《唐诗四首》课文精讲
第4课《古代诗歌四首》赏析2024-2025学年统编版语文七年级上册
语文七年级上第一单元古代诗歌四首赏析一、《观沧海》【东汉末年】曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、诗人简介：曹操（155年-220年），即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳bó州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他是建安文学的代表人物，著有《孙子略解》、《兵法接要》；诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《短歌行》等。
《观沧海》是一首四言诗，是《步出夏门行》的第一章。
他的诗以气魄雄伟、情感深沉、慷慨悲凉风格见称。
他的诗歌多反映社会现实和人生感慨，既有对历史的深刻思考，又有对自己壮志未酬的感慨。
在艺术表现上，语言质朴，意境宏大，常以壮阔的景象来烘托自己的豪情壮志，给人以强烈的震撼。
2、诗的创作背景建安十一年（206 年），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。
同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境。
曹操于建安十二年（207 年）毅然决定北上征伐乌桓，在田畴的指引下取得胜利。
在凯旋的途中，曹操经过曾是秦皇、汉武登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静，于是将自己的豪情壮志写进了这首《观沧海》。
3、诗歌译文与赏析•东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。
•海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
•树木和百草丛生，十分繁茂。
•秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
•太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
•银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
•幸运的很啊，就用这首诗歌来表达自己内心的志向吧。
这首诗是乐府题材，最后两句是合乐时的套语，与正文没有直接关系。
这首诗的最大特点是寄情于景，北伐归来的曹操面对北方已定的局面，虽已是秋天，但他看到的却是“树木丛生，百草丰茂”的盎然生机，心中所想是“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里”的壮观之景，正如曹操想要安定天下的雄心壮志。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第4课古代诗歌四首(学生版+解析)
第4课古代诗歌四首课程标准课标解读1.了解诗歌有关知识，准确、流利、有感情的诵读诗歌。
2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
1.诵读积累古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
3.培养学生对传统文化的热爱。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
知识点01 了解诗歌体裁和诗歌诵读的知识。
【即学即练1】（一）、了解本课涉及哪些古代诗歌体裁?参考示例: 《观沧海》是四言诗，这是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代。
《诗经》集四言诗之大成。
也属于乐府诗，即指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。
诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
《闻王昌龄左迁标遥有此寄》是绝句。
《次北固山下》是五律，它们都要遵循格律。
《次北固山下》的四联:(首联)客路青山外，行舟绿水前。
(领联)潮平两岸间，风正一祝悬。
(对偶联)(颈联)海日生残夜，江春入旧年。
(对偶联)(尾联)乡书何处达，归雁洛阳边“前”“基”“年”“边”是押韵的字，都是平声韵。
目标导航《天净沙·秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名称。
散曲的不同曲牌，对于句式、字数、平仄也都有相应的要求，只是不像格律诗那样严苛，允许添衬字，有的曲牌还可以增句，押韵也稍灵活，平仄韵通押。
下面以《次北固山下》和《天净沙·秋思》为例，简单说明相关的格律问题。
《天净沙·秋思》的平仄(“△”为可平可仄，曲中仄声常区分上、去二声)△平△仄平平，△平Δ反平平，仄仄平平去上Δ平平去，△平△仄平平。
（二）、古诗节奏划分有哪些规律？参考示例:（1）四言诗歌，主要形成了以两个音节(即两个汉字)为一节拍的声律特点。
古代诗歌四首讲解
古代诗歌四首讲解一、原文。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
二、解析。
1. 整体感知。
- 曹操这老哥啊，跑到碣石山这个地方，面朝大海，就开始写他看到的东西了。
他站在那儿，就像咱们现在去海边旅游，站在礁石上看大海一样。
2. 诗句分析。
- “东临碣石，以观沧海。
”这就是说他到东边的碣石山看海去了。
简单直白，就像咱们说“我去公园看湖”一样。
- “水何澹澹，山岛竦峙。
”这海啊，水波荡漾的，那海上的山岛高高地挺立着。
你可以想象一下，大海波光粼粼，远处的小岛就像一个个卫士站在那儿。
- “树木丛生，百草丰茂。
”岛上的树木密密麻麻地长着，各种各样的草也长得很茂盛。
就好像这个小岛是个绿色的小世界，充满了生机。
- “秋风萧瑟，洪波涌起。
”秋天的风呼呼地吹着，大海里巨大的波浪就起来了。
这就有点像秋天的时候，大海发脾气了，一个浪头接一个浪头地涌过来。
- “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这两句可就厉害了。
他说太阳和月亮的运行，就好像是从大海里出来的；银河里星星闪烁，也像是从大海里冒出来的。
曹操这想象力，简直就像开了挂一样，把大海写得超级宏大，好像整个宇宙都在大海里装着呢。
- “幸甚至哉，歌以咏志。
”这最后两句呢，就像是他看完大海之后，特别兴奋，说“我太幸运了，我要唱歌来表达我的志向”。
不过这两句更像是一种套话，就像我们现在写作文结尾来个感叹句一样。
3. 主题和情感。
- 曹操通过写大海的壮丽景色，表现出自己那种广阔的胸怀和伟大的抱负。
他就像这大海一样，有包容天地的气势，想要干一番大事业呢。
一、原文。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
二、解析。
1. 整体感知。
- 诗人在旅途当中，坐着船，沿着青山之外的路前行，在绿水之上行舟。
他看到了很多沿途的景色，也有自己的思乡之情。
人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》教材详解(预习、复习、备课参考资料)
4 古代诗歌四首一、字音字形碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒng zhì）萧瑟（sè）没马蹄（mò）枯藤（téng）二、词语解释1.东临碣石，以观沧海：东，方位名词作状语，向东。
临，到达，登上。
以，连词，表承接，可不译。
2.水何澹澹，山岛竦峙：何，多么。
澹澹，水波荡漾的样子。
竦峙，耸立。
3.幸甚至哉，歌以咏志：幸运得很，好极了。
幸，幸运。
至，达到极点。
以，连词，表承接，可不译。
歌以咏志，倒装句，宾语前置，应该为“以歌咏志”。
4.杨花，柳絮。
5.子规，又称“杜鹃”。
6.客路，旅人前行的道路。
7.海日生残夜，江春入旧年：夜还未消尽，红日已从海上升起。
江上春早，旧年未过新年已到来。
8.行舟绿水前：前，方位名词作状语，向前。
9.断肠人在天涯：断肠，形容悲伤到了极点。
三、文学常识（一）《观沧海》1.诗人简介：曹操，字孟德。
东汉末年的政治家、军事家和诗人。
2.诗体简介：乐府：原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。
3.题解：交代了事件“观沧海”。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.诗人简介：李白，字太白，青莲居士，伟大的浪漫主义诗人，盛唐浪漫主义诗歌的代表人物，有“诗仙”之称。
代表作：《将进酒》、《望庐山瀑布》、《静夜思》等。
2.七绝：一句七个字，每首诗四句。
3.题解：左迁，贬官。
（三）《次北固山下》1.诗体简介：五言律诗，简称五律，近体诗的一种，成熟于盛唐时期。
全诗共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中两联须作对仗。
2.题解：次，停留。
（四）《天净沙秋思》1.诗人简介：马致远，是元代著名的杂剧家。
晚号“东篱”。
《秋思》被人称为“秋思之祖”。
马致远被人称为“元曲四大家”之一。
2.诗体简介：天净沙是曲牌名，秋思是题目，“秋”是特定时节，“思”是题眼，“秋思”概括了全文的内容。
第4课《古代诗歌四首》课件(共38张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级上册
在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切， 当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
朋
王 昌
友
李
龄
白
任务三：反复诵读，理解诗歌内容—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
请结合课文注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。
代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今 四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、 情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明 快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》等。
任务二：认识作者，了解写作背景——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
任务四：品读诗歌，体会诗人情感——《观沧海》
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
三层。 第一层（开头两句）：交代观海的地点。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这两 层的几句全是写现实中的实景。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这一 层的几句是想象的虚景。最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内 容无关。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
➢ “诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发 了渴望统一中国、建功立业的抱负。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
朗读指导 读出节奏：
按照“二二三”拍的节奏，注意停顿。 读出韵律：
全诗押“i”韵。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解
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语文：第21课《唐诗四首》课文精讲(北京课改版七年级上)
唐诗四首课文精讲〖骨干知识〗1、给以下加点的字注音。
歧路（）蜀州（）沾巾（）萧关（）吐蕃（）侯骑（）都护（）宦游（）2、依据拼音写汉字。
脍 zhì___ 城 qua___ 天 yá___f ù诗遥 jì___浩 hàn___f ēng___火biǎn___ 职3、解说加点词的含义。
辅三秦辅：分别意意：宦游人宦游：若比邻比邻：无为在歧路无为：次北固山下次：风正一帆悬风正：生残夜残夜：长河夕阳圆长河：逢侯骑侯骑：4、文学知识填空。
①《送杜少府之任蜀州》作者是唐代诗人_____，著出名文 _______。
②《次北固山下》作者_____。
③《使至塞上》作者_____，字 _____。
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者_____，字 _____，号 ________。
他的名篇有______、_______、 _______________ 、_________等。
5、《送杜少府之任蜀州》一诗中充满浩然之气的安慰之句是________________，_______________ ；《使至塞上》一诗中的千古名联是_______________， _____________ 。
〖点击思想〗1、“歧”不要误读为“zhī”；“骑”“都”为多音字，查词典看一看在这里分别应怎么读？2、注意“脍炙”不要写成“脍灸” ；“遥寄”不要写为“遥记” ；“贬职”不要写成“贩职”等。
3、注意要联合诗的境界解说词语，不可以只看字面意思。
“无为”“次”“ 长河”的意思但看字面解说是不对的。
4、古代文学知识一般要记着作者的朝代、代表性作品即可，像李白这样有名的诗人能够了却得详尽一点。
5、学习古代诗词，记着有关的名句是最基本的要求，也是最重要的学习环节。
〖理清构造〗送杜少府之任蜀州地址――“城阙”光景――“风烟”←写景叙事送原由——“宦游”别“国内”－“知音”境界广阔灼热←情挚千古挚情“天涯”－“比邻”次北固山下首联：山川一色颔联：漂亮风光天下第一山（赞叹）颈联：壮丽气象尾联：书雁洛阳使至塞上单车慰边，过汉入胡风景雄浑境界广阔大漠风情，逢骑问边闻王昌龄左迁龙标遥有此寄暮春杨花――落尽离恨子规——哀啼愁心想象深情明月〖语言特点〗1、《送杜少府之任蜀州》：这是一首五言律诗，双句押韵，本诗的第一句也押韵是“秦”“津”“人”“邻”“巾”。
部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案
教案/热点专题部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案【导语】《观沧海》是一首写景抒情诗。
诗人借大海雄浑壮阔的景象抒发了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，表现了他渴望建功立业的远大抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅和对友人的恋恋不舍之情。
《次北固山下》借助对长江雄奇壮阔的风景描写，流露出乡愁乡思的真挚情怀。
《天净沙·秋思》通过描绘一幅绝妙的深秋风景图，真切地表现了天涯沦落人孤寂愁苦的思乡之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文《观沧海》【作者】曹操【朝代】汉东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者】李白【朝代】唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》【作者】王湾【朝代】唐客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》【作者】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【篇二】部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》教案1教学目标：1、理解诗歌大意，体会作者思想感情。
2、通过诵读，品会诗歌中描绘的意境，学会把握诗歌意象的方法。
3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣，提高审美和鉴赏能力。
重难点：1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合第一课时《观沧海》教学目标：1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
七年级语文第4课《古代诗歌四首》精品课件(共90张PPT)
这首诗描写暮春景色，叙述 好友被贬之事，表达了诗人 对友人不幸遭遇的关切同情 ，以及因朋友远去偏僻之地 而产生的深深的担忧之情和 表达了对朋友的安慰。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
1、全诗围绕哪个字展开的？
2、这首诗写了哪几个诗句是写 现实的？哪些诗句诗想像的?
3、诗中哪些诗句最能体现作者 博大的胸怀？
1、全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开， 写登山所见。 2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗
了较好成绩。现将完成的各项工作汇 报如下: 一、林业工作完成情况
(一)抓好植树造林绿化工作,确保各项 任务按 时完成 。造林 绿化是 维护和 改善生 态 环境的一项重要措施,是功在当代、造 福子孙 的伟大 事业。 大力植 树造林, 对于保 障 农牧业稳产高产,调整农村产业结构,加 快山区 脱贫致 富和奔 小康, 改善对 外开放 的 投资环境,促进国民经济发展和社会全 面进步 都具有 十分重 要的意 义。为 此,我们 通 过早行动,早部署,及时把今年春季植树 造林任 务层层 分解, 把责任 落实到 人,做到 地 块、苗木、资金、人员四到位,为植树 造林工 作开展 打好基 础。通 过广泛 宣传,大 力 开展全民义务植树造林活动,人民群众 改善环 境、美 化家园 意识不 断增强, 参与植 树 造林热情不断提高,为×区植树造林工 作全面 开展营 造了良 好的舆 论氛围 和提供 了
发（情）、哲理（意）表达 答题的一般步骤 1、准确指出用了何种方法或者写法。 2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。 3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情
或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。 即：指明写法＋阐释句意＋归纳效果＋情感
部编版语文七年级上册4《古代诗歌四首》教材解读古诗重点内容
部编版语文七年级上册4《古代诗歌四首》教材解读古诗重点内容一、《观沧海》1、诗中统领全篇的一个字“观”，诗中描绘实景的是：水何澹澹，山岛竦峙，树林从生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
描写虚景的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2、诗中“树木丛生，百草丰茂”一句写出了岛上景物的生机勃勃的特点。
3、汉乐府是配乐诗，最后一句是配乐时加的，其中“歌以咏志”提示了诗歌抒情的特点。
4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”集中体现了诗人的思想感情，从写景与表现精神品质两方面作些分析。
运用夸张、想象的手法，写出大海包蕴万千的气势，描绘出吞吐日月星辰的壮阔景象；借景抒情，诗人以沧海自比，展示出开阔的胸襟和宏大的抱负。
5、这首诗勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的景象，表现了诗人博大的胸襟和统一天下的理想。
6、赏析名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”作者以沧海自比，通过想象大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了自己博大的胸襟和统一天下建功立业的雄心壮志。
7、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？有助于表明大海吞吐日月星辰的景象，这是作者的想象之景，体现了诗人博大的胸怀和统一天下的雄心壮志。
8、请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。
苍凉慷慨，悲壮激昂。
9、诗中“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海怎样的气势？渲染了沧海苍茫动荡的气势。
10、在这些山水景物描绘中，你感受出一个怎样的诗人形象？这是一位胸怀宽广，踌躇满志、渴望建功立业、抱负远大的诗人形象。
二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、诗中景物描写的诗句是“杨花落尽子规啼”，其中与“左迁”相联系的意象是“杨花、子规”，曲折地表达了诗人对友人的理解与同情。
2、诗中的词语“过五溪”和“到夜郎西”，很好地说明了作者为王昌龄“愁”的原因。
3、诗人撷取杨花落尽，子规啼叫这两种景物加以描写，作用是什么？点明季节、时令。
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刘禹锡（ 772-842 ），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。有
《刘宾客集》 。
5. 学习古代诗词，背诵默写是最基本的方式，也是积累语言材料的最好方法。
名师导学
1. 理清结构：
停杯、不食、拔剑、茫然——忧郁悲愤
冰塞黄河、雪满太行——应题“行路难”
长风破浪、云帆济海——乐观自信
突出了泰
山遮天蔽日的形象。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不
低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。 《钱塘湖春行》 ，语言浅近平易，读起来琅琅
上口，充分体现出白居易诗歌浅显易懂的特点。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”抓
住了初春景物的特点，语句朴实，易于理解。
3. 把握重点：
内容综述
《行路难》：这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭
遇挫折后， 诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、
自信和对理想的
执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
《望岳》：这是杜甫的早期作品，青年时期的杜甫过着一种“裘马轻狂”的漫游生活，字里
亲朋凋零的伤感， 含蓄地表达了内心的不平。 但诗人并未因此消沉下去， 而是振作精神面向
未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的
人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
《钱塘湖春行》 ：这首诗的题意主要在一个“行”字上， “行”字写得好，才能见出骑马游春
的乐趣。 但西湖面积太大， 行程太长， 所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写
起，至白沙堤止。开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最后用“绿
杨阴里” 写白沙堤之景。 诗中描写了西湖早春的明媚风光， 抒发了诗人在西湖早春盛景中无
比喜悦的心情。
4. 攻克难点：
诗歌大意
《行路难》：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔
出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了
（昂扬激越豪迈乐观）
开篇以设问起句，写意中遥想
三四句写泰山高耸云端的高伟雄俊
五六句是想像之辞
结尾两句写由望岳而引起的决心
首联：直抒胸臆——愤激之情
颔联：运用典故——感叹之情
颈联：千古名句——自比之意
尾联：点睛之笔——坚忍之慨
孤山寺
水平云底
贾公亭
莺争燕啄
白沙堤
乱花浅草
（最爱）西湖早春图
2. 语言特色：
主干知识 １．ｚūｎ ｙáｏ ｚｈù ｄàｉ ｚì ｆù ｑī ｘｉū 2. ⑴羞：同“馐” ，味美的菜肴。直：同“值” 。⑵造化：大自然。钟：聚集。⑶长：增添， 振作。⑷乱花：杂乱的花朵，各色各样的花朵。 3. ⑴乘风破浪展宏图，自当有机会，径直挂上高高的船帆去渡过大海。 ⑵我一定要登上泰山的山顶，举目一望，群山都变得那么渺小。 ⑶今天聆听你赠我的一首歌曲，暂且凭这杯酒来振作精神吧。 4. 李白 唐 杜甫 唐 刘禹锡 唐 白居易 唐 《琵琶行》《长恨歌》 5. 略
《行路难》作者＿＿＿＿，＿＿代诗人。 《望岳》作者＿＿＿，＿＿代诗人。 《酬乐天扬州初 逢席上见赠》作者＿＿＿＿，＿＿代文学家，哲学家。 《钱塘湖春行》作者＿＿＿＿，＿＿
代诗人，名篇有＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 5. 背诵默写这四首诗。
点击思维 1. 注意“肴”和“淆”读音的区别， “眦”不要误拼写为“ cǐ”。 2. 要注意古诗文中的文言词语通假现象， 如此处的 “羞”同“馐”，味美的菜肴；“直”同“值”。 3. 用现代汉语翻译古诗句的含义主要是为了加深对诗句含义的理解，为背诵、默写打基础，
《行路难》这首诗为古风，巧用典故，夸张的描写，象征的运用，跳跃式的结构，体现了李
白浪漫主义的诗风，全诗基调是昂扬激越、乐观向上的。
《望岳》诗中“造化钟神秀，阴阳
割昏晓”一句的“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。
“割”字锤炼得
极好， 从山的北面看， 那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切割断了一样，
山。当年吕尚闲居， 曾在碧溪垂钓； 伊尹受聘前， 梦里乘舟路过太阳边。 行路难啊， 行路难！
岔路何其多， 我的路， 今日在何处？总会有一天， 我要乘长风， 破巨浪， 高挂云帆， 渡沧海，
酬壮志。
《望岳》：五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的 神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕， 那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。 看峰峦层 云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛， 睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。 啊， 将来我一定要登 上的峰巅站得高高，俯首一览，啊众山匍伏在山脚下是那么渺小。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋， 久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过， 病树 的前头却是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇， 暂且借这一怀美酒振奋精神。 今日听君 歌一曲，暂凭杯酒长精神。 《钱塘湖春行》 ：孤山寺的北面贾公亭的西边，湖水上涨与云相接。在向阳的枝头上有黄莺 争相飞落， 不知谁家新落的燕子在衔泥筑巢。 繁多的野花渐渐让人迷眼， 初长的浅草刚刚没 过马蹄。最爱之处是湖东游赏得还不够， （以及）杨树阴影下的白沙堤。 5. 质询疑点： ⑴《行路难》中是什么原因使得诗人面对“金撙清酒” “玉盘珍馐”不能食？ 李白就要走了， 出于对他的一片深情厚谊， 朋友们设下盛宴为他送行。 但是他端起酒杯却又 推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。因浓重的忧郁和深 沉的悲愤，使诗人酒不能咽，馐不能食。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。 ⑵应如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”？ 这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展， 蕴涵着深刻的哲理——意思是说， 个人的沉 沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。 诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽， 流露了对祖国河山
的热爱之情。 “会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯
视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ：在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、
唐诗四首
主干知识 1. 给下列加点的字注音。
金樽（
） 菜肴（
） 投箸（
） 岱宗（
）
决眦（
） 笛赋（
） 凄凉（
⑴玉盘珍羞直万钱
羞： 直： ⑵造化钟神秀。 造化： 钟：
⑶暂凭杯酒长精神 长：
⑷乱花渐欲迷人眼 乱花：
3. 用现代汉语说说下列诗句的意思。 ⑴长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ⑵会当凌绝顶，一览众山小。 ⑶今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 4. 文学常识填空。
不必字字落实。
4. 李白，字太白，号青莲居士。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色
调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。杜甫，字，子美；号，少陵
野老；世称杜工部； 人称诗圣；其诗被喻为 “诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称 “李
杜”。其代表作有“三吏” 、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别） 。