初中语文教学论文浅谈初三语文复习课的设计、组织与方法
浅析初三语文教学及复习方法
浅析初三语文教学及复习方法1. 初三语文教学初三是学生走向高中的关键时期，而语文作为一门重要的基础学科，其教学显得尤为重要。
以下是初三语文教学中的几个要点：1.1 阅读教学阅读是语文学习中最基本、最重要的部分。
初三阶段的阅读教学需要从三个方面着手：1.培养阅读兴趣：学生在初三阶段进入高中前，需要通过老师引导和学校活动激发阅读的兴趣，让学生愿意大量获取各类知识和信息。
2.提高阅读能力：学生在进行阅读时，需要通过积累和梳理知识来建立自己的知识结构体系，同时还需通过各类阅读理解方法提高自己的阅读能力。
例如，学习文本分析、段落细节分析、语言分析等方法。
3.加强阅读实践：如利用文本分析法分析选文中的人物形象及其特点；注重文本之间的比较，以提高分析和理解能力等等。
1.2 写作教学初三阶段的写作教学需要从以下几个方面入手：1.深入理解写作的目的：为了提高学生写作的技能，教师需要在学生的写作中引导学生理解写作的目的，并引导学生在渐进式提高的过程中逐渐掌握写作技巧。
2.提高写作技巧：创造性表达能力、思考的敏捷度，以及文字质量的提高需要学生在写作中不断锤炼技巧，加强实践训练。
1.3 培养语文素养语文素养是指学生在初中阶段全面、健康地发展人的身心素质和修养，培养良好的格言、道德与良好的心理状态。
1.课程的选材和设计：提高学生的能力，在理解课程内容的同时，培养学生的阅读、写作技能，同时引导学生关注全球问题、时事新闻，并激发学生的创造性思维。
2.闯关节约，经典阅读：引导学生去探索那些深入人心、感人肺腑的经典作品。
2. 初三语文复习复习是初三语文提高成绩、顺利升学的关键，如何去复习语文？2.1 学会做笔记做笔记是教师教学的重要方式，也是复习的辅助手段。
复习语文需要建立良好的笔记，对于常犯的错误，也可以及时互相纠正。
2.2 强化基础语文学科本质上是一个围绕语言文字的学科，初三学生在复习中需要加强基础，比如对汉字的认识、常见的造句规则和句法结构认识等等。
初中语文复习课教学方法及其建议
初中语文复习课教学方法及其建议随着教育改革的不断推进，初中语文的教学也正在不断改变。
为了让学生更好地掌握语文知识，提高语文素养，教师需要采取不同的教学方法。
本文将从复习课的角度，探讨初中语文复习课的教学方法及其建议。
一、初中语文复习课教学方法1.案例法案例法是以案例为教学主要依据的教学方法，它能够激发学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
在复习课中，选择经典作文、名篇、古诗等语文经典作为案例，从中提取出语文知识点，针对不同的知识点讲解相关的语文知识。
通过案例分析，让学生深刻理解文言、现代文、选文等内容，提高作文能力和阅读能力，同时提高语文学科的成绩。
2.游戏法游戏法是一种运用游戏来进行教学的方法，通过游戏的形式和学生互动，达到了让学生在游戏中学习的目的。
在复习课中，教师可以设置各种不同的游戏模式，如闯关模式、趣味模式、比赛模式等，在完成游戏的过程中让学生逐步掌握语文知识，提高语文素养。
游戏法可以激发学生对学习的兴趣，使语文复习变得更加轻松愉快。
3.讲解法讲解法是一种传统的教学方法，但它仍在语文复习中具有一定的作用。
通过讲解教师可以把语文知识点提炼出来，让学生掌握更为精华的内容。
在讲解法中，教师可以设置讲解目标，告诉学生需要完成哪些学习任务和学习方法，如何检测自己学习的成果。
通过讲解法让学生更好地理解语文知识，同时提高语文成绩。
二、初中语文复习课教学建议1. 教师要制定合理的教学计划教师制定的教学计划对学生的复习有着极大的影响。
教师应该提前制定计划，合理安排复习时间，根据不同的语文知识点设计不同的复习内容，确保学生能够全面掌握语文知识，并在考试中取得好成绩。
2. 教师要选择合适的复习材料复习材料的选择直接影响学生的复习效果。
教师应该选择优秀的语文经典名著，如《红楼梦》、《水浒传》等，给学生提供高品质的语文素材，提高学生的学习兴趣。
同时，教师也应该选择适合学生水平的复习材料，做到既能让学生容易接受，又能丰富学生的语文知识。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文是中学阶段重要的学科之一，这个阶段的语文学习相较于初一、初二有了更高的要求。
因此，对于初三语文学科的复习，必须明确一些复习策略和方法。
下面，我们浅谈一下初三语文复习的策略。
1.系统学习初三语文的知识点比较繁杂，考纲也变得更加复杂。
因此初三语文的复习需要有一个合理的学科体系。
这个体系可以在课堂学习的基础上，通过自己的总结和归纳来建立。
建立好的学科体系，可以让我们更加系统地学习知识点，更好地理解语文知识的本质。
2.巩固基础初三语文的巩固基础极其重要。
因为初三语文学科的知识点与初一、初二相比较大的差距，因此需要我们回头看看自己在初一、初二的学习中是否掌握了全部的知识。
如果有遗漏，需要抽出时间巩固。
3.阅读与写作初三语文的考试涉及到阅读和写作方面的内容，而阅读和写作是需要有一定的积累和技巧的。
因此，在复习初三语文时，需要将阅读和写作的技巧与方法分别独立出来进行学习。
对于阅读方面：需要对不同类型的阅读材料进行分类，分别学习不同类型阅读的方法，如提问式阅读、选择题阅读、细节式阅读等。
在学习的过程中，需要通过大量的实践来锻炼自己的阅读速度和理解能力。
对于写作方面：初三语文考试不仅考查作文的能力，还需要掌握一些小作文的写作技巧，如议论文、应用文、说明文等。
在写作方面的学习中，需要注重掌握段落的书写技巧、写作框架、修辞手法等。
4.强化知识在初三语文的复习中，需要重点强化常考的知识点，如文言文的基础知识、现代文的理解能力、作文的写作技巧等，这些都是初三阶段语文考试的重点内容。
因此，需要重点加强。
5.适量练习适量的练习可以帮助我们巩固知识点，提高答题速度。
但是，需要注意的是切忌盲目地进入练习的状态。
我们需要先明确自己的知识掌握程度，选择适合自己的练习的题目进行练习，并且要反复地回顾错误的题目，尽可能弥补知识上的不足。
复习初三语文需要有计划、系统、重心强化、注重题型和技巧的练习。
当然，复习还需要具备一个稳定的心态，同时需要不断鼓励自己，在学习过程中发现自己的进步，找到自己的不足，作出改进并最终达到自己期待的目标。
初中语文教学论文 初三语文复习方法浅谈
初三语文复习方法浅谈进入初三，时间紧，任务重，要想取得好的成绩，复习方法非常重要。
为了让同学们在复习时，能取得较好的效果，这里给大家介绍一些常用复习方法，希望对大家复习有所帮助。
1、“纠错法”。
把考过的试卷，尤其是做过的中考试卷进行归类整理，哪一部分错了，专门把它整理出来，下一步复习就有重点了。
2、“强记法”。
特别要记住一些自己容易读错的音，容易写错的字。
3、“突破难点法”。
对于成语应用中的“基本义、比喻义、褒贬义”，病句中的“歧义现象”是比较难掌握的要重点突破。
4、“分类训练法”。
如：概括内容，要看清字数要求，越简练越好；但对于提取信息类要尽可能多的提取信息。
文言文阅读：（1）“逐步缩小法”。
根据不同程度、学生的实际情况和时间的推移，逐步缩小复习范围。
（2）“整理复习法”。
文言文考试中有8个句子，对8个加点的字（词）的解释作出判断。
这8个加点的字分别从“通假字、词类活用、古今异义、一词多义（包括实词和虚词）”四个方面出，那么我们就专门复习这四大块。
（3）“翻译直译法”。
翻译句子要采用直译的方法，直译不通再意译，但一定要注意翻译出关键的字词。
（4）“掌握程式法”。
诗歌鉴赏常见的表达程式如下：这首诗朗读时的感情基调是什么，表达了作者怎样的情感。
现代文阅读理解：根据不同的文体，采用不同的复习方法。
如说明文，一定要根据说明文“抓特征、用方法、找顺序、练语言”的四个方面去阅读复习。
作文：写真事，抒真情；选问题，展个性；题材小，立意深；洁卷面，保字数。
当然，任何一种方法的运用都要因人而异，不能千篇一律。
希望大家在复习时，选用适合自己的学习方法，来为中考服务。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三是一个非常重要的阶段，特别是对于语文学科来说，它涵盖了大量的知识点和技能要求，因此需要采用科学有效的复习策略来提高复习效率。
下面就浅谈一下初三语文复习策略。
一、建立知识框架初三语文的内容涉及到了文学常识、语言文字知识、文化常识、阅读理解等多个方面。
因此，在复习时要先建立一个知识框架，对各个方面进行整合。
建立知识框架不仅可以帮助整合复习内容，还能帮助深入理解各个知识点之间的联系，从而更加有助于记忆。
建立知识框架的方法可以采用思维导图，将所有知识点与概念进行分类整合，从而形成一个层次结构。
这个过程需要逐渐递进，根据复习进度逐渐加深和完善。
二、重点突出在初三语文的复习中，需要对重点进行特别突出。
语文知识点很多，但并不是每个知识点都是同等重要的。
因此，需要进行分析，确定重点知识点并进行重点突出。
重点突出的方法可以是，查看历年的高考试题和中考试题，从中梳理出常考知识点，并加强对这些知识点的学习和掌握。
同时，也可以通过网络或其他渠道找到各类名师讲解中掌握的备考技巧，来提高自己的备考效率。
三、积极应用语文知识不仅要掌握，还要应用。
在复习时，需要积极应用知识，进行实践训练，从而加深理解，形成记忆。
在应用中发现自身的不足，可以及时调整复习计划和学习方法，以便更好地提高成绩。
语文应用的方式有很多，例如做阅读理解练习、整理作文思路、背诵古诗词及现代文名句等。
这些方法可以帮助巩固知识点，提升语感，加强实际应用技能。
四、多角度学习语文是一个非常广泛的学科，内容角度非常丰富。
在复习中，需要运用多角度学习。
除了课本知识点，还可以通过看电影、听音乐、观赏绘画、阅读故事等形式进行学习，以及不断增加文化知识、思考深度和批判性思维。
多角度学习的好处是，能够加深对语文的认识和理解，增强知识的连贯性和整体性，同时也能够启发自己多种思考方式，培养自己多维度的文化素养。
以上就是初三语文复习策略的一些建议，特别是在准备中考的时候，这些策略将会对复习效果有很大的帮助，对于未来的阅读、写作、表达等方面的提升也有很大的帮助。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文是中学阶段的重要科目之一，对于学生的语言表达能力和阅读理解能力都有很大的要求。
为了帮助初三学生高效复习语文，提高成绩，以下是一些复习策略供参考。
一、分阶段复习初三语文复习时间一般会安排在寒假和暑假，因此可以按照寒假和暑假分阶段进行复习。
寒假复习可以集中复习前面的基础知识，如词语的辨析、字音字形的辨认等。
暑假复习可以集中复习后面的重点知识，如文言文的阅读、作文等。
二、理清知识框架语文知识点繁杂，复习时要有清晰的知识框架。
可以制定一张复习大纲，将各个知识点分类整理，明确各个知识点的重点和难点，以便有针对性地进行复习。
在每个知识点下面列举相关的例题和习题，并逐一进行巩固。
三、针对性做题语文是一门综合性较强的学科，可以根据自己的掌握情况，针对性地选择一些习题进行练习。
对于自己熟悉的知识点，可以选择一些难度较高的习题进行挑战，提高能力；对于自己不太熟悉的知识点，可以选择一些基础习题进行巩固。
四、多种方式复习语文复习不仅仅是死记硬背，还要注重灵活运用。
可以通过多种方式进行复习，如朗读、背诵、默写、翻译等。
可以利用电子设备进行复习，如使用语文学习软件、观看相关教学视频等。
五、广泛阅读语文学科要求学生具备丰富的阅读量和阅读理解能力。
在复习过程中，要注重阅读。
可以选择一些经典的文学作品进行阅读，同时也可以阅读一些与社会热点相关的文章，提高语文表达能力。
在阅读过程中，可以做好读书笔记，加深对文章的理解。
六、多角度思考语文学科注重学生的综合素质培养，要求学生能够从不同的角度去思考问题。
在复习过程中，要注重培养学生的思辨能力和创新能力。
可以选择一些开放性的习题进行思考，通过深入思考和讨论，提高自己的思维能力。
初三语文复习是一个相对长期的过程，需要学生制定合理的复习计划，持之以恒。
要注意培养学生的兴趣和阅读习惯，提高学生的语文综合素质。
只有不断努力和积累，才能在语文学科上取得好成绩。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，尤其是语文学科的复习，更是至关重要。
在这个阶段，学生们需要通过扎实的复习来巩固和提高语文知识和技能，为中考做好准备。
制定合理的复习策略至关重要。
下面将简要谈谈初三语文复习的策略和方法。
一、充分理解考纲初三语文的复习离不开对考纲的理解和掌握。
考纲是考试的依据，知道了考纲的要求，才能有的放矢地进行复习。
学生们需要仔细研读考纲，了解每个知识点和考点的要求，掌握中考语文的试题类型和分值比例。
只有理解了考纲，才能有目的地进行复习，并且可以避免过度去复习一些不那么重要的内容。
二、有针对性的备考根据考纲的要求和知识点的权重，有针对性地制定复习计划。
给自己合理的时间安排，对不同的知识点和考点进行有计划的复习，不能一味地纠缠在自己擅长的知识点上，而忽略了其他重要的内容。
阅读理解、作文、诗歌鉴赏等内容的复习也要兼顾。
三、多做真题复习语文最好的方法之一就是多做真题。
通过做真题，可以了解中考的出题方向和难度，也可以逐渐适应考试的节奏和氛围。
通过多做真题，也可以发现自己的不足和欠缺，及时进行改进和补充。
做真题是检验自己学习成果的有效方法，也是不断提高自己解题能力的过程。
四、合理利用学习资料在复习过程中，合理利用各种学习资料也尤为重要。
可以参考教材、课外辅导书等学习资料，也可以通过互联网查找相关资料进行复习。
还可以参加一些语文学习辅导班或者参加一些语文学习培训班，获取更多的资料和信息。
但是在利用学习资料的也要注意筛选，避免信息过载，选择适合自己的学习资料。
五、注意基础知识点的巩固和拓展在复习语文的过程中，对基础知识点的巩固和拓展是很重要的。
语文学科是层层递进的，很多知识点都是需要建立在前面的基础之上的。
在进行复习时，要注意对基础知识点的巩固，同时也要有意识地对相关知识点进行拓展，以便更好地理解和运用。
六、注重阅读语文学科与阅读息息相关，阅读是提高语文能力的重要途径。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文复习是十分重要的一项任务，因为语文学科是学生学习生涯中占比最大的学科。
如何高效地进行语文复习呢？以下是一些复习策略供大家参考。
一、梳理知识点在复习语文知识时，先需要有一个全面的知识框架。
可以结合课本、参考书和老师的讲解等多种途径，将所有的知识点梳理出来。
在梳理知识点时，可以采用制作思维导图的方法，将不同的知识点和概念联系在一起，形成一个完整的知识体系。
二、突出重点在梳理知识点的基础上，还需要对知识点进行重点筛选。
具体来说，可以根据历年考试题、划重点内容和出题方向等方面综合考虑，把需要花费更多时间和精力进行掌握和深入理解的知识点和难点进行标注或者整理成重点笔记，以帮助复习全面，目标明确。
三、多角度理解有些学生可能会有错觉，以为记住老师所讲的标准答案就可以应对考试了，但是这样的思路并不可取。
语文的复习和考试最主要的目的是锻炼同学们语文能力的综合素质，这需要同学们在语文学习的每一个阶段、每一个环节上多角度去了解，多方面去理解。
只有在这样的学习方式下，才会能够真正地获得个性化思考和创新性思考的能力提升。
四、善于总结在初三语文学习阶段，总是会碰到大量的复杂题目和有高难度的语文作文。
为了更好地理解这样的题目和作文，同学们需要在学习的过程中不断进行总结和思考，尤其是要善于归纳总结知识点的规律并进行复盘机制，了解自己的知识点掌握程度，避免制定不实际计划和目标。
五、多练习和模拟测试最后，复习语文还需要有充足的练习。
在练习方面，除了平时的课后习题练习外，还可以做一些模拟考试，特别是在考前的最后几个星期内尤其重要。
模拟考试的目的是帮助学生熟悉题目类型、考试时间和答题规范等方面，并且是考生检验自己所掌握的知识点和能力的不可或缺工具。
总之，复习语文需要的不仅是时间和耐心，还需要有周全的思考和理解。
希望以上的这五种复习策略能够帮助英语学生进行更高效的语文复习，成功完成初中阶段的学习和考试。
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初中语文教学论文浅谈初三语文复习课的设计、组织与方法浅谈初三语文复习课的设计、组织与方法语文复习课是语文教学的重要环节，是通过相应的教学组织形式和科学方法，对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆，牢固掌握，并进一步形成能力的过程。
上好复习课，就能达到整体记忆，深刻理解，灵活运用教学目的。
一、语文复习课的设计和组织笔者根据不少老师和自己长期的探索和成功的尝试，以为复习课的设计应以唤起记忆、巩固消化为中心，以打牢基础、强化能力目的，以精讲巧精、讲练结合为原则，而具体组织复习课，可参照“四程序”。
其一为遍程序，即老师精讲。
老师在认真钻研教材，管理归类好知识点、能力点、德育点的前提下，准确地、概括地、简洁地对将要复习内容的重难点进行深入浅出的解剖，拟成具有启发性的综合思考题，板书给学生，以形成知识的骨架和思维的阶梯，发挥“导”的作用。
这程序，要求老师必须把复习的某一单元或某一类型的知识进行反复研究，抓住关键，理出规律，必须精心设计思考题，运用自如地驾驭教材。
只有这样老师才能发挥启迪和引导作用。
其二为反刍程序，即让学生读书。
老师的巧妙启迪、引导，是为学生有目的地读书服务的。
那么这里的读书，就不是一般意义上的读书，而是要求学生带着问题(思考题)，在老师指导下读书，边读边思考，把书读懂，唤起记忆。
把知识反复咀嚼，带着的问题解决了。
知识梳理、唤起记忆的这个初步目的就达到了。
读书过程中，教师必须对读的方法进行具体指导，提出明确要求，学生必须四管齐下:眼到、心到、口到、手到，真正读书。
其三为消化程序，即让学生练习。
学生唤起了对知识的记忆，这远远不够，还必须巩固消化，使基础更牢固扎实，能力得到强化形成语文素质，这才是语文复习的全部目的。
要真正达到目的，就必须进行一定量的练习，这是非常关键的一步。
练习到底是要求精讲多练，还是精讲少练呢,笔者认为既不能多练，也不能少练，而要精讲巧练。
练的量的多少应当根据复习内容的容量大小和知识的难易，老师灵活掌握。
其四为反馈程序，即多种形式的检查和矫正。
学生练习后，不能一做了之，老师一定要采取简便有效的方式进行教学信息反馈，及时查缺补漏，或同位批改，或全班批改，或组长批改，或老师评讲、兄弟班同学交叉改，或老师抽样改等，收取改后的试卷，迅速了解情况、对练习中出现的倾向性问题必须及时“回炉补火”，进行个别辅导，或发挥学习优秀者——“小助手”的作用来解决。
以上四步程序，其中前两步主要是围绕唤起记忆，整体感知复习内容而设计的，后两步主要是围绕打牢基础，巩固消化，强化能力，形成语文素质设计的。
前者是后者的基础和前提，后者是前者的拓展和延伸。
四步程序始终抓住学生这一主体，老师真正发挥主导作用。
老师既不搞“一言堂”、又不“散放鸭子”，在引导上下功夫，让学生做学习的主人，在四管齐下上花气力，下功夫，这样课堂效率就得到了充分提高。
二、语文复习课的方法通过多年的实践，笔者认为，设计好简明精要的图示，配合必要的语言描述进行语文复习，是一种好方法，具体说来，表现在以下几方面。
deformation small; Dang engineering pile also for perfusion pile Shi, can synchronization construction, to construction conducive to organization, and convenient, and duration short; pile between gap easy caused soil erosion, special Shi in high level soft clay quality area,needed according to engineering conditions take note pulp, and cement mixing pile, and spin spray pile, construction measures to solution block water problem; Suitable for soft clayey and sandy areas, but construction should be used with caution in the gravel and pebbles; between pile and pile through the pile top beam and wall purlins into overall and thus relatively poor overall, as in important areas, special projects and large Foundation pit in excavation depth application requires special care. 2.1.6 steel piles using steel piles supporting the Foundation pit for temporary support features, construction convenient, short, finished construction in Foundation pit backfillafter the channel pulled out, re-use, can minimize the cost of support. Used steel piles supporting a fatal weakness, that is impervious to water and small soil particles, and also called as high water precipitation or water, and the underground water level is high, water-rich geological conditions did not match. Flexural capacity of steel sheet pile supporting weaker excavation depth does not exceed 4m deflection of more general application. Obviously the soft water of Foundation pit excavation depth of geological conditions of 10m, and is located in the city centres of Flex ... Limited to, work hard, and it can take full advantage of building line the walls within a limited number of ground and space, can give full play to its economic benefits, in the course of construction,1、放射性大语文课本中的长课文，诸如散文、小说、戏剧等，少则三五千，多则近万字，通过板书图示，对这些课文“提要勾玄”“凝精聚妙”将课文内容浓缩在几个字、十几个字，或几十个字之中。
比如鲁迅小说《故乡》的板书可设计为“回故乡，在故乡，离故乡”，中有九个字;复习《梁生宝买稻种》一课时，我将课文内容概括为“以苦为乐”，板书只有四个字。
由于复习课不同于新课，内容都是学生学过的，只是由于遗忘的作用，使原有的知识信息淡化了、模糊了。
复习的时候，只要老师恰到好处把课文的浓缩图再现出来，学生就会以设计者浓缩的思维轨迹放射开来，扩展开去顺理成章地理解和掌握课文的主要内容。
2、覆盖面广整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中，分散或逐步复习，显得零零碎碎，难以奏效;把它们全部集中起业又枯燥乏味，而且脱离教材，搞不好就犯脱离大纲的错误。
比如复习到欧阳修及有关作家作品时，有关的文学常识该复习什么，复习多少，这些内容怎么联系和区别就很值得研究。
有位老师在复习时就把欧阳修和唐宋八大家，作家作品等联系起来板书(板书略)，产生了“枝枝相交通，叶叶相覆盖“的整体印象，交了记忆痕迹，优化了记忆结构，较好地解决了知识的覆盖面问题。
3、系统性强整个中学语文知识是一个大系统，里面包含着好些既各有特点，又互相联系的小系统，诸如语文知识系统，文体知识系统，文学知识系统等。
复习时把整个语文知识系统分成若干个小系统;然后把这些小系统视作一个个相对独立的”整体“，并根据这些整体特点，按由浅入深，由表及里，由简单到复杂的原则对一个小”整体“进行有条理、有系统地复习，最后把它们”互相联系“起来，融会贯通，连接整个语文知识体系，使学生居高临下地审视自己的知识结构、特点和缺陷。
实际上，我校一位老教师周老师在复习整个初中阶段语法知识体系时，就用板书图示法，在复习中收到了良好的效果。
可见，用板书图示进行语文复习，其系统性确实是很强的，效果也是很好的。
4、比较性好”比较“被称为”艺术的超级武器“，在语文教学中，特别是在复习阶段，搞好各知识点之间的比较区别是十分重要的。
而板书图示(包括表格)不失为一种简洁实用的好方法。
整个中学知识的方方面面，都可以用丰富多彩有板书图示、表格显示出来。
比如复习初中第三册的《批评与自我批评》、《俭以养德》、《俭以养德》、《畏惧错误就是毁来进步》三篇论文时，我们只要出示一份比较表，然后让学生对照课文填好表中的空格，这三篇课文的中心论点、论据、论证方法、论证方式、写作特色等知识就洞若观火了。
5、趣味性足目前，有些老师的复习方法是从第一册开始，逐课地”炒原饭“，从字词句篇，到语修逻文，面面俱到，再教一遍。
教师在台上侃侃而谈，学生在台下恹恹欲睡，语文复习毫无趣味性可言，也难怪复习的效果不佳了。
运用图示法进行复习却不同。
它借助文字、符号、线条、图画和语言等多种手段，充分刺激学生各种感觉器官，带有极强的趣味性，让学生产生ull advantage of building line the walls within a limited number of ground and space, can give full play to its economic beneepth of geological conditions of 10m, and is located in the city centres of Flex ... Limited to, work hard, and it can take fxceed 4m deflection of more general application. Obviously the soft water of Foundation pit excavation drich geological conditions did not match. Flexural capacity of steel sheet pile supporting weaker excavation depth does not e-waterlevel is high, wateril particles, and also called as high water precipitation or water, and the underground use, can minimize the costof support. Used steel piles supporting a fatal weakness, that is impervious to water and small so-backfill after the channel pulled out,re on pitpporting the Foundation pit for temporary support features, construction convenient, short, finished construction in Foundatiojects and large Foundation pit in excavation depth application requiresspecial care. 2.1.6 steel piles using steel piles suial prnd pilethrough the pile top beam and wall purlins into overall and thusrelatively poor overall, as in important areas, spectable for softclayey and sandy areas, but construction should be used with caution in the gravel and pebbles; between pile a; Suiconditions take note pulp,and cement mixing pile, and spin spray pile, construction measures to solution block water problempile between gap easy caused soil erosion, special Shi in high level soft clay quality area, needed according to engineering cive to organization, and convenient, and durationshort;deformation small; Dang engineering pile also for perfusion pile Shi, can synchronization construction, to construction condu2in thecourse of construction,fits,好奇感(平时不注重板书图示教学，复习阶段使用效果更佳)。