给老师的诗(精选50篇)_诗词全面版
幼儿易学的古诗精选【十首】
【导语】中国历史⽂化源远流长，中国古诗更是⽂化中的⼀绝，各类诗词不仅是诗⼈的⽣活经历，简短⽂字所赋予的内涵更体现了中国⽂字的博⼤精深。
下⾯是分享的幼⼉易学的古诗精选【⼗⾸】。
欢迎阅读参考！1.幼⼉易学的古诗精选 咏鹅 骆宾王〔唐代〕 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。
鉴赏 这⾸诗以⼀个七岁⼩孩的眼光看鹅游⽔嬉戏的神态，写的极为⽣动活泼。
第⼀句三个“鹅”字，是诗⼈对鹅的亲切呼唤，也可以理解为模仿鹅的叫声。
第⼆句“曲项向天歌”。
曲，弯曲。
项，就是脖⼦。
曲项，弯着脖⼦。
歌，唱歌。
这两句让⼈想象出，⼀个7岁的⼉童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖⼦，朝着天空唱歌。
⼀下⼦抓住鹅脖⼦长的特征，写出它欢叫时洋洋⾃得的神态。
第⼆句写鹅鸣叫的神态，给⼈以声声⼊⽿之感。
鹅的声⾳⾼亢嘹亮，⼀个“曲”字，把鹅伸长脖⼦，⽽且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得⼗分⽣动。
这句先写所见，再写所听，极有层次。
以上是写鹅在陆地上⾏进中的情形，下⾯两句则写鹅群到⽔中悠然⾃得游泳的情形。
⼩诗⼈⽤⼀组对偶句，着重从⾊彩⽅⾯来铺叙鹅群戏⽔的情况。
鹅⼉的⽑是⽩的，⽽江⽔却是绿的，“⽩”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，⽽⽔波是青的，“红”“青”映衬，⼗分艳丽，这也是当句对。
⽽两句中⼜“⽩”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。
这样，回环往复，都是对仗，其妙⽆穷。
在这组对偶句中，动词的使⽤也恰到好处。
“浮”字说明鹅⼉在⽔中悠然⾃得，⼀动不动。
“拨”字则说明鹅⼉在⽔中⽤⼒划⽔，以致掀起了⽔波。
这样，动静相⽣，写出了⼀种变化美。
2.幼⼉易学的古诗精选 悯农⼆⾸·其⼆ 李绅〔唐代〕 锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。
谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦？ 赏析 ⾸诗描绘了在烈⽇当空的正午农民⽥⾥劳作的景象，概括地表现了农民终年⾟勤劳动的⽣活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦”这样近似蕴意深远的格⾔，表达了诗⼈对农民真挚的同情之⼼。
(完整版)最经典的100首宋词
最经典的100首宋词，一生至少要读一次！苏轼苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
1.水调歌头明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2.念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
3.江城子·乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
4.江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
5.定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴6.蝶恋花·春景花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。
关于读书的诗歌20首_诗词全面版
《关于读书的诗歌》关于读书的诗歌（一）：《读书》读书是一次旅行漫步的是自己的心灵打开自己，让文字牵着思想远行沿途山川河流，有旖旎风景这是快乐的出发也是幸福的围城读书是自己照镜望见自己，自己的情绪在情绪里舞蹈穿越了文字的迷宫即便是夜深沉得摸不到边际也会自信从容因为心中有爱而爱，是人间恒久的光明读书其实，是在别人的故事里寻找自己的梦发现的却是太多的新鲜和陌生没有后悔和哀怨只有开阔与包容别人的思想开了花又结了果成了可高挂枝头的明灯追求成为期望的象征而汗水却是点燃梦想的火种打开的书页是震动的翅膀载着我们穿越时空邂逅神灵关于读书的诗歌（二）：《我爱读书》五彩缤纷的书里，藏着一个个小秘密是我成长路上的好伙伴我爱读书在书海里我被无数人物感动聪明机智的爱洛用自己的聪明救出了王子善于思考的白雪公主有一次爱生气的她迷路了白雪公主拿出刚烤过的蛋糕引诱爱生气果然，爱生气回来了朴素的保嘉一次见三位女生乱丢垃圾生气极了之后，宝嘉把那些垃圾做成了饰品我爱读书在书海中我结识了许多动物聪明可笑的笨狼让我读书时感到开心爱美的狐狸小姐总是爱穿秀丽的衣裳出门笨重的笨笨猪我爱读书在书海中我明白了许多道理有了危险先让别人出去遇到危险时不要慌张务必镇静有开心事与朋友分享再有书是开心搞笑的好伙伴使我读书时眉开眼笑我爱读书关于读书的诗歌（三）：《月夜读书》月光皎洁如水笼罩山野的寂寥秋虫鸣叫响彻庭院的幽深点一盏烛火照亮西窗一卷书沉醉了情绪书中风生水起演义一段传奇卷里乾坤风云再现盛世颓废揽尽千年风霜谁言世事沧桑倾情高歌一曲唱尽繁华似锦转眼水流落花把满腹愁肠付之一纸的华章谁轻沾罗裙独上西楼遥望花开的枝头泣露的芬芳醉酒的梦里蝶舞成殇还会兰指轻抚一曲《高山流水》吗今夜月色迷茫聆听深情的过往还会把心事写成风起云涌的感伤把每次泪流妆扮成哀婉凄凉每个韵脚里似海的幽怨读不尽的诗篇诉不尽的儿女情长不曾与古人谋面或促膝长谈流淌千古的风情在书稿中体验寻觅遗落于尘世间的幽香此时凝神静想窗外风起树摇月色清凉关于读书的诗歌（四）：《读书吧！朋友》别再虛度年华別再浪费光阴读书能够拓宽视野读书能够开阔胸襟读书能够明白事埋读书能够耳目一新读书吧！朋友读书方知才华浅薄书到用时如同乞讨甘霖书籍如同一棵大树读书是在树下乘荫读书如同栽下小树收获的是一片森林关于读书的诗歌（五）：《读书与梦想》没有一艘非凡的战舰，能像一本书，把我们带到浩瀚的天地。
举杯邀明月全诗诗词全面版
《举杯邀明月全诗》举杯邀明月是出自《月下独酌四首其一》的名句。
【全诗以下】《月下独酌四首其一》作者：李白 ( 唐代 )花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影纷乱。
醒时订交欢，醉后各分别。
永结无情游，相期邈云汉。
【译文】准备一壶美酒摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友孤独一人。
我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。
月儿，你哪里了解狂饮的乐趣？影儿，你蓦然随偎我这个孤身。
暂时陪同月亮和身影，我应及时行乐，趁着圆满的春光。
月听我唱歌，在九天徘徊不进。
影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。
清醒之时我们尽管作乐寻欢，醉了此后免不了要各自失散。
月呀，愿和您结为忘年之友，相约在高远的银河岸边再见。
【诗意】在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。
举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。
明月既不能够理解畅怀狂饮之乐，影子也只能静静地随从在我的左右。
我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。
我吟诵诗篇，月亮陪同我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。
清醒时我与你一同分享欢欣，沉醉便再也找不到你们的踪影。
让我们结成永远的友谊，他日相聚在浩邈的云天。
【说明】⑴酌：喝酒。
独酌：一个人喝酒。
⑵间：一作下，一作前。
⑶无相亲：没有亲近的人。
⑷举杯邀明月，对影成三人。
：我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰巧合成三人。
一说月下人影、酒中人影和我为三人。
⑸既：且。
不解饮：不会喝酒。
⑹徒：蓦然，白白的。
徒：空。
⑺将：和。
⑻及春：趁着春光明亮之时。
⑼月徘徊：明月随我来回搬动。
⑽影纷乱：因起舞而身影纷乱。
⑾交欢：一齐欢欣。
⑿无情游：忘记世情的交游。
⒀相期邈（ miǎo）云汉：约定在天上相见期：约定。
邈：远。
云汉：银河，泛指天空。
【赏析】佛教中有所谓立一义，随即破一义，破后又立，立后又破，最后获取辨析方法。
用现代话来说，就是先讲一番道理，经反驳后又建立新的理论，再驳再建，最后获取正确的结论。
小学必背的简单古诗精选
【导语】中国历史⽂化源远流长，中国古诗更是⽂化中的⼀绝，各类诗词不仅是诗⼈的⽣活经历，简短⽂字所赋予的内涵更体现了中国⽂字的博⼤精深。
下⾯是⽆忧考分享的⼩学必背的简单古诗精选。
欢迎阅读参考！1.⼩学必背的简单古诗精选 赠汪伦 李⽩〔唐代〕 李⽩乘⾈将欲⾏，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情。
译⽂ 李⽩乘⾈将要远⾏离去，忽听岸上传来踏歌之声。
即使桃花潭⽔深⾄千尺，也⽐不上汪伦送我之情。
赏析 此诗是李⽩于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪伦的⼀⾸留别诗。
诗前两句描绘李⽩乘⾈欲⾏时，汪伦踏歌赶来送⾏的情景，朴素⾃然地表达出汪伦对李⽩那种朴实、真诚的情感；后两句先⽤“深千尺”赞美桃花潭⽔的深湛，紧接“不及”两个字笔锋⼀转，⽤衬托的⼿法，把⽆形的情谊化为有形的千尺潭⽔，⽣动形象地表达了汪伦对李⽩那份真挚深厚的友情。
全诗语⾔清新⾃然，想象丰富奇特，虽仅四句⼆⼗⼋字，却是李⽩诗中流传最⼴的佳作之⼀。
诗的两句描写的是送别的场⾯。
“李⽩乘⾈将欲⾏”是说诗⼈就要乘船离开桃花潭了。
那种语⾔不假思索，顺⼝流出，表现出乘兴⽽来、兴尽⽽返的潇洒神态。
“忽闻岸上踏歌声”，“忽闻”⼆字表明，汪伦的到来，确实是不期⽽⾄的。
⼈未到⽽声先闻，从那热情爽朗的歌声，李⽩就料到⼀定是汪伦赶来送⾏了。
这样的送别，侧⾯表现出李⽩和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐⾃由的⼈。
“桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情”，诗的后半是抒情。
第三句遥接起句，进⼀步说明放船地点在桃花潭。
“深千尺”既描绘了潭的特点，⼜为结句预伏⼀笔。
桃花潭⽔是那样的深湛，更触动了离⼈的情怀，难忘汪伦的深情厚意，⽔深情深⾃然地联系起来。
结句迸出“不及汪伦送我情”，以⽐物⼿法形象性地表达了真挚纯洁的深情。
潭⽔已“深千尺”，那么汪伦送李⽩的情谊更有多少深呢？耐⼈寻味。
清沈德潜很欣赏这⼀句，他说：“若说汪伦之情⽐于潭⽔千尺，便是凡语。
妙境只在⼀转换间。
秋天的诗歌30篇_诗词全面版
《秋天的诗歌》秋天的诗歌（1）：《秋天》大树上的枫叶被秋风点燃了，发出沙沙沙沙的声响。
每一片枫叶都是传奇，每一片枫叶都是电影。
稻田里的稻香吹来了，发出沙沙沙沙的声响。
每一颗稻谷都是汗水，每一颗稻谷都是喜悦。
果园里的苹果成熟了，红红的脸蛋藏在叶间，散发出阵诱人的芳香。
每一个苹果都是神话，每一个苹果都是开始。
秋天的颜色啊！秋天的声响啊！是动人的旋律，是感人的故事，是炫丽的色彩。
秋天的诗歌（2）：遇见秋天清晨刷牙的时候看见夜雨把大地浸透北风有那么一丝丝冷雾霭有那么一点点稠是否在昨个儿深夜发生了某个悲哀事情在金碧辉煌的皇宫里实施蓄谋已久的阴谋电影里面血染的菊花竟然盛开在我的小楼当我迈上僵硬的阶梯它竟在风中朝我招手哦只是一场经年的旧梦多情也不必如此矫柔但是是在下雨的清晨遇见姗姗来迟的秋秋天的诗歌（3）：《秋天的梦》戴望舒迢遥的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了，但却载着沉重的昔日。
哦，此刻，我有一些寒冷，一些寒冷，和一些忧郁。
秋天的诗歌（4）：秋天来了（陈文略）梧桐树叶子黄了，秋风把叶子轻轻摘下，叶子从树上飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
秋雨轻轻落下，它悄悄地滋润万物，它给秋天带来了色彩，我听到：秋天来了。
秋天的稻子熟了，远远望去一片片，像一片金色的海洋。
高粱的脸红了，像喝醉了酒一样，在田里摇摇晃晃。
桔子也参加了这场宴会，穿上了自己最漂亮的橙色衣裳。
我看到：秋天来了。
树叶漂在河上，小蚂蚁看到了当成小船，小鱼看到了当成太阳伞，我说道：秋天来了。
秋天的诗歌（5）：《秋月》徐志摩一样是月色，今晚上的，因为我们都在抬头看看它，一轮腴满的妩媚，从乌黑得如同暴徒一般的云堆里升起看得格外的亮，分外的圆。
它展开在道路上，它飘闪在水面上，它沉浸在水草盘结得如同忧愁般的水底；它睥睨在古城的雉堞上，万千的城砖在它的清亮中呼吸，它抚摸着错落在城厢外内的墓墟，在宿鸟的继续的呼声里，想见新旧的鬼，也和我们似的相依偎的站着，眼珠放着光，咀嚼着彻骨的阴凉：银色的缠绵的诗情如同水面的星磷，在露盈盈的空中飞舞。
唐诗三百首（清·蘅塘退士）全集珍藏版
唐诗三百首作者:（清）蘅塘退士《唐诗三百首》以诗人活动时间的先后为顺序，集合了唐代诗歌的精华。
所选诗作，都是唐诗中脍炙人口的佳作名篇，其中包括唐诗各个时期各个流派的代表作。
其体裁和题材非常广泛，包括自然现象、政治动态、劳动、社会生活等等，比较全面地反映了唐诗了全貌，能够帮助读者体会唐诗的深层内涵。
诗词轩整理编辑，转发请注明出处卷一、五言古诗《感遇·其一》作者：张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
草木有本心，何求美人折？《感遇·其二》作者：张九龄江南有丹桔，经冬犹绿林。
岂伊地气暖，自有岁寒心。
可以荐佳客，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
《下终南山过斛斯山人宿置酒》 作者：李白暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟松风，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机。
《月下独酌》作者：李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
《春思》作者：李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？《望岳》作者：杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《赠卫八处士》作者：杜甫人生不相见，动如参与商。
今夕复何夕，共此灯烛光。
少壮能几时，鬓发各已苍。
访旧半为鬼，惊呼热中肠。
焉知二十载，重上君子堂。
昔别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。
问答乃未已，驱儿罗酒浆。
夜雨剪春韭，新炊间黄粱。
主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。
明日隔山岳，世事两茫茫。
《佳人》作者：杜甫绝代有佳人，幽居在空谷。
自云良家女，零落依草木。
宋代词人苏轼的诗词汇总篇
【导语】苏轼是宋代⽂学⾼成就的代表，为“唐宋⼋⼤家”之⼀，是豪放派主要代表。
代表作品有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
下⾯就给⼤家分享下宋代词⼈苏轼的诗词，欢迎阅读！【篇⼀】宋代词⼈苏轼的诗词 1、宋代：苏轼《⽔调歌头·明⽉⼏时有》 题记：丙⾠中秋，欢饮达旦，⼤醉，作此篇，兼怀⼦由。
明⽉⼏时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今⼣是何年。
我欲乘风归去，⼜恐琼楼⽟宇，⾼处不胜寒。
起舞弄清影，何似在⼈间?转朱阁，低绮户，照⽆眠。
不应有恨，何事长向别时圆?⼈有悲欢离合，⽉有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿⼈长久，千⾥共婵娟。
赏析：此篇是苏词代表作之⼀。
从艺术成就上看，它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义⾊彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。
从表现⽅⾯来说，词的前半纵写，后半横叙。
上⽚⾼屋建瓴，下⽚峰回路转。
2、宋代：苏轼《浣溪沙·游蕲⽔清泉寺》 题记：游蕲⽔清泉寺，寺临兰溪，溪⽔西流。
⼭下兰芽短浸溪，松间沙路净⽆泥，潇潇暮⾬⼦规啼。
谁道⼈⽣⽆再少?门前流⽔尚能西!休将⽩发唱黄鸡。
赏析：在贬谪⽣活中，能⼀反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催⼈⾃强的歌曲，这体现出苏轼热爱⽣活、旷达乐观的性格。
3、宋代：苏轼《江城⼦·密州出猎》 ⽼夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，⼜何妨!持节云中，何⽇遣冯唐?会挽雕⼸如满⽉，西北望，射天狼。
赏析：这⾸词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年(熙宁⼋年)冬，当时苏轼任密州知州。
据《东坡纪年录》：“⼄卯冬，祭常⼭回，与同官习射放鹰作。
”苏轼有《祭常⼭回⼩猎》诗云：“青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。
弄风骄马跑空⽴，趁兔苍鹰掠地飞。
回望⽩云⽣翠巘，归来红叶满征⾐。
圣明若⽤西凉簿，⽩⽻犹能效⼀挥。
”其描写出猎的壮观场⾯及卒章所显之志，与这⾸《江城⼦》类似。
4、宋代：苏轼《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近⾼低各不同。
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《给老师的诗》给老师的诗（1）：送您一束鲜花表达我们对您的敬意；送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。
老师您辛苦了，是您带我们走过风雨，是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取。
是您给我们解答一道道难题，是您告诉我们:遇到困难时，不要轻易说放下。
从此我们的生命中，随时充满了欢喜。
少了许多烦恼，增添了一份坚毅。
又是一个收获的秋季，您仍紧握手中彩色的画笔。
描绘着完美的蓝图，滋润着祖国的桃李。
深夜里您还在认真地备课，睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。
我们是春天里盛开的鲜花，是您给我们奏出美妙的旋律。
您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆话语。
走好生命中的每一步，友爱，健美，求实，进取!给老师的诗（2）：《老师，辛苦了》是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识是您!老师!您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁把调皮的我们教育成能体贴帮忙别人的人是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年是您!老师!您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!您辛苦了，老师!给老师的诗（3）：《献给敬爱的老师》老师像什么老师像红烛，照亮了知识的路程。
老师像什么老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
老师像什么老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
是老师给了我们那么多的知识，在那里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。
给老师的诗（4）：《恩情难忘》上天给我们日月日月给我们光辉大地给我们河流山川让我们永远生活在河流山川之间父母给我们完美生命是他们用爱哺育我们长大成人是他们用无私的爱心陪伴着我们相濡以沫的快乐的人生情人给了我们完美和神秘在激情中拥有了幸福跟甜蜜老师给我们培育的恩情用知识的力量来武装我们的心扉给老师的诗（5）：我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此礼貌老师您是明灯为迷失方向的孩子找回home老师您是天使九月，献给老师九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。
九月的乐章已经奏响，请理解我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
给老师的诗（6）：你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，这天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
给老师的诗（7）：《老师的眼睛》老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。
老师的眼睛，像一望无际的海洋。
我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。
老师的眼睛，像蓝色的天空。
我们是一朵一朵白云。
在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子。
能照亮我们的心灵。
给老师的诗（8）：《感谢老师》感谢老师，是你们赐予我们知识。
假如你们是园丁，我们就是那温室里的花朵，在您的浇灌下一点一点的成长。
假如您是蜡烛，我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，是您照亮了我们，帮忙我们找到了通往光明的道路。
假如您是白云，我们就是天空，天空没了白云就会失去光彩。
老师真的很感谢您，谢谢您对我们的一点一滴，这些您对我们的好，我们都铭记在心。
您花费了一生的时间来教育我们，您是无私的，您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。
在那百花盛开的春天，我愿化作明媚的阳光，为您增添几分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮阳伞，为您遮住那酷热的阳光。
在那树叶飘落的秋季，我愿化作一件大衣，为您取暖。
给老师的诗（9）：《谢谢您，老师》您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
给老师的诗（10）：《默默的蜡烛》您没有雄健的体魄却给我们撑起了一片无雨的天空您没有建筑师的双手却给我们奠定了最坚实的基石您没有艺术家的眼光却给我们建起了一座座雄伟的大厦您那渊博的知识让我们感受礼貌与期望您那高远的胸怀让我们懂得宽容与忍让您那高尚的人格深深影响着我们的心灵感谢您老师我们真诚的感谢您您就像那一支默默的蜡烛燃烧了自己却照亮了别人有您的光明的指引我们不会在黑暗中迷失方向给老师的诗（11）：《感谢您，老师》一块黑板三尺讲台是您挥洒人生的天地我们在您的天地里茁壮的成长一支支粉笔在您的手里变幻成了黑板上的字又变成了我们的头脑里的知识一根根教鞭在您的面前不断的飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里给老师的诗（12）：《感恩有你》晚风吹过耳边，聆听到点点秋意叙述着榕阴底下深邃的以前伸出双手，抚摸落叶的影子，握不住那道转瞬即逝指间的沙漏，夕阳在缓缓流逝电话那边传来的问候，眼角淡淡涩意化作思念，冲淡了茶杯里的误解无言的情感，铺成一座坚固的桥梁架起对你，付出的感谢给老师的诗（13）：最后还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。
我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过，听到斜阳里有人在唱着我们以前唱过的歌。
我们相视而笑。
这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前，想起了从前的日子里，以前看到的无数次别离。
我们也以前在那些别离之外唱歌，但这天轮到了我们。
我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。
为了这次道别，我们用了整个的青春做为铺垫。
我们什么都准备好了，这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别，但泪水还是从我们的心底奔涌而出，就象那些逝去了就再也不肯回来的年轻岁月。
你对我说，不要再流泪了，过去的一切我们将永不忘怀，我们相信这世上还有永远。
但是为什么呢，抬起头的时候，我看见你的眼里也有泪光。
那就让我们痛痛快快的哭一次吧。
在这个夏天的风中，握着你的手，让我们再想起在一齐走过的日子，想起那些不再回来的梦想，让所有的一切在心中再一次的走过。
这可能是我们年轻岁月中最后的，也是最温柔的夏天。
在这个夏天之后我们还将应对很多个四季，很多次别离。
但不能再有这样的夏天了，不会再有这样的道别。
我们会把这个夏天一次次的想起，想起所有的欢笑和眼泪，想起所有的清醒和沉醉，也想起所有的友谊与感情。
多年以后，我们会在某个相似的夏夜，翻开那本泛了黄的纪念册。
所有的字迹都将模糊，只有那朵被我们夹进本子的栀子花，仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气。
给老师的诗（14）：老师像园丁，桃李满天下；老师像红烛，燃烧自己照亮我们；老师像蜜蜂，勤劳又勇敢；老师像妈妈，美丽而善良；老师像一本书，交给我们很多知识。
祝亲爱的老师教师节快乐。
给老师的诗（15）：《是您！老师》是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁把调皮的我们教育成能体贴帮忙别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！给老师的诗（16）：《老师您是烛》亲爱的老师，您无私的爱心播种了新的期望，您满腔的热血撒下了智慧的火种，您无私的奉献精神丰富了我的心灵，您渊博的知识增添我了的智慧。
老师您是梯，默默无名，以伟岸的身躯，托着我们稚嫩的双脚，一步步攀高；老师您是烛，燃烧着亮丽的生命，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，伴随我们不断地向前探索。
亲爱的老师，您就象那春蚕献出一生的忠诚，您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。
今日又逢佳节，寄上我一份诚挚的祝福，祝福您永远健康幸福快乐！给老师的诗（17）：《亲爱的老师》九月，金色九月，阳光明媚的九月，我们在这诗情画意的季节里，迎来了一个神圣的日子，九月十日教师节。
在这完美的节日里，我手捧美丽的鲜花，献给您。
亲爱的老师，有多少个不眼之夜，又有多少次灯光长明，有多少日月轮回，又有多少个春夏秋冬，一缕缕白发，是您走过的岁月苍霜；一道道皱纹，是您谱下的不灭华章；呕心沥血育英才，是您无私的奉献；天下遍桃李，是您执着的理想。
给老师的诗（18）：别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳给老师的诗（19）：老师，您好!人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒期望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
给老师的诗（20）：《教师礼赞》多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊!光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊!光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
给老师的诗（21）：《祝您教师节快乐》在这美日佳节你却选取了与寂寞为伴，与冷清为伍依然在晨曦微露中忙碌外面的世界早已喧嚣着它的繁华而你仍然独守着那一份平凡老师，您辛苦了！你给了我们百花却在盛放时悄然憔悴你如蜡炬折射出你的无怨无悔你如春蚕缠绕着你的鞠躬尽瘁你放飞了我们留下了孤独的偎依老师，您辛苦了！给老师的诗（22）：《默默奉献》几度春秋几度风雨穿越热暑的迷茫重拾过去的记忆只为那份爱与敬的记录悄悄地她来了一如久违的甘露撒播在我们的心田一如漂泊的小船找到了停泊的港湾多少次知识的殿堂里走过灯光中笑容的可掬蓦然回首你的恩，你的情在白云的天空放飞神圣的时刻最之后临了，我站在岁月的边缘大声呼喊：老师，您辛苦了！给老师的诗（23）：《最美的老师》我原想收获一缕清风，您却给了我整个春天。