【考前三个月】高考生物(安徽专用)知识专题突破练：专题14+教材基础实验(真题重温+典题特训+矮补提升)
2023-2024学年安徽合肥人教版高考专题生物高考模拟(含答案解析)
2023-2024学年人教版安徽高考专题生物高考模拟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计16小题，每题3分，共计48分）1.下列关于人体对抗病原体感染的叙述，正确的是（）A. 人体内B细胞缺陷，虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应B. 一个吞噬细胞可吞噬多个细菌，属于人体对抗病原体的第一道防线C. 人体对抗病原体感染的三道防线都需要吞噬细胞D. 人体三道防线中，第二、第三道防线由于都涉及免疫细胞，所以属于特异性免疫【答案】A【解析】解：A.人体B细胞缺陷，体液免疫不能正常进行，但可通过细胞免疫对胞内寄生病原体产生免疫反应，A正确；B.吞噬细胞吞噬细菌，属于人体对抗病原体的第二道防线，B错误；C.人体对抗病原体感染的第一道防线是皮肤、黏膜，不需要吞噬细胞，C错误；D.只有人体的第三道防线才属于特异性免疫，D错误。
故选：A。
2.同位素可分为放射性同位素和稳定性同位素。
放射性同位素可被探测仪器检测到特征射线，从而追踪被标记的元素或化合物在体内或体外的位置、数量及其转变等；稳定性同位素如 ^18O、 ^13C、 ^15N等不释放射线，但可以利用其与普通相同元素的质量之差，通过仪器测定，所以也可作为示踪剂。
如表所示为鲁宾和卡门的实验过程和结果。
下列分析正确的是（）（注：比率指被 ^18O标记的物质占所有该物质的比例）A. 该实验利用的是稳定性同位素，不属于同位素示踪法B. 该实验通过追踪\ ^18O的放射性，得到氧气中的氧全部来自水C. 每组原料中\ ^18O标记的比例为该实验中的自变量D. 由1组实验可知，反应物中只有0.85%的水参与氧气的生成【答案】C【解析】解：A.无论是放射性同位素标记还是稳定性同位素标记均属于同位素示踪法，A错误。
2023-2024学年安徽全部人教版高考专题生物高考模拟(含答案解析)
2023-2024学年人教版安徽高考专题生物高考模拟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计14小题，每题3分，共计42分）1.下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）A. 哺乳动物成熟红细胞无细胞核，其凋亡不受基因控制B. 癌细胞被机体免疫系统清除属于细胞凋亡C. 植物细胞脱分化是基因结构发生改变的结果D. 衰老细胞的体积变小，物质交换效率提升【答案】B【解析】解：A.哺乳动物成熟红细胞的细胞核消失前已经表达产生相关凋亡蛋白，在细胞核被排出后其实已经开始了细胞凋亡，并不是衰老后才控制凋亡，因此其凋亡受基因控制，A错误；B.癌细胞被机体清除的机制是免疫细胞（T细胞）接触癌细胞进行信息交流后，诱导癌细胞自我程序性死亡，属于细胞凋亡，B正确；C.基因结构发生改变属于基因突变，植物细胞脱分化未发生基因突变，C错误；D.细胞衰老时，其细胞膜的通透性功能改变，物质运输功能降低，D错误。
故选：B。
2.如图为神经细胞膜电位测定与部分离子跨膜运输示意图，下列相关分析不正确的是（）A. 图中电位计测定的电位为静息电位B. 图中②为\ K^+载体，④为\ Na^+载体C. 图示说明神经细胞膜为双层膜结构D. 离子跨膜运输所需的ATP主要由线粒体提供【答案】C【解析】A．由图可知，电位计测定的电位为-70mV，该电位为静息电位；B．图中载体②将物质排出细胞不需消耗能量，为 K^+载体，载体④将物质运进细胞不需消耗能量，为 Na^+载体；C．神经细胞膜含磷脂双分子层，为单层膜结构；D．离子跨膜运输所需的ATP由线粒体和细胞质基质提供，但主要由线粒体提供。
故选C。
3.下列属于主动运输的是（）A. 氧气进入动物肺泡细胞B. 蔗糖通过植物细胞的细胞壁C. 酒精被胃黏膜吸收D. 原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞【答案】D【解析】4.下列关于植物细胞工程的实际应用的叙述，正确的是（）A. 草莓茎尖分生区的病毒极少，可用于培育脱毒苗B. 花椰菜的愈伤组织经过人工薄膜包装可制成人工种子C. 利用花药离体培养获得能稳定遗传的优良小麦品种D. 用甲基磺酸乙酯（EMS）、射线等处理愈伤组织可定向获得抗虫作物突变体【答案】A【解析】解：A.草莓茎尖分生区的病毒极少，采用茎尖组织培养技术脱除病毒，可以培养脱毒苗，A正确。
安徽省淮北市淮北师范大学附属实验中学2024年高考考前提分生物仿真卷含解析
安徽省淮北市淮北师范大学附属实验中学2024年高考考前提分生物仿真卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。
)1．甲图为种群数量增长的“S”型曲线，乙图为种群增长速率曲线。
下列叙述正确的是（）A．T时刻，对应的甲曲线中种群数量为KB．防治害虫时，应控制其数量，使之保持在K/2处C．渔民捕鱼时，应将某种鱼类种群数量控制在A点左右D．利用性外激素引诱雄虫，可直接影响昆虫出生率2．下列有关酒精作用的叙述错误的是（）A．检测生物组织中脂肪的实验，酒精的作用是洗去花生子叶薄片上的浮色B．低温诱导植物染色体数目变化的实验，酒精的作用是漂洗被解离后的根尖C．绿叶中色素的提取和分离的实验，酒精的作用是提取绿叶中的色素D．探究土壤小动物类群丰富度的实验，酒精的作用是对小动物进行固定和防腐3．下列关于人体骨骼肌细胞呼吸的叙述，叙述正确的是（）A．若需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖比为1：3，则该组织消耗的氧气量与产生的二氧化碳之比为1：2B．在缺氧条件下，细胞主要进行厌氧呼吸可以快速地利用葡萄糖产生ATPC．糖酵解产生的丙酮酸，缺氧条件下可被乳酸脱氢酶还原为乳酸D．呼吸过程中释放的大部分能量用来维持体温4．如图表示果酒和果醋生产过程中的物质变化情况，有关叙述错误的是()A．需要O2参与的是过程③④⑤B．导致过程④⑤差异的原因是糖源是否充足C．过程②④所需要的最适温度相同D．过程①②在酵母菌细胞中的场所相同5．使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱永久装片放在低倍镜下观察。
正确的操作顺序是（）A．①②③④B．②①④③C．③②④①D．④③②①6．下图是对果蝇进行核型分析获得的显微照片，相关叙述正确的是（）A．图示染色体形态处于分裂中期，每条染色体含2个DNA分子B．图中共有4种形态的染色体，雌雄果蝇各含2个染色体组C．一定浓度的秋水仙素处理细胞，可抑制染色体的着丝粒分裂D．采用高渗溶液处理细胞，使细胞更易破裂而便于观察7．科学家向小球藻培养液中通入14CO2，给予实验装置不同时间光照，结果如表所示。
(安徽专用)高考生物二轮复习 考前三个月 第一部分 专题七 第2讲 常考实验技能名师优质课件
目 开
实验步骤，请为该实验拟定一个实验目的。实验目的是
关 __________________________________。
重点突破·提升技能
解析 题目中含有“探究”字眼，也有“提出疑问”，因此
很容易据此找到实验目的，即探究甲型流感病毒的遗传物质
是 DNA 还是 RNA。
本 讲
答案
探究甲型流感病毒的遗传物质是 DNA 还是 RNA
目
开 关
C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种
子萌发的影响
D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对
该种子萌发的影响
重点突破·提升技能
解析 对照实验自变量必须单一，否则无法说明因变量变化
的原因。Ⅰ组与Ⅱ组对照自变量为种皮的完整性；
Ⅰ组与Ⅲ组对照自变量为种皮完整条件下有无赤霉素；
第 2 讲 常考实验技能
【直击考纲】
1.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果
本 讲
进行解释、分析和处理。
栏 目
2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观
开 关
察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科
学研究方法。
3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
重点突破·提升技能
栏
目 答案 属于条件对照。①为实验组，②为对照组。
开
关
重点突破·提升技能
(4)植物向重力性生长的向性实验中将玉米种子放置在不同 的方向。
答案 属于相互对照。没有单独的对照组，而是几个实验组
相互对照。
本
讲 栏
(5)在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激
目 素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。
2023-2024学年安徽合肥人教版高考专题生物高考模拟(含答案解析)
2023-2024学年人教版安徽高考专题生物高考模拟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计14小题，每题3分，共计42分）1.如图是细胞有丝分裂模式图或部分结构图，下列有关叙述不正确的是（）A. 上述细胞有丝分裂的顺序是甲丁乙丙B. 显微镜下观察到的细胞处于甲时期的最多C. 开始出现染色体的时期是丁；染色体开始转变成染色质形态的时期是丙D. 丁一定是动物细胞有丝分裂前期【答案】D【解析】解：题图图示是细胞有丝分裂模式图，其中甲细胞处于分裂间期；乙细胞中着丝点分裂，应处于有丝分裂后期；丙细胞的细胞中央出现细胞板，应处于有丝分裂末期；丁细胞中出现染色体，且染色体分布散乱，应处于有丝分裂前期。
A.由以上分析可知，上述细胞有丝分裂的顺序是甲（间期）、丁（前期）、乙（后期）、丙（末期），A正确；B.显微镜下观察到最多的细胞处于分裂间期，即甲时期，B正确；C.染色体出现于分裂前期，即丁时期；染色体解螺旋形成染色质的时期是末期，即丙时期，C正确；D.丁图中心体发出星射线，构成纺锤体，且染色体分布散乱，可能是动物细胞有丝分裂前期，也可能是低等植物细胞有丝分裂前期，D错误。
故选：D。
2.人的红细胞必须生活在含有0.9%的氯化钠溶液中，若将红细胞置于浓盐水中，红细胞则会失水皱缩，从而丧失输送氧气的功能。
这些事实说明（）A. 无机盐对维持生物体的新陈代谢有重要作用B. 无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用C. 无机盐离子容易进出细胞D. 水分子容易进出细胞【答案】B【解析】解：由题意知，红细胞在含有0.9%的氯化钠溶液中形态不会改变，在浓盐水中红细胞会因为失水而皱缩，从而丧失输送氧气的功能。
这说明一定浓度的无机盐对于维持渗透压、保持细胞的形态和功能具有重要作用。
(安徽专用)高考生物二轮复习 考前三个月 第一部分 专题九 生物技术实践课件
列稀释”目的是一样的，都是为了保证菌种在培养基中 单个分布 ( 平板划线法中最后一次划线的末端处的菌种 最纯)。
重点突破·提升技能
【对位训练】 1． (2013· 新课标全国卷Ⅱ， 39)临床使用抗生素前，有时需 要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量
本 讲 栏 目 开 关
重温母题·诊断缺漏
2．判断下列有关微生物的培养与应用的叙述 (1)常用液体培养基分离获得细菌单菌落 (2012· 大纲全国， 5B)( × )
本 讲 栏 目 开 关
(2)用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌 后倒平板 (2009· 安徽， 6A)( √ ) ) (3)纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有平 板划线法和稀释涂布平板法 (2011· 新课标全国，39)( √
本 讲 栏 目 开 关
(1)每次划线之前都需要灼烧接种环灭菌。 (2)灼烧接种环之后，要冷却后才能伸入菌液，以免温度 太高杀死菌种。 (3)划线时最后一区域不要与第一区域相连。 (4)划线用力大小要适当，防止用力过大将培养基划破。
重点突破·提升技能
2．平板划线法中的“连续划线”及稀释涂布平板法中的“系
本 讲 栏 目 开 关
(3)培养基中 缺乏氮源 时，可以分离固氮微生物。 (4)当培养基的某种营养成分为特定化学成分时， 也具有分 离效果。 (5)改变 微生物的培养条件 ，也可以达到分离微生物的目 的，如将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微 生物。
重点突破·提升技能
【技能点拨】 1．平板划线操作的注意事项
重温母题·诊断缺漏
4．判断下列有关蛋白质技术的叙述 (1) 蛋白质提取和分离过程中进行透析可去除溶液中的 DNA
高考生物实验冲刺专题14.doc
高考生物实验冲刺专题14 安徽二轮实验专题14 第六部分 实验专题 测试一一、选择题（共20题，共40分）1、孟德尔做了如图1---1所示的杂交实验，决定图中种子种皮基因型的是 A ．由植株A 和植株B 共同决定 B ．只由植株A 决定C ．只由植株B 决定D ．与植株A 或植株B 无关【解析】种皮是由母本的珠被发育而来。
【答案】B 2、图1---2是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。
下列有关疫苗预防接种的叙述，正确的一项是：（ ）A ．接种不同的疫苗，具有使甲抗体产量增加的作用，使免疫反应加强B ．疫苗接种如追加第二剂，会缩短增加抗体所需要的时间C ．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D ．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生【解析】抗体是由特定的抗原刺激B 细胞后，由浆细胞产生的，具有一定的专一性。
从曲线图1---2图1---1可知，疫苗接种追加第二剂后，抗体的量大幅度增加。
【答案】B3、我国科学工作者研究的针对SARS病毒的疫苗已经进入到人体安全性试验阶段，数十名志愿者报名接受安全性试验。
研究人员制定的试验方案应是：（）A．志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，随时准备处理意外情况的发生B．志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，观察、比较与常态人群的区别C．志愿者全部注射疫苗，观察、记录并统计出现不良反应的个体所占的比例D．在志愿者不知情的状况下将他们分为两组，一组注射疫苗，一组注射生理盐水【解析】在志愿者不知情的状况下，一组注射生理盐水，一组注射疫苗，即可期对照作用，又可排除心理因素的影响。
【答案】D4、科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。
在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是：（）A．等位基因随同源染色体分开而分离B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1D．雌雄配子结合的机会均等【解析】孟德尔发现问题的现象是：具一对相对性状亲本杂交，F1代都是亲本性状，F2表现型之比3：1，才出现性状分离，按照当时融合遗传的理论，这是不可能的。
2023-2024学年安徽全部人教版高考专题生物高考模拟(含答案解析)
2023-2024学年人教版安徽高考专题生物高考模拟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计14小题，每题3分，共计42分）1.孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出“基因在染色体上”的假说。
两者主要的研究方法依次是（）A. 类比推理法，类比推理法B. 假说—演绎法，假说—演绎法C. 假说—演绎法，类比推理法D. 类比推理法，假说—演绎法【答案】C【解析】解：孟德尔通过豌豆杂交试验用假说—演绎法发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂用类比推理法提出“基因在染色体上”的假说。
故选：C。
2.下列有关稳态的叙述，正确的是（）A. 细胞的死亡都不利于内环境稳态的维持B. 消除全身性组织水肿注射较高浓度盐水可以取得良好且长久的治疗效果C. 内环境本身的化学反应也可以调节内环境的稳态D. 当血液的成分及理化性质稳定时，人一定不会发生疾病【答案】C【解析】解：A.细胞凋亡有利于内环境稳态的维持，A错误；B.消除全身性组织水肿注射较高浓度盐水可以取得良好的效果，但不能长期使用，B错误；C.内环境本身的化学反应也可以调节内环境的稳态，C正确；D.当血液的成分及理化性质稳定时，人可能会患遗传病，D错误。
故选：C。
3.下列有关生态位的叙述错误的是（）A. 生态位、种间关系、群落的范围和边界全都属于生物群落研究的范畴B. 两种生物的觅食生境相同，则生态位相同C. 不同物种占据不同生态位，有利于生物对环境资源的充分利用D. 同一物种的生态位不是一成不变的，而是处于动态变化中【答案】B【解析】解：A.生态位、种间关系、群落的组成、结构、范围、边界等都属于生物群落的研究范畴，A正确。
B.生态位指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
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[直击考纲]能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
考点41观察类实验和鉴定提取类实验1．判断下列有关观察类实验的叙述(1)观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布时，使用吡罗红甲基绿混合液染色，细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积，而使用盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合(2011·福建，26Ⅱ②改编和2013·山东，4B)(×)(2)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，若再直接转换至40倍物镜观察时，则除调节细调节器外，还需要调用凹面镜(或调高亮度)、放大光圈(2013·上海，13改编)(√) (3)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞中的线粒体(2011·山东，6C)(√)(4)用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，叶绿体在细胞内是均匀分布的(2009·广东，5B)(×)(5)将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，观察并比较细胞质壁分离的情况，预期结果是在0.2 g/mL蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显(2010·江苏，19①)(×) (6)若比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，可通过“观察多个装片、多个视野的细胞并统计”以减少实验误差(2013·福建，4D)(√)2．判断下列有关鉴定提取类实验的叙述(1)检测植物组织中的脂肪，应用的试剂是双缩脲试剂，预期的实验结果为脂肪颗粒被染成红色(2011·新课标，6B)(×)(2)检测植物组织中的葡萄糖，应用的试剂是甲基绿，预期的实验结果为葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀(2011·新课标，6C)(×)(3)鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中(2010·四川，2D)(×)(4)水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀(2009·江苏，21A)(×)(5)纸层析法分离叶绿体色素的实验结果(如下图)表明，Ⅳ为叶绿素a，其在层析液中溶解度最低(2010·四川，2B和2013·广东，6A改编)(×)(6)在叶绿体色素提取实验中，在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度(2013·重庆，3D)(√)1．观察类实验实验名称细胞的状态观察对象染色剂生物材料(及特殊要求)观察DNA和RNA 在细胞中的分布死细胞DNA和RNA的分布甲基绿吡罗红人的口腔上皮细胞DNA、RNA同时存在时要混合使用且现配现用观察线粒体活细胞线粒体健那绿用生理盐水配健那绿染液，用显微镜观察观察细胞的减数分裂死细胞染色体无(为固定装片) 蝗虫精母细胞低温诱导染色体加倍死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖细胞染色前需漂洗干净观察细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)观察多种多样的细胞活或死细胞细胞无(无需染色) 酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等观察叶绿体活细胞叶绿体藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶)观察植物细胞的活细胞紫色中央液泡的紫色洋葱鳞片叶外表皮质壁分离与复原大小和原生质层细胞的位置(1)在上述实验中低倍镜和高倍镜的使用情况如何？除上述实验外，还有什么实验中也用到了显微镜呢？提示上述实验中除了“观察植物细胞的质壁分离和复原”使用低倍镜即可外，其余均需要使用高倍显微镜；还有“脂肪的切片法鉴定”、“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”也用到了显微镜。
(2)在哪些实验中用到了盐酸？各起什么作用？提示①“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，8%的盐酸的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。
②在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”、“低温诱导植物染色体数目变化”的实验中，质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精混合制成解离液，使组织细胞相互分离开来。
③在“探究酶在不同pH下的活性”实验中，盐酸提供酸性环境。
④研究通过激素的调节过程中，斯他林和贝利斯的实验，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一种化学物质。
(3)分析下列相关实验中的取材问题。
①“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中能否选用哺乳动物的成熟红细胞？为什么？提示不能。
因为哺乳动物的成熟红细胞无细胞核和细胞器，几乎不含有DNA和RNA。
②能否用观察叶绿体的材料来观察线粒体？为什么？提示不能。
因为叶绿体中的色素的颜色会掩盖线粒体被健那绿染色后的颜色变化。
③在“观察细胞的有丝分裂”实验中为什么应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞？提示呈正方形的根尖分生区细胞分裂旺盛，而呈长方形的细胞可能是伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力。
④在观察减数分裂实验中为什么不宜选择动物的卵巢和植物的雌蕊？提示因为雄配子的产生数量远远多于雌配子，更易观察到减数分裂。
⑤选用菠菜叶观察叶绿体时，为什么要取稍带些叶肉细胞的下表皮？提示因为靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。
⑥为什么应选取成熟的植物细胞观察质壁分离与复原实验？提示因其含有中央大液泡。
2．鉴定提取类实验实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片等若材料有颜色，需先脱色还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪的鉴定苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜观察蛋白质的鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B液，摇匀使用绿叶中色素的提取和分离提取液：无水乙醇；分离液：层析液①胡萝卜素：橙黄色；②叶黄素：黄色；③叶绿素a：蓝绿色；④叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏(1)斐林试剂能否用于蛋白质的鉴定？为什么？提示不能，因为用于蛋白质鉴定的双缩脲试剂B液是0.01 g/mL的CuSO4溶液，两种试剂的本质不同，斐林试剂本质是新制的Cu(OH)2，故应将甲液和乙液混匀后使用，而双缩脲试剂的本质是碱性条件下的Cu2＋，故应先加A液造成碱性环境，再加B液摇匀使用。
(2)脂肪的鉴定是否一定要借助显微镜？提示不一定，因为脂肪的鉴定有两个方案，可磨碎后试管内鉴定，肉眼观察即可，也可做切片借助显微镜观察。
(3)叶绿体中色素的提取和分离有何区别？提示前者用无水乙醇提取法，原理是色素能够溶于有机溶剂无水乙醇中；而后者用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散得快；反之扩散得慢。
1．(2014·重庆，1)下列与实验有关的叙述，正确的是()A．人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色B．剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期C．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢D．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构答案 A解析A项，甲基绿能将DNA染成绿色，可用于观察DNA在细胞中的分布，DNA主要分布于细胞核中，所以用甲基绿对细胞进行染色，可以观察到细胞核呈绿色。
B项，观察植物细胞的有丝分裂时，由于要对细胞进行解离、漂洗、染色、制片等操作，制成装片后才能进行观察，此时细胞已经死亡，细胞将保持细胞周期的某个特定时期，且根尖细胞分裂期较短，未必能观察到各个时期的细胞。
C项，绿叶中色素的分离原理是：色素在层析液中溶解度越高，则在滤纸上的扩散速度越快；反之，则扩散速度越慢。
D项，叶绿体的结构只有在电子显微镜下才能观察到。
2．(2014·山东，4)下列有关实验操作的描述，正确的是()A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温答案 A解析A项，鉴定待测样液中的蛋白质时，应先加NaOH溶液，振荡后再滴加CuSO4溶液。
B项，制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后应该先进行漂洗，然后进行染色。
C项，低温诱导染色体加倍实验中，制作装片的基本步骤为解离→漂洗→染色→制片，解离后细胞已经死亡，低温诱导不会再导致细胞染色体数目加倍，因此应先对大蒜根尖进行低温处理，然后制成装片。
D项，探究温度对酶活性的影响时，应先将酶与底物分别于不同温度下保温一段时间再混合，如果先在室温下混合，会导致酶与底物发生反应，使温度梯度的设置失去意义。
3．(2014·四川，4)下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是()A．用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B．用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C．用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D．用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度答案 A解析A项，“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，使用改良苯酚品红染液对分裂细胞中的染色体进行染色，以便观察染色体的数目变化。
B项，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，使用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞进行染色。
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA 的亲和力不同，甲基绿对DNA的亲和力强，使DNA呈现绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现红色。
用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。
C项，绿叶中的色素是有机物，能溶解在有机溶剂无水乙醇(或丙酮)中，所以用无水乙醇可提取绿叶中的色素。
纸层析法应用于“分离绿叶中的色素”实验和“胡萝卜素提取粗品的鉴定”实验。
D项，调查田鼠种群密度用标志重捕法，调查农田土壤小动物的丰富度用取样器取样法，因为许多土壤小动物身体微小且有较强的活动能力，不能用标志重捕法。
4．(2014·江苏，22)关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述正确的是(多选)()A．量取2 mL斐林试剂时应优先选用5 mL量筒而不用10 mL量筒B．隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面C．在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色D．实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用答案AB解析A项，用5 mL量筒量取2 mL斐林试剂比用10 mL量筒更精确。
B项，隔水加热时试管中液体的液面低于烧杯中水的液面，才能保证试管内的液体受热均匀。