大学信息技术基础
第1章信息技术基础
反 码
带 符 号 的 机 器 数
End
大学信息技术基础—— 基础知识
纯小数如图1-6所示，纯整数如图1-7所示。
•
符号位 图 1-6 小数点在符号位之后 符号位 图 1-7
•
小数点在数据之后
定点数表示形式
End
大学信息技术基础—— 基础知识
例 二进制数1011.0101=1.0110101×211 =101.10101×2+01 =1011010.1×2-11
一位拆三位
四位并一位
八进制
二进制
一位拆四位
十六进制
End
大学信息技术基础—— 基础知识
编码和数制
示例： 100 110 110 111 . 010Βιβλιοθήκη 100(466
7 . 2 4 )8
0001 1011 0111.0100 ( 1 B 7 . 4 )16
End
大学信息技术基础—— 基础知识 工作原理及内部信息表示
End
大学信息技术基础—— 基础知识 工作原理及内部信息表示
二 数制转换
4. 不同数制之间转换 • 8进制转换为2进制：一位拆三位 每位数转换为3位的二进制数 • 16进制转换为2进制：一位拆四位
每位数转换为4位的二进制数
End
大学信息技术基础—— 基础知识
二、八与十六进制之间的转换
三位并一位
• 二进制
在数字后加字母B表示二进制数；加字母O表示八进
制；加字母D表示十进制；加字母H表示十六进制。
End
大学信息技术基础—— 基础知识 工作原理及内部信息表示
二 数制转换
4. 不同数制之间转换 • 其他进制转换为10进制：按权展开，求和 10进制转换为其他进制： • 1：整数部分：除基数取余法（用基数多次除 被转换的：乘基数取整法（用基数多次乘被转换 的十进制数，直到商为0，每次相除所得的余数， 按逆序排列便是对应的进制数） • ② 2：小数部分十进制数的小数部分，每次相乘 后，所得乘积的整数部分按正序排列就是对应的 二进制数） • 3：将整数部分和小数部分分别转化后组合
大学信息技术基础(第三版)第4章
例，其物理结构如图4-6所示。
精品课件
§4.2 光盘存储系统
图4-5 光盘数据读取原理
剖面结构
精品课件
图4-6 CD-ROM的
§4.2 光盘存储系统
CD-ROM只读光盘是利用在盘上压制凹坑的机械办法， 利用凹坑(Pit) 和平面(Land)部分来记录“0” 和 “1”。
第4章 多媒体技术基础
主要内容：
§4.1 多媒体的概念 §4.2 光盘存储系统 §4.3 多媒体音频信号处理 §4.4 多媒体图像信息处理 §4.5 计算机图形处理技术简介 §4.6 多媒体视频信息处理
本章小结 思考与练习
精品课件
精品课件
§4.1 多媒体的概念
4.1.1 媒体的分类
在计算机领域中媒体有两种含义：
1.声音的采样
声音的采样就是按一定的时间间隔将声音波形在时间轴 （即横轴）上进行分割，把时间和幅度上都是连续的模 拟信号转化成时间上离散、幅度连续的信号（图4-9a）。
采样频率越高，即采样的间隔时间越短，则在单位时间 内计算机得到的声音样本数据就越多，对声音波形的表 示越精确，声音的保真度也越好，但所要求的存储空间 也越大。
CD-R光盘增加了一层有机染料作为记录层。 CD-RW记录原理为在光盘的记录层镀上一层结晶层，
这个结晶层的特色是能呈现出结晶与非结晶的状态， 借助于激光的照射，可在这两种状态之间互换，而 这两种状态也对光的反射不同，产生的0与1的信号， 经过解码器分析后，获得所需的数据。
精品课件
精品课件
§4.3 多媒体音频信号处理
一种是指用以存储信息的实体（媒质）；另一种是指信 息的载体。多媒体计算机技术中的媒体是指后者。
大学信息技术基础课程讲义
大学信息技术基础课程讲义1. 引言信息技术（Information Technology，简称IT）是指应用于信息处理、储存、传输、获取和利用的技术和设备的总和。
大学信息技术基础课程作为大学生的入门课程，旨在培养学生掌握基本的信息技术知识和技能，以及培养学生的信息思维和信息素养能力。
本讲义将介绍大学信息技术基础课程的主要内容，包括计算机基础知识、网络基础知识、操作系统基础知识等。
2.1 计算机硬件计算机硬件是指计算机系统所使用的物理设备，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等。
学生需要了解各种硬件设备的功能和特点，以及如何选择和使用计算机硬件。
2.2 计算机软件计算机软件是指计算机系统中运行的程序和数据的集合。
学生需要了解不同类型的软件，包括操作系统、应用软件和开发工具。
此外，还需要了解软件的安装和升级等基本操作。
2.3 计算机网络计算机网络是指将多台计算机通过通信设备和通信介质连接起来，以实现资源共享和信息传输的系统。
学生需要了解计算机网络的基本概念、网络拓扑结构和常用的网络协议。
3.1 网络拓扑结构网络拓扑结构是指计算机网络中各个节点之间相互连接的方式。
常见的网络拓扑结构包括总线型、星型、环型和网状型等。
学生需要了解各种拓扑结构的优缺点以及适用场景。
3.2 网络协议网络协议是指计算机网络中通信双方遵循的规则和约定。
学生需要了解常用的网络协议，如TCP/IP协议族、HTTP协议和FTP协议等，以及它们在网络通信中的作用和功能。
3.3 网络安全网络安全是指保护计算机网络和网络资源不受未经授权的访问、破坏或篡改的能力。
学生需要了解网络安全的基本概念、常见的安全威胁和防范措施，以及如何保护个人隐私和数据安全。
4. 操作系统基础知识4.1 操作系统概述操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机硬件和软件资源，提供用户接口和控制程序运行。
学生需要了解操作系统的基本概念、功能和分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux和Mac OS 等。
大学信息技术基础答案
第一单元测验已完成得分：100.0测验1.［单项选择题］尽管计算机的处理能力在某些方面已经超过了人脑，但在〔〕方面依然逊色于人脑。
A.逻辑推理B.科学计算C.海量记忆D.高速运算我的答案：A2.［单项选择题］以下说法错误的选项是〔〕。
A.计算就是符号串的变换B.算法就是求解问题的方法C.一个问题是可计算的，说明该问题具有相应的算法D.数据加密不属于计算我的答案：D3.［单项选择题］〔〕首先提出“信息〞这一概念。
他指出消息是代码、符号，而不是信息内容本身，使信息与消息区分开来。
A.哈特莱B.香农C.维纳D.朗格我的答案：A4.［单项选择题］A=1，B=1，逻辑表达式L=A+B,L的值为〔〕。
A.0B. 1C. 2D.11我的答案：B5.［单项选择题］如果你在不知道今天是星期几的情况下问你的同学“明天是星期几？〞那么以下正确答案中含有的信息量是〔。
（假设星期一至星期天的排序）A.B.C.D.我的答案：D6.［单项选择题］关于ASCII码，下面说法正确的选项是〔。
A.ASCII码的含义是国际标准信息交换代码。
B.ASCII码使用指定的7位或8位二进制数组合来表示128或256种可能的字符。
C.最新扩展的ASCII编码方案包含了汉字的编码。
D.中国、日本和韩国的象形文字符也可以采用ASCII码表示。
我的答案：B7.［单项选择题］掷一个骰子，任一面朝上这一事件的发生都是等概分布的，任一面朝上这一事件所获得的自信息量是〔〕。
A.1/6B.2/6C.-log2(1/6)D.-log2(2/6)我的答案：C8.［单项选择题］关于中文信息处理，以下正确的表达是〔〕。
A.中文信息在计算机内米用ASCII码表示B.中文信息在计算机内米用双字节表示C.中文信息的输入码与在计算机内采用的编码是一致的D.BIG5码是一种简体汉字的编码方案我的答案：B9.［单项选择题］设A、B、C、D四个消息分別以概率1/4、1/8、1/8、1/2传送，信源的平均信息量为〔〕bit。
《大学信息技术基础》教案
《大学信息技术基础》教案一、教学目标1、让学生了解信息技术的基本概念、发展历程和对社会的影响。
2、使学生掌握计算机系统的组成和基本操作，包括硬件和软件。
3、培养学生熟练使用办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）进行文字处理、数据处理和演示文稿制作的能力。
4、引导学生掌握网络基础知识和应用，如网络搜索、电子邮件的使用等。
5、提高学生的信息安全意识和道德素养，学会保护个人信息和尊重知识产权。
二、教学重难点1、重点（1）计算机系统的组成和基本操作。
（2）办公软件的常用功能和操作技巧。
（3）网络基础知识和常见应用。
2、难点（1）计算机硬件的工作原理和软件的安装与卸载。
（2）办公软件中函数和宏的使用。
（3）网络安全防护和信息道德规范的实践应用。
三、教学方法1、讲授法：讲解信息技术的基本概念和原理。
2、演示法：通过实际操作演示软件的使用方法和技巧。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生讨论信息安全和道德问题，引导学生思考和交流。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过展示一些信息技术在现代社会中的应用案例，如智能手机、智能家居、在线教育等，引起学生对信息技术的兴趣，从而引出本课程的主题——大学信息技术基础。
2、信息技术概述（约 20 分钟）（1）讲解信息技术的定义、发展历程和发展趋势。
（2）介绍信息技术对社会经济、文化、教育等方面的影响。
3、计算机系统（约 40 分钟）（1）计算机硬件讲解计算机硬件的组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
介绍各硬件的功能和工作原理。
（2）计算机软件讲解系统软件（如操作系统）和应用软件（如办公软件、图形图像处理软件等）的概念和分类。
演示软件的安装和卸载过程。
4、办公软件应用（约 100 分钟）（1）Word讲解 Word 的基本操作，如文档创建、编辑、排版、保存等。
演示格式设置、插图、表格制作等常用功能。
《大学信息技术基础》教案
信息素养已成为当代大学生必备的基本素质之一。通过本课程的学习，可以帮 助学生掌握基本的信息技术知识和技能，提高信息获取、处理和应用的能力。
教学目标与要求
知识目标
01
掌握计算机基础知识、网络基础知识、办公软件应用等信息技
术基础知识。
能力目标
02
能够熟练运用信息技术工具解决学习和生活中的实际问题，具
包括文字处理软件（如Word）、电子表格软件（如Excel ）、演示文稿软件（如PowerPoint）等常用办公软件的使 用方法和技巧。
02 计算机基础知识
计算机发展历程
第一代计算机（1946-1957）：电子管时代，体积庞大 、功耗高、可靠性差。
第三代计算机（1965-1970）：集成电路时代，性能得 到极大提升。
办公软件
如Microsoft Office、WPS Office等，用于文字处理、表格 制作、幻灯片演示等日常办公任 务。
多媒体处理软件
如Adobe Premiere Pro、 Audacity等，用于视频剪辑、音 频处理、特效制作等多媒体处理 任务。
04 办公软件操作技巧
Word文档编辑与排版
备一定的信息获取、处理术的兴趣和热情，增强信息意识，树立正确
的信息道德观念。
教材内容及结构
计算机基础知识
包括计算机的发展历程、计算机系统的组成、计算机的工 作原理等。
网络基础知识
包括互联网的发展历程、网络的基本概念和术语、常见的 网络服务和应用等。
办公软件应用
03 操作系统与应用软件
操作系统概念及功能
操作系统定义
操作系统是一组控制和管理计算机软 硬件资源、合理组织计算机工作流程 以及方便用户使用的程序的集合。
大学信息技术基础复习题大全
大学信息技术基础复习题大全1. 计算机组成原理1.1 计算机的五大基本组成部分是什么？答：计算机的五大基本组成部分包括：输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）、存储器和控制器。
1.2 什么是冯·诺伊曼体系结构？答：冯·诺伊曼体系结构是一种计算机结构，由冯·诺伊曼于1945年提出。
它包括四个基本组成部分：存储器、算术逻辑单元（ALU）、控制器和输入输出设备，以及一条按顺序执行的指令流。
1.3 简述冯·诺伊曼体系结构的优点和缺点。
答：冯·诺伊曼体系结构的优点包括：指令和数据存储在同一存储器中，提高了存储器利用率；指令和数据的处理方式相同，降低了硬件复杂度；指令流设计灵活，支持各种应用。
缺点包括：由于指令和数据存储在同一存储器中，可能会导致存储器访问速度较慢；指令流按顺序执行，无法并行处理多条指令，影响计算效率。
2. 数据表示与运算2.1 二进制数转换为十进制数有哪些方法？答：二进制数转换为十进制数的方法有：权重法和加权法。
2.2 什么是补码表示法？如何求一个数的补码？答：补码表示法是一种用于表示有符号整数的方法。
在补码表示法中，正数的补码等于其二进制表示，而负数的补码等于其绝对值的二进制表示按位取反，然后再加1。
求一个数的补码的方法是：对于正数，其补码等于二进制表示；对于负数，先将其绝对值转换为二进制表示，按位取反，然后再加1。
2.3 什么是溢出？如何判断加法运算是否发生了溢出？答：溢出是指在计算过程中结果超出所能表示的范围的情况。
判断加法运算是否发生溢出的方法是：如果两个正数相加得到一个负数，或者两个负数相加得到一个正数，则发生了溢出。
3. 数据结构3.1 什么是栈？栈的特点是什么？答：栈是一种具有特定插入和删除操作限制的线性数据结构。
栈的特点是：只能在栈顶进行插入和删除操作，后进先出（LIFO）。
3.2 什么是队列？队列的特点是什么？答：队列是一种具有特定插入和删除操作限制的线性数据结构。
大学信息技术基础
大学信息技术基础第一篇：计算机组成原理计算机组成原理是大学信息技术基础中的重要课程之一，其作为一门理论课程，主要介绍计算机硬件的基本组成和工作原理。
在课程的学习过程中，我们需要了解计算机的硬件系统结构，其中包括处理器、内存、I/O设备、总线等，这些组成部分相互配合协作，才能实现计算机的基本功能，例如数据的输入输出和运算处理等。
此外，我们还需要了解计算机硬件的基本原理，包括存储器的工作原理、处理器的执行原理、I/O设备的通信原理等，只有深入剖析这些原理才能更好地理解计算机硬件的工作机制。
例如，了解处理器的工作原理，可以更加深入地理解指令集、执行指令的过程、数据的运算处理等。
此外，我们还需要学会设计和组装计算机，了解诸如主板、CPU、内存、硬盘、显卡等硬件设备的安装和配置。
这些技能对于进行计算机硬件维修和升级具有十分重要的意义，可以帮助我们更好地了解计算机硬件的内部机制和配置方式。
总之，计算机组成原理是大学信息技术基础中至关重要的一门课程，它为我们提供了了解计算机硬件基本组成和工作原理的基础，是进行后续课程学习和实践应用的前提。
第二篇：操作系统原理计算机操作系统是大学信息技术基础中的重要课程之一，它为我们提供了了解计算机操作系统基本原理和工作机制的基础，掌握这些原理对于我们学习和使用计算机都具有重要意义。
在学习操作系统原理时，我们需要理解操作系统的基本概念和组成结构，包括操作系统的功能、特点、分类、层次结构等，只有了解这些基本概念才能更好地理解操作系统的工作原理和作用。
此外，我们还需要了解操作系统的核心概念，例如进程、线程、调度、同步、互斥等，学习这些概念可以帮助我们更好地理解操作系统的工作原理和机制，例如理解进程调度算法可以帮助我们更好地掌握操作系统的任务调度机制，理解同步和互斥可以帮助我们更好地解决并发执行的问题。
最后，学习操作系统原理还需要进行操作系统的实践应用，例如学习安装、配置、使用常见的操作系统，例如Windows、Linux等，这样可以帮助我们更好地掌握操作系统的应用技能和各种常见工具的使用方法。
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本文内容详情如下：第一单元测验1请根据下列逻辑门电路，判断Q输出端的逻辑值是（B）。
A、0B、1C、00D、112有一二进制信源符号，0和1发生的概率分别P(0)与P（1），当（C）概率发生时，信源的熵达到最大值。
A、P(0)>P(1)B、P(0)<P(1)C、P(0)=P(1)D、不能确定3古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了信息特征中的（A）。
A、载体依附性B、时效性C、真伪性D、可加工性下面几个不同进制的数中，最大的数是（C）。
A、二进制数100B、十进制数100C、十六进制数100D、二进制数1115同时掷一对均匀的骰子，点数“2和6同时出现”这一事件的自信息量约为（ D ）比特。
A、B、C、D、6（A）是现代社会主要依赖的三种资源。
A、信息、物质、能量B、空气、石油、粮食C、意识、物质、能量D、信息、物质、知识7关于ASCII码，下面说法正确的是（ B ）。
A、ASCII码的含义是国际标准信息交换代码。
B、ASCII码使用指定的7位或8位二进制数组合来表示128或256种可能的字符。
C、最新扩展的ASCII编码方案包含了汉字的编码。
D、中国、日本和韩国的象形文字符也可以采用ASCII码表示。
8袋内有红球1个、白球7个,随意从袋中摸出一球,摸到红球事件的信息量为（D）比特。
A、1B、7/8C、1/8D、39《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了事前伪造好的蔡瑁、张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众，致使曹操失去了仅有的水军将领，最后落得“火烧三军”的下场。
这个故事说明信息具有（ C ）。
A、共享性B、时效性C、真伪性D、价值性10若开关闭合与灯泡亮的状态若用条件真表示，则下图中灯泡亮的条件可表示为（C）。
A、A与BB、A或BC、A非BD、A异或B11设A、B、C、D四个消息分別以概率1/4、1/8、1/8、1/2传送，信源的平均信息量为（ C ）bit。
A、1B、1.5C、1.75D、212关于香农信息度量公式，下列陈述正确的是（A）。
A、它只适合于随机不确定性事件B、它适合于确定性事件C、它适合于语义信息度量D、上述答案都不正确13关于中文信息处理，以下正确的叙述是（B）。
A、中文信息在计算机内采用ASCII码表示B、中文信息在计算机内采用双字节表示C、中文信息的输入码与在计算机内采用的编码是一致的D、BIG5码是一种简体汉字的编码方案14掷一个骰子，任一面朝上这一事件的发生都是等概分布的，任一面朝上这一事件所获得的自信息量是（C）。
B、2/6C、-log2(1/6)D、-log2(2/6)15人类经历的四次信息技术革命依次为：语言的产生及文字的出现、( C)；广播、电视的发明和普及；计算机的普及应用及其与通信技术的结合。
A、电话的发明B、指南针的发明C、造纸术和印刷术的发明D、西方的文艺复兴16晶体管的导通与截止、电容器的充电和放电、开关的启闭、以及电位的高低等，这些器件的状态都适合采用（A）表示。
A、二进制B、八进制C、十进制D、十六进制17信息熵是事件发生不确定性的度量，当熵的值越大时，说明事件发生的不确定性（A）。
A、越大B、越小D、不能确定18（ A ）首先提出“信息”这一概念。
他指出消息是代码、符号，而不是信息内容本身，使信息与消息区分开来。
A、哈特莱B、香农C、维纳D、朗格19在下列二进制和十进制的无符号数中，其值最小的是（C）。
A、(1100)2B、(16)10C、(10)10D、(1101)220如果你在不知道今天是星期几的情况下问你的同学“明天是星期几？”则以下正确答案中含有的信息量是（C）。
(假设已知星期一至星期天的排序)A、B、C、D、21下面对信息特征的理解，错误的是（C）。
A、成语“明修栈道，暗度陈仓”说明了信息具有真伪性B、天气预报、情报等引出信息的时效性C、信息不会随着时间的推移而变化，信息具有永恒性D、“一传十，十传百”引出信息的传递性22请根据下列逻辑门电路的输入值，判断Q输出端的逻辑值是（B）。
A、0B、1C、10D、0023同时扔一对均匀的骰子，任一面朝上这一事件的发生都是等概分布的，求两骰子面朝上点数之和为2的信息量为（B）。
A、B、C、D、24在我国古代，人们常用"学富五车"来形容一个人博学，这是因为那时的书是以笨重的竹简、木简为载体的。
这体现了信息的(A)A、载体依附性B、共享性C、时效性D、传递性25红绿灯本身不是信息，它包含了车辆能否通行的信息，说明信息具有（C）的特征。
A、载体通用性B、载体可控制C、载体依附性D、载体可靠性26按信息科学的研究内容来划分，可以将其基本科学体系分为（D）三个层次。
A、信息获取，信息存储，信息显示B、感测技术，通信技术，控制技术C、信源，信道，信宿D、信息哲学，基础理论，技术应用27下列关于信息的叙述，正确的是（B）。
A、信息等同于消息B、信息具有时效性和价值性C、信息是信号的载体D、信息是不能转换的28小明知道今天是10月1日，“明天是几月几号？”带给小明的信息量是（A）比特。
A、B、C、D、29信源发出的信号共有5状态，其中1种状态的发生概率为0，其余4种状态等概率发生，那么，信源传给信宿的信息熵是（C）比特。
A、4B、3C、2D、130信息熵是事件不确定性的度量，信息熵越大，说明不确定性（C）。
A、越小B、不变C、越大D、不能确定31信息技术是对人类信息器官功能的扩展，通信技术是对人类（B）的扩展。
A、感觉器官B、神经器官C、视觉器官D、思维器官32数码相机可以将采集到的光信号转换成电信号，主要使用了信息技术“四基元”中的（C）。
A、计算机智能技术B、通信技术C、感测技术D、控制技术33信息技术是一个综合的技术，（A）是信息技术的支撑技术。
A、微电子技术B、控制技术C、数据库技术D、多媒体技术人类社会经历了四次信息技术革命，第三次信息技术革命时期的产物是（C）。
A、文字B、印刷术C、电话D、计算机35以下关于图灵机的说法，正确的是（A）。
A、图灵机是一种计算机理论模型B、图灵机是用于图灵测试的计算机C、图灵机是第一台机械式计算机D、图灵机是冯·诺依曼体系结构计算机36下列关于图灵机的叙述中，错误的是（B）。
A、图灵机有一个无限延长的带子，理论上可以处理连续对象B、图灵机不能计算的函数必须由电子计算机来完成计算C、图灵机的工作原理蕴含了存储程序的思想D、凡是可计算的函数，理论上都可以用图灵机实现37下列关于“计算”和“算法”的说法，错误的是（B）。
A、进位计数制是一种算法B、一个问题不可计算，说明该问题不需要算法C、程序中包含算法D、算法或程序的执行和操作就是计算38下列说法错误的是（D）。
A、计算就是符号串的变换B、算法就是求解问题的方法C、一个问题是可计算的，说明该问题具有相应的算法D、数据加密不属于计算39尽管计算机的处理能力在某些方面已经超过了人脑，但在（A）方面依然逊色于人脑。
A、逻辑推理B、科学计算C、海量记忆D、高速运算40同时掷一对骰子，掷出的点数为10的信息量约为（B）比特。
A、3.3B、3.6C、2.6D、5.24126个英文字母（区分大小写），等概率出现的话，每个字母的信息量约为（D）比特。
A、26B、52C、4.7D、5.742ASCII码只占用1个字节，而汉字编码要占用2个字节，其主要原因是（B）。
A、汉字的笔画较多B、汉字的信息量大C、便于区分汉字和西文字符D、为了便于编码表的扩充43以下关于计算机信息编码的叙述中，错误的是（B）。
A、标准ASCII码采用7bit编码，可以表示128个字符B、五笔字型码是一种汉字机内码C、Unicode是容纳世界上所有文字和符号的字符编码方案D、GB2312的两个字节最高位都为044十六进制数F6.7H相当于二进制数（C）。
A、1111110.111B、11111100.1110C、11110110.0111D、11111100.011145下面几个不同进制的数中，最大的数是（D）。
A、101110BB、45DC、54OD、2FH46已知A的ASCII码值为65，那么ASCII码值为69的字符是（C）。
A、CB、DC、ED、F47以下4个未标明数制的数据中，可以断定（D）不是八进制数。
A、101012B、203C、0D、15848关于数据、消息、信号和信息，下列说法中错误的是（D）。
A、加工过的数据包含信息B、消息是信息的载体C、消息以信号的形式传播和存储D、信息本质上就是数据49已知A=1，B=1，逻辑表达式L=A+B，L的值为（B）。
A、0B、1C、2D、1150依据下图所示逻辑门电路，判断输出端L的逻辑值是（B）。
A、B、1C、10D、01无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
•A、求合•B、效率•C、知识•D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
•A、争胜•B、求和•C、谋利•D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）•A、荀子•B、墨子•C、孙子•D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
•A、是完整的、全部的•B、有可能是真实的歪曲•C、有可能是片断性的•D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）辩论的“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。
•A、辞藻的华丽•B、诗意的栖息•C、肉体的搏斗•D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
•A、模糊概念•B、模糊内容•C、偷换内容•D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
•A、扩大内涵•B、扩大外延•C、缩小外延•D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
•A、内容•B、内涵•C、范围•D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
•A、主观臆断•B、客观存在•C、群体意念•D、价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）•A、资源分配合理•B、结果公平•C、性别平等•D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）•A、判断性辩题•B、比较性辩题•C、猜测性辩题•D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。