大学生的创业环境大学生创业环境分析
大学生创业机会识别与创业环境分析
大学生创业机会识别与创业环境分析随着社会经济的不断发展，创业已经成为越来越多大学生的选择。
然而，创业之路充满了挑战和机遇，如何准确识别创业机会，分析创业环境，对于大学生创业者来说至关重要。
本文将从大学生创业机会的识别和创业环境的分析两个方面展开讨论。
一、大学生创业机会识别1. 市场需求分析大学生创业的第一步是要找准市场需求，只有满足市场需求才能获得商业成功。
大学生可以通过调研市场，了解消费者的需求和偏好，找到适合创业的领域。
可以选择关注当前热点行业，也可以从自身兴趣和专业出发，寻找有待开发的市场空白。
2. 技术创新与应用大学生在校期间接受了系统的专业培训，具备一定的专业技能和知识储备。
可以通过技术创新，将所学知识应用到实际生产和服务中，提供有竞争力的产品或服务。
技术创新是创业的重要动力，可以帮助大学生在市场中脱颖而出。
3. 创业资源整合大学生创业缺乏经验和资金，但可以通过整合资源，寻找合作伙伴，共同创业。
可以利用学校的创业孵化平台、创业基金等资源，也可以寻求政府支持和行业合作，共同推动创业项目的实施。
二、创业环境分析1. 政策环境政策环境对创业者具有重要影响，大学生创业者应该了解国家和地方对于创业的政策支持和优惠措施。
可以通过政府发布的相关文件和政策解读，及时了解政策动态，合理利用政策资源，降低创业风险。
2. 市场竞争创业市场竞争激烈，大学生创业者需要对市场进行深入分析，了解竞争对手的优势和劣势，找准自身定位和差异化竞争策略。
可以通过SWOT分析等工具，评估自身实力和市场机会，制定有效的市场营销策略。
3. 资金和人才创业需要资金和人才支持，大学生创业者应该寻找适合的投资渠道，筹集创业资金。
同时，也要重视人才队伍建设，吸引优秀人才加入创业团队，共同实现创业梦想。
可以通过创业比赛、人才招聘等方式，吸引人才和资源。
4. 技术和市场变化技术和市场的变化是创业者面临的常态，大学生创业者应该保持敏锐的市场洞察力，及时调整创业策略。
大学生创业意愿与创业环境匹配度分析
大学生创业意愿与创业环境匹配度分析随着社会经济的发展，大学生创业成为了一个热门话题。
越来越多的大学生表达了创业的意愿，然而，他们的创业意愿与创业环境之间的匹配度却成为一个值得探讨的问题。
本文将从大学生创业意愿的背景、创业环境的影响以及匹配度分析等方面进行探讨。
一、大学生创业意愿的背景大学生创业意愿的背景受到多方面因素的影响。
首先，中国的就业市场日益竞争激烈，大学生面临着就业难的问题。
许多大学生认为创业是摆脱就业困境的一种途径。
其次，大学生在学校期间接受了较为全面的教育，他们具备了一定的专业知识和技能，这为其创业提供了基础。
同时，大学生对创新和激情的追求，也是他们选择创业的一个重要因素。
二、创业环境的影响创业环境对大学生的创业意愿起到了重要影响。
创业环境包括政策环境、经济环境、市场环境、社会环境等因素。
政策环境是指国家和地区对于创业的政策支持程度。
如鼓励大学生创业的优惠政策、创业指导和培训等资源。
经济环境是指市场的需求和竞争情况。
若市场需求旺盛，竞争程度适度，激励了大学生创业的信心。
市场环境还包括物流运输、金融、智力等资源的支持程度。
社会环境是指社会观念和价值观对大学生创业的影响。
若社会对于创业呈现积极态度，对成功创业者给予肯定和尊重，则会促进大学生创业意愿的增强。
三、大学生创业意愿与创业环境的匹配度分析大学生创业意愿与创业环境之间的匹配度直接影响到创业的成功率。
若大学生创业意愿与创业环境不匹配，则可能导致创业失败。
首先，若大学生创业意愿很强烈，但创业环境不支持或者不利于创业，则很难实现创业目标。
其次，若创业环境很好，但大学生缺乏创业意愿或者创业动力不足，则无法充分利用创业环境的优势。
因此，大学生创业意愿与创业环境的匹配度是创业成功的一个重要因素。
在提高大学生创业意愿与创业环境匹配度方面，有以下建议。
首先，大学可以通过开设创业课程、提供创业指导和培训等方式，增强大学生的创业意识和创业能力。
其次，政府可以加强对大学生创业的政策支持，提供创业补贴、股权投资和税收减免等优惠政策，激励大学生创业。
大学生创业的外部环境分析
大学生创业的外部环境分析创业励志照亮人生，大学生创业改变命运!下面店铺给大家分享大学生创业的外部环境分析，欢迎参阅。
大学生创业的外部环境分析篇一(1)、人口环境中国的人口一直是世界之最，从大学生方面看，中国在2010年大学生人数将达到3000万，这是一个庞大的群体。
对商业而言，这将是一个庞大的市场机会。
全球人口持续增长，意味着人民生活必需品的需求增加。
90%的新生人口在发展中国家增加，使得需求层次的升级受影响。
随着生活条件和医疗条件的改善，人口的平均寿命大大延长，老年市场比较有前景。
(2)、经济近三十几年，中国的经济发展迅速，对外开放进一步加深，加入WTO，成功举办奥运会，世博会，与世界的进一步接轨为中国的广大创业者也带来了巨大商机。
随着社会经济发展，科学技术的进步，人均收入大大提高，此时的大学生创业无疑是不错的环境。
近几年，中国经济发展的问题也日益暴露。
GDP的增长以巨大的资源负担为代价，国外的大型跨国企业挤占中国市场，新生的大学生创业者面临的是更为激烈的竞争环境和来自国内国外的双重挑战。
同时，虽然国家实施了许多鼓励创业的政策。
但目前的经济现实是大量的政府补助的资金流向本已财政雄厚的国有企业，各中小企业经营在税收等各个方面都没有国有企业的优惠，使其经营更为困难，创业就更为不利，权力资本的暴利在扩大而中小企业普通民众的盈利空间被挤压。
(3)、自然环境中国人口众多，拥有广泛的市场，而大学生创业地点又多选在较为繁华的大都市或省会城市，市场潜力巨大。
以北京为例，北京人口密集，在那里开饭店经营得当没有赔钱的，只在乎赚得多少而已。
大学生创业的外部环境分析篇二(1)、科技环境科学技术是第一生产力，科技发展对经济发展有巨大影响。
当前，世界新科技革命正在兴起，生产的增长越来越多的依赖科技进步，以互联网为例，互联网技术的发展伴随而来的就是信息的大爆炸，网上各种创业机会，风险投资，加盟信息业越来越多。
而创业者也可通过互联网更好的掌握经济状况和市场行情，为自己的创业提供更多的竞争信息。
当代大学生就业及创业的现状分析
当代大学生就业及创业的现状分析随着经济、社会的发展，当代大学生就业及创业的现状也在不断发生变化。
本文将从就业市场的形势、毕业生就业率、创业环境等方面分析当代大学生就业及创业的现状。
一、就业市场的形势当前，我国就业市场呈现出需求结构相对转型、结构性矛盾加剧等特点。
首先，需求结构相对转型，对高端、熟练技术人才和服务业等岗位的需求持续增长。
以高端人才为例，经济结构的转型和升级使得对高端技术人才的需求越来越大。
此外，现今我国服务业的飞速发展也为就业市场提供了广泛的就业机会，需要各类服务业人才的加入。
然而，和高端技术人才相对应的是熟练技术人才的需求依旧较少，由此导致短缺和供大于求的现实。
由于产业结构和经济发展不平衡，部分地区或行业的就业市场相对疲软。
综上所述，当前我国就业市场正处于需求结构相对转型和失衡的状态。
二、毕业生就业率毕业生就业也是当前社会关注的热点问题之一。
调研发现，目前我国的毕业生平均就业率较高，但不均衡性较大。
由于大学专业的不同和不同地区、行业的就业环境差异，毕业生的就业率存在一定程度的差异。
在就业率相对较低的专业中，主要包括文科、教育、法律等一些普遍性较强的专业；而相对高就业率的专业，则包括计算机、工程、理科等具有高水平技术要求的专业。
三、创业环境在经济不景气和就业市场不升反降的情况下，越来越多的大学生选择了创业。
虽然我国的创业环境在不断优化，但面临的问题仍比较艰巨。
首先，政府引导政策尚不够完善。
建立良好的创业环境需要政府的大力支持，包括优惠税收、贷款支持等多种政策，但目前政策尚不够完善，政府支持力度相对较弱。
其次，融资环节存在困难。
创业是一项资金密集型的活动，在创业初期往往需要大量资金的支持，但现今的融资环境相对较严格，缺少专门的创业金融机构和权益投资机构。
最后，创业者缺乏经验和技能。
由于我国的教育体系较为注重理论与知识的讲授，大学生在创业初期，往往会因为缺乏实操经验和有效的管理技能而出现问题，这给创业带来了很大的风险。
大学生创业形势分析(一)2024
大学生创业形势分析（一）引言概述:大学生创业是当前社会关注的热点话题。
随着社会经济的发展和就业压力的增大，越来越多的大学生选择创业作为自己的职业选择。
然而，与传统职业相比，大学生创业面临许多不同的挑战和形势。
本文将从人口结构、政策环境、经济发展、市场需求和技术创新等方面对大学生创业形势进行分析，并提供相关建议。
一、人口结构对大学生创业的影响1. 人口红利逐渐消失，创业竞争加剧。
2. 高知识人才供给持续增加，大学生就业需求减少，创业成为一种选择。
3. 大学生创业人群年龄层次低，经验积累较少，成功率较低。
二、政策环境对大学生创业的支持和影响1. 政府鼓励创业政策的出台，为大学生提供创业支持和优惠政策。
2. 创业孵化器的建设和发展，为大学生提供场所和资源。
三、经济发展对大学生创业的机遇和挑战1. 新兴产业的快速崛起为大学生创业提供了机遇。
2. 经济不景气、市场竞争激烈对大学生创业构成挑战。
四、市场需求对大学生创业的引导和影响1. 消费升级和创新需求为大学生创业提供市场机会。
2. 市场竞争激烈导致大学生创业项目的选择面临困境。
五、技术创新对大学生创业的推动和改变1. 科技创新促进了大学生创新创业的机会和方式。
2. 技术变革加速了传统产业的更新换代，对大学生创业提出了更高要求。
总结:大学生创业形势具有多重因素的影响，包括人口结构、政策环境、经济发展、市场需求和技术创新。
尽管面临挑战，但大学生创业仍然有许多机遇。
因此，大学生应该结合自身优势和市场需求，明确创业目标并充分准备。
同时，政府和社会应提供更多的支持和资源，为大学生创业提供更好的环境和机会。
大学生创业环境分析
大学生创业环境分析引言如今，越来越多的大学生开始关注创业的机会和潜力，希望在创新创业领域实现自己的梦想。
而大学校园作为一个培养创业人才的温床，为大学生提供了丰富的创业资源和良好的创业环境。
本文将对大学生创业环境进行分析，包括政策支持、人才培养、创业资源等方面，以帮助大学生更好地了解创业环境，做出创业决策。
政策支持政府政策根据国家政策的引导，大学生创业得到了越来越多的支持。
这其中，最重要的一项政策就是国家创新创业基金，该基金为大学生提供了创业资金和孵化服务。
政府还设立了各种创新创业园区，提供场地、设备等资源，吸引大量大学生创业团队进驻。
高校政策高校也积极推动创业教育，并提供相应的政策支持。
许多高校设立了创新创业学院，开设了相关课程，组织创业比赛和培训活动，帮助学生积累创业知识和技能。
高校还建立了创业导师制度，指导学生创业，并提供一定的创业资金。
人才培养创业教育大学创业教育是培养大学生创新创业能力的重要环节。
通过创业教育，大学生可以了解创业的基本知识和技能，了解市场和行业的情况，培养创新思维和创业意识。
创业教育包括理论教学和实践教学，学生可以在实践中不断提升自己，并改进自己的创业计划。
创业实践创业实践是培养大学生创业能力的重要途径，通过创业实践，学生可以将所学知识应用到实际中，锻炼自己的创业能力。
大学提供了许多创业实践的机会，比如创业训练计划、创业比赛等，学生可以通过这些机会了解创业的流程和困难，积累创业经验。
创业实践还可以提供创业资源和人脉，帮助学生更好地实现创业目标。
创业资源创业孵化器创业孵化器是大学生创业过程中最重要的资源之一，它提供了创业场地、设备和资金支持等资源。
在孵化器里，创业团队可以得到导师的指导和帮助，还可以与其他创业团队交流合作，共同解决创业过程中的问题。
创业孵化器一般分为学校孵化器和社会孵化器，学校孵化器面向在校学生，社会孵化器面向校外人员。
投融资机构在大学生创业过程中，投融资是一个非常重要的环节。
大学生自主创业现状分析及对策研究
大学生自主创业现状分析及对策研究随着中国经济的不断发展，创业热潮在我国迅速兴起。
作为年轻一代的大学生，越来越多的人开始选择自主创业，希望通过自己的努力实现自我价值和财富积累。
但是，大学生自主创业还存在一些问题和挑战，需要我们认真分析现状和对策，为大学生创业提供更好的支持。
一、大学生自主创业现状分析1.创业意愿不断提高随着创业热潮的兴起，大学生的创业意愿不断提高。
2018年全国大学生创业项目总数达到6.9万个，同比增长36.67%。
越来越多的大学生愿意尝试自主创业，同时也有许多政策和支持措施出台，鼓励大学生积极创业。
2.创业环境逐渐优化国家政策的支持和创投机构的不断涌现，为大学生创业提供了更好的环境和机会。
搭建平台、提供资源、给予资金支持成为了创业者最迫切需要的东西。
此外，大学技术、人才、人脉优势成为了创业项目的重要资源，也使得创业的成功率不断提高。
3.创业过程充满困难虽然大学生的创业意愿和创业环境逐渐优化，但是创业过程中仍然充满了困难。
在经济、法律、人才等方面的挑战，使得大学生的自主创业项目往往难以取得成功。
此外，在产品、市场、流程等方面的问题也亟待解决，需要大学生在创业过程中不断调整和完善。
二、对策研究1.提高创业素质和能力大学生应该积极提高创业素质和能力。
通过学习创业课程、参加创业比赛、实习和志愿活动等方式，提高自己的综合素质和创业能力。
同时，大学生应该多与企业家交流，在创业过程中学习经验和技巧，提高自己的创业成功率。
2.发挥院校储备资源大学作为知识和人才的宝库，具有丰富的资源和优秀的人才。
大学可以通过开展科技成果转化、创新创业教育、科研成果推广等方式，发挥院校储备资源的作用。
同时，学校也应该加强与社会各界的联系，为大学生提供更多的创业机会和创业资源。
3.完善创业扶持机制政府应该完善创业扶持机制，为大学生提供更多的支持和帮助。
政府可以通过税收优惠、创业保障金、创业贷款等方式，为大学生创业减轻负担和提供资金支持。
大学生创业环境分析优选篇
大学生创业环境分析优选篇大学生创业环境分析 1（一）影响大学生自主创业的不利因素1、大学关于创业课程教育相对滞后。
虽然早在1999年国家就在颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。
但目前大部分高校并没有相应的调整教学，仍停留在就业教育上面，创业教育的开展发展缓慢，导致学生对我国创业环境不了解，创业知识和技能缺乏，也没有带动学生的创业激情。
2、我国创业环境的不完善。
据了解，我国的创业环境在参与GEM （全球创业观察）对全球37个国家和地区所做的__中仅排在23位，属于中下水平。
创业环境存在的问题很多，包括启动资金__、创业教育与培训、商务环境等各个方面。
整个社会创业环境的不完善对大学生创业来说更是难上加难。
3、大学生创业的社会认可度不够。
我国传统的社会观念认为，大学毕业之后理所应当的去机关事业单位或者去大公司作“白领”。
而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业，尤其是在创办传统行业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作才进行创业的；而一旦失败，常受到来自各方的__压力。
大学生创业没有赢得社会、家庭、学校的完全认可和__，明确鼓励大学生创业的高校、家长并不多。
无论是向社会宣传创业的大学生还是向高校宣传创业的企业家都比较少，使得创业的__氛围不浓厚。
在面临这些不利因素时我们呼吁__、高校等相关部门要积极引导大学生树立“先就业，再创业”的理念。
一方面面对严峻的就业形势和经济结构的升级转型，大学生创业是社会经济发展的必然要求。
高校首先要普遍开展创业教育，使大学生普遍具备创业意识，普遍认识到创业是必备的谋生__；另一方面由于社会经验不足等原因，导致大学生创业成功率极低，而一旦创业失败，对刚刚步入社会的大学生打击很大，所以不能盲目鼓励大学生创业，要积极引导大学生先就业，着眼于积累社会经验和创业资金，具备条件以后再择机创业，以提高创业成功率。
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大学生的创业环境-大学生创业环境分析大学生创业环境分析论文我国大学生创业环境分析摘要：在我国经济快速发展的同时，随着大学生人数增多，高校毕业生面临着就业难的问题。
而一些国家通过鼓励学生自主创业，使这一问题得到较好地解决。
国外创业教育包含了三层目标，各国政府纷纷采取相应的政策措施将大学生创业和创业教育作为优先发展领域给予支持、引导和规范。
我国的创业教育起步较晚，政策上还有待进一步完善，以推动创业教育的健康发展。
本文通过比较国内外大学生的创业环境，发现决定学生是否选择创业和创业是否成功的因素包括学校、家庭、社会环境和创业制度关键词：中国大学生创业教育政策环境影响因素创业即创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。
创业具有较高的风险，但也有较高的回报。
随着市场经济的高速发展和知识经济的迅猛到来，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得了一些成功的经验。
21世纪是“创新、创业教育的时代”，其对提高国家创业水平和创新能力、促进大学知识转化、加强大学与外部世界的合作、解决大学生就业问题都具有重要意义，因而创业被专家学者称之为继学术性和职业性之后的第三本“教育护照”，且在1998年联合国教科文组织举办的世界高等教育大会上正式得到认可。
创业教育在各国日渐受到重视，为创业教育的发展提供保障。
我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列优惠政策，各高校也开展了创业计划大赛，这些都极大地鼓励了大学生创业者。
但总的来看，大多数学生仍不敢创业或不善于自主创业。
相反，国外有许多大学生选择自主创业，并取得了巨大成功，从乔布斯到比尔·盖茨都是大学时代便开始创业之路。
我们认为，这既有创业者个人能力的原因，也有家庭、学校、社会及制度的影响。
本文通过对中外大学生创业教育的政策进行比较分析，力图为我国创业教育的健康发展提供可行路径。
一、大学生创业教育兴起的背景和动因创业教育最早出现于美国。
上个世纪40年代随着二战的结束和退伍军人法案的实施，大批的退伍军人纷纷涌入大学学习，这直接培育了一个潜在的新兴劳动力市场和对工作机会的需求。
20世纪70年代，社会经济增长模式发生转型。
50-60年代蓬勃发展的大公司和跨国企业无法迅速调整以适应变化的经济环境，以高科技为主导、运行机制灵活、不断创新的中小企业迅速发展，不仅支撑了各国经济增长，而且为社会创造了更多的就业机会。
伴随着信息技术革命和知识经济时代的到来，90年代企业的生存环境发生了重大变化，产品生命周期缩短、不确定性增加、全球竞争的加剧等增加了企业的决策风险，企业必须在动态复杂的环境中识别和把握机会、承担风险并创造价值。
创新和企业家精神研究从个人层面、组织层面和社会层面不断拓展，创业教育发展相应地进入了一个新阶段，开设创业教育课程大学的数量不断增加。
二、国外大学生创业教育的具体政策国外对创业和创业教育有一个逐渐深入认识的过程，一些发达国家已经形成了一套相对成熟的创业教育和创业支持体系。
尽管各国对创业教育的概念和内涵仍然存在着分歧和争论，但从学者的研究和各国开展的创业教育实践来看，创业教育包含着三层目标。
第一层是通过学习了解创业;第二层是通过学习成为具有创业品质、精神和能力的人;第三层是通过学习成为经营企业的创业家。
各国围绕着创业教育的这三层目标纷纷采取了相应的政策措施。
1、举办创业竞赛和创业项目，鼓励大学生创业1983年美国奥斯汀得州大学举办的首届大学生创业竞赛拉开了大学生创业活动的帷幕。
这项比赛的举办使高校开始认识到创业教育既是一种教育理念也是一种教育实践，并开始以战略性的创业教育理念指导具体的教育改革活动。
英国政府1998年启动大学生创业项目，该项目是专门为18岁至25岁在校大学生设计的。
项目分两部分内容：一是开办公司。
学生自己设计商业构思，组建创业团队，筹集资金，开拓市场，开发产品或提供服务，从而获得创建企业整个过程的经验。
2、建立创业教育的组织机构，规范和促进创业教育的发展法国把创业教育视为增强国家竞争实力的一项重要活动。
为此，法国专门成立了创业计划培训中心(CEPAC)。
在培训方式上，充分体现个人自主学习、课堂传统教学、生产实习操作、教师个别辅导等多形式的结合。
教学内容以最大限度满足学员办企业的需要为出发点。
CEPAC中心要求每位学员从入学开始就要作创业计划书，培训的过程就是创业计划完善的过程。
理论培训结束后被CEPAC认可的创业计划书，可作为学员向政府有关部门、基金会、银行申请贷款的有效依据之一。
3、出台各种政策，为创业教育提供资金保障一般情况下，创业者可以从三种渠道获得创业启动金：一是银行商业贷款，二是小额信贷，三是政府或其他机构的无偿资助。
对于没有经验和财产积累的大学生来讲，这三种渠道都很难使用。
因此，各国政府为提高国内的创业水平，提升国家的竞争力，在大学生创业上投入了大量的资金。
在英国，青年创业计划针对青年特点，提供发展债券式的创业启动金。
这种资助方式不同于银行贷款或者小额信贷，因为青年在申请资助时不需要任何财产抵押和担保，而且手续简便。
但它也不是无偿的创业赠款，青年要支付利息，并要按规定分期还款。
当然，如果青年人确实经营困难或者经营失败，也可以减免或者延期还款。
这种独具特色的资助方式在英国取得了较好的效果。
美国的创业教育得到了社会资金的大力支持，如考夫曼创业流动基金中心、国家独立企业联合会、新墨西哥企业发展中心等机构以提供经费赞助创业大赛、奖励创业教育的优秀学生、开发创业教育课程等方式对创业教育提供资金赞助支持。
4、开展创业教育研究，积极构建完整的创业教育教学体系随着创业教育扩展到不伺层次和不同专业的学生，创业教育面临一个重要的挑战，即如何将创业理念融入大学的核心价值体系，如何将创业整合到大学的其他课程之中，促进教学模式、教学态度和教学方法的改变，构建完整的创业教育教学体系。
澳大利亚政府积极实行创业教育课程结构的改革与调整。
开发出了四套模块化教材，即综合性介绍类教材、工业类教材、商业发展类教材和远程教育教材。
英国高等教育学会为大学提供创业技能教学的材料，利用学会的各种小组以及各个学科中心的工作为高校创业教育提供学术支持。
美国大多数院校都将创业教育作为一个专业领域或研究方向，因而具有完整且成系统的教学计划和课程结构体系。
与传统的商业教育相比，创业教育的适切性源于创办企业的不确定性，因而美国创业教育课程中包含了培养沟通、领导、新产品开发、创造性思维、技术创新等技能的内容以及包括创业意识、创业者特质、风险资金的筹集、知识产权等相关知识。
三、影响我国大学生选择创业的因素1、我国大学生创业教育的不完善创业教育目标设定的功利性。
与国外中小企业的兴起和发展推动创业教育的繁荣不同，中国创业教育最主要的源动力来自于社会发展所必须解决的就业问题。
这种功利性的目标导向造成了高校的创业教育活动主要局限于操作层面和技能层面，创业者创业的动机更主要的是解决生存问题，而不是谋求个人的高层次发展，因此创业者对创业教育的源动力作用没有得到很好地解决。
创业教育理解的片面性。
在我国长期的精英化教育的专业培养方式下，创业教育绝不仅仅是一种就业教育，很大程度上应该是我国高等教育人；才培养模式新方向的一个切人口。
然而，功利化的目标使创业教育被简单地理解为如何引导学生创办企业，如何通过创业教育减轻来自就业方面的压力。
据有关调查显示，大学生对创业活动的理解以“经营活动”和“社会实践”活动居多，分别占48％和35％。
对于从事创业活动最主要的目的，接近半数的大学生认为是“锻炼才干”，次之为“营利”，而不认为要发展自身的能力并根据自身的特点进行创业。
创业教育支撑体系的局限性。
从欧美等发达国家创业教育的发展来看，创业教育绝不仅仅是大学的事情，更大的责任在于社会系统本身，创业教育的社会性与其作为一种社会现象的个性是并存的，一个完善的创业教育支撑体系至关重要。
目前，除上海市等少数几个省市外，很少有企业愿意提供机会，让学生学习实际的企业管理和经营。
大学、企业、其他机构、政府没有形成开放的、多方互动的合力结构。
创业教育课程体系的单一性。
相对于国外较成熟的创业教育教学体系而言，中国的创业教育教学才刚刚起步。
我国绝大多数高校并没有把创新创业能力即开创性和创造力的培养看作高等教育主流教育体系中的一个部分，在教学管理方面没有给予充分的重视。
支撑教学的创业学术研究有待系统化和深化。
2、家庭影响在大学生是否选择自主创业这个问题上，学生的家庭情况会有相当大的影响。
调查显示，参加过创业活动的学生中，%认为家庭对他们创业产生过影响。
这一影响又可分成物质和非物质两类。
物质影响包括初期资本积累和信息、人脉资源等；非物质影响包括家庭教育和榜样效应。
在各种家庭因素中，家庭经济条件和家庭教育是最主要的两种影响因素。
家庭经济条件。
家庭经济条件好的大学生在创业遇到困难时会更加自主，敢于冒更大的风险；而家庭条件较差的创业者会更加在乎创业的成败，考虑创业将会给家庭带来的影响。
在家庭经济条件方面，中外家庭均有贫富，因此对大学生创业而言，中外没有太大差别。
家庭教育。
家庭是创业者早期接受启蒙教育和健康成长的摇篮，家庭教育是向下一代传授“生存能力”的教育。
生存能力包含知识、技能、习惯、人品等。
如果能获得创业意识的培养，无论家庭条件好坏，对创业者来说都有可能成为有利因素。
调查显示，在参加过创业活动的学生中，%表示家庭给自己的创业提供最初指导，%表示家庭教育使自己形成独立进取的精神。
总的来看，在自立能力、坚强意志、独立人格、理财意识的培养方面，中外差距尤其明显。
3、学校影响学校作为学生接受教育的地方，它对学生影响也是最大的。
大学生是否会选择进行自主创业很大程度上取决于校园中的创业氛围、校方给予创业者的制度和资金支持。
4、社会影响社会影响主要是指社会舆论对于大学生自主创业的态度。
现在，社会渐渐开始形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，为大学生创业奠定了良好的环境基础四、大学生自主创业过程中面临几大问题1、个人素质方面。
创业者的个人素质往往对创业成功起着决定性作用。
调查中，受访学生无论是否进行过创业活动，都表示“企业家精神”十分重要。
对于大学生创业者最应具备哪些素质与能力，%选择较好的组织能力，%选择专业的背景知识，%选择较好的沟通能力，%选择良好的心理素质和适应能力。
2、知识理论往往与实践脱轨。
我国教育更偏重于理论知识的传授，学生所拥有的实践的机会相对较少。
大学生所学的都是书本知识，有的甚至还是无法直接用于市场实践的纯理念，要通过独自考察来选择一个有投资创业前途的项目，实在很难。
经验不足将会带来投资高风险，也使他们自主创业的意愿冷却，最终选择放弃。