三年级上册美术教案-《第15课 我设计的自行车》人教版2012
第15课 我设计的自行车 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学内容
本节课程的主要内容是设计自行车的外形和颜色，了解自行车的组成和构造。
教学目标
•能够基于自己的想象，绘制出有趣、美观的自行车样式
•能够描述自行车的基本组成部分和构造原理
教学重点
•自行车的基本组成部分和构造原理
•设计出有趣、美观的自行车样式
教学准备
•展示板、黑板、彩色粉笔
•学生纸、铅笔、彩色笔
教学过程
1. 授课导入（5分钟）
向学生描述自行车是怎样的一种交通工具，以及自行车的重要性。
可以通过图文并茂的方式，向学生展示不同类型的自行车。
2. 自行车的组成和构造（25分钟）
介绍自行车的组成部分，如车轮、车架、车座、车把、制动系统等，并让学生通过展示板等途径观察和了解自行车的组成和构造。
3. 绘制自行车样式（20分钟）
向学生提供各种颜色的彩色笔或油画棒等绘图工具，让学生自由发挥自己的想象绘制出有趣、美观的自行车样式。
可以在黑板上简要示范，让学生能够更好地了解自己要完成的任务。
4. 小结和作业布置（5分钟）
回顾和总结本节课学习的内容，让学生自行绘制自行车的各个部分，并在下节课继续完成自行车的组装和涂色。
总结
通过这节课的学习，学生们了解到了自行车的组成部分和构造原理，并通过自行设计自行车的过程，锻炼了手脑协调以及想象和创新能力。
在后续的学习中，学生将会通过自己的实践，更加深入地了解自行车的机理和应用。
第15课 我设计的自行车 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用线条和图形设计自行车，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。
教学重点1. 自行车的结构与功能。
2. 自行车的设计方法和技巧。
教学难点1. 自行车的创新设计。
2. 线条和图形的运用。
教学过程一、导入1. 教师出示一辆自行车，引导学生观察自行车的结构与功能。
2. 学生分享自己对自行车的认识和了解。
二、新课讲解1. 教师讲解自行车的结构与功能，如车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 教师引导学生思考如何设计一辆独特的自行车，如外观、功能、材料等。
3. 学生分小组讨论，提出各自的设计方案。
三、示范讲解1. 教师示范如何运用线条和图形设计自行车，如车架的线条、车轮的圆形等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握设计方法和技巧。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，运用线条和图形设计一辆自行车。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
五、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计思路和创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车设计的重要性。
2. 学生课后可以继续探索自行车的创新设计，如环保自行车、智能自行车等。
教学反思本节课通过观察、讨论、示范、练习等环节，让学生了解自行车的结构与功能，并运用线条和图形设计自行车。
学生在设计过程中，充分发挥了自己的想象力和创新能力，设计出了各种独特的自行车。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的绘画技能。
同时，教师还应关注学生的个性化发展，尊重学生的想法，给予学生足够的创作空间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展自行车设计的主题，如环保自行车、智能自行车等，引导学生关注生活、关注环保。
此外，教师还可以组织学生进行自行车设计的比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析自行车的结构特点，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了多种自行车图片，供学生参考和借鉴。
通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计，提高审美素养和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对自行车并不陌生。
但在设计自行车方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节，激发他们的创新思维，帮助他们克服设计难题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构特点，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的设计能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的结构特点，运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生观察自行车细节，激发创新思维，克服设计难题。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察自行车，分析其结构特点，激发创新思维。
2.实践法：学生动手设计自行车，提高审美素养和动手能力。
3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》。
2.教学素材：自行车图片、设计草图、绘画工具等。
3.设备：投影仪、电脑、画板、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现自行车的结构图，让学生了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
同时，引导学生分析自行车各部分的功能和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一辆自行车，分析其结构特点，并进行创意设计。
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容，本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。
通过本课的学习，学生将了解自行车的结构、功能和设计要素，并尝试自己设计一辆自行车。
教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。
教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。
2. 设计过程中创新思维的运用。
教具学具准备1. 自行车模型或图片。
2. 设计图纸和绘图工具。
3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生关注自行车的结构和设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生对自行车有更深入的了解。
3. 设计思路引导：引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考，培养学生的创新思维。
4. 学生设计实践：学生根据设计思路，动手绘制设计图纸，并尝试制作自行车模型。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的设计，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构、功能和设计要素；培养创新思维和设计能力；培养动手操作能力和审美情趣。
3. 教学难点：自行车结构和设计要素的理解；设计过程中创新思维的运用。
4. 教学过程：导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 让学生结合本课所学，设计一辆具有创意的自行车，要求结构合理、功能完善、外观美观。
2. 学生完成设计后，进行作品展示，进行自评、互评和教师评价。
课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素，培养了学生的创新思维和设计能力。
人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》教案
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，助力学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解自行车的基本结构：教师需引导学生掌握自行车的主要组成部分，如车架、轮子、链条、脚踏板等，以便于在设计过程中能准确表现自行车的结构。
此外，在色彩搭配方面，学生们对于如何使自行车的颜色既美观又协调感到困惑。在接下来的教学中，我会着重讲解一些基本的色彩理论，如对比色、邻近色等，并通过实际操作让学生在实践中掌握这些知识。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，课堂氛围十分活跃。这说明，采用分组合作的形式，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。今后，我会继续采用这种教学方式，让学生在互动交流中成长。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自行车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出属于自己的自行车。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对创意设计的难点，教师可以提供一些设计灵感，如未来的自行车、环保自行车等主题，帮助学生打开思路。在色彩搭配方面，教师可以教授一些基本的色彩理论，如对比色、邻近色等，让学生在实践中学会运用。至于视觉表达，教师可以引导学生注意画面构图、线条流畅性等方面，以提高作品的整体效果。
《第15课 我设计的自行车》学历案-小学美术人教版12三年级上册
《我设计的自行车》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“我设计的自行车”。
这是一堂结合想象力和创新能力的美术设计课，旨在通过自行车的创意设计，培养学生的审美意识、创新思维和动手能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解自行车的基本构造和设计元素，掌握创意设计的思维方法和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和绘画等环节，培养学生对自行车设计的兴趣和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，以及勇于创新、敢于尝试的精神。
三、评价任务1. 评价标准：评价学生的创意设计作品是否符合主题要求，是否有创意性和创新性；是否运用了所学的绘画技巧；是否符合美学原则。
2. 评价方式：采用教师评价、学生互评和自评相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示几款不同风格和设计的自行车图片，引导学生了解自行车的基本构造和设计元素，激发学生对自行车设计的兴趣。
2. 探讨交流：教师引导学生思考自行车的功能性和审美性，探讨自行车的设计元素如何结合使用功能和美观性。
3. 创新思维训练：教师通过提出问题和引导性的讨论，帮助学生开拓思维，启发学生设计出独特且有创意的自行车。
4. 绘画实践：学生根据自己设计的自行车进行绘画实践，教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，教师和其他同学进行评价，提出改进意见和建议。
五、检测与作业1. 检测：通过学生的课堂表现和作品质量，检测学生对自行车设计基本知识和创意设计思维方法的掌握情况。
2. 作业：学生设计一款自己的自行车，并绘制成一幅彩色设计图。
要求作品符合主题要求，具有创意性和创新性，运用所学的绘画技巧，符合美学原则。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，对自己的学习过程和成果进行反思，总结自己在设计过程中的收获和不足。
2. 教师反思：教师对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。
三年级上册美术教学设计-《第15课 我设计的自行车》人教版2012
三年级上册美术教学设计-《第15课我设计的自行车》此文档为三年级上册美术课《第15课我设计的自行车》教学设计，使用人教版2012年版教材。
教学目标1.学会运用几何图形的知识设计自行车。
2.学习表现材料的特性和用途，并能根据需要选择材料。
3.提高学生的动手实践能力和耐心。
教学准备1.材料：色纸、颜料、画笔、裁纸刀、胶水、彩色卡纸、曲型剪刀等。
2.教师根据学生的性别和兴趣，预先准备一些自行车图片。
3.制作一个可供学生创意的自行车样板。
教学步骤第一步：介绍任务（5分钟）1.教师出示一些自行车图片，并.invite 学生看看图片，感受自行车的特点，引导学生形成自己的想法。
第二步：设计草图（10分钟）1.学生先利用素描稿纸列举各种自己心中的自行车形状、构造等，制作草图。
2.教师应在这个过程中帮助学生思考合理性，并起到提示和鼓励作用。
第三步：选择材料（10分钟）1.教师出示一些常见材料的图片，比如：色纸、彩色卡纸、糖果色胶带等。
2.介绍材料的特性和用途，让学生根据自己的需要选择相应的材料。
第四步：制作自行车（40分钟）1.学生利用所选材料制作自己的自行车。
2.教师应该在制作过程中帮助学生，引导学生注意细节，如材料的糊口处、或是车轮的空心和设计图间的关系等等。
第五步：展示作品（5分钟）1.学生自行车制作了完成后，参与者进行展示。
2.在这个过程中说明所收获的失败与成功心得体会，只要乐意，也可以把正在开发中的自行车带上来一起展示，分享好点子和方法。
第六步：总结任务（5分钟）1.让学生自行总结这个任务，通过总结感受成功或失败收获的地方并加以改进。
2.鼓励学生接下来要继续开发，自然而然地就会有更好的作品诞生。
注意事项1.学生人手一把铅笔，从工具的选择上让学生自行决策。
（比如怎样的铅笔适合绘制自行车的形式）2.教师要适度倡导“爱护公物，自习区不能乱扔垃圾”。
“自行车”在学生心中是个很简单的物件，但如果我们不注意细节，就可能会出现意想不到的困难。
第15课《我设计的自行车》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计教学导航【教材分析】本课属设计·应用领域，主要知识点是自行车。
教师在教学过程中指导学生发挥学生想象力，画出自行车设计草图。
再根据草图绘制或运用材料完成自行车的制作和绘制。
在教学评价时可从学生能否绘制草图，作品是否有创意等方面进行评价。
【学情分析】学生对于自行车并不陌生，但是对机械零部件的表现往往心有余而力不足，在创作时易产生畏难情绪，因此教师要及时讲解、示范或引导学生相互启发、交流，帮助其突破创作难题。
【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步介绍，指导学生设计自行车的草图，引导学生富有创意地运用各种类型的材料完成自行车的制作，在探索中捕捉创作灵感，逐步形成新颖、独特的构思。
过程与方法：以自行车零件图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，教师有意识地提出有关自行车的问题让学生思考，培养学生的观察力和记忆力。
通过优秀作品的欣赏来拓宽学生的创作思路，在学生实践环节，教师启发学生发挥想象，大胆构思，指导学生设计出造型新颖独特的自行车，提高学生的创造力和表现力。
情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，培养学生的交流能力、动手能力和创新精神。
【教学重点】掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
【教学难点】学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
【教学准备】教师：多媒体课件、绘画用具和材料、展示标题、胶等。
学生：记号笔、彩笔、绘画纸、教材。
【课时安排】1课时教学过程一、新课导入师：同学们看老师手里拿的是什么?自行车模型。
你们会骑自行车吗？喜欢吗？自行车是什么颜色呢？谁给你们买的呢？引出课题：我设计的自行车。
二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。
介绍自行车发明人国产第一辆自行车德国德莱斯。
后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。
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第15课我设计的自行车
课时：一课时
课型：造型表现
教材分析：
自行车是我们生活中最常见的交通工具，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车，一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。
自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从娱乐到实用。
本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。
三维教学目标：
1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。
4、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。
5、引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：
掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：
学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件。
学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。
教学过程：
一、游戏导出课题
1.“我来画你来猜”的游戏：教师在黑板上先后画出两个圆形，让学生猜猜像什么。
2.出示世界上第一辆自行车的图片，学生了解自行车的发展史。
二、发展阶段
（一）谈话交流
1.同学们互相介绍自己的自行车。
2.观察自行车图片
了解自行车由哪几大部分组成的。
3.欣赏现代自行车
随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，设计师设计的现代自行车有什么特点？（学生欣赏课本，交流看法。
）
4.欣赏自行车设计师的作品，发现自行车新的功能和造型。
小组交流，各小组汇报。
5.欣赏同龄小朋友的作品
你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？
三、创作阶段
1.学生分组构思，分配小组成员任务。
2.各组创作自行车作品。
3.教师巡视指导，引导合作与大胆个性表现。
四、作业评价阶段
1.分小组展示作品，介绍创意。
2.进行集体评价，评选最佳创意小组。
五、课后拓展
大家设计的自行车真得很棒，生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地。