人的气质天性之间的差异
简述学生气质差异的特点
简述学生气质差异的特点学生气质是指一个人在社交和学业方面表现出的性格特征。
学生气质差异是指不同学生气质类型之间的差异。
在这篇文章中,我们将简要介绍学生气质差异的特点,并探讨造成学生气质差异的原因。
学生气质差异的特点可以概括为以下几点:1. 社交气质:社交气质是指一个人在社交场合中表现出的性格特征,包括沟通能力、合作能力、协调能力等。
在社交气质方面,不同类型的学生可能会表现出不同的特点。
例如,外向型的学生通常表现出较强的社交气质,他们善于与人交往,具有良好的沟通能力和合作能力。
2. 学术气质:学术气质是指一个人在学业方面表现出的性格特征,包括学习能力、求知欲望、记忆力等。
在学术气质方面,不同类型的学生可能会表现出不同的特点。
例如,思维型的学生通常表现出较强的学术气质,他们善于思考问题,具有良好的记忆力和学习能力。
3. 情绪气质:情绪气质是指一个人在情绪方面表现出的性格特征,包括情绪稳定性、情绪表达方式等。
在情绪气质方面,不同类型的学生可能会表现出不同的特点。
例如,情感型的学生通常表现出较强的情绪稳定性,他们善于控制自己的情绪,具有良好的情感表达能力。
造成学生气质差异的原因可以概括为以下几点:1. 遗传因素:遗传因素是造成学生气质差异的主要原因之一。
不同的基因会影响一个人的性格特质,例如社交气质和情绪气质。
2. 社会环境:社会环境也是造成学生气质差异的主要原因之一。
不同的社会环境会影响一个人的性格特质,例如社交气质和情绪气质。
例如,在家庭富裕的环境中,学生通常会有更多的机会接受良好的教育,表现出更好的学术气质。
3. 个人经历:个人经历也是造成学生气质差异的主要原因之一。
四种不同气质类型人的特点
四种不同气质类型人的特点气质类型是指人们在思维方式、情感态度、个性特点等方面存在的差异。
人的气质类型在很大程度上决定了其与他人的相处方式、处理问题的方式以及表达情感的方式。
在日常生活中，我们可以发现不同气质类型的人有着不同的特点和行为方式。
下面将介绍四种不同气质类型人的特点。
1.冲动型人格冲动型人格的人通常性格活泼开朗，善于社交，充满自信和热情。
他们往往具有较高的行动性和决断力，对生活充满激情，勇于冒险。
他们喜欢追求新鲜刺激，富于冲劲，但同时也容易冲动与冲突。
他们常常衝動地行动，常常容易冲动地采用各种策略。
缺乏耐心和细心是冲动型人的一个突出特点。
他们通常善于独立思考和行动，但缺乏耐心和细心。
2.循规蹈矩型人格循规蹈矩型人格的人通常性格稳重克制，注重秩序和规则，很少冲动，做事谨慎而有条理。
他们喜欢按部就班地做事，重视规则和顺序。
他们注重细节，做事认真负责。
循规蹈矩型人格的人往往循规蹈矩，守时，诚实守信。
他们通常对于现状较为满意，对变动不太敏感，相对保守，喜欢按部就班地工作和生活。
3.敏感型人格敏感型人格的人通常善于察言观色，情感丰富，悲天悯人。
他们常常对外部环境和他人的情感表达非常敏感，容易受到外界的影响。
敏感型人格的人往往思维细腻，情感丰富，他们能够从细微处察觉他人的态度和情感，善于洞察他人的需求和感受。
他们一般容易受到批评和指责，比较容易受到情绪影响。
4.均衡型人格均衡型人格的人通常能够保持相对平衡的状态，既不冲动也不过于敏感，做事有规律而不死板。
他们不会过分在意他人的评价，对自己有明确的认识和目标，善于处理人际关系，处事圆滑。
均衡型人格的人往往性格内敛，处世稳健，能够用理性的思考和行为应对各种情况。
他们通常具有较好的人际关系处理能力和情绪控制能力，平和地应对生活中的各种困难和挑战。
尽管每个人都有一个主导的气质类型，但实际上个人的气质类型并不是一成不变的。
在不同的环境和情境下，每个人的气质会发生一定的变化。
简述人的四种气质类型
简述人的四种气质类型
传统上，人的气质类型可以根据古希腊医学家希波克拉底斯的理论来划分为四种，即血液质、黄胆质、黑胆质和粘液质。
以下是对这四种气质类型的简要概述：
1. 血液质（Sanguine）：血液质的人天性开朗、活跃、社交能力强。
他们通常充满活力、乐观向上，喜欢表达自己的情感。
血液质的人情绪起伏较大，容易冲动和冲动。
2. 黄胆质（Choleric）：黄胆质的人具有决断力强、实干家和坚定的性格特点。
他们热情高涨、目标导向，通常是领导者和决策者。
然而，他们也容易急躁、易怒和具有支配欲。
3. 黑胆质（Melancholic）：黑胆质的人倾向于思考深入、重视细节，善于分析和评估。
他们通常是深思熟虑、有自律性和责任感的人。
然而，他们也更容易感到忧虑、悲伤和对事物过于敏感。
4. 粘液质（Phlegmatic）：粘液质的人性格稳定、冷静，并且具有良好的耐性和适应能力。
他们通常是冷静、和平、善于倾听的人。
然而，他们也容易表现出缺乏激情、迟钝和缺乏主动性。
需要注意的是，这种气质类型的分类方法是基于古代医学理论，现代心理学对气质的研究有了更加复杂和精细的分类系统。
气质是个体在行为、情绪和认知方面表现出来的相对稳定的个性特征，由多种因素包括遗传、环境和个人经验等共同影响形成。
简述学生气质差异的特点
简述学生气质差异的特点学生气质是指学生在认知、情感和行为方面表现出的一种共同特征。
学生气质差异的特点是多种多样的,以下是一些常见的特点:1. 感知风格:感知风格是指学生对外界事物的感知方式,例如,感知速度、感知范围、感知顺序等。
感知速度较快的学生通常表现出乐观、积极、自信的特点;感知范围较广的学生通常表现出开放、好奇、富有想象力的特点;感知顺序较乱的学生通常表现出思考深刻、有创造力的特点。
2. 记忆风格:记忆风格是指学生对于信息的处理方式,例如,短期记忆、工作记忆、长期记忆等。
短期记忆较强的学生通常表现出灵活、敏捷、思维速度快的特点;工作记忆较强的学生通常表现出稳定、专注、善于组织的特点;长期记忆较强的学生通常表现出深刻、稳定、记得牢的特点。
3. 情绪表达:情绪表达是指学生在社交场合中表达情绪的方式,例如,情绪稳定性、情绪表达的方式、情绪反应等。
情绪稳定性较高的学生通常表现出冷静、不易发脾气的特点;情绪表达的方式多样的学生通常表现出开朗、富有感染力的特点;情绪反应较快的学生通常表现出机智、灵活、反应迅速的特点。
4. 社交行为:社交行为是指学生在社交场合中的行为表现,例如,社交能力、社交技巧、社交态度等。
社交能力较差的学生通常表现出害羞、内向、不善交往的特点;社交技巧不足的学生通常表现出不懂交际、沟通能力差的特点;社交态度消极的学生通常表现出冷漠、不合群、缺乏热情的特点。
除了上述特点外,学生气质差异还存在着其他方面的特点,例如,认知风格、思考方式、行为习惯等。
这些因素共同影响着学生的认知、情感和行为。
除了以上特点外,学生气质差异还存在着其他方面的特点,例如,认知风格、思考方式、行为习惯等。
这些因素共同影响着学生的认知、情感和行为。
学生气质差异的特点可以通过认知行为研究等方法进行探究。
例如,可以通过问卷调查、实验室实验等方法收集学生的气质特征,并对其进行分析。
此外,还可以利用气质测试题、观察法等方法进行观察,以确定学生的气质特征。
性格有好坏,气质无好坏
性格有好坏,气质无好坏人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。
而性格的态度特征，好的表现是忠于祖国、热爱集体、关心他人、乐于助人、大公无私、正直、诚恳、文明礼貌、勤劳节俭、认真负责、谦虚谨慎等等；不好的表现是没有民族气节、对集体和他人漠不关心、自私自利、损人利己、奸诈狡猾、蛮横粗暴、懒惰挥霍、敷衍了事、不负责任、狂妄自大等等。
(1)区别：①气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比，气质受先天因素影响大，且变化较难，较慢;性格主要是后天形成的，具有社会性，变化较容易较快;(气质是一种生物属性，性格是一种社会属性)。
②气质与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分;性格涉及行为内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏之分(气质是一种神经生理机能，性格是一种社会价值)。
③年幼的儿童个性结构中，性格特征还未完全成熟，气质特点起着重要作用;成人气质成分的作用渐减，性格特征逐渐起核心意义和作用。
(2)联系：①气质影响性格动态，即便人形成了性格特征，也仍保留了各自的色彩;②性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践要求;③不同气质类型的人可以形成同样的性格特征，相同气质的人可以形成不同的性格特征。
心理学认为气质无好坏之分，而性格有好坏之分。
心理学是根据什么来作出“是否有好坏之分”这个判断？书本上说，每种气质都有其适合的情境和用武之地，抑郁质的人虽然内向、敏感，但是心思细腻，在需要注重细节的任务上就比较适合，所以也不能说抑郁质就是比一般人青睐的多血质（外向、活泼）糟糕，但是这个道理对于性格来说也是一样的，不同性格的人在不同的情境也有不同匹配程度。
个人感觉这种言论有一种“政治正确”的倾向，是一种“伦理上的照顾”。
气质多为天生的，难以改变，而性格是后天形成的，可以发挥一定的主观能动性去自我塑造。
如果去责难一个人出生就带来且无法改变的东西，这就显得过于刻薄。
气质差异、性格差异与教育
5、高级神经活动类型学说
• 高级神经活动有两个过程：兴奋过程和抑制过程。 • 三个基本特性：神经过程的强度、平衡性和灵活性。 • （1）强而不平衡的类型： “不可遏制型”—胆汁 质。 • （2）强、平衡、灵活： “活泼型”—多血质。 • （3）强、平衡、不灵活： “安静型”—粘液质。 • （4）弱型： “抑郁型”—抑郁质。
• 他很能自制。从小班开始，作业后全班只剩下他 一个还在画画，其他小朋友都出去玩了，他不受 影响，一直画到自己满意后才出去玩。看木偶戏 时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静地笑。本 班老师因事外出一个星期回班时大多数孩子拉着 老师又说又笑，他只是在一旁看着老师。他如果 受了委屈，整个半天情绪都不好。 • 他上什么课都集中注意，坐在他旁边的小朋友常 常碰他，他不予理会。有一段时间里，他一直练 打靶枪。又一段时间里，他一直练打羽毛球。他 是全班最早学会这两项活动的。在坚持性的测查 中，他坚持的时间比同班幼儿长。 • 自制、有耐性、稳重、灵活性不够、注意稳定、 冷静、内心少外露、难以转移。 • 这个孩子偏于粘液质。
如何看待气质类型
• 1、气质的稳定性与可塑性 • 2、气质类型没有好坏之分 • 3、气质类型不决定一个人成就的高低，但 能影响工作的效率 • 4、气质类型影响性格特征形成的难易和对 环境的适应 • 5、气质类型能影响健康
• 人一般是两种气质混 合型，具备一种气质 或三种气质的人比例 较少。 • 气质在童年期表现得 比较明显
• 如董浩、撒贝宁、猪八戒
• 这种气质类型在学习中的注意事项，多些 恒心与毅力！
贾宝玉:多血质 外向，热情、活泼好动，善于交往，兴趣变化快
• 粘液质（安静型） • 安静、稳重、少言，交际适度，言行迟缓， 善于忍耐。考虑问题全面，注意力稳定而 难于转移，不爱抛头露面，性情温和。情 绪发生慢而弱，不易激动和发火，内心少 外露，对待工作学习有板有眼，踏实肯干， 严格遵守生活秩序和制度，只是过于拘谨， 灵活性不足，冷漠。
一场电影中不同气质类型之间的差异免费范文精选
一场电影中不同气质类型之间的差异日常生活中，我们经常说这个明星气质很好，那位老师气质很棒，但是这并非是我们心理学中研究的气质。
日常生活中说的气质是指一个人的风度，而心理学中所说的气质是指一个人的脾气、秉性。
通过研究发现，我们常见四种气质类型，不同气质之间有各自的特点，通过对其特点差异的学习，来进一步掌握和区分，尤其是在面对不同气质差异的学生时，教师应该如何正确的进行施教，都是大家在学习中需要进行掌握的，这部分知识在备考中以理解型单选进行备考。
本文通过对四种气质之间的特点和教学方式来进行相关的梳理，希望对大家进行教师备考有一定的帮助。
那如果是面对电影迟到入场，不同气质类型的人又会如何表现呢?接下来我们就来具体学习和理解一下，常见的气质类型。
一、胆汁质胆汁质气质类型的特点是直率热情、精力旺盛、冲动易怒、脾气急，感情用事、表里如一等。
典型的代表人物如：鲁智深、张飞、李逵等。
针对胆汁质气质类型的学生，教师应该注意培养他们的自我克制能力。
当面对电影迟到，无法进入电影院观看时，胆汁质气质的人通常会生气暴躁或者和别人打架。
二、多血质多血质气质类型的特点是活泼好动、热爱交际、能言善道、缺少耐心、稳定性差、粗枝大叶等特点。
典型的代表人物有：王熙凤、贾宝玉、郭沫若。
针对多血质气质类型的学生，教师应该注重培养学生踏实、专一、耐心和克服困难的精神。
电影迟到无法观看时，多血质的人通常会和电影院的检票人员套近乎、变得熟络之后，再想办法进去看电影。
三、粘液质粘液质气质类型的特点是稳重踏实、安静话少、有些死板、缺乏生气。
典型的代表人物有：林冲、陈景润、牛顿。
针对该气质类型的学生，教师在教育过程中，应该对他们更加有耐心，给他们时间做出反应和考虑问题。
同样在电影迟到无法入场的情景，粘液质的人就会乖乖遵守管理人员的要求，不进去观看，默默的回家。
四、抑郁质抑郁质气质类型的特点是行为孤僻、多愁伤感、敏感多疑、反应迟缓、适应力差、容易疲劳等。
气质的概念和特征
气质的概念和特征气质的概念：气质（temperament）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
气质的特征：1.动力性特征——气质是个体心理活动的外部动力特点，主要表现在心理活动的速度、强度、灵活性、指向性方面的特征。
如一般把知觉的速度、情绪和动作反应的快慢归结为速度方面的特点，把情绪的强弱、意志的坚强程度归结为强度方面的特点，把注意持续时间的长短、情绪起伏变化等则归结为稳定性方面的特点，而把心理活动倾向于外部事物还是倾向于自身内部归结为指向性方面的特点。
2.先天性特征——人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动的特性所限制。
研究表明，在儿童生命最初几星期内，对刺激物的敏感度、对新事物的反应等就有明显的差异，这些气质上表现出的明显个性特征，显然不是由于后天生活条件所造成的，而是由于神经系统的先天特性造成的。
3.稳定性特征——气质与人的心理活动的内容、动机无关，即气质特点一般不受个人活动的目的、动机和内容的影响，具有较强的稳定性。
它能使人的心理活动染上特定的色彩，形成独特的风貌。
例如，一个情绪稳定、内向的学生，在任何场合下，即使是很熟悉的环境、很热闹的场面、自己很感兴趣的活动，都会表现出不爱激动、较为稳重、不过分表现自己的特点。
4.可塑性特征——气质具有一定的可塑性。
气质虽然具有先天性，但并不意味着它完全不起变化，在生活环境和教育条件的影响下，在性格的掩盖下，气质可以得到相当程度的改造。
例如，在集体生活的影响下，情绪容易激动的学生，可能变得较能控制自己；行为动作较为缓慢的学生，可能变得行动迅速。
气质类型学说1.体液说最早由古希腊医生希波克拉底提出。
他认为人有四种液体：黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比例不同，形成了四种不同类型的人；罗马医生盖伦进一步将这四种气质类型分别命名，分别是胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
体内血液占优势属于多血质，黄胆汁占优势属于胆汁质，黏液占优势属于黏液质，黑胆汁占优势属于抑郁质。
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人的气质天性之间的差异人的气质天性之间的差异我写日记都是以独立思考去尽情论述一些问题，不必受别人和外界的影响与束缚，这也是我到了晚年写博客时，才真正感受到什么叫“独立人格”的滋味。
博客的思路只是我一时的即兴，想到哪里写到哪里，但也是我多年累积在脑海中的一些认识心得。
往日的人与事早已成为无用的过去，只剩下残根断枝般的记忆，如果说它们还有什么意义存在，那就只剩下我今天刻意要把它们拼凑起来的另一个主题方面的意义。
我今天想要说的这个主题，就是想阐明气质是个什么东西。
过去的记忆中，让我乃能清晰地看到这样一番景象——有人卓尔不群，无论调动到什么地点，什么单位工作，他总有领导者的魄力，担任正级一把手的职位，不停地指挥着一群人在他的手下共事。
但是也有人总是畏畏缩缩、缺乏热情，办事犹柔寡断，唯唯诺诺地被人牵着鼻子忙东忙西，当作店小二被人指使着。
还有另—种人虽然不担任领导职务，但有一种让领导和群众产生敬意的独立人格，具有一种清峻大度的风格，与人亲明好义、神朗慷慨，业务知识透彻鉴智，对权势不卑不亢。
这样三种人平时的姿态、举止、口气、行为，给别人的感觉明显地就是不一样，这就是人的气质表现。
表现在—个人的性情或脾气，相对稳定的个性特点或风格气度。
性格开朗、潇洒大方的人，往往表现出一种聪慧的气质；性格开朗、温文尔雅，多显露出高洁的气质；性格爽直、风格豪放的人，气质多表现为粗犷；性格温和、风度秀丽端庄，气质则表现为恬静。
无论聪慧、高洁，还是粗犷、恬静，都能产生各种不同的美感。
相反，刁钻奸滑、孤傲冷僻，或卑劣龌龊的气质，除了使人厌恶以外，绝无美感可言。
我年青时看过许多欧美小说，虽然人穷得要命，但还想学人家绅士那种派头。
有一年我分配到工厂棚户区的一间公房，带着年迈的老母亲居住进去，那可是城乡接合部的一个最典型的贫民窟啊，靠近长江边上。
这里的人吵起架来，全家男女老少倾巢出动，一齐助阵。
利，放在第一位，没有一家好说话的。
有一次，从船上卸下一大堆煤炭装运走了，留下一堆残屑，这里的人家迅速出洞。
我好奇地跑过去看看，只见地上早已有人用铁锹画上界线，还有人对着我喊：“这是我家的噢！”我鄙视这里的人，从不到他们家窜门，也从不让自己孩子和这里的孩子在一起玩。
生活中我们真的很难驾驶自己，总是禁不住物质和名誉的诱惑，甚至仅仅只为了一点苍头小利都会弄脏自已的手，都会讨好卖乖地顺从别人，一起貪赃，一起说假话，一起坑骗别人，还自以为得意。
又有很多时候，我们只是赖着面子，随波逐浪、任其自然，不侵犯自已的利益，都是睁一只眼闭一只眼的过日子，没有什么立场观点，没有丝毫原则性。
因为我们许多时候多半都是处于麻木、无知的状态。
因为我们根本不知道或根本不在乎什么叫独立人格? 因为我们根本不相信独立人格的价值有何实际意义? 动物的属性是什么? 动物只知道生存还是生存，动物的属性就是一切为了生存而活着。
所以才能形成依附于人的牛马猪羊鸡鸭鹅之类的家禽存在，更有比依附还甚的完全忠实于主人的狗类。
人也有动物的这些属性，人跨入社会找一份工作之后，一切均要服从该单位的制度管理；又为了更高的工薪和更高的职位，要取悦上级的欢心与赏识、唯唯诺诺、百听百依；也有的为入团入党，听从该组织的领导个人调遣使用，不敢违抗，为了晋升得快，还要时常打小报告，出卖他人。
人实际上也就成为依附于他人和组织的一种社会动物。
许多人并不喜爱自已的职业而不得不委曲求全、克己服礼；许多人为了追求更大的利益而损人害己、损公肥私，甚至不惜出卖灵魂，干着极其肮脏的事情；许多人不单是暗地干着这种卑鄙的勾当，而且恬不知耻的以小人身份公开行使，还被许多人崇信效仿；更多的人是身不由已地不得不同流合污，如在许多貪腐案中，有关部门的人员几乎全部涉嫌受贿腐败。
这说明没有独立人格精神的社会，很难在利益的旋涡中一尘不染、洁身自好。
理想则是内心丰富的一个重要方面，因为理想是人生的动力和目标，没有理想的追求，内心空虚贫乏，是谈不上气质优美。
品德是气质美的另一重要方面。
为人诚恳，心地善良是不可缺少的。
文化水平低下也在一定的程度上影响着人的气质。
此外，还要胸襟开阔，内心安然。
气质外露在一个人的举手投足之间，走路的步态，待人接物的风度，皆属气质。
朋友初交，互相打量，立即产生好的印象。
这种好感除了来自言谈之外，就是来自作风举止——热情而不轻浮，大方而不傲慢，表露出一种高雅的气质。
狂热、浮躁或自命不凡，就是气质低劣的表现。
一个人的真正魅力主要在于特有的气质，这种气质对同性和异性都有吸引力。
这是一种内在的人格魅力。
气质美首先表现在丰富的内心世界。
在现实生活中，有相当数量的人只注意穿着打扮，并不怎么注意自己的气质是否给人以美感。
诚然，美丽的容貌，时髦的服饰，精心的打扮，都能给人以美感。
但是这种外表的美总是肤浅而短暂的，如同天上的浮云，转瞬即逝。
如果你是有心人，则会发现，气质给人的美感是不受年纪、服饰和装扮所局限。
气质美还表现在性格上。
这就涉及到平时的修养。
有自信的人才会美丽，但不能失去谦虚。
要忌怒忌狂，能忍辱谦让，关怀体贴别人。
忍让并非沉默，更不是逆来顺受，毫无主见。
相反，开朗的性格往往透露出大气凛然的风度，更易表现出内心的情感。
而富有感情的人，在气质上当然更添风采。
一个人的气质是内部修养，外在的行为谈吐，待人接物的方式态度等的总和。
优雅大方、自然的气质会给人一种舒适，亲切，随和的感觉。
高雅的兴趣是气质美的又一种表现。
例如，爱好文学要有一定的表达能力，欣赏音乐且有较好的韵律乐感，喜欢美术则有基本的色调感等等，而这一切都在谦恭下悄悄流露出来，让人赞不绝口。
追求美而不误解美、亵渎美，这就要求我们每一个热爱美、追求美的人都要从生活中领悟美的真谛，把美的外貌和美的气质、美的德行与美的语言结合起来，展现出人格、气质、外表的一个完整的美好形象来。
自然、灿烂的笑容是给人们第一个最佳印象的利器，记得打从心里的笑才是最坦诚、典雅的笑。
许多人并不是靓女俊男，但在他们的脸上始终洋溢着夺人眼球的微笑，留给人的印象是：认真，执着，聪慧，敏锐，这是真正的气质美，是和谐统一的内在美。
气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
气质是生理与心理情绪之间内在的化学反映，如心理过程的速度、强度、稳定性、指向性和灵活性，以及动作的灵敏或迟钝方面，意志力的大小，注意集中时间的长短、知觉或思维的快慢等。
它与日常生活中人们所说的“性格”、“性情”、“脾气”等等含义相近。
气质在人的生理素质的基础上，通过生活实践，在后天条件影响下形成的，并受到人的世界观和性格等的控制。
它的特点一般是通过人们处理问题、人与人之间的相互交往显示出来的，并表现出个人典型的、稳定的心理特点。
气质的社会表现是一个人从内到外的一种内在的人格魅力，发挥出一个人内在魅力的质量的升华。
是由人的生理素质或身体特点反应出的人格特征，是人格形成的原始材料之一。
人格魅力有很多的，比如修养、品德、举止行为、待人接物、说话的感觉等，所表现的有高雅、高洁、恬静、温文尔雅、豪放大气、不拘小节、立竿见影等。
所以，气质并不是自己自夸的。
而是自己长久的内在修养平衡以及文化修养的一种结合，是持之以恒的结果。
气质与人格的区别在于，人格的形成除以气质、体质等先天禀赋为基础外，社会环境的影响起决定作用；而气质是人格中的先天倾向。
有气质必须要有独立人格，真正清晰的独立人格，应该是轮廓分明的一幅图景，而不是性格顽固、执拗、僵化、任性的代名词，是体现人的尊严、道德、良知、正义、勇敢，乃至人生观、世界观等等因素的综合体。
因而独立人格是人类社会一个很高的境界，是衡量一个人的素质修养的很高标尺。
独立人格是指能够独立思考、独立行动，具有自主创造的精神。
它不依赖于任何外在的权威，也不依附于任何现实的政治力量，在真理的追求上具有独立的判断能力，乃至在政治的参与中具有独立自主的精神。
独立人格在中国只是在近30年才逐渐多次提出的，在我们许多中国人的意识中还是模糊的遥不可及的，甚至是脱离现实的好听不好用的词儿。
即使是温总理曾在有一年的两会后的中外记者会上，也会痛苦地感到自已的独立人格不为人们所理解，对社会感到忧虑。
显然独立人格在目前中国社会里，却是一个很难实现的美好目标。
而且在以后很长的时间里都不会被主流真正倡导而落实，和人权一样的道理，只是书面报纸上说说而已。
中国的既得利益者更是把独立人格当作粪土不值的垃圾，他们行一套做一套，迷惑着大众。
中国人过去是为所崇拜的偶像而活着，现在则纯粹是为金钱地位而活着。
和没有国际上通行追求人人平等的人权意识一样，中国人根本从来没有把独立人格放在首要位置上去考虑过。
甚至于当代人还不如古代士大夫无视功名、财色和权力的诱惑。
如先贤所言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”身处尘浊之中而能保持高洁的灵魂，随时保持淡泊、宁静的心态，冷静的看待一切问题。
其价值取向永远不可能受他人左右，听他人的摆布，以自己的价值取向，以自己的思维方式来决策所处理的事情。
无论专制如何威淫，也无论周围人怎么做，自己只按自己的良知来做人做事，那怕一生都是低微的穷光蛋。
我们要尊重所有人的人格，所有人的尊严。
不以势压人，以理压人，尊重别人的发言权。
首先要对家人和身旁的人做起。
如果我们的社会人人能把独立人格放在很高的位置上看待，我们实现民主就有希望了。
但是广义的气质又有更深的理解，它不是单指一个人仅具有一种固定不变的气质，国外的研究成果给我们打开更广宽、更明晰的思路。
美国人格心理学家奥尔波特（1897～1967年）把气质、智力和体质都看作人格形成的原料。
这三个组成部分是由遗传决定的。
气质是人格的情绪组成部分，奥尔波特认为气质是个人情绪本质的特有现象，包括对情绪刺激的易感性，一贯反应的强度和速度，主导心境的性质，以及心境波动的特殊表现形式和强度，这些现象度被看作是依赖于本质构造的，所以它们主要是器官的遗传特质。
在新生儿期即有表现：如有的婴儿安静，有的好哭，必然影响其父母或哺育者与婴儿的互动关系，从而影响人格的形成。
气质是人的天性，无好坏之分。
每种气质都有其积极的一面，也有消极的一面。
它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，不直接具有社会道德评价含义，也不能决定一个人的成就。
任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。
一个人的活泼与稳重不能决定他为人处世的方向，任何一种气质类型的人既可以成为品德高尚，有益于社会的人，也可以成为道德败坏、有害于社会的人。
气质与性格的差别：气质没有好坏之分，且是先天的，与生俱来的，不易改变的。
性格是后天形成的，较易改变。
某种气质的人更容易形成某种性格，性格可以在一定程度上掩饰、改变气质。