独一无二的我(1)认识自我
《独一无二的我》教案通用
《独一无二的我》教案通用一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第四单元“认识自我”，具体内容为第二章“独一无二的我”。
通过本章节的学习，学生将了解自己的独特性，认识到每个人都有自己的优点和不足，从而学会正确评价自己。
二、教学目标1. 让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏自己的优点和不足。
2. 培养学生正确评价自己，增强自信心。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到自己的独特性，学会正确评价自己。
难点：如何引导学生从不同角度看待自己的优点和不足，以及如何培养学生关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组形态各异的图片，引导学生观察并思考：“为什么每个人都是独一无二的？”2. 讲解：结合教材内容，讲解每个人的独特性，引导学生从生理、心理、性格等方面认识自己。
3. 实践：组织学生进行“我的优点和不足”主题活动，让学生在小组内分享自己的优点和不足，互相鼓励和关爱。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何正确评价自己。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。
7. 拓展延伸：布置课后作业，让学生观察身边的同学，发现他们的独特之处，学会尊重和关爱他人。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：每个人的独特性正确评价自己欣赏优点，接受不足尊重他人，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：观察身边的同学，写出他们的独特之处，以及你从他们身上学到的优点。
2. 答案示例：同学A：他很有耐心，总是乐于帮助别人。
我从他身上学到了关爱他人的品质。
同学B：她做事认真负责，从不马虎。
我从她身上学到了严谨的态度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、例题讲解等多种教学手段，使学生认识到自己的独特性，学会正确评价自己。
但在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们积极面对自己的不足。
幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思
幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“独一无二的我”，教材章节为《认识自我》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处的意识。
3. 培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
难点：培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处，以及尊重和接纳他人不同的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿到前面，用语言描述其外貌特征，引导幼儿学会用语言描述自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，并用彩色笔进行装饰。
4. 环节过渡（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿发现和欣赏自己的独特之处。
5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互描述彼此的外貌特征和兴趣爱好，培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副认识自我、外貌特征、兴趣爱好、独特之处、尊重接纳3. 板书内容：用图示和文字展示幼儿的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
七、作业设计1. 作业题目：我的自画像请幼儿回家后，在家长的帮助下，完成一幅自画像，并用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 答案：（1）自画像：幼儿根据自己的外貌特征，用画笔描绘出自己。
（2）描述：例如：“我有一双大大的眼睛，喜欢唱歌、跳舞，我还擅长拼图。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿认识自己，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人。
《独一无二的我》大班社会活动教案
《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。
详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、兴趣爱好等方面认识自己，了解每个人都是独一无二的个体；通过互动游戏和小组讨论，培养幼儿自我认知和自尊心，以及尊重他人独特性的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的独特性，增进与同伴的友谊。
3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多角度认识自己，并能够尊重他人的独特性。
重点：培养幼儿自我认知和自尊心，提高自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、白板、白板笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事《小猪快跑》，让幼儿关注到故事中小猪的特点，引导幼儿思考自己的独特之处。
2. 实践情景引入（5分钟）：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌，并说出自己的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师提出问题：“你们觉得自己什么地方最特别？”c. 教师通过白板展示一个例子，讲解如何用画笔表达自己的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸描绘自己的特点，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分成小组，讨论彼此的特点，并学会欣赏和尊重他人的独特性。
7. 情感升华（5分钟）：通过一首歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受到与同伴的友谊和相互尊重。
六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：a. 外貌特点b. 性格特点c. 兴趣爱好d. 尊重他人独特性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并写出自己的特点。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予积极评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够真正认识到自己的独特性，并在活动中尊重他人。
2024年《独一无二的我》教案通用
2024年《独一无二的我》教案通用一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第五册第七单元《独一无二的我》。
教学内容主要包括：认识自我，了解自己的特点和优势；学会欣赏自己，培养自信心；学会尊重他人，理解和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 让学生能够认识到每个人的独特性，了解自己的特点和优势。
2. 培养学生欣赏自己，增强自信心。
3. 培养学生尊重他人，理解和接纳他人的不同。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到自己的独特性，并学会欣赏自己。
教学重点：培养学生尊重他人，理解和接纳他人的不同。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组形态各异的树叶，引导学生观察并思考：为什么每片树叶都不一样？进而引出每个人都有自己的独特性。
2. 认识自我（10分钟）（1）让学生在教材中找到“独一无二的我”这一部分内容，自主阅读。
3. 欣赏自我（10分钟）（1）教师讲述一个关于自信的故事，引导学生学会欣赏自己。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长。
4. 尊重他人（10分钟）（1）教师通过案例分析，让学生认识到尊重他人的重要性。
（2）学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何尊重他人。
5. 实践活动（10分钟）学生分成小组，进行“找不同”游戏。
在游戏中，学生需要观察、发现他人的独特之处，并学会赞美和尊重。
六、板书设计1. 课题：《独一无二的我》2. 内容：认识自我：特点、优势欣赏自我：自信心、优点、特长尊重他人：理解、接纳、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）结合本节课的内容，写一篇关于“独一无二的我”的作文。
（2）收集身边亲朋好友的优点和特长，制作成一张海报。
2. 答案：通过本节课的学习，我认识到每个人都有自己的独特性。
我有很多优点，如：善良、乐观、勇敢等。
在今后的日子里，我要学会欣赏自己，增强自信心，同时尊重他人，理解和接纳他们的不同。
8大班社会活动《独一无二的我》教案
8大班社会活动《独一无二的我》教案一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容包括：了解自己的独特性，认识自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，通过活动让幼儿认识到每个人的不同，培养他们接纳自己、欣赏自己的态度。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的独特性，了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 培养幼儿接纳自己、欣赏自己的态度，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的意愿，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接纳自己的独特性，学会欣赏自己。
教学重点：通过活动让幼儿认识到每个人的不同，培养他们的自信心和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个“神奇的小镜子”，让幼儿轮流照一照，观察自己的外貌特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和幼儿用书，讲解每个人都是独一无二的，引导幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出自己的外貌特点，教师巡回指导。
4. 分享交流（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，分享自己的独特之处，教师给予鼓励和肯定。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组表演情景剧《独一无二的我》，让幼儿在表演中进一步体验和表达自己的独特性。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴等性格特点：勇敢、善良、乐观等兴趣爱好：唱歌、跳舞、画画等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的独特之处，并写一篇短文介绍自己的独特性。
答案示例：我叫小明，我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张爱笑的嘴巴。
我喜欢唱歌、跳舞，我的性格开朗、乐观。
我为自己独一无二的特点感到骄傲！2. 作业要求：幼儿独立完成，家长辅助指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的你”主题活动，让幼儿互相观察、交流，发现同伴的独特之处。
幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》
幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、个性等方面认识自己，了解自己的独特性，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够从多个角度认识自己，了解自己的特点，知道每个人都是独一无二的。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，学会欣赏和尊重他人。
3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个人都是独一无二的，学会欣赏和尊重他人。
教学重点：引导幼儿从生理、心理、个性等方面认识自己，培养自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特征。
（2）教师提出问题：“你们觉得自己哪里最特别？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同小朋友的图片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿相互展示作品，并分享自己的独特之处。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿讨论如何尊重和欣赏他人。
六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）内在品质：勇敢、善良、聪明等。
（3）个性特点：活泼、文静、幽默等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的独特之处，并写一段话描述自己的特点。
2. 答案示例：我有一双大大的眼睛，看起来很有神。
我性格开朗，喜欢交朋友。
我还很勇敢，不怕困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对课程内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿进行“我是独一无二”的主题活动，让幼儿从多个角度认识自己。
《独一无二的我》大班社会活动优质教案
《独一无二的我》大班社会活动优质教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容围绕“独一无二的我”展开。
通过学习，让幼儿认识到每个人都有独特的外貌、性格和才能，学会欣赏和尊重自己及他人的个性。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和尊重自己。
2. 培养幼儿观察、表达和合作能力。
3. 增进幼儿对同伴的了解，培养友好相处、互相尊重的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到每个人的独特性。
教学重点：学会欣赏和尊重自己及他人的个性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：绘画材料、手工材料、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，让幼儿描述自己的外貌特征。
邀请幼儿分享自己独特的才能和性格特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同小朋友的外貌、才能和性格特点，让幼儿认识到每个人都有独特之处。
讲解“独一无二”的含义，引导幼儿学会欣赏和尊重自己及他人的个性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相观察、交流，发现同伴的独特之处。
每组派代表分享观察结果，全班一起讨论。
4. 主题活动（10分钟）画一画：让幼儿用画笔和彩泥创作自己的肖像画，展示自己的独特性。
说一说：邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的趣事。
鼓励幼儿在日常生活中，学会尊重和欣赏他人。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等才能和性格：唱歌、跳舞、画画、勇敢、善良等每个人都是独一无二的，学会欣赏和尊重自己及他人七、作业设计1. 作业题目：我的独特之处请幼儿用画笔和文字描述自己的独特之处，可以包括外貌、才能和性格等。
答案示例：我叫小明，我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
我喜欢唱歌，参加过幼儿园的歌唱比赛，还获得了第一名呢！我性格开朗，喜欢和小朋友一起玩耍。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，可适当发挥想象力。
幼儿园大班社会《独一无二的我》教案
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
难点：如何引导幼儿正确看待自己的优点和不足，培养自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、图片、镜子。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
补充说明：作业可以设计成“家庭互动任务”，如全家福绘画，让幼儿在家长的陪伴下完成，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿的自我认知过程。
2.课后反思要针对教学过程中的不足进行改进，提高教学质量。
补充说明：教师应认真总结教学过程中的优点和不足，如活动设计、幼儿参与度、教学效果等，以便在今后的教学中进行调整。
2.拓展延伸：
（1）开展“我的优点和不足”主题班会，让幼儿在集体中分享，提高自信心。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
（3）将本节课的内容融入日常生活，引导幼儿在日常生活中学会欣赏自己和他人。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定。
2.实践情景引入的环节设计。
3.例题讲解中如何引导幼儿正确看待自己的优点和不足。
4.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
难点解析：对于幼儿来说，自我认知是一个逐步发展的过程。在教学中，重点是通过具体、生动、有趣的活动，让幼儿感受到自己的独特性。难点在于如何引导幼儿从自身的优点和不足中，学会欣赏自己，而不是单纯的自我陶醉或自我否定。
3.随堂练习和总结反思环节各占5分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践和思考。
三、课堂提问
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自信与抗挫折
自信开启成功的钥匙
年级七设计人授课时间90分钟
主题独一无二的我课型体验式活动课
活动目的1、认识事物的独特性
2、认识自己是独一无二的
活动材料
活动形式现场演练、组间竞赛、全班交流分享
活动过程具体操作活动行为提示
课题导入一、老鼠的故事：
有一天，一只小老鼠从地洞里爬出来，它看到太阳高悬在空中，
照耀着大地，光茫四射，它禁不住说：“太阳公公，你真是太了不起
了，你把大地照耀得这么美丽”。
太阳说，等下乌云姐姐出来了，你就知道它的厉害了，一会儿，
乌云姐姐真的出来了，把太阳遮得严严实实，天空一下暗淡下来了。
小老鼠对乌云说：“乌云姐姐，你真是太了不起了，连太阳都被遮住
了。
乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最了不起了。
一阵狂风吹
过，云消雾散，一片晴空，小老鼠情不自禁道：“风姑娘，看来你是
世界上最了不起的，连乌云都被你吹散了！
风姑娘不动声色地说：“才不是呢，你看到前面那堵墙了吗？我
连他都吹不过呀！”
小老鼠爬到墙边，充满景仰的说：“墙大哥，你真是太伟大了，
大风都吹不过你。
墙皱着眉头，不无失落的说：“老鼠小弟，你自己
才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我的
下面钻了好多洞！”小老鼠一看，果真！墙摇摇欲坠，墙角边一只只
小老鼠在不停的忙碌着。
二、名人名言
老子说：知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
印度谚语：认识你自己，就能认识整个世界。
谁的最强大的
老鼠→太阳→乌云
→狂风→城墙
活动一：
找树叶
同学们，当你在羡慕别人，看不到自己优点的时候，你是否想到过，我们每个人都是世界上独一无二的，都是大自然最伟大的造化。
正是因为人人与众不同，才令我们的世界多姿多彩，充满魅力。
接下来，为了让同学们体验和认识人和事物的独特性，并且，接纳这种独特性，老师要带给同学们的是一个非常有趣的活动，活动名称叫作“我的树叶”。
1、用3分钟时间，认真观察自己的树叶，调动一切感觉通道，视觉，听觉，感觉，嗅觉等，记住叶子的特征。
2、3分钟后，把小组的树叶放到一块，找到属于自己的那一片树叶。
讨论：自己的树叶有哪些特点？你是怎样找到的?找到后感觉如何？
找树叶的活动给你怎样的启发？
总结：
通过我的树叶这个活动，同学们体验到了，每个人的生命都是独一无二的，在这个世界上，我们是唯一的个体，没有人能替代得了我们，当然，我们也不能替代别人。
无论我们是一个什么样的自我，相貌好或坏，身材胖或瘦，高或矮，天资聪颖或是资质平淡、、、、、、我们都是独特的，唯一的，都是这个世界上弥足珍贵的一个。
作为这个世界上独特的一员，当我们用欣赏与开放的眼光看不同的生命个体时，会惊喜的发现，每个人都有自己丰富的优势资源，有的拥有姣美的面容，有的拥有魔鬼的身材，有的拥有灵活的思维，有的拥有艺术的气质，有的善于思辩，有的擅于舞蹈，有的专于歌唱，有的长于运动、、、、、、所以，我们每个人的生命都是丰富的，灵动的。
当然，金无足赤，人无完人，每个人也都有自己的不足，我们应该不断的充实和完善自我，不断的成长和发展。
活动二：名字的来历
每个人的出生都标志着他是最初的成功者，概率为2亿分之一的最大成功。
你的出生，给了他们最大的欣慰，于是帮你取了一个响亮的名字，你愿意和我们分享一下你名字的来历吗？
教师总结：名字是你最爱你的人，给你寄托的一种希望，而你就是他们太阳。
心理测验游戏
2、在睡梦中，突然发生大火，如果是你，你会拿着什么东西而逃呢？
活动三：寻人启事
每个人根据自己的身体、性格、爱好、特长等，越详细越好，写一则别具特色的寻人启事（不能出现自己的名字）。
然后放进信箱打乱。
然后老师随机抽取学生写的寻人启事，让同学们来猜这个人是谁？若有幸被猜中了，恭喜你你对自己的性格有比较清晰的了解。
活动实录：
自信心的主题，计划安排六个单元的课程，这是自信的第一堂课，这堂课的目的就是希望激励学生，每个人都是世界上独一无二的，都是大自然最伟大的造化。
正是因为人人与众不同，才令我们的世界多姿多彩，充满魅力。
开始上课了，先听一首歌曲，然后提出问学生，最喜欢的歌词是哪句？为什么？
通过学生的回答，我们可以大致看清学生的思维模式，也大致可以明白学生对待生活的认识水平。
这样就为后面活动的开展做好了一些准备。
在《名字的来历》这个环节，学生的回答很积极、很踊跃，孩子们很高兴能和大家分享自己名字的来历以及名字中所包含的父母或者家人对他们的期望，而且大家都非常的喜欢自己的名字。
接下来的《我的树叶》，通过对树叶的仔细观察引导学生了解，就像世界上没有两片相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的。
最后的《寻人启事》环节，既有妙趣横生、也出现了一些感人的场景。
每个同学都为自己写了一份不含名字的告示，我逐条宣读出来，如果你能猜到是谁，你就可以大声的说出他的名字，如果猜对那么写寻人启事的同学就站起来大声说：“是我”！如果被猜中了，恭喜你你对自己的性格有比较清晰的了解，同时班上同学也对你很了解。
猜中了之后，请全班同学再真诚的、事实就是的说一说你眼中的她、他有哪些优点？我印象比较深的一个同学，有同学说他的优点是性格很好，就算别人骂他，打他也不会生气，只会笑一笑。
于是，我问这个同学，你希望别人骂你、打你吗？他摇了摇头。
于是我轻轻的问他：“你最希望同学对你说什么话呢？”“我最希望同学对我说，你要加油！”我问全班同学，你们听到了吗？那我们可不可以最大声，最真诚的对着他说一句你要加油？呵呵，当教室里面回响着“你要加油”的鼓励声时，这个男同学眼泪刷的就留了下来。
人的本性是需要被尊重、被赞美的，每个人都一样。
学生的状态也让我一直心潮澎湃。