人教版六年级语文上册我的舞台教案
教案模板 人教版六年级上册语文我的舞台9篇
教案模板人教版六年级上册语文我的舞台9篇人教版六年级上册语文我的舞台 1深入“舞台”感受魅力──《我的舞台》教学案例一、问题导入文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关句子。
二、交流、讨论根据学生的回答，随机交流以下句子：1、我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。
⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？⑵读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱。
这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分，怪不得人们把吴霜称作“天才儿童”。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。
“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文作者吴霜的母亲是谁吗？三、引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富是清贫。
”四、小结“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
人教版六年级上册语文我的舞台 2这篇课文比较长，而且是一篇阅读课文。
我首先考虑的就是长文如何短教，教学中，我引导学生从“舞台”入手去学习课文。
“我”的舞台在哪里?从而领导学生去弄清课文的主要内容和梗概。
未出生的时候，舞台在娘肚子里;小时候我的舞台在床上，为爷爷奶奶小花猫表演;大些了，舞台在幕布后面，我在那里如饥似渴地看表演，学演出;6岁的时候，舞台在有练功毯的院子里……舞台对“我”的吸引力表现在什么地方?这是我在教学中抓住的第二个问题。
人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自身的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
２、情感目标理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】１、体会作者的思想感情。
２、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、导入１、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们神秘的微笑，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书２８、我的舞台２、解释课题理解舞台。
二、简介作者同学介绍老师补充。
吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的家长是谁》。
《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧！三、扫读课文，找出中心句１、同学扫读课文，画出句子。
２、指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自身喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文１、考虑课文讲了什么事？２、指名回答。
过渡课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的生长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容１、边读边考虑作者的舞台在哪里？都有哪些经历？出示空表格，发带空表格的小黑板给同学填写什么时段舞台在哪里做什么２、同学边读边填写。
３、交流归纳填写表格，弄清课文内容什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里登台唱戏、大闹天宫刚会走路时把小床当舞台模仿母亲演戏随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开个人晚会小结过渡是啊！作者的舞台无处不在，正如人所说的心有多大，舞台就有多大。
教案模板 人教版六年级语文上册我的舞台9篇
教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
板书课题：我的舞台二、当初课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究，交流感悟1、课件出示自学提示，学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。
3、全班交流，师点拨：⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵在小床上模仿母亲“演戏”；⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后，指导朗读。
（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。
）5、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）四、再读全文，自主积累1、再读全文，可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。
学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习过程：一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。
教案人教新课标小学语文六年级上册4.我的舞台优秀教学案例
3.教育学生珍惜自己的舞台，勇敢追求梦想，培养他们的创新精神和进取心。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
2.鼓励学生发挥自己的想象，创作与舞台相关的短文或画作，展示自己的创意。
（二）讲授新知
1.针对课文内容，进行详细讲解，让学生理解字词的含义，掌握课文的基本知识点。
2.通过分析人物形象，引导学生感受作者的情感态度，理解课文的主题思想。
3.结合课文，讲解舞台表演的相关知识，如戏剧、舞蹈、音乐等，扩展学生的知识面。
4.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握课文中的写作技巧。
4.鼓励学生自我评价，培养他们的自我认知能力和自我提升意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示舞台表演的图片或视频，引导学生关注舞台艺术，激发他们的学习兴趣。
2.教师以生动的语言描述自己的舞台经历，引发学生的共鸣，为导入新课做好铺垫。
3.提出引导性问题，如“你们对舞台有什么印象？”，让学生发表自己的看法，活跃课堂氛围。
2.问题导向：教师引导学生提出问题，激发了他们的思维，培养了独立思考和解决问题的能力。设计具有挑战性和针对性的问题，让学生在讨论中取长补短，提高了综合素质。这种问题导向的教学策略，使学生在探索中不断成长。
3.小组合作：合理划分学习小组，鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。教师关注学生在小组合作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高了他们的团队协作能力。小组合作教学策略，使学生在互动中学习，提升了课堂效果。
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选
语文六年级上册《我的舞台》教案精选教案精选：语文六年级上册《我的舞台》一、教学内容本课教材为人民教育出版社六年级上册语文第二单元第一课《我的舞台》。
本课主要内容是作者巴金对自己从小的演艺事业的回顾和思考，以及他在演艺事业中所经历的艰辛和收获。
二、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对演艺事业的热爱和执着追求。
2. 培养学生正确对待困难和挫折，勇于追求梦想的品质。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。
难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一次舞台表演活动引入，激发学生对舞台的兴趣，进而引出本课内容。
2. 自读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，感受作者的情感。
3. 讲解：讲解课文内容，分析作者演艺事业中的挫折和收获，引导学生理解作者对待挫折的态度。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对待挫折的经历和心得，培养学生的同理心和勇于追求的品质。
5. 练习：让学生朗读课文，体会作者的情感，并进行表达练习。
六、板书设计1. 板书我的舞台2. 板书内容：演艺事业、挫折与收获、勇于追求七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于自己舞台经历的作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和体会较好，但在讨论环节，部分学生表现出对挫折的消极态度，需要在今后的教学中继续引导。
2. 拓展延伸：组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，进一步培养他们对舞台的热爱和勇于追求的品质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
解析：本课的重点和难点在于让学生深入理解作者在演艺事业中所经历的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
语文六年级上册《我的舞台》教案
语文六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对舞台的热爱和执着追求。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、默读、复述和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：引导学生联系生活实际，感悟舞台对个人成长的意义。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论舞台：同学们，你们对舞台有什么样的理解？请在小组内交流一下。
2.学生分享：请几组同学分享一下他们的看法。
3.导入新课：今天我们要学习的课文《我的舞台》，就是作者对舞台的深情描绘，让我们一起走进作者的舞台世界。
二、整体感知1.学生自读课文，注意把握课文大意。
2.教师提问：课文主要讲述了什么内容？3.学生回答：课文主要讲述了作者从小学舞蹈到成为舞蹈家的成长过程。
1.分析第一部分（1-2自然段）a.学生朗读第一部分，体会作者对舞台的喜爱。
b.教师提问：作者为什么喜欢舞台？c.学生回答：因为舞台让作者感到快乐，感受到舞蹈的魅力。
2.分析第二部分（3-4自然段）a.学生朗读第二部分，理解作者在舞台上的成长过程。
b.教师提问：作者在舞台上经历了哪些成长？c.学生回答：作者在舞台上学会了坚持，克服了困难，取得了成绩。
3.分析第三部分（5-6自然段）a.学生朗读第三部分，感受作者对舞台的感激之情。
b.教师提问：作者为什么感激舞台？c.学生回答：因为舞台成就了作者，让作者实现了梦想。
四、课堂小结本节课，我们一起学习了《我的舞台》，感受了作者对舞台的热爱和执着追求。
通过学习，我们明白了舞台对于个人成长的重要意义。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾课文大意。
2.导入新课：今天我们将继续学习《我的舞台》，进一步感受作者的情感。
1.分析第四部分（7-8自然段）a.学生朗读第四部分，理解作者对舞台的依恋。
b.教师提问：作者为什么依恋舞台？c.学生回答：因为舞台是作者成长的摇篮，是作者实现梦想的地方。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案一、教学目标1.了解诗歌创作的基本知识，尤其是“窗”的意义。
2.获得表演诗的基本技能，体验自己在表演中的表现力。
3.通过表演诗歌，了解自己的优点和不足，提高自信心和表现力。
二、教学内容1.诗歌欣赏：《街灯》、《夜歌》等。
2.诗歌创作：创作一首以“窗”为主题的诗歌。
3.表演诗歌：使用诗歌创作的诗歌材料，进行表演。
4.进行反思：对表演中的个人表现进行反思，提高表现力。
三、教学活动1. 诗歌欣赏首先，让学生通过听诗歌和观看图片进入诗歌的氛围，然后教师进行逐一解读，让学生了解每首诗歌的含义，帮助学生感受作者的情感。
接下来，教师选择一些学生喜欢的诗歌，通过再现诗歌的感觉，带领学生感受诗歌的节奏、韵律和意境，培养学生的语感和审美能力。
2. 诗歌创作然后，教师带领学生进行创作，以“窗”为主题，根据自己的体验和感受进行创作。
课堂上可以为学生提供一些启发性的问题：•窗外的景象有哪些？窗外的声音有哪些？•窗内有哪些家具和物品？•窗台上可以放置什么东西？•窗外的天空有哪些色彩和变化？学生根据自己的思考和体验，创作出符合自己风格的诗歌。
在此过程中，教师引导学生注意诗歌的故事性、节奏、抒情性等方面。
3. 表演诗歌为了让学生更好地表达自己，教师将学生分成小组，组织学生进行表演诗歌。
在表演中，学生可以充分利用自己的肢体、声音和表情，展示自己的才艺，增加学生的自信心和表现力。
在表演结束后，教师应该对学生的表演进行评价，指出优点和问题，并引导学生进行反思，提高表现力。
4. 进行反思通过课堂上的反思环节，教师可以了解到学生的表现情况，同时也可以让学生意识到自己的优点和不足，提高表现力。
在反思中，教师应该采用鼓励和引导的方式，带领学生共同探讨如何提高自己的表现力，让学生认识到自身的表现能力还有待提高，同时引导学生自我反思，认清自己的优点和不足之处。
四、教学反思本节课通过诗歌欣赏、诗歌创作和表演诗歌等教学环节，帮助学生提高了自己的表现能力，培养了学生的审美能力和创造力，同时也帮助学生探索和了解诗歌的不同层面，加深了对诗歌的理解和欣赏。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台、热爱表演的情感。
（2）激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读习惯。
（3）树立学生自信，勇于展示自我。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解作者写作手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中隐含意义的理解。
（3）学生对舞台表演的感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感受。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学习兴趣。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏文学作品，培养审美情趣。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台表演视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文。
（2）引导学生回顾课文内容，了解舞台表演的魅力。
2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）练习运用生字词造句。
3. 分析课文（1）引导学生逐段理解课文，分析作者写作手法。
（2）讨论课文中隐含的意义，如舞台与人生的关系等。
4. 课堂互动（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，分享心得。
（2）回答问题：针对课文内容，回答相关问题。
5. 欣赏与实践（1）播放相关舞台表演视频资料，让学生欣赏。
（2）鼓励学生积极参与舞台表演，展示自我。
6. 总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生谈收获，教师给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐学生阅读其他关于舞台表演的文学作品，如戏剧、剧本等，以拓宽视野，丰富知识。
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人教版六年级语文上册我的舞台教案
28 我的舞台
教学目标
1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、
一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的
勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时
教学过程
（一）问题引入
1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）
3．再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句）
（二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我
”的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直
摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成
了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热
闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？
指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的
钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年
纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
（三）引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
”（四）小结
1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，
深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。
3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？4．全班交流。
（五）拓展训练
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
（六）总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演
戏”的道理。