浅谈高校兼职班主任工作要处理好的两大关系
做好班主任工作应处理好的三大关系
做好班主任工作应处理好的三大关系班主任工作难做，这是每个做班主任老师的心声，其实，这是由普通教育的特点决定的，因为班主任在教育、教学的过程中，始终处于几种复杂的关系的中心。
作为教师与学生的关系，老师与老师的关系，班级与年级、班级与学校的关系的交点，既要完成自己的教育教学工作，又要协调好、衔接好上述各种关系，的确有些进退维谷。
但通过几年的班主任工作的实践，我觉得只要做个有心人，只要对班主任工作的本质和意义有个清楚的认识，还是容易做好的。
这里就前面所述几种关系的恰当处理，谈谈自己的看法。
一、师生关系要做到严而不厉，温而不愠。
在各科教师中，班主任应是与学生接触最为频繁，关系最为密切的，甚至一言一行、一举一动都直接对学生产生着巨大的影响，因此，如何处理好与学生的关系，就显得特别重要。
严而不厉，温而不愠，这就是说对待学生的态度，应该严格要求，但又不生硬；态度随和，但又不疲沓、不软弱。
作为班主任，如果我们经常带着一副生冷的面孔，就象某些同学形容的“象冬天般残酷无情”，那么学生们就不愿接近你，不愿与你交心，工作就必然失败，反之，如果我们的态度过于随便，在学生心目中就会失去威信，学生就往往对你的话置若罔闻，工作又何以开展呢？另一方面，在处理学生与科任老师之间的关系时，作为班主任更应站稳立场，既做到公正，又要维护老师的威信。
比如：有同学被老师误认为抄了作业叫到了办公室，学生觉得委屈，便与老师发生顶撞，这时班主任一定要冷静，绝对不能随便处理。
因为如果处理不当，不是伤害同学的自尊心，在其心灵上留下阴影，就是损害了老师之间的关系，尤其是老师在学生心目中的威信。
所以作为班主任，一方面既要安抚好学生，让他觉得你是关心他、爱护他、理解他的，又要晓之以理，说明尊重老师是每个学生应具备的基本素质。
另一方面又要站在老师的立场上，讲清楚老师的动机和出发点。
二、严格按照年级和学校的规章办事，又要搞出特色。
学校是一盘棋，每个老师、每个班都是这棋盘上的棋子，因此作为班主任对学校的工作，都应认真地按时按质按量完成。
医学院校兼职班主任管理工作浅谈
医学院校兼职班主任管理工作浅谈
日常教学管理是兼职班主任工作的重要组成部分。
在日常教学管理中，兼职班主任要负责班级的教学计划、教学进度、作业布置和批改等方面的工作。
还要与班级的其他教师进行协调与配合，确保教学质量和教学进度。
在这个过程中，兼职班主任需要具备良好的教学理论知识和实践经验，能够灵活处理各类教学问题，并及时解决学生的学习困难。
学生管理是兼职班主任工作的一项重要内容。
学生管理工作包括学生考勤管理、学生学习状态管理、学生成绩管理、学生行为管理等。
兼职班主任要及时了解学生的学习情况和生活状态，对学生的表现进行及时的指导和纠正，同时还要及时关注学生的心理变化和需求，及时给予帮助和关怀，切实保障学生的身心健康和学习环境。
团队协作是兼职班主任工作的一个重要要求。
在学校教学管理工作中，兼职班主任要与班级其他教师和学校领导进行良好的团队协作，共同完成好教育教学管理工作。
要做到及时沟通，相互支持，形成良好的工作氛围，为学生提供良好的学习环境。
充分认识到医学院校的兼职班主任管理工作的重要性，需要不断提高兼职班主任的管理能力和领导力，加强教学理论学习，不断提高自身的专业水平和教学技能，同时还要注重学生管理和团队协作，做好各项管理工作，确保兼职班主任的工作得到有效的开展，为学生提供更好的学习环境和更好的学习体验。
高校专业教师兼职班主任的实践与思考
高校专业教师兼职班主任的实践与思考随着高等教育的发展，越来越多的专业教师被聘为兼职班主任。
他们既要教授学生专业知识，又要承担班级管理和学生指导的责任。
这种兼职身份对教师的能力和素质提出了更高的要求，同时也给他们带来了更多的挑战和机会。
本文将探讨高校专业教师兼职班主任的实践与思考。
1. 班级管理兼职班主任的第一项工作就是班级管理。
他们需要负责学生的纪律教育、行为规范、课外活动组织等多项工作。
在实际工作中，要做到以身作则，带头遵守学校规章制度，引导学生形成良好的学习和生活习惯。
兼职班主任还要建立与学生的良好关系，了解学生的需求和困难，及时给予帮助和指导，提高学生的主动学习能力和自我管理能力。
2. 学业指导作为专业教师，兼职班主任还要给学生提供学业指导。
他们需要根据学生的学习情况和特点，制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学习效率和成绩。
还要引导学生积极参与科研实践和学科竞赛，培养学生的创新精神和实践能力。
随着社会的不断发展，学生们对于就业问题越来越关注。
兼职班主任还需要给学生提供就业指导。
他们要根据就业市场的需求，及时了解行业动态，为学生提供就业信息和建议；还要帮助学生规划职业发展，提高就业竞争力，为他们的未来大学进一步做好准备。
二、专业教师兼职班主任的思考1. 专业教师与班主任角色的平衡兼职班主任需要在专业教师与班主任两个角色之间取得平衡。
他们既要教授学生专业知识，又要承担班级管理和学生指导的责任。
他们需要在这两个角色之间游刃有余，既要保证教学质量，又要保证班级管理的有效性，如何让这两方面得到平衡，是值得思考和探讨的问题。
2. 个人情感投入与职业角色的转变作为教师，兼职班主任需要对学生有着深厚的爱心和耐心。
在教书育人的也要关心和呵护学生。
班主任职责要求他们对学生进行管理和监督，这必然包含一些约束和规范。
如何在学生与班主任之间保持一定的距离，使个人情感投入与职业角色的转变达到平衡，也是需要认真思考和总结的问题。
医学院校兼职班主任管理工作浅谈
医学院校兼职班主任管理工作浅谈大学兼职班主任是指一些在校员工在完成自己正常工作的负责管理和指导一个班级的日常教学、管理和活动组织工作。
作为医学院校的兼职班主任，管理工作具有一定的特殊性和挑战性。
本文将针对医学院校兼职班主任的管理工作进行浅谈。
一、建立良好的师生关系作为班主任，建立良好的师生关系是一个重要的管理任务。
在医学院校，学生的学习质量和学习兴趣直接关系到他们日后的职业发展，而班主任在学生的教育和指导中起着至关重要的作用。
班主任应该尽力与学生建立起亲近的师生关系，使学生能够真正信任、尊重和喜欢自己。
可以通过与学生进行面对面的交流，倾听他们的感受和意见，关注他们的成长和发展，给予他们良好的帮助和指导，创造一个积极向上、和谐发展的班级氛围。
二、做好教学管理教学管理是医学院校兼职班主任的核心工作之一。
在医学院校，学生的学业质量和素质培养是至关重要的，而班主任作为学生的教育和身心健康的管理者，应当认真履行这一职责。
班主任要了解学生的学习情况，及时发现并解决学生的学习困难和问题。
班主任应该做好教学计划的制定和教学资源的整合，确保学生能够获得全面、系统、有效的教育指导。
班主任还需要做好教学组织和考试评价的工作，促进学生的学习进步和提高。
三、加强学生管理学生管理是医学院校兼职班主任的另一个重要工作内容。
在医学院校，学生的思想品德和行为举止的培养是和谐校园建设的重要任务。
班主任要加强学生的思想教育工作，引导他们正确树立人生观、价值观和道德观，培养他们的责任感和奉献精神。
班主任还应该关注学生的行为规范和纪律要求，及时对学生的不良行为予以纠正和处理，营造一个秩序井然的班级环境。
四、开展主题实践活动主题实践活动是医学院校兼职班主任的一项重要活动。
通过开展一些科学、文化、体育等方面的活动，可以丰富学生的课余生活，促进他们的实践能力和创新思维的培养。
班主任可以根据班级的特点和学生的兴趣，组织开展一些与医学专业相关的实践活动，如参观医院、举办医学讲座、组织志愿者活动等。
医学院校兼职班主任管理工作浅谈
医学院校兼职班主任管理工作浅谈随着医学教育的不断发展和完善，越来越多的医学院校开始设立兼职班主任这一职位，以加强对学生的管理和指导。
兼职班主任在医学院校中扮演着重要的角色，需要具备一定的管理能力和专业素养。
本文将从兼职班主任的角度，对医学院校兼职班主任管理工作进行浅谈。
一、兼职班主任的角色定位在医学院校中，兼职班主任是起着桥梁和纽带作用的管理者，既要与学生建立良好的关系，了解他们的心理状态和学业情况，又要与学校管理层、教师团队和家长进行有效的沟通和协调。
兼职班主任需要在管理工作中平衡各方利益，促进学生的全面发展。
二、兼职班主任的管理职责1.学生管理兼职班主任需要负责对所带班级的学生进行全面的管理工作，包括学习、生活和心理等方面。
在学习方面，兼职班主任需要对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时发现并解决他们在学习上存在的问题。
在生活方面，兼职班主任需要关注学生的饮食、作息、安全等情况，帮助他们养成良好的生活习惯。
在心理方面，兼职班主任需要关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决心理问题。
2.班级管理兼职班主任需要对所带班级的日常管理工作进行安排和指导，包括班会组织、文明礼仪教育、学风建设等方面。
在班级管理中，兼职班主任需要激发学生的学习兴趣和潜能，引导他们形成良好的学习氛围和班级文化，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3.家校沟通4.教师协调兼职班主任需要与所带班级的任课教师进行紧密合作，共同关注和指导学生的学习和成长。
教师是学生学习的主要指导者，兼职班主任需要与任课教师进行有效的沟通和协调，促进学生的学习动力和效果。
1.倾听与理解兼职班主任需要倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，以便及时给予帮助和指导。
倾听不能光停留在耳朵上，还需要有深入的理解和思考，找到问题的根源并给出恰当的建议和解决方案。
2.激励与引导兼职班主任需要激励学生树立远大的志向和努力的信念，引导他们走上正确的学习和生活道路。
激励与引导需要讲究方法和技巧，不能一刀切，要因材施教，因人而异。
高校专业教师兼职班主任的实践与思考
高校专业教师兼职班主任的实践与思考当前，高校专业教师兼职担任班主任已成为一种趋势。
在新时代下，班主任教育工作的任务日益繁重，综合素质要求不断提高。
本文结合自身经验，探讨了高校专业教师兼职班主任的实践与思考。
一、背景和现状高校教育作为国家重点战略发展领域，继续吸引着越来越多的人才。
然而，在高校中，班主任具有重要作用，也面临诸多挑战，如课堂教学、毕业设计、考试评分、心理咨询、管理、组织实践等各类工作都需要班主任兼顾。
为了更好地完成班主任的任务，高校教师有时需要担任兼职班主任，成为班级管理的中坚力量。
但是，实践中存在许多问题。
兼职班主任的时间分配和精力管理需要兼顾教学和管理，具有一定难度。
班级教育和管理任务的繁重使得许多专业教师经常失去了自己的专业特长，而是被迫扮演了自己不熟悉的角色。
而且，在管理班级工作时，班级管理工作的轻重不同，难度要求和责任难度也存在差异。
因此，高校专业教师需要在担任兼职班主任时，合理规划工作时间、注重培训、保持好态度，兼顾好教学和管理任务，始终保持专业特长，不断提升自己的综合素质，提高自己的管理能力和管理水平。
二、降低管理难度的建议1.了解学生，了解情况首先，了解学生是做好班级管理的基础。
只有了解学生的性格、生活习惯、学习情况等基本信息，才能更加精准地制定班级教育方案。
兼职班主任需要时常与学生交流，关心他们的生活，参加学生的活动，更加深入地了解学生，与他们建立良好的关系，做到人无我有，人有我优。
2.学会网络化管理随着信息化和网络技术的发展，网络化管理已成为一种趋势。
提前加入班级的Wechat 群，建立好线上办公平台，让信息在班级成员和管理者之间进行及时交流和传递，从而极大地方便了兼职班主任的通讯和工作，是一种便捷快速的管理方式。
3.规范管理行为，精准制定班级管理计划兼职班主任更需要规范自己的管理行为，指导学生按时学习，积极参加各种活动。
要重视管理问题，制定详细的管理计划，注重细节方面的精准制定，避免混乱和偏差。
班主任工作中应处理好的三大主要关系
班主任工作中应处理好的三大主要关系摘要作为班主任，处理好各种关系是其工作中至关重要的一部分。
本文探讨了班主任工作中应处理好的三大主要关系，包括与学生、家长和学校的关系。
详情分析了如何建立良好的关系，有效地沟通和解决问题，以及提高班主任工作的效果。
关键词班主任、关系、学生、家长、学校、沟通、解决问题、效果引言班主任作为学生的第一任教师和家长的桥梁，扮演着重要的角色。
处理好各种关系将直接影响学生的学习和成长。
本文将重点讨论班主任应处理好的三大主要关系，包括与学生、家长和学校的关系，并提供解决问题的有效方法，以提高班主任工作的效果。
与学生的关系班主任与学生之间的关系是班级管理的基础。
一个良好的师生关系可以促进学生的学习动力和发展潜力，进而提高整个班级的综合素质。
班主任可以通过以下方法与学生建立和谐的关系： - 了解学生：班主任应了解每个学生的个性、喜好和特点，及时发现并关注学生的问题和需求。
- 信任和尊重：班主任应从心底信任和尊重每个学生，帮助学生建立自信心，并为他们提供支持和指导。
- 公正和公平：班主任应公正对待每个学生，不偏袒和歧视任何学生，维护公正的班级环境。
与家长的关系家长是学生的第一监护人，与班主任建立良好的关系对学生的学习和生活影响重大。
班主任可以采取以下措施来与家长建立有效的沟通和合作关系： - 定期沟通：班主任应与家长定期进行沟通，向他们介绍学生的学习情况和进展，并共同讨论解决学生问题的方法。
- 倾听和理解：班主任应倾听和理解家长的意见和关注，尊重家长的权威和责任，并提供合适的建议和支持。
- 共同参与：班主任可以邀请家长参加班级活动和家长会议，共同关注学生的发展和成长。
与学校的关系班主任与学校之间的合作关系是班级管理工作的保障。
一个良好的班级管理与学校管理之间的紧密配合将提高班主任工作的效果。
以下是与学校建立良好关系的关键措施： - 遵守学校规定：班主任应遵守学校的规章制度，积极参与学校组织的各项活动，并充分展示班级的风采。
谈谈班主任工作中要处理好的三对关系
谈谈班主任工作中要处理好的三对关系一、班主任是学校的中坚力量，是学生能否健康成长的重要保障，班主任在学校的日常工作和教育教学中占有重要的地位。
为了使班主任更好地发挥作用，本文将剖析班主任工作中涉及到的三对关系：与学生、与家长、与同事。
同时，本文还会给出具体的事例以阐述如何处理好这三对关系。
二、班主任与学生的关系作为学校最直接管理学生的人员之一，班主任在与学生的关系中应注意处理以下几点：1.关注学生的心理健康学生处于成长的关键阶段，班主任应该时刻关注学生的心理健康状况。
在做好分数管理和学生考勤等基础工作的同时，还应及时关注学生的情绪变化，关爱学生的内心世界，及时排解学生的困扰和压力。
例如，班级中的一位学生因家庭原因，性格内向，经常把焦点放在自己身上。
班主任可以当面与学生交流，耐心倾听学生的诉说，给他鼓励，重视他的进步，通过帮助学生认识到自己的长处，给予自信，增强学生的自尊心。
2.关注学生的学习学生的学习衡量着班主任的工作。
班主任应该时刻关注学生的学习状况，帮助学生克服难点，负责管理班级的参与和评估。
同时，他还应该将重心放在鼓励学生兴趣，激发学生的学习热情和兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。
例如，班级中的一位学生对数学不感兴趣，成绩很差。
班主任可以采用“闪光点法”来鼓励，即发现学生身上的闪光点，重点培养这些方面，充分激发学生的兴趣。
同时，加强与家长的联系，建议家长给学生陪读、找辅导等方式，多方面帮助学生提高数学成绩。
3. 尊重学生，关心学生作为班主任，应该放在关注学生人格上，尊重学生，在学生出现问题时，应该先了解孩子心情和想法，提供可行的解决方案，对待学生要公平对待，给予学生必要的关爱和尊重。
例如，班级中有同学抄袭作业，班主任在处理问题过程中要注意查找原因和了解学生的情况，可以预先设定“阳光行动方案”，即常规签字、口头警告、书面警告等。
如果同学从一开始就能认识到问题的严重性，班主任减轻了同学受到行政处罚的煎熬，同时保证班级的严谨和正常运转。
高校兼职班主任工作探析
高校兼职班主任工作探析
高校兼职班主任的工作主要包括管理班级、协调班级关系、组织实施丰富的课外活动和促进学生健康成长等工作。
首先，高校兼职班主任要履行班级管理的职责，要时刻关注班级学习的整体情况，及时清晰的认识到学生发展和学习中的问题，采取必要的举措去解决这些问题，还要加强班级内部的管理，做到“三好”，即好汉讲、好礼仪守、好学风精。
其次，高校兼职班主任要维系班级之间的和谐关系，处理好班级内的矛盾、团结大家，真诚的倾听每个学生的朝夕之事，及时发现一些处于弱势地位的同学，加以及时帮助，给他们最大限度的关怀，协助他们解决种种困难和问题，努力营造一个良好的育人环境。
再者，高校兼职班主任应积极组织开展丰富多彩的课外活动，根据学生们的兴趣爱好，安排真诚、实用、有益的活动，如体育比赛、文艺活动、社会实践、科技竞赛、文化素质活动等，通过这些课外活动陶冶情操，增强学生的责任感、锻炼学生的社会能力。
最后，高校兼职班主任还要促进学生的健康成长，培养广泛的兴趣和能力，引导学生发展出独立、自信、勇于尝试的品质，指导学生树立正确的价值观和个人信念，致力于打造真正成绩优秀、健康成长的学生。
总之，高校兼职班主任工作职责重、工作任务繁，面临诸多挑战。
班主任们要把各项工作都全面落实好，切实为学生健康发展努力，真正做好班主任的职责。
在几种关系的处理中做好班主任工作5篇
在几种关系的处理中做好班主任工作5篇篇1班主任工作是一项复杂而重要的任务，需要处理多种关系，包括师生关系、家长关系、同事关系等。
这些关系的处理对于班主任的工作效果和学生成长都具有重要影响。
本文将从几种关系的处理角度出发，探讨如何做好班主任工作。
一、师生关系班主任是学生在校期间的重要引导者，与学生之间的关系密切而复杂。
首先，班主任要尊重学生的人格和个性，关注学生的需求和感受，做到以学生为本。
其次，班主任要关注学生的学习和成长，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。
此外，班主任还要注重与学生沟通的方式和方法，建立良好的师生关系，为学生提供更好的教育服务。
二、家长关系家长是学生的重要监护人和支持者，与家长的关系也是班主任工作中不可忽视的一部分。
班主任要及时与家长沟通，了解学生在家庭中的情况和表现，与家长共同关注学生的成长和发展。
同时，班主任也要向家长传递正确的教育理念和方法，帮助家长更好地支持学生的成长。
在处理家长关系时，班主任要注重礼貌和尊重，避免因沟通不畅而引起不必要的矛盾和冲突。
三、同事关系同事是班主任在工作中的合作伙伴和支持者，与同事的关系也是非常重要的。
班主任要尊重同事的意见和观点，积极与同事合作，共同完成学校的教育工作。
同时，班主任也要注重与同事的沟通和协调，及时解决工作中出现的问题和矛盾。
在处理同事关系时，班主任要遵循学校的工作纪律和规定，以团结和稳定为重。
四、自我关系最后，班主任还需要处理好自我关系，即如何保持自我平衡和发展。
班主任工作是一项充满挑战和压力的任务，需要不断学习和提升自己的能力。
因此，班主任要注重自我调节和放松，保持积极的心态和情绪。
同时，班主任也要不断学习和研究新的教育理念和方法，提高自己的专业素养和教育能力。
综上所述，处理好几种关系是做好班主任工作的关键。
班主任要尊重学生、家长和同事的意见和观点，同时也要注重自我平衡和发展。
通过建立良好的师生关系、家长关系和同事关系，班主任可以更好地完成学校的教育工作，促进学生的全面发展。
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２００６ ＮＯ．４
ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ科 教 平 台
提起“班主任工作”这一话题，很多人觉得是“老生常谈”了。
但是，面对２１世纪激烈的人才挑战与竞争，面对巨大的学习压力和就业竞争压力，大学生们的心理健康教育、素质教育问题已经达到了不容忽视的阶段，如何适应新的形势，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观是当前学生工作的重中之重。
尤其自１９９６年以来，各大高校纷纷扩招，今天我国在校学生人数较１９９６年增长了２．８倍，然而，高校教职工数量并未因此而得到相应的增长。
面对人员紧缺，特别是思想政治工作队伍人员紧缺现象，各大高校纷纷采取了专职辅导员与兼职班主任并用的方式，其中，辅导员负责全面管理工作，所负责的学生通常为一个年级，大约二百到四百人，而班主任管理日常具体事务，每人最多管理不超过两个班级，每个班级人数大约在三十至五十之间。
在政工队伍中，兼职班主任占了大多数。
在新的形势下，“班主任工作”不论在内容上还是在方法上，都应与时俱进。
作为高校兼职班主任（以下简称为“高校班主任”）群体中的一员，笔者认为高校班主任是一个特殊的群体，扮演着多个角色：既是专业教师，又是学生集体的领导者、组织者、管理者和教育者，是与学生联系最为紧密的一个群体。
做好班主任工作需要处理好以下两大关系，即班主任工作与自身专职教师工作的关系，班主任与辅导员的关系。
１．班主任工作与专职教师工作的关系
由于班主任由专职教师兼任，面对着巨大的教学科研压力，部分教师对担任班主任工作表现出了顾虑忡忡，怕因此耽误自己的教学科研工作，有的教师甚至敷衍塞责；还有部分班主任，为了学生管理工作，无暇顾及教学科研，顾此失彼。
那么教学科研与班主任工作真的是矛盾的吗？
答案是否定的。
实际上，从教育的目的出发，古人云“师者，所以传道、授业、解惑也”，也就是说，教师不仅仅负责给学生传授各种科学知识，还应该是学生人生的指路人，帮助学生解决心中的问题，教学科研与班主任工作若能很好的处理，则水涨船高，相得益彰。
一般而言，班主任大多数是本专业教师担任，因此班主任与其所负责班级的学生在专业知识方面会与有很多相同之处。
而班主任工作，不仅仅要求教师履行管理职能，更重要的是帮助学生树立正确的择业观，构建科学的人生发展规划。
由于班主任的专业背景，使得他们对本专业的发展现状、发展趋势以及就业情况非常了解，在实际工作中，可以发挥自身专业优势，给学生科学的指导，而且也会很容易为学生所接受。
班主任在专业知识方面的优势，还可以为其开展学生工作带来许多便利条件，可以更多地将学生工作的“教育”、“引导”功能充分体现出来。
同时，班主任还可以利用第二课堂等形式带领学生进行具有本专业特色的社会实践。
另一方面，教学科研工作不是纸上谈兵，要紧密结合实际，因材施教，实践总结，以往的专职教师，由于教学信息不足，不能真正做到“知己知彼”，在教学过程中出现教与学脱节的现象。
做班主任工作，需要深入学生中间，既要做学生的管理者、领路人又要做学生的好朋友、知心人，对学生的思想状态，学习需求了如指掌，这样在教学中教师就能够因地制宜，结合学生的特点，因材施教，在教学方法上尽量采用学生们乐于接受的方式，改善教学效果。
而且由于班主任工作的优势，教师可以及时从学生身上得到信息的反馈，对自身教学工作进行不断的改进。
２．班主任与专职辅导员的关系
出于学生管理工作的需要，大部分高校采取的是辅导员与班主任并行的方式，辅导员负责全面工作，班主任负责具体班级管理。
在实际工作中，班主任作为兼职的学生工作者，与辅导员共同承担着高校的学生工作，在工作中各有特色。
一方面，辅导员负责整个年级“面”上的工作，管理的人数少则二百人，多则四百人，管理幅度相对较宽，由于涉及的学生过多，且日常事务性工作繁杂，因此辅导员无法把精力分散给每个学生。
而班主任管理的人数只涉及一两个班级，从而可以在班级范围内针对每个学生有的放矢的开展工作。
另一方面，相对而言，辅导员更强调管理，辅导员工作与学生评价、奖惩等学生注重的利益相关，而班主任更侧重于引导，班主任的评价对学生的利益并不起决定性作用。
因此学生在生活中，更多地把班主任当成自己的知心朋友，对辅导员却敬畏有加。
由于班主任与辅导员面向同一群体开展工作，在实际工作中必然存在重叠、交叉现象，甚至在处理一些具体问题时会产生分歧，因此在实际工作中，班主任应注意调整自己与辅导员的关系，大家分工合作，减少不必要的内耗。
由于辅导员是专职学生工作者，其工作计划和工作重点与学校的总体工作计划相一致，班主任应主动与辅导员沟通，了解辅导员的工作思路，利用自身工作优势，在日常学生违纪、评优、发展党员等重大问题上给辅导员提供详实准确的信息。
在开展工作中，班主任应注意与辅导员保持步调一致，避免出现多头领导现象。
辅导员有丰富的学生管理经验，班主任应主动向他们学习，对辅导员应多理解，多支持，合作。
同时，班主任也应借助自身工作的诸多优势，及时向辅导员提供学生的思想动态等信息，使得辅导员的工作得以顺利开展。
总之，“班主任工作”绝非老生常谈，在新的形势下，我们任重而道远。
作为新时期的教育工作者，我们在教书的同时，应投入到育人的工作中，不断探索，不断学习，不断总结，使得我们的高等教育工作得以稳健的发展。
参考文献
［１］刘金胜 蔡文学 班主任在高校学生工作中的优势及其发挥［Ｊ］黑龙江高教研究 ２０００，（１）
浅谈高校兼职班主任工作要处理好的两大关系
王影
（东北财经大学ＭＢＡ学院 １１６０２５）
中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ
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科技资讯 ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ。