(完整版)六年级下册数学税率教案
六年级数学《税率》教案(一等奖)x
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感谢观看
数等。
学生对于生活中的一些经济现象 有一定的了解，如购物、消费等
。
学生对于税收的概念和作用可能 还不够清晰，需要通过本课的学
习加以明确。
02
教学内容与方法
税率基础知识讲解
税率的定义
税率是指纳税人的应纳税 额与征税对象数额之间的 比例，是法定的计算应纳 税额的尺度。
税率的种类
比例税率、累进税率（全 额累进税率、超额累进税 率）、定额税率等。
新课学习：讲解与演示结合
概念讲解
详细解释税率的定义、种类及其 在日常生活中的应用，帮助学生
建立对税率的初步认识。
案例演示
通过具体案例演示如何计算税额， 让学生直观感受税率计算的过程和 方法。
学生互动
鼓励学生提出问题或分享自己对于 税率的看法，促进课堂交流和互动 。
实践应用：小组合作完成任务
小组分组
定额税率的计算
定额税率又称固定税额，是根据课税对象的一定计量单位直接规定固定的税额，而不规定 征收比例的一种税率形式。
实例分析与讨论
实例一
实例三
某公司年利润为100万元，按照25% 的企业所得税率计算，该公司应缴纳 多少企业所得税？
张女士月工资为8000元，按照个人所 得税法规定，她需要缴纳多少个人所 得税？
作业中税率计算是否正确，有 无错误。
对于作业中出现的问题，是否 能够及时纠正并提供正确的解
决方法。
对于学生在作业中表现出的优 点和不足，是否能够给予恰当
的评价和建议。
05
教学资源开发与利用
教材教辅材料选择建议
选择与六年级数学课程相匹配 的教材，确保内容符合学生的 认知水平。
六年级下册数学教案-03税率-人教新课标
六年级下册数学教案03税率人教新课标教案：六年级下册数学教案03税率人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级下册的数学教案，这一节课的主题是税率。
下面我将按照要求，详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级下册的数学教材，主要包括第四章第二节“税率”的相关知识。
这部分内容主要介绍了税率的概念、计算方法以及应用。
具体包括：1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 能够运用税率解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 能够运用税率解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 税率的概念和计算方法。
2. 运用税率解决实际问题。
教学重点：1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 能够运用税率解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：课本、练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如购物时产生的消费税，引入税率的概念。
2. 讲解税率的概念和计算方法：在黑板上展示税率的概念，并用粉笔写出计算公式。
通过讲解示例，让学生理解税率的概念，并学会如何计算税率。
3. 随堂练习：给出几个与税率相关的计算题目，让学生独立完成，检查学生对税率计算方法的掌握程度。
4. 例题讲解：选取一道运用税率解决实际问题的例题，进行讲解。
通过讲解，让学生学会如何运用税率解决实际问题。
5. 课堂互动：让学生分成小组，讨论如何运用税率解决实际问题。
每个小组选出一个问题，向大家展示他们的解题过程和答案。
6. 板书设计：在黑板上写出本节课的主要内容，包括税率的概念、计算方法以及运用税率解决实际问题的步骤。
六、作业设计1. 题目：小明买了一辆自行车，价格为800元，税率是5%，求小明需要支付的税款是多少？答案：小明需要支付的税款是40元。
六年级数学下册教案《2.3 税率》18-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》18-人教版一、教学目标1.了解税率的概念和计算方法。
2.能够灵活运用税率解决实际问题。
3.培养学生的计算能力和实际应用能力。
二、教学重点1.税率的计算方法。
2.实际问题的解决思路和方法。
三、教学难点1.税率与实际问题的结合应用。
四、教学准备1.教材：人教版六年级数学下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教师教案、学生教案。
五、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的百分数知识，并介绍本节课的主题：税率。
第二步：讲解税率的概念和计算方法（15分钟）•通过实际例题引导学生理解税率的概念和计算方法。
•解释税率的意义和作用，帮助学生建立正确的认识。
第三步：练习税率的计算（20分钟）•给学生发放练习题，让他们独立计算税率并解决相关问题。
•辅导学生在计算过程中注意细节和规律。
第四步：讲解实际问题的运用（15分钟）•通过生活中的例子讲解税率的实际运用，引导学生将税率与实际问题相结合。
第五步：课堂讨论与小组合作（20分钟）•分组讨论一些税率相关的问题，并进行小组展示和讨论。
•帮助学生提高合作能力和解决问题的能力。
六、课堂小结•经过本节课的学习，我们学习了税率的概念和计算方法，也掌握了税率在实际问题中的运用。
•希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，提高解决问题的能力。
七、作业布置1.完成课堂练习题目。
2.思考生活中的实际问题，如何运用税率进行计算解决。
八、扩展阅读•鼓励学生拓展阅读和独立思考，可以查阅相关资料了解税率在不同领域的应用。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握税率的相关知识，提升数学运算能力。
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教师：年月日星期三教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。
在这节课的教学中不仅要了解纳税的含义和重要意义还要懂得什么是应纳税额和税率能根据具体的税率计算更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系激发学习的兴趣增强法制意识从小养成依法纳税的意识。
通过计算税款的过程加深对社会现象的理解提高学生动手解决问题的意识和能力。
教学内容：教材例做一做及练习二第题。
教学目标：通过对纳税的含义和意义的理解学习掌握应纳税额和税率的含义并能计算应纳税额。
通过计算应纳税额培养学生独立观察思考能力和动手能力激发学生学习数学的兴趣。
通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务对学生进行法制教育提高依法纳税的意识。
教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义会计算应纳税额。
【难点】：利用税率解决生活中的问题。
教学准备：【教师准备】：课件。
【学生准备】：调查表；复习百分数的有关知识。
教学过程：一、复习准备计算下面各算式。
的是多少的是多少万的是多少学生完成后说说整数乘百分数是怎么计算的百分数乘法和整数乘法有什么不同。
预设生先把百分数化成小数再计算。
生先按整数乘法进行计算再把计算结果缩小为原来的丄。
111二、导入新课方法一师同学们我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展你都知道我们国家的哪些建设项目预设生发展经济、发展科技。
生文化事业、国防事业。
课件出示教材第页图片下面是我国各项典型事业的图片大家看看。
师请同学们观看大屏幕大家想一想为了进行现代化的建设事业给我们创造良好的生活和学习环境大笔的资金是怎么来的呢预设生靠全国人民的辛勤劳动来创造。
生大家把创造的财富奉献给国家。
生靠国家的税收。
师那么怎么进行税收呢预设生就是进行纳税按照一定的比率把集体或个人的收入缴纳给国家。
师今天就和老师一起来学习纳税的相关知识了解什么是税率怎么计算税款。
《税率》教案 小学数学六年级下册
税率1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。
2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。
3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。
重点:理解税率与分数、百分数的含义。
难点:解决有关“税率”的实际问题。
课件。
师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。
师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此,每个公民都有纳税的义务。
你都知道哪些税收的种类?生1:我知道有个人所得税。
生2:我知道有营业税、增值税。
生3:我还知道有消费税、印花税。
……师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。
学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。
师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。
学生可能会说:•不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。
•税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。
……讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。
师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?同桌进行讨论;教师巡视了解情况。
组织交流汇报,小结:税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材例3)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生:已知“按应纳税销售额的3%缴纳增值税”,意思就是增值税是应纳税销售额的3%,求增值税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×3%=0.9(万元)。
六年级数学下册教案《2.3 税率》13-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》13-人教版
一、教学目标
1.了解税率的定义与计算方法；
2.掌握税率计算的基本步骤；
3.能够灵活运用税率解决实际问题。
二、教学重点
1.理解税率的含义；
2.掌握税率的计算方法。
三、教学内容
1. 什么是税率
税率是一种衡量税收占纳税对象收入比重的指标，通常以百分数表示。
2. 税率的计算方法
税率 = 税收 / 收入
例如：某人的收入为1000元，缴纳的税款为50元，则税率为：税率 = 50 / 1000 = 5%
3. 税率的应用
通过实际案例演示如何计算税率，并应用到日常生活中，如购物时的税率计算等。
四、教学过程
1. 导入
教师以购物时计算税率为例，引入税率的概念，让学生了解税率的实际应用场景。
2. 讲解
详细讲解税率的定义及计算方法，并举例说明。
3. 练习
让学生进行税率的练习题，确保他们掌握了计算方法。
4. 拓展
引导学生思考税率对经济发展的影响，培养学生的综合分析能力。
五、教学反馈
通过课堂练习及讨论，及时纠正学生的错误，加深对税率的理解。
六、课堂小结
对本节课的重点内容进行小结，并强调学生需要在日常生活中注意税率的运用。
七、作业布置
布置相关的税率计算作业，提醒学生在家中进行巩固。
八、扩展阅读
推荐相关数学教材中有关税率的扩展知识，鼓励学生自主学习。
以上是本节课《2.3 税率》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解税率的
概念及运用。
【推荐】六年级下数学教案-税率-人教新课标(3份)
【推荐】六年级下数学教案税率人教新课标（3份）教案名称：六年级下数学教案税率人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标六年级下册的数学教材，主要包括第四章第二节“税率”。
具体内容包括：理解税率的概念，掌握计算方法，能够应用税率解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解税率的概念，掌握计算方法，能够应用税率解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解税率的概念，掌握计算方法。
教学重点：应用税率解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明买了一辆自行车，价格为1000元，营业员告诉他要交10%的税，请问小明需要交多少元的税？2. 讲解税率概念：税率是指应纳税额与征税对象数额之间的比例。
税率可以用百分数表示，例如10%就表示十分之一。
3. 讲解计算方法：计算税率的方法是将征税对象的数额乘以税率。
例如，如果一个商品的价格是1000元，税率是10%，那么需要交的税就是1000元 10% = 100元。
4. 例题讲解：假设一件商品的价格是2000元，税率是8%，请问需要交多少元的税？解答：2000元 8% = 160元。
6. 板书设计：税率 = 应纳税额÷ 征税对象数额计算方法：征税对象的数额× 税率7. 作业设计商品A：价格5000元，税率8%，税额300元；商品B：价格8000元，税率12%，税额960元。
（2）小明买了一辆自行车，价格为800元，营业员告诉他要交15%的税，请问小明需要交多少元的税？（答案：120元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了税率的概念和计算方法，并通过例题和随堂练习让学生掌握了如何应用税率解决实际问题。
但在授课过程中，要注意引导学生正确理解税率的概念，避免混淆。
同时，可以适当增加一些拓展延伸的内容，让学生了解更多关于税率的知识。
人教新课标六年级数学下册教案：2.3税率
人教新课标六年级数学下册教案：2.3税率教案：人教新课标六年级数学下册教案2.3税率一、教学内容1. 理解税率的概念，知道税率是应纳税额与征税对象之间的比例。
2. 掌握计算税率的方法，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
2. 能够运用税率解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
2. 教学重点：运用税率解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活实例，如购物时产生的消费税，引入税率的概念。
2. 讲解税率：解释税率的概念，讲解计算税率的方法。
3. 例题讲解：通过具体的例题，解释如何运用税率解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学的税率知识解决实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法。
7. 板书设计：通过板书，将税率的概念和计算方法进行直观展示。
8. 作业设计：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计税率 = 应纳税额÷ 征税对象七、作业设计1. 计算税率：假设一件商品的价格为2000元，税率是5%，求这件商品的应纳税额。
答案：应纳税额= 2000 × 5% = 100元2. 应用税率：假设一个人的月收入为5000元，税率是20%，求这个人的应纳税额。
答案：应纳税额= 5000 × 20% = 1000元八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析对于这些重点细节，我想进行一些补充和说明。
关于生活实例的引入，我选择了一个购物时产生的消费税的情景。
我向学生展示了一个购物清单，其中包括了一件商品的价格和税率。
通过这个实例，学生可以直观地理解到，税率是我们在购物时需要支付的一种额外的费用。
2.3税率(教案)六年级下册数学人教版
2.3 税率（教案）六年级下册数学人教版教案：2.3 税率（六年级下册数学人教版）一、教学内容1. 理解税率的概念，知道税率是应纳税额与各种收入的比率。
2. 掌握计算税率的方法，并能应用于实际问题。
3. 了解我国现行的税率制度，包括增值税、个人所得税等。
二、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
2. 培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识，了解国家税率制度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
2. 教学重点：应用税率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示购物场景，让学生观察商品价格、税率等信息。
引导学生思考：税率在生活中有哪些应用？2. 知识讲解：讲解税率的概念，通过示例解释应纳税额与各种收入的比率。
引导学生理解税率的作用和意义。
3. 例题讲解：出示例题，如：某商品原价为1000元，增值税率为17%，求购买该商品应支付的金额。
引导学生运用税率知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固税率计算方法。
5. 课堂讨论：引导学生探讨我国现行的税率制度，了解各类税收的税率。
六、板书设计板书内容：1. 税率的概念2. 税率计算方法3. 我国现行税率制度七、作业设计1. 作业题目：（1）计算练习：某商品原价为800元，增值税率为13%，求购买该商品应支付的金额。
2. 作业答案：（1）购买该商品应支付的金额为873.6元。
（2）我国的税率制度包括增值税、个人所得税等，具体税率根据不同情况而定。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生课后关注税收政策的变化，将所学知识与实际生活紧密结合，提高学生的社会责任感和公民意识。
重点和难点解析在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节，并对这些重点细节进行了详细的补充和说明。
人教版数学六年级下册税率优秀教案3篇2024
人教版数学六年级下册税率优秀教案３篇２０２４〖人教版数学六年级下册税率优秀教案第【1】篇〗教学目标1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点税率的理解和税额的计算。
教学难点税额的计算。
教法与学法合作交流，引导探究教学准备课件教学过程一、情景导入1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5%（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5% =30×0.05 =1.5（万元）三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。
2、完成教材第14页练习二第6题。
3、完成教材第14页练习二第7题。
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六年级下册数学《税率》教案
教材分析
应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。
教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。
然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。
接着解释什么叫应纳税额。
由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。
所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。
营业税和消费税的计算相对简单一些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。
增值税和个人所得税的计算比较复杂，这里就不作要求，只要让学生知道这两个税种就可以了。
在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。
学情分析
学生在生活中对”纳税“这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。
然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。
再进行纳税的计算。
一、教学目标
1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
二、教学重难点：能进行一些有关纳税问题的计算。
三、教学过程
1.课件出示几张图片。
(1)看图，说一说这两张照片是什么？
(2)讨论：用于建设这些高架桥、飞船的资金是从哪儿来的?(引
导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)
2.导入新课。
什么是税收?
国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来探究纳税的知识。
(板书课题：税率)
3.仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
4.学生自学后交流汇报。
(教师根据学生的回答，有序地展示相
关内容)
(1)什么是纳税?
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
(2)什么人需要纳税?
每个公民都有依法纳税的义务。
(3)税收有什么意义?
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
(在学生理解税收意义的基础
上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)
(4)税收的主要种类有哪些?
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
(5)什么叫应纳税额?
缴纳的税款叫做应纳税额。
(6)什么叫税率?
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。
5、探究应纳税额的计算方法
（1）课件出示教材10页例3。
(自主探究应纳税额的计算方法) 一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?
①读题，汇报从题中获取的信息。
已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。
②.思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。
③.学生尝试列式，师指名板演。
30×5%=1.5(万元)
答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
④.讨论：为什么用乘法计算?
(引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，
所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算)
设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。
⑤、出示教材14页第7题，要求学生独立完成。
6、拓展提升
（1）出示教材做一做：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
（2）学生尝试列式，师指名板演。
（3）预设一：5000×3%＝150（元）
预设二：（5000－3500）×3%＝45（元）
（4）引导学生观察两种方法哪种正确并说明为什么？
第二种方法正确，因为题目中说明3500元是免税的，多于3500元的部分按3%缴税。
所以要先从5000中减去3500，再计算1500元的3%。
（3）举一反三，出示一个类似题目，要求学生独立完成，提示学生应该注意哪个地方？
四、板书：
纳税
一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?
30×5%=1.5(万元)
答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。
六、小结：这节课你学会了什么？
七、布置作业：教材14页6、8、11题。