小学数学冀教版四年级下册《分数加减法》习题——第1课时
小学数学冀教版四年级下册《分数加减法》习题
第1课时
一、知识积累，过程检测
1．看图算一算；
(1)
32
=( )44
- (2)
( )+( )＝( ) (3)
( )+( )＝( )
2．直接写得数；
52=88+ 62=99+ 51=77- 31
=55
- 二、方法应用，能力训练
1.我能填得准；
(1) 3个
17是( )，89里面有( )个1
9。
(2) 3个17与2个17的和是( )个1
7，就是( ) + ( ) ＝( )。
(3) 8个19比6个19多( )个1
9
，就是( )—( )＝( )。
2.生活运用题；
地球上的大气，主要由氮气和氧气组成。
氮气约占空气总量的45，氧气约占空气总量的1
5。
氮气比氧气多占空气总量的几分之几?
三、情感抒发、实践拓展
1.想一想；
妈妈买来一个西瓜，平均分成8块，你和爸爸、妈妈准备如何来分享？
你能从中找到哪些分数？你能提出哪些数学问题？提出来让大家解答好吗？
2. 量一量、算一算；
测量并计算出你的上身占全身的几分之几？下身占全身的几分之几？躯干占全身的几分之几？下肢占全身的几分之几？
你能提出哪些数学问题并解答。
参考答案
一、知识积累，过程检测
1．看图算一算；
答案：
(1)
1
4
； (2) 235666+=；
(3) 257888
+=；
2．直接写得数；
答案：
527888+= 628999+= 514777-= 312555
-= 二、方法应用，能力训练
1．我能填得准；
答案：
（1）
3
7
，8； （2）5，325
777-=；
（3）2，862
999
-=
2.生活运用题；
解：
413555
-= 答：氮气比氧气多占空气总量的35。
三、情感抒发、实践拓展 略。
冀教版四年级下册数学 第5单元 分数的意义和认识 同分母分数加减法
290－230＋280
＝1240 ＝170
1235－235－255 ＝255＝15
97－37＋27
＝97－57
＝47
3316－1326＋1306
＝3316－2326 ＝396 ＝14
1－194－134
＝1144－164 ＝184 ＝47
3．如图，先把这个正方形的 5 涂上绿色，再把它
1－145－185＝15 答：科普书占总数的15。
(2)三种书各有多少本？
300×145＝300÷15×4＝80(本) 300×185＝300÷15×8＝160(本) 300×15＝300÷5＝60(本) 答：作文书有 80 本，故事书有 160 本，科普
书有 60 本。
6. 计算：2110＋2210＋…＋21140。 ＝1＋2＋21…0 ＋14 ＝（1＋1241）0 ×14÷2 ＝120150
1173－163＋173 ＝1173－1 ＝143 ( )
改正： 1173－163＋173 点 解决有关分数加减法的实际问题
5．四(1)班图书角有作文书、故事书和科普书共300
本。作文书占总数的 4 ，故事书占总数的 8 ，
其余的都是科普书。 15
15
(1)科普书占总数的几分之几？
第10课时
五 分数的意义和性 质
同分母分数加减法
JJ 四年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知 识 点 同分母分数加减和加减混合运算
1．直接写得数。
18＋38＝
1 2
37＋47＝ 1
152＋1121＝
4 3
56－16＝
2 3
190－130＝
2019年-冀教版四年下同分母分数加减法课件-PPT精选文档
同分母分数相减，分子相减，分母不变
分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两 个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
2 9
+
5 9
=
7 9
3
2
5
+ —
8
—=
8
8
7 9
–
2 9
=
5 9
9 10
–
6 10
3
= 10
结论:同分母分数相加、减，只把分子相加、 减，分母不变。
你会算吗？试一试！
计算 7 + 9 10 10
例2
有一堆煤，两天一共用去这堆
煤的
7 9
，第一天用去它的
2 9
。
第二天用去这堆煤的几分之几？
7 9
–
2 9
=
7
– 9
2
=
5 9
7 9
2 9
？
7 9
–
2
9=
7–2
9=
5 9
5
答：第二天用去这堆煤的 9 。
你会算吗？试一试！
9 10
6 10
＝
3 10
7 9
–
2 9
=
5 9
9 10
6
– 10
3
= 10
冀教版四年级数学下册
同分母分数加减法
本节课我们主要来学习同分母分 数的加减法，要求同学们记住计 算法则，并且能够独立完成有关 同分母分数加减法的练习题！
你知道，这道题 该怎样做吗？
小明吃
，中午吃了它的2 ，晚上吃了
9
它的 5 。两次一共吃去
9
的几分之几？
2
冀教版四年级数学下册5.10 分数加减法(优质课件)
A 用完了
B 没用完
返回
分数加减法
填空并列式计算。
( 4)
6
( 5)
7
22 55
2 5
+
2 5
=2
+ 5
2
=
4 5
2 (4 ) 7 (7 )
6 7
-
2 7
=6
7
2=
4 7
返回
分数加减法
判断。
3 ①7
+
4 7
=
7 14
=
1 2
（× ） 1
②
7 9
+
2 9
=
9 9
= 1 （√ ）
③
7 8
－
3 8
=
1 2
茄子比豆角少占这块 地的几分之几？
2 9
+
4 9
=
2+4 9
=
6 9
=
2 3
4－ 2 99
=
4 －2 9=
2 9
分数加减的结果，一般 用最简分数表示。
返回
分数加减法
还可以提出连减问 题：萝卜占这块地 的几分之几？
还可以这 样算……
1－ 4 － 2
这个9是怎么 来的？
=
9 9－4 －2
9
9
=3
9
1
－（
4 9
= 9 －6 99
=3 9
+ 92）
=1 3
=1 3
返回
分数加减法
分数加减法： 分母不变，分子相加减 1可以变成分子、分母相同的分数
返回
分数加减法
课堂练习 计算。
33 88
四年级下册数学习题课件-4 分数加减法-冀教版(共14张PPT)
冀教版-四年级-下
第5单元
4 分数加减法
52 7 8 +8 = 8
52 3 7-7= 7
11 7 4 13 - 13 = 13
6 7 3 16 19 + 19 + 19 = 19
6.把如图所示的正方形的 3 涂上红色,再把
它的 2 涂上绿色。
8
8
(1)共涂了这个正方形的几分之几?
325 8 +8 =8
5 答:共涂了这个正方形的 8 。
(2)还有它的几分之几没有涂色? 53
1- 8 = 8 3
答:还有它的 8 没有涂色。
7.有两块同样大的布料分别给琳琳和萱萱做衣 5
服剩,第173一米块,布第料二给块琳布琳料做给一萱套萱衣做服一用套去衣服13用米去,还163 米,第二块布料还剩下多少米?
2 +4= 6 = 2
9 99
3
21 1- 3 = 3
2
1
答：一共吃了这些桃子的 3 ，还剩 3 没有吃。
5.在2017年长安区青峰书画展中,获二等奖
6
的占获奖总数的 2
13
,获一等奖的占获奖总
数的 13 ,剩下的是三等奖,获三等奖的占获
奖总数的几分之几?
1-(
6 13
+
2 )= 13
5 13
5 答:获三等奖的占获奖总数的 13 。
亲爱的同学们，再见！
57 66 13 + 13 - 13 = 13 (米)
6 答:第二块布料还剩下 13 米。
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
冀教版四年级下册数学习题课件五 分数的意义和性质 第1课时 分数加减法
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
四年级数学下册 分数加减法1教案 冀教版
分数加减法教学目标：1.结合具体情境，经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法的过程。
2.会计算同分母分数连减和加减混合运算。
3.在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。
课前准备：小黑板写上例题中的数学信息；每个学生在一张长方形纸上画一个长12厘米，宽6厘米的长方形，；学生可能提出的问题纸条。
教学方案：123456720XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
四年级数学下册 分数加减混合运算(一)一课一练(无答案) 冀教版
（冀教版）四年级数学下册 分数加减混合运算（一）
一、直接写出得数
819 -719 = 12 +13 = 14 -15 =
78 -58 =
0.75×4= 11.2-0.9= 3÷0.15= 0.46+3.74=
二、下面各题能简算的要用简便方法计算
1.49 +518 +59 +718
2.87 -25 -35
3.911 -57 +211
4.613 +115 +815 +713
三、解下列方程
1.x-415 =16
2.57 -x = 311
3.516 -x =512
四、生活中的问题
1.一个等边三角形，它的一条边长10
3米，这个三角形的周长是多少米？
2.华英牛奶厂第一季度平均每天产牛奶
71吨，第二季度比第一季度平均每天少产421吨，第三季度比第二季度平均每天多生产21
1吨，第三季度平均每天产多少吨？
3.老师讲课用
103小时。
学生自己练习用51小时。
其余的时间留给学生复习巩固，已知每节课是3
2小时，学生自己复习巩固用了多少小时？。
冀教小学数学四下《5 分数加减混合运算
本节课我们学习了分 数加减混合运算，同 学们一定要掌握运算 的顺序，能够熟练的 计算有关分数加减混 合运算的习题。
5 －（ 1 ＋ 3 ） 先算括号里的
6 3 10
＝
5 6
－（
10 30
＋
9 30
）
方框部分可以省略
＝ 5 － 19 ＝ 25 － 19 6 30 30 30
＝6 ＝ 1 30 5
练习
1 －（ 3 － 3 ）
2 48
＝ 1－ 3 28
＝1 8
填空 分数加减混合运算的运算顺序和 整数加减
混合运算的运算顺序相同。没有括号的分数加 减混合运算顺序是 从左往右依次计算；有括号 的分数加减混合运算的运算顺序是先算 括号 里面的 ，后算 括号外面的 。
冀教版四年级数学下册
分数加减 混合运算
本节课我们要来学习分数的 加减混合运算，同学们要根 据整数的加减混合运算的运 算顺序自己总结分数加减混 合运算的规则，能够准确的 计算相关的练习题。
复习
整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 整数加减混合运算顺序是从左往右依次 计算。遇到有括号的，应该先算括号里面的。
＝
25 20
－
6 20
＝
19 20
一次通分
思考
这两种方法有什么不同？哪一种简便？ 第一种方法：分步通分 第二种方法：一次通分
三个分数都是异分母分数，一次通分 比较简便。
练习 4 － 3 ＋ 2 5 10 3
＝
24 30
－
30
＋
20 30
＝
35 30
＝7 6
注意约分
新授
新授 分数加减混合运算的运算顺序又是什么？ 分数加减混合运算的运算顺序与整数加减
冀教版四年级下 (新)分数加减法 zhuyehong
2 9
萝卜
1-5
4-5
1
2
3
5
张大爷要在一块地（如下图）里种菜， 张大爷要在一块地（如下图）里种菜，计划
4 种豆角， 2 种豆角， 种茄子，剩下的种萝卜。 种茄子，剩下的种萝卜。 9 9
4.萝卜和豆角共占这 4.萝卜和豆角共占这
豆豆 豆 豆 茄 茄 萝 萝 萝 角角 角 角 子 子 卜 卜 卜
块地的几分之几？ 块地的几分之几？
3 分数加减法
张大爷要在一块地（如下图）里种菜， 张大爷要在一块地（如下图）里种菜，计划
4 种豆角， 2 种豆角， 种茄子，剩下的种萝卜。 种茄子，剩下的种萝卜。 9 9
3.萝卜占这块地的 3.萝卜占这块地的
豆豆 豆 豆 茄 茄 萝 萝 萝 角角 角 角 子 子 卜 卜 卜
几分之几？ 几分之几？
4 9
4 9
2 9
萝卜
1-5
1
2
3
4
5
张大爷要在一块地（如下图）里种菜， 张大爷要在一块地（如下图）里种菜，计划
4 种豆角， 2 种豆角， 种茄子，剩下的种萝卜。 种茄子，剩下的种萝卜。 9 9
4.萝卜和豆角共占这 4.萝卜和豆角共占这
豆豆 豆 豆 茄 茄 萝 萝 萝 角角 角 角 子 子 卜 卜 卜
块地的几分之几？ 块地的几分之几？ 5.萝卜和茄子共占这 5.萝卜和茄子共占这
1、豆角和茄子共占这块地的几分之几？ 豆角和茄子共占这块地的几分之几？ 2、豆角比茄子多占这块地的几分之几？ 豆角比茄子多占这块地的几分之几？ (茄子比豆角少占这块地的几分之几？） 茄子比豆角少占这块地的几分之几？） 3、萝卜占这块地的几分之几？ 萝卜占这块地的几分之几？ 4、萝卜和豆角共占这块地的几分之几？ 萝卜和豆角共占这块地的几分之几？ 5、萝卜和茄子共占这块地的几分之几？ 萝卜和茄子共占这块地的几分之几？
四年级下册数学课件-5.4分数加、减和加减混合运算 ｜冀教版(2014秋) (共13张PPT)
还可以这样 算……
这个9 是怎么 来的？
1－ 4 － 2 99
1 －（ 4 9
= 9 －4 －2 9
3 =
9
=9 －6 99 3
= 9
=1 3
1 =
3
+ 2） 9
7
填空
3 ＋ 2 ＝（3）＋（2）＝（5 ）
77
7
7
4 10
＋3 10
＋2 10
＝（4
）＋（3）＋（ （10）
2）＝（（190））
13 － 2 ＝(13 )－( 2 ) ＝（11）
10
选择
一张长方形纸，小明用了它的
2 9
做纸花，小
华用了它的
7 9
做纸花，这张纸用完了吗？（ A
）
A 用完了
B 没用完
11
3 8
2 8
1 8
这个蛋糕还剩下几分之几？
1－
1 8
－
2 8
－
3 8
＝
8 8
－
1 8
－
2 8
3 8
＝ 8－1－2－3
8
＝
2 8
=1 4
12
小结
通过这节课的学习，你学到 了什么？
冀教版四年级数学下册五单元
1
复习填空一：
3 8
表示把单位“1”平均分成（
8）
份，表示其中的（ 3 ）份。它的分数
单位是（
1 ），3
88
里面有(
3
)个( 81
)。
2
复习填空二：
7
1
（1） 8 的分数单位是（ 8 ）。
（2） （3） （4） （5）59里面有（ 5）个