部编版二年级语文上册 《黄山奇石》教学设计
⒉学习二、三、四、五自然段
⑴学习第二自然段：
①“仙桃石”奇在哪儿？请同学们读文圈出重点词体会。（飞、落）
②小组讨论：“仙桃石”奇在哪儿？作者是用什么方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。奇在石头像桃子。“桃子”刚巧落在石盘上。）
③文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞、落）
黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境”之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。
⒊今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一大景观—黄山奇石。板书“奇石”，齐读。
教
学
过
程
二、初读课文，初步感知
⒈自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
⒉默读课文，边读边完成下边的要求。
⑴这篇课文共有几个自然段？
正确书写生字。
板
书
设
计
教
学
反
思
部编版二年级语文上册 《黄山奇石》教学设计
单元
四
课题
黄山奇石
课时
1
授课日期
教学目标
⒈认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等10个词语。
⒉正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。
⒊学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
⒋能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
部编版二年级语文上册 《黄山奇石》教学设计
单元
四
课题
黄山奇石
课时
1
授课日期
教学目标
⒈认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等10个词语。
⒉正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。
⒊学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
⒋能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
⑴黄山的奇石还有什么？想象它们的样子。（“天狗望月”，“狮子抢球”，“仙女弹琴”，还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石。）
⑵黄山奇石真是太有趣了，请你想象除了书上介绍的几种，还会有什么？你能向大家介绍你发现的奇石吗？（还会有“猴子捞月”、“猪八戒吃西瓜”、“猛虎下山”等等。）
⑶请你把你发现的奇石模仿二至五自然段写成一小段话，下节课读给大家听。
㈣课文总结：
⒈黄山奇石给你留下了怎样的印象？
《黄山奇石》通过描写黄山“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石的名字和形状，表达了作者对黄山奇石的喜爱和对祖国大好河山的热爱之情。
⒉你们喜欢黄山奇石吗？让我们带着对它们的喜爱之情齐读全文。
三、指导背诵
⒈师：读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。
㈡图文结合，朗读感受
⒈观察课文插图，说说图上的石头像什么。
⒉在朗读中体会黄山石的奇。
㈢朗读课文，感悟内容
教
学
过
程
⒈学习第一自然段
⑴指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么？ [这一段从四方面介绍了黄山风景区：第一，黄山风景中外闻名；第二，黄山位于安徽省南部； 第三，风景秀丽；第四，有许多有趣的怪石。]
③结合图文说说你对“陡峭”的理解。（陡峭：山势等坡度很大，直上直下的。）
④从哪可以看出姿势、神态很有趣？（从“抱、蹲、望”这几个词看出很有趣。）
⑤猴子本身是特别好动的，此时此刻它为什么一动不动呢？它正在看什么？你怎样理解“翻滚的云海”？（猴子被“翻滚的云海”吸引住了，“翻滚的云海”就是在高耸入云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。）
⑥“猴子观海”真是神奇而有趣，你愿意把这一段读给大家听吗？
⑶学习第四自然段：
①“仙人指路”又是怎样的神奇呢？（出示图）边看图边读这一段。
②作者是用怎样的方法描述的？（作者是用打比方的方法描述的。用了三个动词“站、伸、指”把“仙人指路”写得栩栩如生。）
⑷学习第五自然段。
①默读，说说这一段向我们介绍了什么？（这段向我们介绍了“金鸡叫天都”。）
教学重点
能用“像”说写句子；背诵课文第二至五自然段。
教学难点
通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”；认识先概括后具体的结构段式。
课 型
新授
教学媒体
课件
教学方法
讲授法、演示法、练习法
教
学
过
程
一、导入新课，激发兴趣
⒈板书“黄山”,指名读.。
黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？（看课件：黄山四绝，黄山奇石）
师：从动词的运用看，一“飞”一“落”把石头写活了，那么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。
④指导朗读这一段。
⑵学习第三自然段：
①出示插图：“猴子观海”奇在哪里呢？请同学们读读课文，边读边看挂图，圈出重点词。
②小组讨论：“猴子观海”奇在哪里呢？ （“猴子观海”：奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势、神态很有趣）
教学重点
能用“像”说写句子；背诵课文第二至五自然段。
教学难点
通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”；认识先概括后具体的结构段式。
课 型
新授
教学媒体
课件
教学方法
讲授法、演示法、练习法
教
学
过
程
一、复习巩固
⒈认读生字。
⒉朗读课文。
二、朗读感悟
㈠范读课文：思考课文的主要内容？（主要讲的是在闻名中外的黄山风景区有无数的奇石、怪石，景色神奇，妙趣横生。）
⒉采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。
四、布置作业
⒈仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。
⒉背诵课文第二至五自然段。
板
书
设
计
仙桃 石
猴子观海
黄山奇石 仙人指路
（奇特） 金鸡叫天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
教
学
2.简介黄山：同学们，刚才我们领略了祖国的四大名山之一——黄山的奇妙景色。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
⒉交流识字方法：
⑴结合课文语境，组块识记。
生字条的前9个生字集中出现在第一自然段，可以借助课文语境认读。教学时在学生自主练读的基础上，提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读。然后让学生练习用这组词语连词成句。
⑵辨析区分字词，拓展识记。
“区、巨”的字形相近，组成强化识记。比如，“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
“闻名、著名”词义相近，认读后说说其他词义相近的词语，如“出名、知名、有名”；再给出一组四字词语，如“举世闻名、远近闻名”。
⑶图文结合识字。
“仙”在本文多次复现，如“仙桃石”“仙人指路”“仙女弹琴”，既可以集中出示这组 词语，大致了解“仙”的意思，也可以通过图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”的画面，识字的同时直观感受黄山石之奇。
⑷词语运用，巩固识字。
四、指导写字，练习巩固
⒈出示生字认读识记。
⒉指导书写。
“巨”的笔顺很容易出错，第二笔是横折，第四笔是竖折；“每”的笔顺也是难点，第三笔是竖折，第五笔是点；“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提，右边“匕”先写撇，再写竖弯钩。
⒊学生练写。
五、作业布置
朗读课文，说说“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的特点。
反
思
⑵课文介绍了黄山的那几块奇石？（课文围绕黄山的奇石介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”七块奇石。具体介绍了前四块。）
⑶在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。
三、识记生字，交流方法
⒈出示生字认读。
“闻、仙”是前鼻音，“名、景、省、形、状” 是后鼻音，“天都峰”的“都”读d。
②“金鸡叫天都”奇在哪儿呢?石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢？（山顶上的几块巨石形状很像一只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。它奇在“伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”，就像公鸡打鸣那样形象，真是逼真。）
③Байду номын сангаас导朗读，边读边想象作者描写奇石的有趣的样子。
⒊学习第六自然段
师：黄山奇石真是太神奇了，黄山的奇石仅仅只有这几种吗?齐读课文最后一自然段。
全文有6个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。第四段用过渡句承上启下，使段落之间更连贯紧凑。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。
部编版二年级上册黄山奇石教学设计范文（通用8篇）
部编版二年级上册黄山奇石教学设计部编版二年级上册黄山奇石教学设计范文（通用8篇）作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的部编版二年级上册黄山奇石教学设计范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版二年级上册黄山奇石教学设计1教学目标1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。
3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。
教学难点发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。
教学准备课件、录音带教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。
黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。
黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。
今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。
（板书课题）学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）（二）初读课文，学习生字1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。
2、标自然段序号，通读课文3、检查自学：比赛读生字。
4、分节朗读课文。
（三）再读课文，感知大意1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。
画好后小组交流。
（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。
（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。
）（四）巩固生字，指导书写1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。
部编版二年级上册黄山奇石教学设计(优秀10篇)
部编版二年级上册黄山奇石教学设计（优秀10篇）课时篇一教学目的1 .看图，初步了解黄山石景。
2 .学会8 个生字。
会认峰、膊、著等字。
3 .初步朗读课文。
教学过程：(略)《黄山奇石》教学设计篇二一、设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、教材、学生分析《黄山奇石》一课是人教版教材小学语列二年级上册的一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学提示课文一以对话的形式描绘了天山天池和白头山天池各具特色的自然风光；课文二以散文的形式描绘了黄山多姿多彩的奇石。
本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的话来描述身边的景物，培养学生观察自然、探索自然和热爱祖国大好河山的意识和情怀。
教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词和句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断，探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。
教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。
教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。
教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。
有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。
教学过程第一课时一、教学目标1．掌握生字“姥、章、笼、罩”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“凉快、文章、区别”的用法。
3．学习句型。
（1）小天池除了清清的湖水，还有绿绿的草地。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇，分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石奇，还要让学生感悟石趣。
因此，我们可以按照知一说一悟的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习看图学文的方法。
三、体验性阅读(一)知石1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
(二)说石1．读课文，对照插图，分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子，引导学生既要说出石形，又要说出石神。
2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟石1．以学习小组为单位，分别想像一下：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计第【1】篇〗1. 教学目标1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词2.朗读课文，并选两段背诵。
3.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
2. 教学重点/难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
3. 教学用具ppt课件4. 标签黄山奇石教学过程(一)引题激趣。
1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们游览过哪儿今天老师要和你们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗(板书课题)。
2、交流黄山的有关资料。
3、理解课题“奇”的意思。
(二)初读课文，画出生字。
1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
(三)小组讨论，学习生字。
(课件出示：生字词)方法：四人为一小组，先读准字音，易错的.字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来齐学读。
找出最巧妙的识记方法。
(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
状：要和“壮”区分形、义。
(五)理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
(六)指导书写。
1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它……学生认读。
2、观察字形，说说书写时要注意什么。
3、教师示范，重点对难写的字进行指导。
如：“区”字的笔顺。
4、学生练习。
教师巡视。
作业。
1.熟读课文。
2.继续搜集有关黄山景色的或介绍的文字。
〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计第【2】篇〗（一）教学目标:1.有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落2.理解课文内容，直到黄山有哪些著名的气势，从文字和中感受它们的样子。
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
9《黄山奇石》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《黄山奇石》，学生能够理解课文中的关键词汇和句子，提高他们的语言理解能力；通过分析作者对黄山奇石的赞美之情，培养学生的思维能力，提升他们的审美鉴赏能力；同时，通过图片展示和小组讨论，使学生对黄山的奇石有更直观的认识，激发他们对祖国大好河山的热爱之情，从而达到文化传承与理解的目标。
- 自然形成
- 人造
4. 黄山奇石特点
- 形状奇特
- 质地坚硬
- 色泽美丽ห้องสมุดไป่ตู้
- 纹理清晰
- 形象逼真
5. 黄山奇石文化内涵
- 神话传说
- 诗意寓意
- 文人墨客竞相描绘和赞美
6. 黄山奇石保护措施
- 加强立法
- 执法保护
- 保护修复
- 合理利用
7. 课后拓展阅读
九．教学反思与改进
本节课《黄山奇石》的教学，我采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等。通过课前的自主探索，学生对黄山奇石有了初步的了解，课堂中通过讲解和实践活动，学生对黄山奇石的知识点有了更深入的理解。课后拓展活动也得到了学生的积极参与。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。我发现部分学生在自主探索阶段对预习资料的理解不够深入，导致课堂中讲解知识点时跟不上节奏。此外，课堂活动的设计也有待改进，部分学生参与度不高，影响了教学效果。
六、知识点梳理
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板第【1】篇〗【教学设想】文章的题目，犹如人的眼睛，是文章灵魂的体现，文章的主旨往往包孕其中。
抓住“题眼”研读课文，可以起到举纲目张、辐射全篇的效果，也有助于学生从整体上把握课文。
《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。
课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画，“仙桃石、猴子观海、仙人指路，金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想象的空间。
在教学这篇课文时，我尝试从课题中的“奇”字切入，在解题中知“奇”，在初读中找“奇”，在品读中悟“奇”，在想象中赞“奇”，紧扣“奇”字，辐射全篇。
【教学过程】一、在解题中知“奇”１、板书“黄山”，问：“你知道黄山吗？”（师生交流课前收集到的黄山资料）２、出示：课文第１自然段。
老师范读，听后说说知道了什么？知道黄山的地理位置，理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。
３、听了这么多介绍，你觉得黄山怎么样？（神奇，美丽，了不起，为它自豪。
）带着自己的感受朗读第１自然段。
４、补课题“奇石”，读课题，你觉得“奇”是什么意思？奇石是怎么样的石头？（奇形怪状的，少有的石头。
）5、指名读题，读出“奇”：（教师与学生一起交流、欣赏课前收集到的黄山资料，同时，教师又巧妙地穿插了课文第一自然段的教学，在这个过程中学生慢慢地走近了黄山，特别是感受到了黄山四绝之一“怪石”的奇特，激发起了学生阅读文本的兴趣。
）二、在初读中找“奇”１、黄山的石头到底奇在哪？课文向我们介绍了哪几块奇石呢？请你开打课本自由读读课文，要读准字音，读通句子，用“──”线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁打上“★”。
２、学生自由读书，并动笔圈圈画画。
（从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
）３、交流：⑴认读生字词。
⑵课文向我们介绍了哪几奇石？指名说：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
部编版语文二年级上册黄山奇石教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案第【1】篇〗教学目标：1．通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．培养学生的观察和想象能力。
3．能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容。
教学难点：理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
练习有感情地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、教学课件，黄山的相关、资料等。
课时安排：2课时第二课时课时目标：1．通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
教学难点：激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备：黄山的、资料。
课文重点段落制作成课件。
教学过程：一、创造情境，导入新课：1．同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
2．此时，老师相信大家一定有很多想法，谁愿意说一说？今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石，看看它奇在哪里。
二、初读课文，感“奇”1．词语过关。
（开火车）2．课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流。
3．你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？4．生齐读这些石名。
三、细品课文，探究其“奇”1．小组合作学习、观察，互相说说图上石头的样子。
2．画出介绍黄山奇石的句子。
3．认真读，把介绍自己最喜欢的那块奇石的句子多读几遍。
第一块奇石——仙桃石。
展示，找到仙桃石。
课文怎么描写这块石头的？抓住“落”“飞下”。
第二块奇石——猴子观海。
部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察能力和想象力并训练学生语言表达能力。
过程与方法：1．小组合作学习、探究，班级读、评、讲、议。
2．在学文过程中引导学生欣赏好词佳句，学会积累与运用。
3．看图学文与课文解读相结合，课文解读与口语交际相结合。
情感态度与价值观：通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点教学重点：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．通过理解重点词句，发挥想象，进行创造性地练习说话。
教学难点：通过读文，理解、体会黄山奇石的有趣；体会“奇”在哪里。
三、教学策略为了发挥学生的主体作用，培养创新精神，教学活动将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。
本课主要采用质疑法、朗读法、合作探究等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2．在生字学习的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时加以学法指导。
3．在课文解读中设置好问题角度，体现“教、扶、放”循序渐进的指导方法。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课1．师：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”，这样一句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后由衷所发出的感叹。
这样高的评价，一定名不虚传，想不想去看看？2．课件播放黄山四绝的。
师：同学们，认真看，一会说说你都知道了什么？【设计意图】激发学生的学习兴趣。