水知道答案读后感读书笔记900字五篇

水知道答案读后感读书笔记900字五篇《水知道答案》是日本作家江本胜的代表作，该书主要通过高速拍摄下的风姿各异的照片，试图为读者展示水能听、能看甚至知道生命的答案的观点。

关于《水知道答案》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《水知道答案》读后感范文，欢迎大家来参阅。

《水知道答案》这本书的作者江本胜是日本的医学博士，他从1994年开始进行水结晶的研究。

他把盛着水滴的50个实验盘放置在零下25度的环境中(这些水滴取自世界地方)，让它们凝结成冰珠，然后再把这些冰珠拿到零下5度的房间里，用200倍的显微镜进行观察。

结晶出现的时间只有两分钟，在这个短短的两分钟在时间里，可以观察到千变万化的水结晶形状。

江本胜博士把这些水晶图形拍摄成照片，然后把他观察到的奇妙结果写了出来，编成了这本《水知道答案》。

在这本书中，我了解到，水可以根据它看到的图片、听到的音乐和语言形成相应的结晶。

当你咒骂水或对它置之不理的时候，水的结晶就非常糟糕、混乱、甚至令人作呕，但是，当你赞美或夸奖水的时候，它的结晶就会非常清晰、整齐、美丽。

听到“爱与感谢”这个词的水的结晶最美，那是一个晶晶亮亮排列特别规则的六边形，好像一朵绽放的梦幻之花。

最神奇的是，不管你说的是哪个国家的语言，只要是爱与感谢的意思，水结晶的形状都一样美丽。

听到中文“谢谢”的水结晶，像一个点缀着六片银杏叶，中间裹着一颗璀璨珍珠的宝盒。

但是，如果你用伤害的语气和不礼貌的语言和水说话，那么水的结晶就会非常混乱，有时甚至无法结晶。

“你真蠢”这句话就让水无法结晶，图片上显示的是一团模糊混乱的形状;而“浑蛋”这个词让水的结晶好像是一个急速旋转的黑洞。

这本书告诉我们，在人与人的交往中，语言是多么重要。

友善的话语可以创造和谐的环境，而恶意、肮脏的语言会带来冲突和暴力。

作者在书中说：“人处在出生之前的受精卵状态时，其99%是水;出生后，水占到人体的90%;长大成人后，这一比例缩减到70%;到临死之前大约会降到50%。

无论如何，可以说人的一生几乎都活在水的状态中。

”所以，了解水，就是了解人类，了解我们自己的生命。

所以，我们应该学会用“爱和感谢”来创造我们的生活环境，消灭仇恨，消灭暴力。

这是水告诉我们的答案。

书中讲述的奇妙事情还有：不同地方的水结晶有不同的特色。

罗马许愿池的水结晶像一枚硬币(在罗马许愿池，要许一个愿就得往水里投一枚硬币);盛产钻石的新西兰地区的水，呈现出光滑、清晰的水结晶，仿佛一颗大钻石。

水知道的答案真的很多。

最近我读了一本书，名字叫做《水知道答案》。

这本书是日本作家江本胜的作品。

作者在书中用了122张水结晶的照片试图揭示——水也有感情。

从书中，我知道了：人如果给水写上一些美好的话语和发自内心的祝福，水就会形成十分美好的结晶。

而如果给水看看美好的事物，水的结晶就呈现出十分精致的样子。

相反，如果你在盛放水的瓶子上写上不好的词语，给它看杀人的画面，水的结晶就会变得很不美好，甚至非常丑陋。

作者用这样的实验告诉我们：做人要诚信友善，不能有邪念。

热爱和平的人一定会有好报。

而最高级别的量子物理学的科学家也已经证实了人的念头一直在影响着世界。

人们每时每刻都在改变世界。

当然，你怎么对待世界，世界就怎么对待你。

周围的环境受着人类的影响。

因为，我们与大自然就是一个整体。

这是宇宙生命的真理。

我们如果把整个世界比作一杯水。

全球有10%的人都不善的话，可想而知，整个一杯世界的水会坏到什么程度。

合上书本，我又开始了新的思考。

水真的知道答案吗?从科学的角度来看，水结晶的变化只和温度以及湿度有关，与作者所实验的给水听音乐、贴字条是无关的。

形成水结晶的实验进行了几千万次，而作者最终只挑出了其中的122次，并不足以说明所有的实验都支持他的观点。

其他的水结晶如何呢?因为作者并没有给出，所以我们也无从知晓。

有日本教授就出书《水什么也不知道》来反驳江本胜，并对伪科学的教育领域渗透表示出危机感。

而我认为：虽然我们现在还不知道水到底知不知道答案，但是终有一天我们会知道的。

更多的科学家们严谨认真的态度值得我们学习。

也许，这个问题的答案就是将来的我们给出的。

水知道答案, 用122 张前所未见的水结晶照片，向世人展示了一项独一无二的科学观察：水能听，水能看，水知道生命的答案。

此书用了一系列有趣的实验向人们展示了水在不同环境下水结晶的不同。

启发了人们对很多社会现实思考的新角度。

作为一名教育工作者，我在书中看到了水就如同孩子一样，一样的充满了可塑性，一样的受环境的影响。

就如书中的实验，当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美。

莫扎特与贝多芬交响曲的水结晶研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形;看到“混蛋”的水结晶破碎而零散。

所以如何营造好的学习环境来使孩子们更好的成长，这对我来说感触颇深。

总的来说就是要培养优良的学风，创造文明友爱，和谐的班级文化。

那么首先就要激发孩子的学习动力，通过精神的激励，心里的暗示和适度的竞争刺激营造良好的学习氛围，引到理应孩子的学习的心理动因，调动孩子的学习积极性。

然后是情感调动，通过正直为人，渊博的学识，工作热情，热爱孩子等人格力量，获的孩子的信任和情感的认同。

最后培养孩子的良好的学习习惯。

为了能让孩子开出美丽的结晶，创造一个好的学习环境是必不可少的!作为一名时刻和孩子一起的任课教师，我在书中看到了“爱和感谢”。

就如实验所示当水“看”到“爱与感谢”时，会呈现出几乎接近完美的结晶。

让人们联想到“爱”与“感谢”本是宇宙存在与人际关系的基本原则，美好的情感与心念会对世界产生有益的影响，所以，我们更应该多一些“爱与感谢”。

为了让孩子的笑脸能像结晶一样美丽，应该怀着爱和感谢之心来面对孩子，来教育孩子。

或许你不知道，其实作为一名教师，你的脸上是否带有笑容，这对孩子来说很重要，孩子就像水一样，很单纯，很敏感，你一个简单的笑容，一点感谢之心，都能在他们的倒影中展现出来，所以带着笑容和感谢之心上课十分必要，不仅是为你了，更是为了孩子!作为一名与时俱进的老师，我在书中看到了丰富的想象力和创新。

就如联合国项目中国水务督察专家高中认为，“《水知道答案》可以说是一本很有想像力的关于水的‘奇妙之书’。

”如大家所知创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力源泉，一个没有创新精神的民族，是很难立于世界民族之林的。

创新是当今社会的主旋律。

而教育创新是国家创新体系的基石，创新人才的数量决定着一个国家社会经济发展后劲和国际竞争力的地位。

随着知识经济迅速崛起，教育定位于以培养人的创新精神和创新能力为价值取向，已成为人们的共识。

孩子是一个充满活力的能动的人。

而就目前的教育来看，课堂教学是培养创新人才的主渠道。

教师有责任充分发挥孩子的主体作用，使孩子积极主动地参与到教学活动中，培养他们的创新意识和创新能力。

让孩子会寻找知识、处理知识、理解知识、掌握运用知识，达到一种自身的突破和超越。

从而使创新意识在不知不觉中爆发，创新能力在潜移默化中形成。

通过课堂教学可以鼓励和引导孩子独立思考，勇于提出自己的见解，培养孩子不迷信课本，敢于用科学方法进行创新的精神。

激活创新意识，进而达到培养孩子创新能力的目的。

听到“爱”和“感谢”这些词语，水结晶呈现出完整美丽的六角形;而被骂做“混蛋”或“恶魔”，水几乎不能形成结晶;听过古典音乐，水结晶风姿各异;而听过重金属音乐，水结晶则歪曲散乱……水有生命力吗?水有这么神奇吗?水有想人一样的感知能力吗?……恐怕很多人看到我说的这个现象之后都会产生类似的疑问，可是我相信，当我们读了日本著名作家、医学博士江本胜先生写的《水知道答案》(共两册)之后，你一定还会有许多意想不到的发现——水真有许多这样我们以前不知道的神奇功能!自1994年起，江本胜先生开始在冷冻室中以高速摄影的方式长期拍摄和观察水结晶，研究水结晶与文字、语言、音乐、环境等方面的关系，并发现水具有复制、记忆、感受和传达信息的能力，真的就好像有生命似的。

在本书中呈现的122幅前所未见的水结晶照片，向我们展示出来的就是作者这样一项罕见的独特观察。

在这些照片中，我们懂得了水能听，水能看，水能够感知，水知道生命的答案!()水知道生命的答案，而我们人类简直可以说就是由水构成的!人的受精卵99%是水，出生后水占人体的95%，长大成人后为70%，到临死之前大约会降低到50%。

既然如此，那么我们，我们人到底应该怎么样生活，怎么样去对待他人，怎么样去对待我们周围的环境，怎么样去才能获得我们期待的幸福和快乐呢?——请我们无限相信爱和感恩的力量吧，因为水是知道答案的!——请我们无限相信语言的魅力吧，因为“爱”和“感恩”是通过它来传递的!学校举行读书分享交流，每个老师都和大家介绍自己喜欢的书以及感受，《水知道答案》给我的感觉是水真的有那么奇妙?这是一本什么书?如何拍摄出如此美丽的水结晶，从拿到书到阅读，让我感受到这本书中的爱、智慧、欣赏等很多我们作为一线教师所需要的情怀，让我感受自然的美。

文中：水听到好听的音乐所呈现的结晶，美不胜收;当看到“谢谢”，水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形;当看到“爱”字的水结晶也相当美丽;当看到“爱与感谢”，水呈现出异常美丽的结晶。

反之，被骂作“浑蛋”的水几乎不能形成结晶，水结晶则破碎而零散，形成了非常强烈的对比。

除了那些精美的图片，全书给我印象最深的就是“爱”，它充满文中的每一个角落。

爱以及讨厌所呈现的是完全不同的水晶，正反应了他们所包含的内在含义。

我们的教育也当如此，在面对学生犯错，我们总难压住内心的怒火，呵斥，水结晶告诉我们这样在孩子内心所造成的伤害是无以估量的;当我们以爱之名去鼓励学生，水晶呈现的是温柔，发展的一面，这不正是我们教育的真谛吗。

爱能战胜一切消极情感，是恢复身体活力的最佳“挚友”。

“感谢”的波动更有力，影响更强。

“爱”是一种积极、主动的能量，无条件地发自内心的关怀，就是爱。

而与“爱”相对的“感谢”则是一种被动的能量。

人与人交流只有一个原则：要想得到，先付出!只有当我们付出我们的真心，献出我们的爱心，真心真意得对待他人时，我们才会得到他人的理解和尊重。

有句话说“用望远镜看别人，用放大镜看自己”指的就是注意发现他人的优点和长处，注意及时反思自己的缺点与不足，用我们真心来化解人与人之间的矛盾，这是解决所有问题的最好的途径。

用心爱生活，用心爱周围的一切，以爱之名，是宽容，是一种积极的人生态度。

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