三(1)数学培优补差工作记录表
华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（2016至2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划班级三（1）科目数学辅导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯重点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面 , 全面提高. 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标培1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
优2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。
辅3、认真挑选好培优补差的对象。
差4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。
辅二、具体内容导1、培优内容：思维能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
生生一帮一辅导名单优生后进生优生后进生曾慧敏朱宏熙普宇帆李浩宇辅导辅导对象辅导内容辅导人员辅导方式辅导效果时间10.11辅差：全部第一单元钟的何秀芬师生辅导反应太慢后进生认识10.18辅差：全部第二单元万以曾慧敏生生辅导勉强能过关，。
后进内的加法生10.25培优：全部第一单钟的认何秀芬师生辅导一般优生识11.8辅差：全部24 时记时法何秀芬曾师生辅导：较好会慧面批11．15培优：全班计算时间何秀芬师生辅导好学生11.22辅差：全部第三单元测量何秀芬师生辅导一般后进生普纪凯11.29辅差：全部第四单元万以何秀芬师生辅导较好后进生内的加法普宇帆12.6培优：全班倍的认识何秀芬师生辅导较好学生12.13辅差：全部多位数乘一位何秀芬师生辅导一般后进生数12.20辅差：全部长方形和正方何秀芬师生辅导一般后进生形袁宏鑫辅导辅导对象辅导内容辅导人员辅导方式辅导效果时间12.26 全部后进生分数的认识何秀芬师生辅导：好培优：全班面批学生培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间10.11培优补差对象全部后进生培优补差内容第一单元钟的认识1、有些钟面上有 3 根针，他们分别是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。
2、我们学过的时间单位有（）、（）、（），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（）。
培3、秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也优就是（）分钟。
补分针走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就差是（）小时。
过4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间程是（）。
5、填写合适的时间单位（1）一节课约40（）（ 2）妈妈每天工作8（）（3）小红跑50 米的成绩是（）（4）做一次深呼吸要4（）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15 下用了10（）6、1时=（）分（）时=240 分 4 时=（）分360 秒=（）分12 分=（）秒140 秒=（）分（）秒7、在填上“ >”、“<”或“=”6 分〇60秒160 分〇 3时 4 分〇 200秒2 时〇200 分培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间11.18培优补差对象辅差：全部后进生培优补差内容第二单元万以内的加法一、用竖式计算35+34=39+44=65+54=65-54=54+28=79-32= 56+78=25-16=培优补二、估算差过27+65=43+67= 82-36= 78+97=程106+199= 278-123=459+456=培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间10.25培优补差对象培优：全部优生钟的认识培优补差内容一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1、6 分=600 秒。
（）2、分针走 1 大格时针就走一小格。
（）培3、秒针走一圈，分针走一小格。
（）优4、火车下午 1：05 从南京出发，当天下午 3：50 到达补上海，火车共走了 2 小时 45 分。
（）差5、小红每天晚上 9：00 睡觉，第二天早上 7：00 起床，过小红每天睡眠 10 小时。
（）程二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5 分）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
（）（）（）（）12时10分（）时（）分（）时（）分（）时（）分培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间11.8培优补差对象全班同学培优补差内容24 时计时法一、填空：1、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针。
转动最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）秒。
2、上完一节数学课需要40（），再加（）分就是一培小时。
优3、分针指在 12 上，时针指在9 上，表示（）时；时针补指在 5 上，分针指在12 上，表示（）时。
差4、大润发超市上午 8：00 营业，晚上 10：00 关门。
一天过的营业时间是（）。
程5、6时半，这时时针指在（）与（）之间，分针指在（）上；时针指在 3 时多，分针指向4，这时是（）时（）分。
6、4时45 分，时针已快靠近（），分针正好指在（）上。
7、电子表上的秒：10：1220表示：（）时（）分（）秒。
二、在○里填上“﹥、﹤或者=”。
半小时○40 分 1 分 5 秒○65 秒7分○70秒30 秒○30 分91 秒○1 分30 秒300分○6 时培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间11.15培优补差培优：全班对象培优补差计算时间内容一、解决问题1、火车 9：20 开车李华从家到火车站要35 分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？培2、火车来了。
正点到站是9： 20，现在晚点 35 分钟，火车几点才优能到达？补差过程3、小红的一天。
小红的学校 8：10 开始上课，每节课 40 分钟，课间休息 10 分钟。
（1）小红第一节下课是几时？第二节上课是几时？（2）小红 9：10 在干什么？（3）第二节课几点下课？（4）小红从下午 3：30—— 4：10 看《三国演义》，她一共看了多长时间？如果还要看 30 分钟，应该是几点看完？二、时间单位换算1分30秒=（）秒100 秒=（）分（）秒120秒=（）分2时 40分=（）分480秒=（）分2时 25分+4 时55 分=（）时（）分班级三（ 3）时间11.22培优补差辅差：全部后进生对象培优补差测量内容一、填空。
1、学生尺上每 1 厘米长度之间有（）个小格，每一小格的长度是（）毫米， 1 厘米 =（）毫米2、10 厘米长的一段就是（）分米，1分米 =（）厘米； 10 个 1 分米就是（）米，培1米=（）分米。
优3、1 分硬币、 1角硬币、 5 角硬币的厚度大约是（）毫米。
电补话卡、银行卡的厚度大约是（）毫米。
差4、米、分米、厘米、毫米这四个长度单位，每相邻两个长度单位之过间的进率是（）。
程二、在（）里填上合适的单位。
一支钢笔长 135（）汽车每小时行驶60000（）。
一张标准双人床长2（）宽15（）李强的身高是 140（）。
三、画图。
1、画一条 5 厘米 6 毫米的线段。
三、一本书厚 18 毫米， 5 本书叠在一起，厚多少厘米？四、你能想办法量出下面曲线的长度吗班级三（ 3）时间11.29培优补差辅差：全部后进生对象培优补差万以内的加法内容一、对号入座。
1．一个数减去 329，差是 488，这个数是（）。
A．159B．707C．717D．817 2．301 比（）多 84。
A．217B．227C．385D．317 3．（）比 276 多 198。
培A．78B． 474C．374D．464优4．（）加上 649 得 10000补A．361B．161C．361差二、计算下面各题，并验算。
过239＋468＝627＋589＝程600－354＝807－118＝925－456 =567＋498 =班级三（ 3）时间12.6培优补差对象培优：全部优生倍的认识培优补差内容1. 小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？2. 同学们在操场上跳绳，每 3 个人一组，分成了 2 组，一共有多少人在跳绳？培 3. 小松鼠摘松果，每个筐里放了 5 个松果，一共放了 7优筐，小松鼠一共摘了多少个松果？补差 4. 有 4 个盘子，每个盘子放 3 个苹果，一共需要放几个过苹果？程5.一件衣服需要 5 粒扣子，那么 4 件衣服要多少粒扣子？6.一只手有 5 个手指，那么一双手有几个手指？7.同学们参加合唱比赛，每排站了 5 名同学，总共站了 3排，问一共有多少名同学参加比赛？8.小明一家三个人去公园去玩，一张门票是 5 元，他们一共花了多少元门票钱？9.一块橡皮 5 角，丫丫买了 2 块橡皮，一共花了多少钱？10-幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了 2 个苹果， 5 个小朋友吃了多班级三（ 3）时间12.13培优补差对象培优：全部优生多位数乘一位数培优补差内容一、填空：1、0 和任何数相乘都得（），0 与任何数相加都得（）。
四年级数学培优补差计划记录
四年级数学培优补差计划记录（记录表附后）一、指导思想为进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学的计算这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。
然后独立完成。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
4．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。
5．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。
6．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
五、在培优补差中注意几点：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
培优辅差记录表
班级
三(1)
学科
数学
时间
5月8日
教师
王
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
效果或存在的问题
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
补差
学生
李某
训练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
3、单独给其辅导。
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
学习更加用心，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
六上小学数学培优补差工作计划及记录表
小学数学六年级培优补差工作计划尹桂红为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午第三节) 2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
培优补差记录表
公文写作公文写作是指根据公务活动的客观现实和需求，运用科学的逻辑思路和写作手法完成公文的撰写。
没有一篇公文不是为了解决工作中所遇到的实际问题，所以公文的写作具有很强的现实效用，对写作者的综合能力要求较高。
公文的现实效用成为公文和其他常见文学作品最大的区别。
部分文学作品虽然能够给我们带来思想上的启迪，影响我们的生活，但是没有一纸公文的影响力来得快，带来的波动大。
写作一篇合格的公文对于撰写人员的综合要求是很高的，因为公文写作本身就是一项综合性的脑力劳动.撰写人员往往需要具备大量的知识储备、工作经验以及熟练的写作技巧。
公文写作的语言特征公文的语言是非常讲究的。
一篇公文如果没有规范的语言作为载体，那么在上传下达的过程中可能无法达到预期的效果。
以下是笔者根据多年的公文写作经验总结出的五个要点。
1.真实准确真实准确的用语是公文写作的底线，是一个公文撰写者必备的职业技能，也是公文写作中最重要的一点。
写进公文中的材料必须是能够真实展现实际工作中真实发生的事件，不能有任何的虚构和编造。
因此在撰写公文的时候应该做到内容不真实的不写，材料没有落实的不写，没了解清楚的不写。
2.严谨庄重在处理公务的时候，应该保持公正的立场和严肃的态度，这一点在公文中也应该得到很好的体现。
怎样才能让公文的表达显得严谨和庄重呢?少用口语，不用方言，多用陈述性的语言，少用描绘性的语言。
在行文的过程中，要保持逻辑性，前后内容不能相互矛盾，全文要做到严谨周密。
3.简单明了公文的内容应简明扼要，让人能够直截了当地明白其中传达的意思，要做到言之有物，简而不空。
因此在写作公文前就要了解公文的核心思想和目的，整理出公文的重点，做到成竹在胸。
4.平实易懂公文中的语言只有平实易懂，才能有效地在各级机关中传播。
如果在公文中使用华丽或者带有修饰性的语言，则需要格外注意使用场合和公文的内容。
5.生动公文写作一般都是朴实且严谨的，但是这和文字的生动性并不冲突。
在保证真实且具有权威性的前提下，公文语言的生动性主要表现在，向受众传达出一种富有创造力的精神，而不是单纯地通过辞藻的堆砌来彰显文采。
培优辅差记录表格
学年2015---2016（第二学期）
学科语文
年级三年级
教师刘玉娟
张家堡镇北华寄宿小学
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记
录
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级语文学科“培优补差”记录表
辅导记录
学年2015---2016（第二学期）
学科数学
年级三年级
教师刘玉娟
张家堡镇北华寄宿小学
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录
三年级数学学科“培优补差”记录表
辅导记录。
中心小学三年级下册数学培优补差记录
学科年级教师数学三年级陈耀兵精品文档张畈中心小学小学三年级数学培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l ．课外辅导，利用课余时间。
（每周二下午课外活动）2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵” 。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
培优补差工作记录表
8（2）
科目
英语
时间
第一周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
全程助学U1单元作业错误题目再次讲解，让他们知道错在哪，如何避免。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第二周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
单词拼读教学，对U1中出现的黑体单词再次抽查，检测是否会读会写。不会的再次教学。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第七周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
做一份阅读理解练习，规定时间内完成，查看结果，讲解做阅读理解的方法。学会快速阅读，抓住重点，找出关键词和句。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第八周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
抽查U5单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。阅读U5语法部分，讲解语法，纠正发音。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第五周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月李小琴
培优
补差
记录
课外练习讲解，这两个学生自己买了一本资料，做完之后让我批改，对里面不懂的做错的题目进行讲解。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第六周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超聂鹏
培优
补差
记录
朗读U4语法部分中的句子，并讲解其中的语法知识，纠结发音。
班级
8（2）
最新三年级上册数学培优辅差记录表
培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表培优补差记录表公务员考试公共基础知识笔记第一部分马克思主义哲学1、哲学、世界观、方法论哲学，是系统化、理论化的世界观。
方法论是人们认识世界、改造世界的根本方法。
2、哲学的基本问题哲学的基本问题，包括两个方面，两个层次。
第一方面，是关于物质和意识谁是第一性、谁是第二性的问题，是划分唯物主义和唯心主义的根本依据。
第二方面，是物质和意识是否具有同一性的问题，即人的意识能否认识和反映物质世界的问题，是划分可知识和不可知论的根本依据。
在哲学基本问题之后，还有一个世界处于什么状态的问题，并由此产生形而上学和辩证法的对立。
3、马克思主义哲学的产生自然科学：细胞学说、能量守恒定律、达尔文生物进化论阶级基础：英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义社会科学：英国古典经济学、法国空想社会主义、黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义4、马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学的本质特征是它的实践性，是实践基础上的科学性和革命性的统一。
5、辩证唯物主义的物质观（一）物质观的发展主观唯心主义：“存在就是被感知”。
客观唯心主义：“理”、“理念”、“绝对观念”古代朴素唯物主义:物质为一种或几种常见的具体形态。
近代形而上学唯物主义:物质是物质结构的某一层次或不可分割的最小粒子。
旧唯物主义无法对意识现象及社会历史的本质，做出唯物的科学解释，旧唯物主义的物质观是形而上学的，历史观是唯心主义的。
（二）马克思主义哲学的物质观恩格斯：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。
”列宁：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”。
物质的唯一特性：客观实在性6、辩证唯物主义的运动观物质是运动的物质，运动是物质的运动。
三1数学培优补差工作记录簿表格
实用文档华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本〔2021至2021学年秋季学期〕班级三〔3〕学科数学教师姓名何秀芬文案大全实用文档培优辅差工作方案班级三〔1〕科目数学辅导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯重点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,开展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活泼起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超〞浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作方案。
一、工作目标培1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
优2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
辅3、认真挑选好培优补差的对象。
差4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
辅二、具体内容导1、培优内容：思维能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施文案大全实用文档、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
数学培优补差工作记录表.doc
培优补差对象全班同学
培优补差内容24时计时法
一、填空：
1、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针。
转动最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）
秒。
2、上完一节数学课需要40（），再加（）分就是一
培小时。
优3、分针指在12上，时针指在9上，表示（）时；时针
补指在5上，分针指在12上，表示（）时。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验， 让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
二、时间单位换算
1
分30秒=（
）秒
100
秒=（
）分（
）秒
120
秒=（
）分
2
时40分=（
）分
480
秒=（
）分
2时25
分+4时55分=（
）时（
）
分
班级三（3）时间
培优补差
辅差：全部后进生
对象
培优补差
测量
内容
一、填空。
1、学生尺上每
1厘米长度之间有（
）个小格，每一小格的长度
是（ ）毫米，
1厘米=（
）毫米
2、10厘米长的一段就是（
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
生生一帮一辅导名单
优生后进生优生后进生
曾慧敏朱宏熙
普宇帆