奇妙的点线面组合教案

平面构成

——奇妙的点线面组合

一、教学目标：

1.情感态度与价值观目标：

通过本课使同学们体验生活中点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

2.知识目标：

对点、线、面有初步的认识，了解平面构成的基本方法。

3.能力目标：

运用基本造型要素，采用平面构成的方法进行造型活动，激发学生的想象力和创造意识。

二、教学重难点：

教学重点：掌握平面构成的构成方法及平面构成在生活中的体现。

教学难点：基本形的设计及排列。

三、教具准备：图例、多媒体课件。

学具准备：彩色纸、直尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。

四、教学课时：一课时

五：教学方法：发现法、讨论法、合作探究法等。

六：教学过程：

（一）、欣赏图片，引入课题。（通过欣赏吸引学生的注意力）

【课件展播】

展播内容：两幅奇妙的图片。

【教师活动】讲述展播内容，引导学生观察、思考，在这两幅图片中，你能有什么新发现？

【学生活动】观看课件、观察、探究、议论。

【教师小结】在我们的生活中，由这种点、线、面组合的奇特、美妙的图形很多，那怎样才能用这三个基本要素组成奇妙的图案是我们这节课要共同探讨的一个问题。（引入新课）

（二）、新授：

1. 认识点、线、面。

【教师活动】引导学生认识点线面。

【学生活动】思考、讨论，说出自己对点线面有哪些认识。

【教师小结】

点：是相对细小的形象，细小是相对周围环境而言。点可从形状、大小、颜色等分成不同的种类，越小的点，点的感觉越强，距离越近，相反就越弱、越远。

线：分为直线、曲线、折线、斜线。自然界中的面和体都由线来表现，如：树枝、灯柱、电话线等。

面：在生活中具有一定面积（通过对比）的形被看成面。如：大海、沙滩、草地等。

2. 平面构成的基本方法：

【教师提问】用点线面三要素组合平面构成图有哪些基本方法？

【学生活动】

活动一：分四人一个小组，拿出事先准备好的基本形进行拼贴，看能拼出哪些图形。（培养学生的合作意识，动手实践的能力，使学生能

更直观地感知、了解这些构成方法。）

活动二：将小组拼贴的成果上台展示。

【教师活动】总结归纳这些方法。（展示课件）

【教师提问】判断下列图片是采用的哪些构成方法？

【学生活动】讨论、回答问题。

【教师小结】图一是采用翻转的构成方法，图二采用了重复、翻转等方法，还进行了基本形大小的变化。

【教师活动】结合课件补充挖补的构成方法。

3.点、线、面的组合在生活中的表现：（结合课件图例欣赏）

【教师活动】展示课件，引导学生从以下几方面欣赏图片（让学生体会点线面在生活中的应用）

①衣纹或布料上的图案；

②地板砖图案；

③各种包装图案；

④灯具造型；

⑤标志图案

【学生活动】欣赏、观察图片。

4.制作步骤：

【教师活动】课件演示每个步骤

①、设计基本形：

②、选择构成方法；

③、组合基本形；

④、装饰、调整整张图形。

（三）作业：（学生作业，老师巡回指导）

制作一幅简单的平面构成图。

要求：①、选择简单的图形作为基本形；

②、基本形重组时注意形与形的疏密关系；

③、构成图象美观、有创意。

（四）课堂小结

这堂课我们认识了平面构成的三要素（点、线、面），了解了平面构成的基本方法（联合、重合、复叠、累积、分离、倒置、交错、翻转、挖补），知道了点线面在我们生活中随处可见，学会了制作基本的平面构成图。那希望同学们用我们手中的画笔描绘出我们美丽的世界、精彩的人生。