正确地理解和解释词义，以便提高我们的阅读和表达能力。 一、词和词汇 (一)词 词是能够自由运用的、最小的语言单位。它代表一定的意义，具 有固定的语音形式 。 所谓“能够自由运用”，是指词本身具有一定的语法功能，可以 独立地自由地用来造 句，能 自由地从一句话换到另一句话里去。 例如“小红吃葡萄”里的三个词，都可以分别自由地用 来造句， 并不是一定要这样固定地结合在一起，我们也可以说“小红爱学 习”、“他吃苹果 ”、“葡萄丰收了”等。
多音节语素数量不多，在现代汉语语素中不占主要地位，一般也比较容 易辨认。
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(2)实语素和虚语素
实语素是具有比较实在的词汇意义的语素，虚语素是没有实在的词 汇意义的语素。 例如：“ 改革”中的“改”和“革”，以及“胖 子”“阿姨” “以前”中的“胖”“姨”“前”都有 实在的词汇意义， 都是实语素；其中的“子”“阿”“以”都没有实在的词汇意义(只表示 一些语法意义或抽象的词汇意义)，都是虚语素。 汉语的语素中绝大部分是实语素，虚语素的数量很少。汉语中多音 节语素基本上都是实语素 ，单音节语素中绝大多数都是实语素，极少数 是虚语素。 虚语素可以分两种：一种是具有抽象的词汇意义的，主要用来构成 汉语的虚词，其构词能力 很弱，数量也十分有限，如“以前”中的“以” 和“因而”中的“因”和“而”；另一种是 具有特定的语法意义的，其 构词能力很强，数量也不多。 这后一种由于在词中的位置比较固定，处 于词的前部的叫前缀，处于词的后 部的叫后缀 。总起来叫词缀，跟词缀 相对的叫词根(是词中表示基本意义 的语素)。例如：“阿姨”“胖子” 中的“阿 ”和“子”，分别是前缀和后缀(都是虚语素)，“姨”和“胖” 则是词根(都是实语素)。
词义辨析区分近义词与词语辨析
词义辨析区分近义词与词语辨析词义辨析，作为语言学中的一个重要研究领域，是对于近义词以及词语辨析的深入探讨和区分。
通过对近义词的差异和词语辨析的细微区别进行分析和讨论，可以更加准确地使用和理解语言，增强沟通的准确性。
本文将就词义辨析、近义词以及词语辨析三个方面展开讨论，以期帮助读者更加准确地理解这些概念并正确运用。
一、词义辨析词义辨析是一种对于具有相似或接近意义的词汇进行分析和区分的过程。
常见的词义辨析包括同义词、反义词、近义词等概念。
1. 同义词同义词指的是在语义上相近或相似的词语。
这些词语之间往往能够互相替代，但在具体语境中可能存在微妙的差别。
比如，“美丽”和“漂亮”就是两个同义词，都可以用来描述一个人或者一件事物的外貌或特征。
2. 反义词反义词指的是在语义上具有相反意义的词语。
它们的用法和含义完全相反，常常是一个事物的两个极端。
比如，“善良”和“邪恶”就是两个反义词，分别表示一种积极的品质和消极的品质。
3. 近义词近义词指的是在语义上相近但不完全相同的词语。
它们的用法和含义存在细微差别，需要根据具体语境进行运用。
比如，“幸福”和“快乐”就是两个近义词，都表示一种心情愉悦的状态，但“幸福”更强调长久和内心的满足，而“快乐”则更偏向一时的愉快和欢笑。
二、词语辨析词语辨析是对于在具体语境中容易混淆的词汇进行分析和区分的过程。
常见的词语辨析包括同根词、易混词、近音词等概念。
1. 同根词同根词指的是在词根或词义上存在联系的词汇。
它们可能在形态上有所变化，但在含义上具有一定的共通性。
比如，“国家”和“国际”就是两个同根词，都与“国”这个词根有关，表示与国家及其关系有关的概念。
2. 易混词易混词指的是在形式或含义上非常相近，容易混淆的词汇。
这些词语之间的差异可能非常微妙，需要仔细辨别。
比如，“讲”和“讲解”就是两个易混词，在日常用语中可以互相替代，但在学术或正式场合中有所区别，前者表示简单的表述，后者则表示详尽解释。
词汇辨别的概念和影响因素
词汇辨别的概念和影响因素词汇辨别是指一个人在进行文字交流时获得准确地语言表达的能力，即一个人所具有的使自己和别人能通过语言清楚明白地了解意思的能力。
一、概念词汇辨别是根据词义和词义间的联系来分析词的意义和作用。
英语中词与词之间都有着紧密的联系，它们既可以互相替换，又可以相互补充，这种特点称为同义关系。
在表示同一概念时，不同的词有着不同的语义侧重点。
有些词义轻而具体，有些词义重而抽象，后者往往用前者来代表。
因此，词汇辨别也就是根据词义及其同义关系，把词放在具体语境中去判断和理解的能力。
二、影响因素词汇辨别能力高低主要表现为以下几个方面：(1)词义的理解准确率高，即词义的重要程度高; (2)对词语搭配的理解正确率高，即词语搭配的广泛性强; (3)对词语的组合结构和语法功能的把握准确率高，即具备较强的灵活运用语言的能力;(4)对上下文的词义理解准确率高，即上下文中的某个词与该词的意义相符，否则其他词将不会出现。
三、词汇辨别的方法(1)词义的理解准确率高，即词义的重要程度高。
在进行词义辨别时，首先必须认真仔细阅读原文，掌握全文大意，再考虑每个单词在句子中所起的作用，尤其是从全局考虑单词所表示的意思。
此外，还应注意到常用词义中的区别，如名词的普通形式、过去分词、短语、形容词或副词的比较级和最高级、动词的第三人称单数等。
(2)对词语搭配的理解正确率高，即词语搭配的广泛性强。
英语词汇中大多数单词在一定情况下都有固定的搭配习惯。
例如，在疑问句和祈使句中动词和介词要配合使用，动词要接名词或代词，形容词、副词、介词短语、连词要跟从属连词和并列连词配合使用，形容词和介词短语要接介词或副词等。
因此，在词汇辨别过程中，学生除了看懂全文外，还必须弄清楚每个单词在句子中的意思，看看它在上下文中的位置，搞清搭配关系，只有这样才能做到词不离句。
(3)对词语的组合结构和语法功能的把握准确率高，即具备较强的灵活运用语言的能力。
在词汇辨别时，要结合上下文仔细推敲词的词义和词性。
词的基本概念
词的基本概念
词是语言的基本构成单元，是表达意义的最小单位。
它是一组具有完整含义的字，在句子中担任特定语法和语义角色。
以下是关于词的基本概念：
1.定义：词是由一个或多个字构成，能够独立传达意义的语言单位。
2.构成：词可以由一个单独的字构成，也可以由多个字组合而成。
例如，单音节词如“日”；多音节词如“阳光”。
3.词类：词可以分为不同的词类，包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
每种词类在句子中有不同的语法和语义功能。
4.词性：词性指的是一个词在具体语境中所扮演的语法角色，例如“快乐”可以是名词也可以是形容词，根据上下文确定其词性。
5.词义：词义是词所包含的意义或概念。
有的词具有明确的词义，有的词可能具有多个词义，需要根据上下文来确定。
6.固定搭配：一些词在语法上或语义上常常和其他词搭配在一起，形成固定的词组或短语，这被称为固定搭配。
例如，“红色”和“苹果”常常一起搭配使用。
7.派生和构词法：通过在词的前缀、后缀或词根上进行添加、删除或改变来形成新的词，这个过程被称为派生。
构词法研究这些构词的规律。
8.词汇：一个语言中所有词的集合称为词汇。
词汇是语言的基础，反映了一个社会的文化、科技、生活方式等方面。
9.词法：词法是语言学的一个分支，研究词的形态结构、构词规律、派生和变化等现象。
总体而言，词是语言表达意义的基本单元，对于理解和运用语言来说具有至关重要的作用。
词义包括词汇意义和语法意义
词义包括词汇意义和语法意义（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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