一年级道德与法治总结
小学一年级道德与法治总结(优选3篇)
小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课标的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。
同时对于如何上好一节合格的道德与法治课，我也有了一些更深的理解。
一、及时更新理念新旧课标的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化。
教师要认真研读教材，用好教材，结合本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲身经历、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和创造者，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
二、营造道德课堂“德育本身必须是道德的，才有可能培养出有德性的学生。
”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。
合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂氛围充满尊重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共同成长。
三、树立正确的道德观在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
帮学生树立正确的学习观，终身学习。
帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。
四、激发学习兴趣在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。
生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。
让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
在课标的指引下，我们探究多样的教学方法，拓展更多的教育资源，一定会让道德与法治课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
小学道德与法治一年级工作总结(优选3篇)
小学道德与法治一年级工作总结（优选３篇）小学道德与法治一年级工作总结【第1篇】20xx年转瞬即逝，总结过去，展望未来，为了更好地做好今后的教育教学工作，现对本人年度工作总结如下：一、思想政治认真参加单位组织的每一次政治学习，遵纪守法、严守师德、爱岗敬业，服从学校工作安排，对工作精益求精、认真负责，不搞有偿家教。
二、教育教学根据学生实际情况，结合教材内容，教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。
本人每节课都尽力做到“有备而来，”课后认真反思，努力提高课堂效率，注重加强师生交流。
三、教科研方面不断学习新的教育教学方法，注重加强自身业务水平的提高，在学习与交流中不断提升教育理念，积极参加每一次市、区、校等各级教学科研活动，向身边的同事学习，向外校的优秀教师学习；并能积极开课，做到多听课多交流，在工作中不断反思、不断总结，努力提高自身的教育教学水平。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我将以更高标准要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。
小学道德与法治一年级工作总结【第2篇】一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。
通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。
第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。
第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。
第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。
小学一年级道德与法治知识点总结
小学一年级道德与法治知识点总结道德与法治是小学教育中十分重要的内容，旨在培养学生正确的价值观和法律意识。
在小学一年级，学生开始接触和学习相关知识点。
本文将总结小学一年级道德与法治的知识点，以帮助学生和家长更好地了解和掌握这些重要内容。
一、道德知识点总结1. 尊敬他人：小学一年级的学生需要学会尊敬他人，包括老师、家长和同学。
他们要学会礼貌地与他人交往，并且不说伤害他人的话。
2. 团结合作：学生应该培养团结合作的意识，积极参与集体活动，互相帮助，共同进步。
3. 爱护公物：学生要了解公物的重要性，学会爱护公物，不损坏或乱扔垃圾。
4. 守时守信：学生应该养成守时守信的习惯，按时完成作业和任务，对讲话和承诺负责。
5. 关爱他人：学生需要表达对他人的关爱，关心弱势群体，乐于助人。
6. 诚实守信：学生应该学会诚实待人，不撒谎，不偷窃，不抄袭他人的作业。
7. 文明礼仪：学生需要学会一些基本的文明礼仪，如遵守交通规则、排队等，尊重他人的权益。
8. 公平公正：学生要了解公平公正的概念，不做欺负他人或偏心对待他人的行为。
二、法治知识点总结1. 法律的作用：学生需要了解法律的作用，知道法律可以维护社会秩序和人民的权益。
2. 犯罪与违法：学生要明白犯罪和违法的区别，明确不同行为的后果。
3. 遵守交通规则：学生在行进中要遵守交通规则，如等红绿灯、过斑马线等。
4. 知识产权保护：学生应该了解知识产权的概念，尊重他人的创作成果，不盗版、抄袭他人作品。
5. 消防安全：学生需要掌握基本的消防安全知识，如如何正确使用火源等。
6. 爱护动物：学生要学会爱护动物，不虐待动物，保护动物的生存环境。
7. 网络安全：学生要培养良好的网络素养，学会防止个人信息泄露，不参与网络暴力行为。
8. 爱护环境：学生应该学会爱护环境，不乱扔垃圾，妥善处理废弃物。
总结：小学一年级的道德与法治知识点涵盖了学生日常生活中的方方面面。
通过学习和理解这些知识点，学生能够树立正确的价值观和法律意识，从而成为品德优良、守法公民。
2024年一年级下册道德与法治教学工作总结
2024年一年级下册道德与法治教学工作总结在2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我充分发挥了教师的职责，严格遵守教学大纲，注重培养学生的道德素养和法治观念，取得了一定的教学效果。
首先，我注重课堂教学的设计。
针对一年级学生的认知特点和兴趣爱好，我结合生活实际设计了一系列生动有趣的课堂活动，让学生在探索中学习，提高了学生的学习积极性和主动性。
其次，我注重道德价值观的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的道德品质和价值观念，通过讲故事、观察现象、讨论问题等方式引导学生掌握正确的道德概念和行为准则，使学生在日常生活中养成良好的道德习惯。
最后，我注重法治观念的培养。
在法治教育方面，我通过案例分析、模拟法庭等方式，引导学生了解和尊重法律，强调法律是治理社会、维护公平正义的重要手段，培养学生的法治观念和法律意识。
通过以上的教学工作，我发现学生的道德意识和法治观念得到了较大的提高，学生在课堂上能够积极思考，主动参与讨论，提高了他们的综合素养。
同时，学生在生活中表现出更加明确的道德规范和遵守法律的意识，养成了良好的行为习惯。
然而，也有一些问题需要解决。
首先，由于学生年龄较小，有时候他们对一些复杂的道德概念和法规理解困难，需要我提供更多的具体案例和生活实例进行解释。
其次，在教学过程中，有
时候学生的注意力容易分散，需要我加强教学管理，提高课堂纪律。
综上所述，2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我注重课堂设计，培养学生的道德品质和法治观念取得了一定的效果，但仍需要进一步解决一些问题，提高教学质量。
我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展作出更大的贡献。
2024年一年级思想品德教学工作总结
2024年一年级思想品德教学工作总结一、工作概述在2024年，我担任一年级的思想品德教师工作，通过对学生进行综合素质教育，培养其正确的价值观和道德观，促进其全面发展。
在这一年的工作中，我注重培养学生的品德修养，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，促使其健康成长。
二、教学目标本学期思想品德教学工作的目标是：通过课程教学，使学生树立正确的道德观和价值观，培养具有良好行为习惯和道德品质的学生，提高其自我管理能力和团队合作精神。
三、工作内容1.精心备课，制定合理的教学计划。
针对一年级学生的特点和需求，我制定了系统的教学计划，明确每一节课的教学目标和内容，并根据学生的实际情况进行相应的调整。
2.注重知识与实践相结合。
我将教材知识与学生的实际生活相结合，通过生动有趣的故事、游戏和活动，让学生能够在实践中理解和应用道德规范，培养良好的品德。
3.重视班级活动的组织与开展。
我积极组织学生参与班级活动，如班会、班级合作活动等，培养学生的集体意识和团队合作精神，提高学生的集体凝聚力。
4.注重学生教育与家庭教育的结合。
我与学生的家长保持密切联系，定期进行家访，并向家长介绍学生的学习和行为情况，共同关注学生的道德教育。
四、工作收获1.学生的道德观念明确，品德素质得到提高。
通过教学活动的开展，学生对一些基本的道德规范和行为准则有了更深入的理解，形成了正确的道德观念和行为习惯。
2.学生的自我管理和团队合作能力得到提高。
在班级活动中，学生学会了主动参与和合作，能够自觉遵守规则和与他人友好相处，提高了自我管理和团队合作的能力。
3.与学生家长的沟通得到加强。
通过与家长的积极沟通，我了解到每个学生的家庭情况和成长环境，更好地指导学生的道德教育，与家长建立了良好的互信关系。
五、存在的问题与解决方法1.部分学生对道德教育缺乏兴趣。
解决方法：采用多种教学方法，如故事、游戏等，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
2.家庭教育力度不够。
解决方法：加强与家长的互动，定期开展家庭教育讲座，提供家庭教育指导。
一年级下册道德与法治教学工作总结(推荐3篇)
一年级下册道德与法治教学工作总结（推荐３篇）一年级下册道德与法治教学工作总结【第1篇】本期以来，本人担任六（（2）班、六（（3）班的科学教学，在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、业务学习我积极参加校本培训，认真学习“科学课程标准”，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学活动，使教学符合新的教学理念的要求。
积极参加了学校和教研组组织的新课程培训，通过培训提高了自己的教育理论水平。
二、教学工作三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的`综合素质和能力。
四、工作业绩方面我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
1、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2019一年级下册《道德与法治》教学总结(三篇)
2019一年级下册《道德与法治》教学总结（一）时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级下册思想品德课的教育教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。
我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。
在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。
统编部编版小学一年级下册《道德与法治》教师教学工作总结
一年级下册《道德与法治》教师教学工作总结2020--2021 学年度第二学期小扇引微凉，悠悠夏日长。
转眼之间，2020——2021学年第二学期又将结束，暑假又将开启。
本学期我承担一年级下册《道德与法治》教学工作任务,一年级是整个小学阶段品德养成的中基础,这个基础打的好与坏将直接影响到学生今后的德行发展,所以本学期的教学工作显得尤为重要.回顾即将结束的这个学期，总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的教育教学方法，提高学生们的道德品质,特对本学期的道德与法治教学工作做一个全面的、系统的总结:一、努力学习，在活动中领悟教材。
日常的生活，是很难完全按照计划生成的。
教育对人成长的重要意义，在于总是有目的、有计划地设计一-些教育和教学活动，使学生在活动中获得成长，这是教育生活不同于日常生活的地方。
首先，低年段学生还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
教育中的现场体验活动，更多是对学生道德敏感性的培养。
通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
例如，第1课中的《我们一-起来挑战》，第4课中的《我也来种粒籽》的后续环节，第5课中的《选个游戏玩一玩》，第7课中的《我们一起来创造》，以及第15课中的《一起来，试- -试》等现场活动栏目的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。
其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人有着道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
而在某些特殊情境下，如在道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德的意义与价值则更容易显现出来。
教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德的存在状态，并对其进行现场引导。
这种体验活动能够产生教育的效果，如第1课中的《我的第一次》，第2课中的《我很快乐》，第5课中的《什么游戏我常玩》，第10课隐含辨析的《我遭遇了不幸》和第11课中的《我的苦与乐》的设计就是为了实现这样的教育意图。
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马溪乡中心小学2017-2018学年度一年级上册道
德与法治教学工作总结
教师：杨胜明时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级道德与法治课的教育教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流。
总之，通过这一学期的道德与法治的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提
高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。