学校学生德育与管理系统工作规章制度
学校德育管理规章制度范本
学校德育管理规章制度范本第一章总则一、为了加强学校的德育管理工作，培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，促进学生全面发展，制定本规章制度。
二、本规章制度适用于本校所有学生，具体执行由学校德育委员会负责。
第二章学生行为规范一、尊重师长与同学1.学生应尊重教师的教学权威，严禁任何形式的侮辱、嘲笑、恶意揶揄等言行。
2.学生应尊重同学的人格，不得蔑视、歧视、诋毁、恶意揭露同学的隐私。
二、遵守校纪校规1.学生应遵守校规校纪，不得擅自离校，违者将受到相应的纪律处分。
2.学生应服从班级管理，不得迟到、早退、旷课，对于违规行为，将严肃批评和处罚。
三、珍视校园环境1.学生应保护校园环境卫生，不得乱丢垃圾、乱涂乱刻，爱护学校的公共设施和植被。
2.学生应保护校园安全，不得参与打架、斗殴等行为，发现他人违规行为应立即报告。
四、守时守信1.学生应按时参加学校组织的各项活动，不得迟到、早退。
2.学生应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得散布谣言和不实信息。
第三章德育引导措施一、教育导向1.学校应推行思想道德课程，培养学生正确的人生价值观、道德观。
2.学校应鼓励学生参加志愿者服务活动，培养学生关爱他人的精神。
二、德育教师1.学校应加强德育教师的培训和选拔，确保德育教师具有高尚的道德品质和教育教学水平。
2.学校应设立德育导师制度，德育导师负责指导学生的品德修养和学业发展。
三、家校合作1.学校应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况。
2.学校应组织家长会，讲解学校的德育教育工作，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。
第四章德育管理措施一、奖惩制度1.学校应建立健全的奖励制度，对在德育方面表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2.学校应建立严肃的纪律处分制度，对于违反规章制度的学生进行纪律处分。
二、示范引领1.学校应选树优秀学生榜样，以激励其他学生向他们学习。
2.学校应定期举办德育主题活动，通过宣传和展示优秀德育成果，引导学生积极向上。
中小学德育工作规章制度范本（2篇）
中小学德育工作规章制度范本一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。
2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。
二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。
2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。
三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。
3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。
4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。
5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。
四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。
2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。
3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。
4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。
5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
学校德育工作管理制度(3篇)
学校德育工作管理制度是为了规范和强化学校德育工作，促进学生全面发展和品德培养而制定的管理规范。
以下是一个可能的学校德育工作管理制度的内容：1. 目标和原则：明确学校德育工作的目标和原则，如培养学生积极向上、遵纪守法、关心他人、独立思考等良好品德和行为习惯。
2. 组织机构：设立德育工作领导小组或委员会，由学校领导和相关学科教师组成，负责制定、协调和监督德育工作。
3. 职责分工：明确各部门、班级和教师的德育工作职责，确保每个人都有清晰的任务和目标。
4. 德育工作计划：制定年度、学期和月度的德育工作计划，包括德育目标、活动安排和实施计划等，并进行评估和总结。
5. 德育活动：组织丰富多样的德育活动，如主题讲座、德育教育训练、社会实践等，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
6. 评价机制：建立学生德育成绩评价机制，综合考虑学生的道德素质、行为表现、社会实践等方面的情况，及时反馈给学生和家长。
7. 奖惩机制：建立奖励和惩罚制度，对德育表现良好的学生进行奖励，对违反校规的学生进行惩罚，并及时进行解释和教育。
8. 家校合作：建立家校合作机制，加强家长对学校德育工作的理解和支持，共同培养学生的德育意识和行为习惯。
9. 信息公开：及时公开学校德育工作的计划、活动和成果，接受社会和公众的监督和评价。
10. 持续改进：定期组织德育工作专题研讨和培训，不断改进和提升学校德育工作的质量和效果。
以上是一个简要的学校德育工作管理制度的内容，具体制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
学校德育工作管理制度（2）1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
中学德育工作管理制度范文（4篇）
中学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。
第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。
第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。
第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。
第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。
德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。
第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。
（二）组织德育工作的宣传和培训。
（三）协调解决德育工作中的重要问题。
（四）评估德育工作的成效。
第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。
德育教研组由德育主任和各科任教师组成。
第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。
（二）组织教师的培训和交流。
（三）提供教师的教学指导和辅导。
第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。
德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。
第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。
（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。
（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。
第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。
第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
学校学生德育及管理工作制度
学生德育和管理工作制度德育是素质教育的灵魂。
中等职业学校德育与学生管理工作在很大程度上决定着学校办学水平与办学效益，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，影响学生一生的前途和命运。
中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
为了规学校德育与学生管理工作，不断提升我校德育与学生管理工作水平，特制订本规程。
第一条：德育与学生管理工作总的指导思想学校德育与学生管理工作要要以科学发展观为指导，以国家相关德育工作法规与文件精神为依据，认真落实“基础扎实、专业过硬、特长明显、情操高尚、身体健康、和谐发展”的培养目标，坚持以人为本，坚持从学校和学生实际出发，坚持不断创新德育与学生管理的方法与途径，注重学生良好行为规的教育，促使学生形成“思想指导行为、行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”和“态度决定一切、细节决定成败”的思想和理念，培养学生健全的人格，促进学生和谐发展，为每个学生的成长与发展要下良好的基础。
第二条：德育与学生管理工作原则（一）方向性原则：全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义列宁主义、思想、理论和科学发展观为指导，全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策，维护与发展安定团结的政治局面，抵制各种错误思潮的腐化、侵蚀和影响。
落实德育在学校工作中的首要地位。
（二）科学性与艺术性相结合原则：德育与学生管理工作是一个复杂的系统工程。
德育与学生工作的科学性是指必须遵循学生发展与成长过程中的部规律，如个人道德品质形成与发展的规律、学生心理发展的规律等。
这要求德育实施者与时俱进，不断更新观念，研究新现象、新问题，不断拓展德育渠道与创新工作方式。
综合运用多种教育艺术和手段，能真正做到有的放矢。
同时又要注重实有效的把握学校教育教学规律和学生身心发展规律的特点，充分发展个人主动性、创造性，不断掌握规律、创新工作方法，不断提高德育与学生工作的实效。
（三）“以人为本”的原则：德育与学生管理工作的根本是培养人，是促进学生健康成长与发展。
德育工作管理制度
德育工作管理制度1.引言德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和道德素养，使他们成为具有社会责任感和公民意识的优秀人才。
为了确保德育工作的有效开展，学校应制定一套科学合理的德育工作管理制度，对德育工作进行规范化和标准化管理。
本文将围绕德育工作管理制度进行探讨。
2.制度目标德育工作管理制度的目标是规范学校德育工作的各项内容和流程，确保教育教学工作的顺利进行，并培养学生全面发展的品格和素质。
具体目标包括：明确德育工作的职责和任务、确立德育工作的基本原则和指导思想、制定德育工作的程序和要求，构建完备的德育工作管理体系。
3.管理制度的内容（1）德育工作的组织与领导学校应建立德育部门，明确德育工作的领导体制和责任分工，制定德育工作的年度计划和细化实施方案。
德育部门应定期组织德育工作会议，及时总结和评估德育工作的进展情况，并根据需要进行调整和改进。
（2）德育课程设置与教师培养学校应根据学生发展需求和课程资源，科学设置德育课程。
同时，学校还应加强对德育教师的培养和培训，提高德育教师的教学和辅导能力。
（3）德育活动与实践学校应根据学生的年龄特点和发展需求，开展多样化的德育活动和实践。
例如，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（4）德育评价与反馈学校应建立科学的德育评价体系，定期对学生的品德和行为进行评估。
评价结果应及时反馈给学生和家长，提出具体改进意见，并加强与家长的沟通和合作。
4.管理制度的实施与监督（1）实施学校应积极推进德育工作管理制度的实施，确保德育工作的顺利进行。
各级管理部门应加强对学校德育工作的指导和督促，协助学校解决实际问题。
（2）监督学校应建立监督机制，定期对德育工作的开展进行评估和检查。
同时，学校还应鼓励家长和社会各界人士对学校德育工作进行监督，形成多方参与的监督体系。
5.管理制度的评估与改进学校应定期对德育工作管理制度的实施情况进行自我评估。
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学生德育和管理工作制度德育是素质教育的灵魂。
中等职业学校德育与学生管理工作在很大程度上决定着学校办学水平与办学效益，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，影响学生一生的前途和命运。
中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
为了规学校德育与学生管理工作，不断提升我校德育与学生管理工作水平，特制订本规程。
第一条：德育与学生管理工作总的指导思想学校德育与学生管理工作要要以科学发展观为指导，以国家相关德育工作法规与文件精神为依据，认真落实“基础扎实、专业过硬、特长明显、情操高尚、身体健康、和谐发展”的培养目标，坚持以人为本，坚持从学校和学生实际出发，坚持不断创新德育与学生管理的方法与途径，注重学生良好行为规的教育，促使学生形成“思想指导行为、行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”和“态度决定一切、细节决定成败”的思想和理念，培养学生健全的人格，促进学生和谐发展，为每个学生的成长与发展要下良好的基础。
第二条：德育与学生管理工作原则（一）方向性原则：全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义列宁主义、思想、理论和科学发展观为指导，全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策，维护与发展安定团结的政治局面，抵制各种错误思潮的腐化、侵蚀和影响。
落实德育在学校工作中的首要地位。
（二）科学性与艺术性相结合原则：德育与学生管理工作是一个复杂的系统工程。
德育与学生工作的科学性是指必须遵循学生发展与成长过程中的部规律，如个人道德品质形成与发展的规律、学生心理发展的规律等。
这要求德育实施者与时俱进，不断更新观念，研究新现象、新问题，不断拓展德育渠道与创新工作方式。
综合运用多种教育艺术和手段，能真正做到有的放矢。
同时又要注重实有效的把握学校教育教学规律和学生身心发展规律的特点，充分发展个人主动性、创造性，不断掌握规律、创新工作方法，不断提高德育与学生工作的实效。
（三）“以人为本”的原则：德育与学生管理工作的根本是培养人，是促进学生健康成长与发展。
德育工作要真正提高主动性、针对性和实效性，就必须要把为学生服务、为学生发展服务作为学校德育工作的出发点，要把我们的学生当作活生生、有思想的人来对待，创新德育方法，在德育与学生管理过程中满足学生的爱的需要、自我发展的需要、娱乐和运动的需要、社会交往的需要和人格独立的需求。
以人为本，就是要多关心学生，多理解学生，多激励学生，做学生的知心朋友。
（四）渗透性原则：学校德育工作应以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规》等文件为依据，根据本校的实际，确定其目的容，实施途径和工作方法，并将德育渗透到学校教育、教学、管理和服务的每一个环节中，体现事事是教育，处处有教育的办学理念。
第三条：德育与学生管理工作的组织领导和工作队伍。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学校建立以党委为核心，校长全面负责，学生科、班主任、工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体制。
（一）学校德育与学生工作领导小组1.组成：组长：胡正辉（校长）副组长：飞艳（副校长）成员：学工科科长、其他班子成员、专业部主任、班主任。
2.德育工作领导小组职责（1）坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，积极开展德育活动，致力创建德育工作特色学校。
（2）每学期召开一次德育工作专题例会，分析研究学生的思想品德情况。
根据上级的要求，德育大纲和学生思想实际，制定全校性德育工作计划，统一部署，把学校部各组织、各部门对师生的教育要求统一起来。
（3）学校每年举行一次学校德育工作会议，分析形势，发现问题，提出改进措施。
不断研究和掌握学校德育工作的规律性，及时做好德育工作的总结、评价工作。
（4）把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来。
（5）组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例，规章制度，提供德育活动所需的经费和物质条件。
（6）做好全体教职员工的思想工作，树立以身作则、教书育人，德育工作人人有责的思想。
（二）学生科是学校主管德育与学生管理工作的职能处室。
其职责是：1．落实德育大纲，调研学生思想品德善状况；制订学校德育与学生工作发展规划；2．协助校长组织领导全校的德育工作，制订年度德育工作计划，落实德育领导小组有关决议和措施。
3．制订学校德育与学生管理工作规章制度；4．依据有关规定审批奖惩手续；5．指导校共青团、学生会工作；6．对各专业部德育与学生管理工作进行督导、检查与评价。
7．负责学生注册与学籍管理和津补贴与助学金发放工作；8．负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。
9．做好学校德育工作的档案管理工作；10．负责各专业部德育与学生管理工作协调及对外协调。
（三）各专业部是学校德育与学生管理工作的责任落实部门。
其工作职责是：1．贯彻落实学校有关学生思想教育和学生管理的规章制度并制订实施办法，做好工作总结和计划，在学校学生整体工作部署下创新开展各项工作。
2．严格学生管理，坚持对学生进行校风校纪检查和校园文明管理工作，坚持对学生进行安全、校纪检查和校园文明管理，及时客观地对违纪学生进行教育和处理，起草学生处理和部管理的各种文件。
3．根据需要建立健全学生管理的各级组织，指导学生分会和团总支及其他社团组织开展工作。
4．做好班主任的确定、教育、督促指导、检查、考核工作，做好经费预算使用和管理工作。
5．积极推进学校德育与学生管理工作特色建设，深入开展“9S”管理、“和谐班级”创建、“文化晚餐”、辅导员制度、学习小组建设等活动，并不断总结经验，不断提高。
6．会同有关部门做好学生干部的培养、会同校团委推荐入党积极分子。
7．抓好学风建设，深入了解掌握学生学习生活情况。
8．检查学生遵守纪录和规章制度情况，及时发现并解决学生所遇到的各种问题。
9．开展经常性的学生思想动态调查，分析总结学生学习、生活和思想活动规律，定时召开学生管理干部会议，及时地分析情况、总结经验、研究对策。
10．落实有关班级目标管理考核评比与学生操行评定制度，负责对各班的学习、纪律、卫生等各种情况检查、评比工作。
11．组织好学生的思想教育和课外活动。
12．与有关处室共同做好学生留级、降级、退学、休学等工作。
13．做好学生的入学和毕业教育、就业指导、推荐升学和就业、离校、鉴定等工作。
14．负责学生德智体综合测评及奖（助）学金的评定、特困补助的确定、勤工俭学的安排及班主任津贴发放。
15．会同其他处室、专业部开展学生心理健康状况普查并建立学生心理健康档案，开展心理咨询及心理健康教育等工作，帮助学生排除在学习、生活或成长历程中遇到的问题，提高学生心理健康水平，促进人格成长与成熟，提高社会适应能力。
16．依据学生奖励条例实施校各项奖励的评比奖励活动。
17．负责审批记大过以下（含记大过）学生的处分和一周以（含一周）的请假。
18．负责学生入学后档案的归集和保管，于学生毕业前移交学生科入档。
负责《学生手册》、校徽、学生证发放和补办。
（四）认真建设好以党政干部、教研组长、班主任、思想政治课教师、学生科、团委工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥其骨干作用。
（五）实行全员德育，明确所有的教职工都是德育工作者，做到全员教书育人、管理育人、服务育人，建立学习制度，引导教职工不断提高思想素质和德育工作能力。
（六）加强班主任队伍建设。
班级是学校进行教育教学工作的最基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，要选配好班主任。
1．要明确班主任的工作职责：一是要做好学生的教育引导工作。
二是要做好班级的管理工作。
三是要组织好班集体活动。
四是要关注每一位学生的全面发展。
班主任要在学生全面健康成长起导师作用，在本班各学科教育中起协调作用，在沟通学校和家庭、社会教育之间起联系作用，全面教育、管理指导学生。
2．要建立并落实班主任工作常规；要建立并落实班主任工作目标管理考核制度，班主任津贴标准应由班级规模管理津贴、每月班级目标管理考核奖励津贴、重大团体竞赛与评比活动奖励津贴三部分构成。
3．要大力提高班主任待遇。
班主任在津贴、外出学习与培训等方面享受最惠待遇。
4．要鼓励教师参加心理健康教育培训，已取得相应的心理健康教育辅导教师证书；要建立见习班主任制度。
（七）要探索建立学生辅导员制度。
要根据中等职业教育培养目标和中职学生身心发展的规律，在实行班主任工作制度的同时建立辅导员制度，实施管教管导、全员育人的工作机制。
（八）建立家长委员会和家校联系制度。
班主任和学生辅导员要定期与家长联系，汇报学生在校成长与发展情况。
第四条：学校德育的基本容。
德育容包括马克思主义常识教育、传统美德教育、行为规教育、爱国主义和国情教育、心理健康教育、职业素质教育、安全与法制教育、国防教育、环境教育、人口教育、心理健康教育。
爱国主义教育是学校的主旋律，行为规教育是学校德育的基础工程，职业素质教育是学校德育的重心，心理健康教育是学校德育的中心，具体容要针对不同年级学生的特点需要作出安排，激励学生为“成人成才”，和谐发展。
第五条：学校德育的主要途径（一）课堂教学是德育工作的主渠道。
按课程计划开足和上好德育课，要充分挖掘各学科教材中的德育容，备课要务“教育点”，评课要评“渗透”的深度和效果。
在评课和教学常规检查中没有明确和体现“教育点”的课不能评为优质课。
（二）按照《国旗法》和国家教委规定坚持升降国旗制度。
周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话，在国旗下讲话是一种荣誉，由学生科安排，各行政领导、优秀教师和优秀学生代表负责。
（三）有计划地利用班团活动和科技活动的课时，开设法制、环保、人口、科教兴国、职业素质、心理康健等讲座。
（四）各班每月至少举行两次主题班会。
主题班会要有方案设计。
（五）每天上午、下午的第一节课前和晚自习前开展10分钟的唱歌活动。
（六）认真组织学生参加各种课外活动，搞好自我服务和一日三小扫，每周二大扫的环境卫生活动。
（七）认真组织好每班每学期一周的校综合能力实践周活动。
（八）注重社会调查与实践活动，利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。
每年寒暑假为社会实践活动时间，放假前印发《社会实践活动提纲》和《毕业生跟踪调查表》，搞好活动指导。
第六条：搞好校园文化建设，使这成为德育隐性课堂。
（一）建立固定的宣传报栏，校园之声广播站，在适当位置布置固定学校校风（文明、健康、团结、拼搏）；教风（修身、博学、善教、奉献）；学风（乐学、善思、合作、进取）；以及各种激励鞭策性的文字标语和各项制度纪律。