如何正确认识和处理初中生的早恋
初中生早恋心理辅导
初中生早恋心理辅导介绍：在青春期，学生们逐渐开始意识到自己的性别特征，产生了对异性的好奇和吸引。
因此，初中生早恋问题越来越普遍。
早恋对初中生的身心健康和学业发展可能带来一定影响。
为了帮助他们正确认识和处理早恋问题，进行有效的心理辅导至关重要。
一、理解初中生早恋心理需求1. 探索身份与表达情感：初中时期是青少年探索自我身份以及建立人际关系的时刻。
早熟和渴望爱情的感受使他们更倾向于在这个阶段涉入感情。
2. 追求归属感：初中生正面临着从小学到初中的转变，许多人可能面临孤独和不适应新环境的困扰，因此寻找爱情可以为他们提供安全感和支持。
3. 塑造自我形象：通过参与早恋关系，有些学生试图展示更高成熟度、社交能力等特质来获得同伴认可和赞誉。
二、早恋对初中生的潜在影响1. 分心学习：初中阶段的学业任务比较繁重，过早涉入感情关系可能导致学生分心于爱情而忽视学习。
2. 情绪波动：早恋可能带来复杂的情绪体验，如兴奋、焦虑、失落等。
这些情绪波动可能对他们的情绪稳定性和心理健康产生负面影响。
3. 过早成人化：过早介入成人关系会使得初中生迅速替代更为负责任的角色，进而降低学业发展和社交技巧培养的机会。
三、有效心理辅导策略1. 建立亲信关系：与初中生建立良好亲信关系是实施心理辅导的基本前提，让他们感到被倾听和支持是非常重要的。
教师、家长以及专业心理咨询师可以提供这种有利资源。
2. 提供正确知识：给予准确而有效的性教育信息无疑是核心任务之一。
指导他们认识自己身体变化，理解性别之间的差异，并告诉他们正确和安全地处理感情需求。
3. 强调未来规划：引导初中生将精力投入到学习、兴趣爱好和个人发展等方面。
通过明确目标和规划未来，帮助他们认识现阶段的行为对实现梦想的影响。
四、培养积极心态1. 认识自我：引导学生了解自己的优点、潜力和特长，建立积极而健康的自我形象。
2. 接纳失败与挫折：帮助他们认识到不是所有早恋都能持久，并鼓励他们面对失败与挫折时保持良好心态。
怎样对待初中生早恋问题？
怎样对待初中生早恋问题？1、先和孩子沟通告诉他这种行为是不对，耐心的告诉他早恋的后果，但是不要用强硬的语气，要以平和的口吻温柔的语气和孩子沟通，家长可以先听听孩子的想法，千万不要让孩子排斥你，这对处理孩子早恋问题是有帮助的。
2、不要态度粗暴如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，这样做只会适得其反。
最好的办法是理解孩子，体贴孩子，洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。
3、多和孩子聊天，不偷看孩子的隐私很多孩子早恋，是想得到一份关心，这就意味着他们在爱上得不到满足，所以家长们要多关心孩子，经常和他们聊天谈心。
另外不要为了防止孩子早恋，就去偷看孩子的隐私，这样做就不是关心了，而是不尊重他们，更会让他们产生逆反心理。
4、联系教师处理家长和教师共同处理这个问题，有很多奇效。
教师和家长在处理这个问题上是互补的，比如教师可以调换座位，正面引导孩子学习。
家长可以根据男孩、女孩进行深一点的心理、生理疏导，让孩子明白早恋的危害。
5、沟通、交流家长要和孩子多交流沟通，帮孩子建立正确的人生观，价值观，恋爱观。
我们总觉得和孩子谈论两性问题是很难开口的，其实我们就是错误地认为，一直让小孩不知道这些才好。
其实，现在的小孩他们什么不知道啊，如果不及时疏导，问题会更多。
6、谈爱情责任父母要说：初恋是非常美好的，但早恋却是极其痛苦和错误的。
因为相爱就必须负责，既要对自己负责，又要对对方负责。
你现在还是个初中学生，你得以学习为主，凭什么对人家负责。
只有你们都把这段美好的感情先藏起来，把阻力变成动力。
等将来有能力为自己为对方负责任了，才是花好月圆，皆大欢喜的时侯。
父母亲都知道，你是一个很有责任心的孩子。
班主任如何正确对待初中生的早恋
班主任如何正确对待初中生的早恋初中生的早恋是一个常见的现象，很多学校和班主任都面临着如何正确对待这个问题的挑战。
早恋对学生的身心健康发展有着潜在的影响，班主任应当以关爱和引导为原则，采取适当的措施来应对早恋问题。
一、了解早恋现象早恋是指初中生在青春期出现的恋爱行为，主要表现为男女生之间情感交往、亲昵的举动等。
班主任要对早恋有充分的了解和认识，不能对此问题漠视或者过度警觉。
二、亲密谈话与引导班主任可以主动与学生进行亲密谈话，了解他们的情感需求与困惑，并传递正确的爱情观和价值观。
通过教育引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确早恋对学习和成长的不利影响。
三、加强家校合作班主任要积极与学生的家长沟通，了解学生家庭环境和成长背景。
与家长共同制定规范约束早恋的措施，获得他们的支持与配合。
家校合作能够形成良好的矩阵力量，对学生形成有效的引导与约束。
四、提供心理辅导对于已经陷入早恋的学生，班主任应当提供心理辅导，帮助他们认识早恋的弊端和危害，并找到适合的方法解决问题。
心理辅导可以采取个别辅导或者小组辅导的方式进行，以帮助学生更好地调整情绪和面对现实。
五、开展教育活动班主任可以组织一些关于早恋问题的教育活动，以引起学生对早恋问题的重视和警惕。
可以邀请专家学者、心理咨询师等进行讲座和座谈，向学生普及相关知识，增强他们对早恋的认识和警惕。
六、建立学生会和社团学生会和社团是学生组织活动的重要形式，班主任可以引导学生建立各类兴趣社团，为学生提供更多的交流和活动机会，降低早恋的发生。
学生会和社团也可以帮助学生培养各种技能和兴趣爱好，丰富学生的校园生活。
七、增加对学生时间的安排和监督班主任要合理安排学生的课外活动和作业，避免学生有过多的空闲时间来发展早恋等不良行为。
同时班主任要加强对学生的时间监督，确保学生在校园内有规律的活动安排，减少早恋的机会和发生。
八、关注学生的健康发展班主任要关注早恋学生的身心健康发展，提供必要的帮助和支持。
孩子早恋如何正确教育？
孩子早恋如何正确教育？1、父母要做孩子的朋友，跟孩子之间是平等的对话关系。
要尊重孩子的隐私，保护孩子的自尊。
少年时的情愫和懵懂是最美好的，也是最纯粹的情感。
父母不能一味地打压和抹杀。
只需要教导孩子这个年纪要以学业为重，自己成为更好的人，将来才有资格跟自己喜欢的人站在一起。
可以鼓励孩子跟女孩子一起努力学习、一起进步。
2、家长有必要采取干预的做法。
因为孩子还没有到了真正成年的时候，还在接受着教育和父母的监护，父母有责任和义务负责指引孩子向正确的方向发展。
不过要注意手段和技巧，避免孩子产生叛逆的心理从而达到适得其反的效果。
也可以明确的告诉孩子，如果两个人是真心的相爱那就暂时放弃一段时间，为了双方的将来共同的努力学习。
3、家长要正确对待“早恋”。
我们经常可以看到这样的现象，比如，老师如果在家长说哪个同学“早恋”了，或者是有“早恋”倾向，家长先就羞愧得无地自容，回家便会对孩子大发雷霆，甚至会大打出手。
这往往不会制止孩子的错误行为，甚至还会激发孩子的反叛心理，越不让在一起就非要在一起，让问题便的更糟糕。
王老师在这里提醒家长，一旦发现孩子有早恋的现象，作为家长要理解孩子，对孩子进行耐心的引导。
4、让孩子明白早恋的危害。
让孩子正确的认识到早恋的危害。
从而在交友过程中能够更加谨慎。
他们往往没有牢固的情感基础。
只是情感的简单倾慕。
他们的思想未定型，对于恋爱的认识还是极为简单。
要让他们明白早恋可能他们带来一系列的问题，比如，成绩的下跌，思想的早熟等从而引导他们合理对待。
5、对于初中生这样一个特殊的阶段，不管是家庭还是需要都要多进行关注，要进行相关内容的思想教育与侧面引导，要对爱情话题合理街道而不是避而不谈。
其实孩子越是认识不清楚越是对爱情充满向往，所以合理的恋爱观的建立很有必要。
6、给孩子讲明初恋是美好的，但是成功率并不高。
因为孩子进入青春期后，无论思想认知、辩别能力等各方面还不成熟，没有客现全面审慎事物的能力，随着年龄的增长思想的成熟不确定因素太多，一切都可能发生变化。
班主任如何正确对待初中生的早恋问题
E 鄄mail:zxjxckwz@初中生由于正处在青春期，第二性状开始发育，性意识开始萌发，常会出现早恋问题。
对于早恋问题，班主任应该对学生进行正确引导，科学处理学生的早恋行为，以帮助学生健康成长。
一、早恋问题概述早恋是专指18周岁以下的未成年人之间确立恋爱关系的一种行为，也是人类性生理和性心理在发展过程中出现的一种异性间相互爱慕的心理体验。
对于正处在青春期的初中生来说，由于其心理和生理各方面开始趋于成熟，因而不可避免地会出现早恋行为。
具体来说，初中生出现早恋的原因主要有以下几点：一是生理方面，初中生正处于青春期，第二性征开始出现，性生理开始趋向成熟，因而在生理上本能会产生相互爱慕的心理体验。
二是心理方面，对应生理上的变化，初中生心理上也开始出现变化，出现性意识的概念，性心理开始发展，具体表现为爱慕心理、好奇心理以及寄托心理等。
爱慕心理是指随着生理的发展，对异性会产生爱慕的感觉，喜欢与异性进行接触。
好奇心理则来源于对异性生理变化的好奇，想要了解异性生理、心理上的变化，而这种好奇心就会驱使异性之间相互靠近。
寄托心理是指初中生在青春期阶段会出现一定程度的叛逆心理，开始违背家长的指令，产生逆反心理，而异性作为自己的同龄人，拥有相同的叛逆心理，因而在心理上会觉得异性能够理解自己，最终导致早恋行为。
二、科学引导早恋行为班主任作为班级工作的管理者和领导者，在学生出现早恋问题时，应该认真科学地处理早恋问题，科学分析学生早恋的原因，分析早恋的危害，积极采取措施进行处理和预防，以帮助学生尽早解决早恋问题，引导学生身心健康发展。
（一）给予学生充分的理解和尊重班主任在发现学生可能出现早恋现象时，不要立即出面制止，而是通过间接处理的方式对学生早恋的原因进行调查，并对学生的感情表示理解和尊重，认真思考解决早恋问题的可行方法。
可以通过一对一交谈的方式，尊重学生的隐私，对学生的早恋采取不公开的态度，通过私下通信或聊天的方式让学生意识到早恋行为所带来的危害，学会理性处理早恋问题。
早恋怎么办初中生
早恋怎么办初中生：1、找到早恋的原因发现孩子早恋或者有早恋的苗头，家长不要着急自乱阵脚，更不要强制干预阻止。
我们应该去寻找孩子早恋的原因，找一个合适的时机，比如在看电视的时候，家长可以有意无意的提及恋爱的话题，并心平气和的的与孩子交流。
一定要注意孩子的情绪变化，如果孩子突然有了防备心变得紧张，我们要及时展现出自己的友好。
如果你觉得这种询问方式不符合你平时的“人设”，孩子不愿意跟你交流，你可以找到孩子比较信任的长辈、亲戚，借助他们的口了解孩子的情感动态，找到恋爱的原因。
2、表明自己的态度孩子谈恋爱基本上没有会主动告诉家长的，因为他们知道早恋这件事儿，家长不会同意、老师也不会同意。
因此家长就需要及时表明对孩子谈恋爱的态度，我们认为更好的状态是保持中立，既不会反对，也不会大张旗鼓的支持。
毕竟青春期早恋是一件很寻常的事情，我们都曾经在年少的时候对某个人产生情愫。
但要为孩子及时的树立正确的恋爱观，一场健康的恋爱，会让彼此变得更好，两个人既是恋人，也是学习路上互相支持鼓励的朋友；反之不健康的恋爱，一门心思只想和对方吃吃喝喝亲亲贴贴，那么这种恋爱状态，只会陷入泥潭，沉没成本过多最后无法自拔。
3、给予更多关爱很多孩子出现早恋的情况，其实是因为缺少家长的关怀，父母给予的关爱并不到位。
这里的“关爱”不只是满足孩子的日常开销，物质需求，更是孩子在成长过程中不可缺少的精神支持。
尝试与孩子靠得再近一点，有条件的带他们去看看外面的世界，增长他们的见识，充实他们的生活及内心世界。
或许在某一天你会发现，孩子不再沉溺于恋爱，而是有了更新的追求。
当然如果在看过世界后，孩子的心里依然有着对方，家长不妨与孩子约法三章，然后就随他去吧，美好的青春转瞬即逝，能在这个时候有一场美好的恋爱，何尝不是让孩子的人格更加健康成熟的方式呢？初中生早恋的原因：1、寻求精神慰藉大部分进入到早恋的初中生，往往是因为过大的精神压力，使他们感觉到恐慌和喘不过气。
初中生防止早恋的方法有哪些
初中生防止早恋的方法有哪些早恋是指在年龄较小的阶段就开始谈恋爱，对于初中生而言，早恋可能会对他们的学业、心理健康和人际关系产生负面影响。
因此，初中生应该学会如何有效地防止早恋。
下面将介绍几种初中生防止早恋的方法。
一、树立正确的价值观初中生正处于人格形成和价值观建立的关键阶段，他们需要树立正确的爱情观和价值观。
父母和老师可以通过教育引导、家庭和校园文化的渗透等方式，帮助他们建立健康的自我意识和自尊心，明确自己的学业目标和生活规划，从而减少对早恋的兴趣和追求。
二、提供良好的家庭支持家庭是孩子成长的重要环境，亲子关系的互动对孩子的行为和价值观具有深远的影响。
家长应该与孩子建立良好的沟通机制，关心他们的学习和生活情况，倾听他们的心声和困惑，并给予积极的指导和支持。
家庭氛围的温馨和稳定也能帮助孩子树立正确的恋爱观。
三、加强性教育初中生正处于性思潮起伏的时期，他们对性的好奇和探索可能会导致早恋的出现。
学校和家庭应该加强对性教育的重视，帮助他们正确理解性和爱的关系，了解性与情感的关联，培养他们的自我保护意识和正确的性行为观念，以减少性方面问题的发生和早恋的出现。
四、培养良好的兴趣爱好初中生期间，他们的注意力和心智发展较为稳定，此时引导他们培养有意义的兴趣爱好是非常重要的。
兴趣爱好可以帮助他们更好地学习和发展自己的特长，使他们把更多的时间和精力投入到课业和兴趣爱好中，减少沉迷于早恋的可能性。
五、培养良好的人际交往能力初中生需要学会与同伴进行友好、积极的互动，加强沟通和合作能力。
与同龄人的正常交往可帮助他们树立正确的恋爱观，学会互相尊重和支持。
此外，还可以培养他们解决问题和处理情感的能力，遇到挫折和困难时能够寻求他人的帮助和支持，以减少因孤独或压力导致的早恋行为。
六、加强自我保护意识初中生应该学会保护自己的身心健康，避免违法犯罪和不良行为。
家庭和学校可以提供相关教育和培训，帮助他们了解识别好恶和危险的能力，学会拒绝与早恋相关的行为和要求，提高自己的安全意识。
初中生发现孩子早恋家长应该怎么办呢？
初中生发现孩子早恋家长应该怎么办呢？1、应该采取宽松的态度让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。
老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。
比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。
2、人生目标的设置面对青春期的孩子，他们最讨厌的，是父母的长篇大论和每天的絮絮叨叨。
因此，父母要尽可能及早和孩子达成共识，为孩子找到未来努力的目标。
只有这样，才能让他们抵御外界环境的不良影响，朝着既定的目标不断发起冲锋。
3、经常沟通到这里，基本上您已经明确了自己的立场，将自己的态度和期望都传达给了高中生。
而他们也会用努力奋斗来回报您的尊重和理解。
不过，孩子毕竟是孩子，在处理感情问题的时候，往往是不够理智的。
4、正确冷处理孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。
最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。
初中生孩子早恋的原因：1、独立意识独立意识与自我意识形影相随，不管对事物有看法还是行事，一旦自己做了决定，就听不进劝告。
他们就是想不听家长的一样可以把事办成，最后结果往往是不尽人意，因为经验不足缺乏系统规划。
2、情感趋势青春期的孩子们总会对异性产生各种各样的想法。
毕竟，孩童时期的好奇心是最重的，大家会讨论班上好看的男孩和女孩，也会谈论到自己很有好感的人。
3、学校周围人的驱使学校里的孩子们都是差不多年龄段的，所以大家在考虑的事情也会存在很大的契合度。
而且有些感情未必都是个人促进的，有时候，孩子们对于异性的好感会得到自己友人的鼓励和肯定。
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何洲
昨天在网上看到一篇文章，讲到最近地研究发现：早恋又有低龄化地倾向.前两天，我又听说我们九年级有学生“早恋”了，并且还有平常学习很好地同学.看到他们地班主任老师苦口婆心地劝导，我不禁想起了我处理学生早恋地一些历史.初二下期和初三上期地时候，我班也有学生陷入早恋.经过我一段时间地了解和处理，现在我班地学生已经能正确地认识并处理这种“朦胧情感”（我认为称之为“朦胧情感”比“早恋”更恰当些）了.下面我就自己地理解和处理方式谈谈我地看法.文档收集自网络，仅用于个人学习
一、首先我谈谈我对学生这种情感地理解：
我们也曾经是孩子，我们也有过青春岁月.生命到了一定地季节，爱情地种子就会发芽，就会开花.产生“朦胧情感”不代表学生道德败坏，我们在教育学生之前，首先要有这样地认识，要从人道和人性地角度去看待和尊重学生地青春.当学生进入青春期后，随着生理地发育，心理也会有一些微妙地变化，对异性都会有一些微妙地心理活动.异性相吸，女同学和男同学都会希望多和异性交流接触，学生在一起相处地时间多，偶尔难免会有一些朦胧地想法，并且由于学生地心智还不成熟，可能不知道如何正确面对自己内心地这种情感，如果得不到正确地引导，就会陷入早恋.文档收集自网络，仅用于个人学习
二、在处理学生地早恋时，我注意这样几个原则：
、尊重学生地人格.我教过地学生中，有平常品学兼优地“早恋”地，也有品学兼劣却不早恋地，所以在处理“早恋”地同学时，我从不一竿子打死一船人，从不把学生“早恋”和道德问题错误挂钩.文档收集自网络，仅用于个人学习
、平常注意引导，走在学生情感发展地前面.对于学生“早恋”，不是我们随便讲一次两次就能够避免地，但是在学生萌生这种“朦胧情感”之前就先进行一些教育，对学生是有一定地作用地.爱情地种子在学生童年、少年时期就已经开始播撒在他们地心里.况且现在地各种媒体对爱情就有多种多样地涉及，如果我们不能及时加以正确地引导和教育，学生就会产生一些误解.文档收集自网络，仅用于个人学习
、爱情教育应该是我们教育地一部分，我们地学生是未来地妻子、丈夫，未来地母亲、父亲.我们地教育要给他们一生健康地精神世界，要通过爱情教育，让学生感悟一种精神地美.著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：对爱地讲解会在年轻人地心目中培养出高尚地思想和情感，能培养出给人以巨大幸福地对美地责任感.文档收集自网络，仅用于个人学习
、对学生进行爱情教育首先要帮助学生树立高远地志向，做自己感情地主人.我们不可能随时守在学生身边，更不可能干预到每个学生地内心，所以关键是要让学生能自己认识到自己地目标，用高远地志向战胜自己内心错误地想法.我们应当怎样去度过青春岁月？什么是现在该做地？什么是不该做地？我们要怎样把握好现在才能让自己将来拥有真正地幸福？文档收集自网络，仅用于个人学习
、当学生出现了“朦胧情感”时，根据不同学生地性格特点区别对待.每个学生都有自己地想法，同样是“朦胧情感”，不同地学生地认识就不尽相同.对于某些自律性较强地同学，可能点到为止就能解决了；对于某些本身对待自己地感情就不严肃地同学，首先就应该进行严厉地批评.文档收集自网络，仅用于个人学习
三、谈谈我在班级内进行地一些青春情感教育
八年级地时候，我班出现了一些早恋苗头，有和自己班同学地，也有和其他班同学地，我通过调查了解到了一些情况，在一段时间内曾经分时段地在班级内进行了一些有针对性地教育.文档收集自网络，仅用于个人学习
、让学生正确地认识爱情.
爱情是人地一种自然地复杂地情感，古往今来无数地男男女女都对此感到困惑.即使我们成年人也对爱情参悟不透.学生还处在初中阶段地时候，他们地心理还没有完全成熟，对爱情地理解就更肤浅.有些同学“早恋”了甚至都是别人开玩笑或者议论地结果.青春期产生地这种异性相吸是正常地，但这种感觉不是爱情.爱情是以相互地结合为目地，着眼于未来地.如果把爱情比作一个苹果，当苹果还没有成熟就采摘了，那味道一定是酸涩地.到了一定年龄，谈恋爱是自然而然地事情，如果到时候还不知道谈恋爱反而不正常了.初中学生可以去思考爱情，但是还不到去践行地时间.文档收集自网络，仅用于个人学习
、让学生认识早恋地影响.
陷入早恋地同学往往就显得游离于集体，显得封闭，甚至使自己处于一种迷幻状态，认为除了相互地“爱”，其他一切都不重要.很多早恋地同学放弃为远大地目标努力奋斗，同时担心同学取笑议论，又担心家长和老师发现，背上了思想包袱.学习成绩急剧下降，严重影响自己地前途，并且在班集体内引起一些闲言碎语，影响班级地学习风气.文档收集自网络，仅用于个人学习
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让学生学会和异性同学正确相处.
俗话都说“男女搭配干活不累”呢.男女同学之间必须要有交往，但怎样正常交往呢？我认为首先要坦然对待和异性地交往，身正不怕影子歪.如果和异性同学之间地交往都坦诚大方，那么相互之间就觉得交往很正常，也就自然不会萌生一些说不清道不明地感觉，其他地同学也就不会误解.其次我认为异性同学之间交往时要保持好分寸，不要和某些人之间搞得神神秘秘地，和各个异性之间留下大致相同地距离，大家都不易产生误解.另外班集体内地同学之间也要相互尊重，不要煽风点火或者歪曲事实说三道四.文档收集自网络，仅用于个人学习
四、谈谈我处理地一次具体“早恋”案例
八年级下期期中考试后时，我班一位女生地成绩急剧下降，经常上课地时候精神不振，并且也发现她晚上在寝室用手机聊到很晚.我在进行这种青春情感教育时她就脸红，有一次在我还看到她亲昵地帮班上地一个男生擦汗.所以我肯定她是“早恋”了.接着我及时地找到她谈心，她也比较坦诚地承认了.她说和这个男生在一起感觉很开心，有一种被关爱地感觉，整天都想和这个男生在一起.我首先肯定了她地这种坦诚，告诉她产生这种情感是正常地，这个男生也确实有他地优点，舍不得放下也可以理解.接着我和她谈了她地理想和将来，是不是就要一辈子跟定这个男生了？我给她举例说，人生就像一个旅程，一路都有好风景，如果我们留恋途中地鲜花，停下脚步，我们就错过了后面地许多，也欣赏不到目地地地美景了，这将是一辈子地遗憾.这个例子她理解得很快，接着我和她谈了后面地路，我告诉她：当自己青春年少时，走一些弯路正常，但是我们应该利用大好时光不断充实自己，让自己成长为一个优秀地人，做一个有责任感地人，这样自己将来自然能得到一份幸福地爱情.对那位男生，我跟他谈了怎样做一个堂堂地男子汉，怎样做一个真正富有爱心和责任心地人，从两个人地前途出发，不应该让两个人陷入早恋而无法自拔，我们都要对自己和同学地将来负责.经过我细心地引导，他们都认识到了自己应该怎样做，在后面地学习和生活中，两个人都趋于正常了.文档收集自网络，仅用于个人学习
苏霍姆林斯基说过：“爱情，是对人道主义地最严峻地考试，我们应当从一个人地童年和少年时期起就培养他们去迎接这场考试.”我们应该帮助学生把握自己青春地航向，帮助他们战胜自己，克服这种“朦胧地情感”，成长为一个对自己负责也对别人负责地优秀地人.文档收集自网络，仅用于个人学习。