三年级上册数学教案第八单元《 认识几分之几》人教版
1/10，找出其他的1/10。
取其中的3份，是这个彩带的几分之几？
3/10,你还能找出其他的3/10吗？
取其中的7份，是这个彩带的几分之几？
7/10,试着自己比一比3/10大还是7/10大。
学生类推出：十分之几就是几个十分之一。
（2）同桌互相取其中的几份，说出相应的分数。
1.初步认识几分之几。
出示教材第92页例4。
（1）学生4人小组，每人将手中的正方形纸平均分成4份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。
学生动手操作，小组合作交流。
（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？
①你涂了几份。
②涂色部分用哪个分数表示？
③为什么你用这个分数来表示呢？
（3）今天我们学习的2/4、3/4、1/10、7/10这样的数，也都叫分数。你能仿照这些分数，自己说出其他的分数来吗？
（4）进一步认识分数各部分的名称。
（5）大家都会说这么多分数，可见分数的个数是无限的。
那你们都知道分数各部分的名称？知道写分数时的顺序吗？
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
认识几分之几
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几；
表示这样的几份，分子就是几。
教学反思
一分钟安全教育
2.通过小组合作学习活动，培养学生操作、观察、分析、概括与语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点及难点
学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。几分之几的含义，建立初步的分数概念。
教学准备、资源
三、巩固练习，拓展提升。
1.第92页做一做第1题。填写并说明原因。
2.第93页做一做第2题。认真判断并填写。
3.第94页第4题。涂色并说明原因。
4.第95页第5题。填写并说明原因。
四、课堂小结。
通过本节课你学到了什么，有哪些收获？
作业设计
1.数学练习册；
2.与家长进行本课知识内容的活动练习。
板书设计
卡片、图形、小黑板等
教学过程
一、活动引入，激发兴趣。
我们学习了几分之一，你能用你手中的正方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？
学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。
展示，并让学生说说是怎么想的。
如果在你们刚才的纸上涂2份或3份又该用哪个分数表示呢？
今天我们就来认识“几分之几”。
二、动手操作，探究新知。
④没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢?说出理由。
（3）演示图片。
问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？
这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。
谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?四分之三是由几个四分之一组成的?四分之四是由几个四分之一组成的?谁来小结？
学校（三）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第八单元、分数的初步认识
总（8）课时
课题
认识几分之几
第（3）课时
教材分析
教材在直观认识几分之一基础上，通过折纸活动认识四分之几，并着重指出四分之几就是几个1/4，加强了四分之几与1/4的联系。
教学目标
1.使学生认识几分之几，学会读、写几分之几。掌握分数各部分的名称。
（4）小结：把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
2.认识十分之几。
出示教材第92页例5。
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（1）先引导学生把1分米的线段平均分成10份：让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。
人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案推荐3篇
人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。
2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。
3、在动手操作、观察比较中，学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：1. 在学生的头脑中形成几分之几的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。
2. 学生对分数的含义有比较完整的认识。
3、会比较同分母分数的大小。
教具准备：课件；正方形纸和圆形纸若干张。
教学过程：一、铺垫孕伏，激发兴趣师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。
）展示，并让学生说说是怎么想的。
师：如果在你们刚才的纸上涂2 份或3 份又该用哪个分数表示呢？今天我们就来认识几分之几（板书课题）二、动手操作，探究新知1、初步认识几分之几。
（1）学生 4 人小组，每人将手中的正方形纸*均分成 4 份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。
（学生动手操作，小组合作交流。
）（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？师：①你涂了几份②涂色部分用哪个分数表示？（师随机板书）③为什么你用这个分数来表示呢？④没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢？（说出理由）（3）多**演示。
问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？师：这些正方形都是被*均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。
师：谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的？四分之三是由几个四分之一组成的？四分之四是由几个四分之一组成的？谁来小结？小结：把正方形*均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取几份就是四份之几？四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
三年级上册数学教案《第8单元 第1分数的初步认识 第2课时 认识几分之几》人教新课标
三年级上册数学教案
第8单元第1分数的初步认识
第2课时认识几分之几
一、教学目标
1.能够理解分数的概念，认识分数的分子和分母。
2.能够辨认和书写简单的分数，如1/2、1/3等。
3.能够通过实际例子理解分数表示的含义。
二、教学重点
1.认识分数的基本概念。
2.掌握几分之几的表示方法。
三、教学内容及过程
1.引入：通过展示一个蛋糕被均分成两半的图片，让学生思考这种均分
的概念。
2.导入：让学生说出看得到的几分之几的例子，例如一半、一三分之一
等。
3.讲解：介绍分数的表示方法，分数的分子分母含义。
4.实践：让学生通过绘制图形或实物，表示出几分之几的概念。
5.操练：让学生做几道相关练习题，巩固所学内容。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调分数的重要性和应用场景。
四、教学重难点
1.分数的表示方法，如何读写各种分数。
2.理解分数的实际意义，能够将分数应用到生活中和日常问题解决中。
五、课后作业
1.完成课堂练习册上与本课内容相关的练习题。
2.和家人一起做饭，体会几分之几在实际生活中的应用。
总结
通过本节课的学习，学生初步认识了分数的概念，了解了分数中分子和分母的含义，能够用简单的图形或实物表示几分之几。
同时，通过课堂练习和实践活动，学生对分数的理解得到了进一步巩固。
教师在教学过程中要注重引导学生，让他们能够主动参与讨论与实践，发现问题并解决问题，从而对分数有更深入的认识和应用。
参考资料
1.《小学数学（三年级上）》，人教新课标
2.《小学数学教学指导大纲》，人教版。
三年级上册数学教案-认识几分之几 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-认识几分之几（人教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数表示日常生活中的一些现象，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
二、教学内容1. 分数的概念及读写方法2. 分数在生活中的应用3. 分数的大小比较三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念及读写方法，分数在生活中的应用。
2. 教学难点：分数的大小比较，分数在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示一些生活中的图片，如切开的蛋糕、水果等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些可以怎么分？”2. 探究新知（1）分数的概念a. 教师出示一个圆形卡片，将其分成四份，每份相等。
引导学生观察并提问：“这个圆形被分成了几份？每份是什么形状？”b. 学生回答后，教师总结：“将一个整体分成若干份，每份相等，这样的一份或几份叫做分数。
”（2）分数的读写方法a. 教师在黑板上写出几个分数，如1/2、1/4、3/4等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么数吗？怎么读？怎么写？”b. 学生回答后，教师总结分数的读写方法。
（3）分数在生活中的应用a. 教师出示一些生活中的实例，如分数表示人数、分数表示时间等，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见到过哪些分数？它们分别表示什么？”b. 学生回答后，教师总结分数在生活中的应用。
3. 巩固练习（1）教师出示一些分数题目，让学生读写并说出分数的含义。
（2）教师出示一些生活中的实例，让学生用分数表示。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读写方法以及在生活中的应用。
5. 作业布置（1）课本练习题。
（2）观察生活中有哪些分数，下节课与同学分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《认识几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《认识几分之几》教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，增强学生的数学应用意识。
教学内容：1. 分数的意义和读写方法。
2. 运用分数描述生活中的实际问题。
教学重点：1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 学会运用分数描述生活中的实际问题。
教学难点：1. 分数的读写方法。
2. 运用分数描述生活中的实际问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教具（如水果、糖果等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如“把一块蛋糕平均分成8份，每份是蛋糕的多少？”引导学生思考如何用数学语言描述这个问题。
2. 学生尝试回答，教师总结并引入分数的概念。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解分数的意义，如“分数表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份”。
2. 教师示范分数的读写方法，如“1/2读作‘一半’，2/3读作‘二分之三’”。
3. 学生跟读，并尝试读写一些简单的分数。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，如“把一块披萨平均分成6份，每份是披萨的多少？”2. 学生独立完成练习题，教师个别辅导。
四、拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，他把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？”2. 学生小组讨论，尝试用分数描述这个问题，并给出解答。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如分数的意义、读写方法以及运用分数描述生活中的实际问题。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结。
六、课后作业（布置作业5分钟）1. 教师布置一些课后作业，如“用分数描述你家里的一些物品，并计算出每份的量”。
2. 学生完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过生活中的实际问题引入分数的概念，让学生在具体情境中感受分数的意义。
8.1.2分数的初步认识——认识几分之几 教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版
教案标题：8.1.2 分数的初步认识——认识几分之几教材版本：人教版适用年级：三年级适用学期：2023-2024学年上册【教学目标】1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数是用来表示整体被等分后的一部分或几部分。
2. 使学生能够正确地读写分数，理解分子和分母的含义。
3. 培养学生通过直观的图形或实物来理解分数，发展学生的数感和几何直观。
4. 培养学生合作交流的能力，能够在小组活动中分享和讨论分数的认识。
【教学重点】1. 分数的读写。
2. 分数中分子和分母的含义。
3. 通过实物或图形来理解分数。
【教学难点】1. 分数意义的理解，尤其是分子表示的部分和分母表示的等分。
2. 分数的大小比较。
【教学准备】1. 课件或黑板，用于展示分数的图形和实例。
2. 实物或图片，用于分组活动。
3. 分数卡片，用于课堂练习。
【教学过程】一、导入1. 利用课件或黑板，展示一个切开的蛋糕或水果，引导学生观察并提问：“我们如何表示其中的一份或几份？”2. 学生回答后，引出分数的概念。
二、新课内容1. 讲解分数的读写，介绍分子和分母的含义。
2. 通过课件或黑板，展示几个分数的实例，让学生直观地理解分数。
3. 分组活动，每组分配一些实物或图片，让学生合作讨论如何用分数来表示这些实物或图片中的一部分。
4. 学生展示讨论结果，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 发放分数卡片，让学生独立完成卡片上的练习题。
2. 教师选取几道题目，让学生上黑板展示解答过程，并讲解解题思路。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结分数的概念和读写方法。
2. 提问学生：“你们觉得分数在日常生活中有哪些应用？”引导学生思考分数的实际意义。
五、作业布置1. 请学生回家后，观察家里的物品，尝试用分数来表示其中的一部分，并写下来。
2. 准备下一节课的内容，预习分数的大小比较。
【教学反思】本节课通过直观的实例和分组活动，帮助学生初步理解分数的概念和读写方法。
2023年人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思(优选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思第【1】篇〗一、教学目标(一)知识与技能通过操作活动进一步认识分数;能进行同分母分数的大小比较。
(二)过程与方法引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立几分之几的分数模型。
(三)情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义的理解。
教学难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分数。
三、教学过程(一)复习导入，揭示课题1.复习导入(1)我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。
(2)学生说分数，教师板书。
(3)请选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流。
(4)各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。
2.揭示课题大家还想再认识其他的分数吗(板书课题：几分之几)【设计意图】既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。
(二)自主探索，构建新知1.初步感知四分之几(1)请同学们拿出准备好的一张长方形纸，折出这张纸的人教三上：《几分之几》教案。
折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的人教三上：《几分之几》教案。
(2)你把这张纸平均分成了几份给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。
(3)学生实际操作。
(4)全班交流，展示折纸的方法，并介绍所取的份数分别占整个图形的几分之几。
【设计意图】借助折纸的情境组织学生进行折一折、涂一涂、说一说的活动，引导学生通过合作交流来认识四分之几，加深了学生对分数的理解和对几分之几的认识，使他们积极参与数学学习活动，并分享学习的成果。
2.深入探究几分之几(1)拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。
(2)学生独立操作，然后再在小组内交流自己的分法和想法。
三年级上册数学教案第八单元《几分之几》人教版
三年级上册数学教案第八单元《几分之几》人教版教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 使学生能够通过具体实例，理解几分之几的含义，并能够进行简单的分数计算。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子、分母、分数线。
3. 分数的计算：同分母、异分母分数的加减。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写和计算。
2. 教学难点：异分母分数的计算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、分数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些分数的实例，引导学生理解分数的概念。
2. 新课：讲解分数的读写方法，让学生跟随教师一起读写分数。
3. 实践：让学生通过具体实例，理解几分之几的含义，并尝试进行简单的分数计算。
4. 巩固：通过练习题，巩固学生对分数的理解和计算能力。
板书设计1. 分数的概念、读写和计算。
2. 同分母、异分母分数的加减。
3. 课后练习题。
作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 让学生尝试用分数表示生活中的一些实例，如分数蛋糕、分数披萨等。
课后反思本节课通过生动的实例和有趣的实践活动，让学生对分数有了深入的理解。
在教学中，我注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创新。
通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对异分母分数的计算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学难点：异分母分数的计算”。
异分母分数的计算异分母分数的计算是本节课的难点，也是学生掌握分数计算的关键。
在教学中，我们需要通过详细的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握异分母分数的计算方法。
1. 异分母分数加减法的计算方法(1) 通分法通分法是将异分母分数化为同分母分数，然后进行加减运算。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第2课时 认识几分之几
人教版三年级上册数学教案第8单元第2课时认识几分之几一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。
2. 使学生能够通过具体情境，理解并掌握分数的大小比较方法。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 分数的读写。
2. 分数的大小比较。
3. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及大小比较。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）分数的意义通过图片、实物等直观教具，引导学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。
（2）分数的读写讲解分数的读写方法，强调分子、分母的读法及书写顺序。
（3）分数的大小比较通过具体的例子，让学生观察、比较分数的大小，引导学生发现同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
3. 练习与巩固布置课堂练习，让学生独立完成，针对学生的错误进行讲解和指导。
4. 实际问题应用结合生活实例，让学生运用所学分数知识解决问题，提高学生的应用能力。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、实际应用等多种教学手段，使学生掌握了分数的意义、读写及大小比较方法。
在今后的教学中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
（注：本教案为2000字以内，不含图片、电话号码、表格等内容。
）重点关注的细节是“分数的大小比较”。
分数的大小比较是本节课的教学难点，也是学生掌握分数知识的关键。
分数的大小比较涉及到同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
学生需要通过观察、比较，发现分数的大小规律，并能够运用规律解决实际问题。
在同分母分数的大小比较中，分子越大，分数越大。
《认识几分之几》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《认识几分之几》课程名称：数学三年级上册教材版本：人教版适用学段：2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。
2. 培养学生能够正确地读写分数，并能将分数与日常生活中的事物联系起来。
3. 培养学生能够进行简单的分数比较和计算。
教学内容：1. 分数的概念和读写方法2. 分数与日常生活的联系3. 分数的比较和计算教学重点：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的比较和计算教学难点：1. 分数的概念理解2. 分数的比较和计算方法教学准备：1. 教材2. 黑板和粉笔3. 实物模型或图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生发现它们可以被平均分成几份。
2. 提问学生：如果我们要表示这些物品被平均分成几份，应该怎么表示呢？二、新课讲解1. 讲解分数的概念，让学生知道分数是由分子、分母和分数线组成的。
2. 讲解分数的读写方法，让学生学会正确地读写分数。
3. 通过实物模型或图片，让学生直观地理解分数的意义。
三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固对分数的理解。
2. 让学生进行分数的比较和计算练习，培养他们的计算能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结分数的概念、读写方法和计算方法。
2. 强调分数在日常生活中的应用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置1. 让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察家里的物品，尝试用分数来表示它们被平均分成的份数，并记录下来。
教学反思：本节课通过观察教室里的物品，引导学生理解分数的概念，并通过实物模型或图片让学生直观地理解分数的意义。
在课堂练习环节，学生能够积极参与，大部分学生能够正确地读写分数，并进行简单的分数比较和计算。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数有了初步的认识和理解。
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计第【1】篇〗教学内容：教科书第P64-65页教学目标：1、使同学结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体*均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。
2、使同学能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。
教学重点难点：使同学体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人一起探索解决问题的经历，发生对数学的亲切感。
教学准备：例图、学具教学过程：一、复习把一张长方形纸*均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）二、教学例题1、（出示题图）引导同学看图。
**：把一盘桃*均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你是怎么想的呢？讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体*均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。
今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体*均分成几份）小结：把一些物体*均分成几份，这样的'一份也可以用几分之一来表示。
3、想一想假如把这盘桃*均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把你的想法告诉大家。
**：把这盘桃*均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？三、想想做做（64-65页）1 、你能填一填，说一说吗？（上面一排题目都是*均分后每份是1个的情况，第二排都是*均分后每份是几个的情况。
）进一步让同学体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它*均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。
2、先填写，然后交流。
把12个小方块*均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。
3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。
4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。