(完整word版)一年级下册字母表(可编辑修改word版)

一年级下册字母表
年级下册语文书93 页拼音大写字母表写法读法由来
一、汉语拼音字母名称音的由来及不足之处
《汉语拼音方案》采用26个拉丁字母和音素制拼写法。

拉丁字母的读音是以它在拉丁语中的读音为基础的，26个拉丁字母一旦被用来记录某种语言的语音，当然就成了该语言的文字或该语言的拼音方案的字母。

比如英文字母、德文字母、法文字母等，虽然都是相同的26个字母，但都有各自的名称音与其语音体系相适应。

在制定《汉语拼音方案》时，设计者尽管采用了拉丁字母，但为了适应汉语音值，借鉴以往的各种方案，推陈出新，规定了韵母和声母的呼读音，并独创了汉语拼音字母的名称音。

汉语拼音字母的名称音，5个元音 a o e i u 以其所代表的汉语音值也就是呼读音为字母名称音，一符数音的，如 i 和e 以主要读音为名称音。

辅音（包括y w）以其所代表的汉语音值拼上元音构成名称音。

j k q r h 还参照了拉丁文的读音（类似英语字母的读音）。

这是因为，汉语辅音如不加上一个元音就不清晰，不便于称说。

为了便于记住汉语拼音26个字母的名称音，人们按照汉语诗词格律，把它编成四句，前两句各七个字，后两句各六个字，句末押韵，并且又谱了一首《字母歌》。

学生学习时，只要学会唱这首歌，就可以记住字母名称音和顺序：
a bê cê dê e êf gê，ha i jiêkêêlêm nê。

o pêqiu，ar ês tê，u vêwa，xi ya zê。

从理论上说，这既跟国际习惯相适应，也体现了汉语的特点和民族语言的
独立性，似乎不错。

但是，用这种办法规定名称音，其弊端也是非常明显的。

汉语字音的基本
结构除声调外是声母和韵母两部分，共有6个元音（5个元音加一个ū），39个韵母，21个辅音声母（22个辅音音位）。

韵母和声母的音值我们称为呼读音。

而人为规定了字母的名称音，就等于在实际的应用中有两套读音。

其实这一点本身
也不是什么太大的障碍，英语也有呼读音和名称音之分。

学过英语的人一般很
容易区分呼读音和名称音，比如 w，称谓的时候一般都会读出[′dblju:]，读work 时，恐怕没有人会用[′dblju:]来发 w 这个音。

问题就在于我们借用了拉
丁字母，却碍于某种民族情面，不愿意借用原有字母的读音形式，而是另起炉灶，搞了一个空中楼阁。

借用拉丁字母是为了方便我们学习语言，有益于读写汉字，且与国际接轨。

但在实践教学过程中，学生要学习拼音的呼读音，还要学习字母的名称音，再
加上英语教学，一套字母几种读法，极为繁琐，从而给实际的学习和应用造成
了一定的麻烦，或者说是自我设障。

拼音大写字母读音如下：
一、音序的大小写及读法
A a (a)
B b (bai)
C c (cai )
D d(dai)
E e(e)
F f(aif)
G g(gai)
H h(ha)I I(i)J j(jie)K k(kai)
L l(aile)M m(aim)N n(nai)
O o(o)P p(pai)Q q(qi u)
R r(ar)S s(ais)T t(tai)
U u(u)V v(vei)W w(wa)
X x(xi) Y y(ya) Z z(zai)啊百才带饿副该
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无为挖西呀在。