(完整)小学三年级数学教学案例(2)
小学数学优秀教案三年级5篇
小学数学优秀教案三年级5篇小学数学优秀教案三年级1教学目标：1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。
2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
3、在设计徽标的活动中活动积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
4、在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值教学重点：运用对称、平移、旋转规律发挥想象，设计出有创意的作品。
教学难点：培养学生的知识运用以及形象思维能力。
教学过程：一、联系生活，激趣引入。
1、联系生活，欣赏生活中的美丽图案。
小小设计师谈话：同学们，老师在课前收集了一些美丽的图片，请同学们一起欣赏。
请看大屏幕。
(课件出示一组精美的图案)这些图片好看吗?请同学们想一想，在生活中你在哪里见过这样的图案?学生自由回答。
2、激趣引入在我们生活当中有许多这样的图案，你们说，这样的图案设计起来容易吗?不过，通过今天的学习，相信同学们会改变你的想法。
(设计意图：把生活中有规律的图案以多媒体的形式动态展现，让学生感受到亲切自然，激发了学生对生活美的产生，引发学生学的主动性、积极性和探索学习的兴趣。
)二、从图案到图形，认识图形的变换1、从给定的图案中找到基本图形同学们请看大屏幕，(课件出示插图)这个图案，可以看成几个部分的组合?每个部分的图形形状一样吗?师：这4个部分的形状一样吗?(形状一样，方向不一样)指其中一个问:它叫什么图形?(基本图形)在你们的桌子上还有其他三个图形，你们能不能也像这个图型一样，找出它的基本图形?(课件出示72页四幅插图)师：找到了吗?哪个同学愿意上台给大家指一指，圈一圈2、动手操作，体验图形的运动师：同学们都找到了它们的基本图形，还知道了这些图形都发生了运动。
这些基本图形到底发生了怎样的运动呢?下面就请两个同学一组探讨一下，这些图形到底发生了怎样的运动?(师贴出四幅基本图形)师：研究清楚了吗?谁愿意上来说说发生了怎样的运动，才变成了这些图形。
小学三年级上册数学《里程表(二)》教案二：强化计算能力,提高数学积累水平
小学三年级上册数学《里程表(二)》教案二：强化计算能力，提高数学积累水平提高数学积累水平数学是一门极其重要的学科，它涉及到我们日常生活中的各个方面，无论是购物、旅游还是理财，都需要用到数学知识。
其中一个基础的数学技能就是计算能力，计算能力的好坏决定了我们在数学学习中的成败。
因此，在小学三年级上，通过教授《里程表(二)》这一课程，帮助小学生们提高计算能力，增强数学积累水平，从而打下坚实的数学基础。
一、教学目标1.知识目标：学生能掌握里程表的计算方法，练习加减法计算，并能将所学知识运用到实际生活中。
2.能力目标：培养学生的认真细致的做事态度，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力。
3.情感目标：通过数学学习提高学生们的积极主动性和自信心，让他们在以后的学习和生活中更加自信和乐观。
二、教学过程1.预习环节教师将《里程表(二)》中的相关知识展示给学生，让他们提前预习一下，先了解一下即将学习的内容。
2.学习环节教师详细说明如何正确地采用里程表来计算行驶路程。
教师提供一些简单的计算题目，供学生进行练习。
教师可以分组让学生们进行小组竞赛，增强学生们的学习兴趣和积极性。
3.拓展环节在拓展环节中，教师可以针对性地提供一些难度适中的练习题目，帮助学生巩固所学知识。
同时，教师还可以提供一些类似的实际生活中的问题，让学生们将所学知识应用到实际生活中，从而更好地理解知识点。
4.总结环节在本节课的总结环节中，教师可以邀请一些学生上台展示他们所做的题目，检查学生们对所学知识的掌握程度。
同时，教师还可以与学生们一起总结本节课所学知识，并对不足之处进行训练和加强。
三、教学方法1.课前预习方法：通过展示教材，引导学生提前对知识点进行预习。
2.理论授课法：通过讲解里程表的计算方法，帮助学生理解问题的解法。
3.小组竞赛法：通过小组竞赛，增强学生们的学习兴趣和积极性。
4.拓展训练法：通过提供难度适中的练习题目，巩固学生们掌握的知识点，并让学生将所学知识应用到实际生活中。
《万以内的加法和减法(二)：加法》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册
《万以内的加法和减法（二）：加法》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册一、教材分析1. 教材内容《加法》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（二）》单元中的一课。
教材首先通过主题图展示了“中国湿地部分动物种类”的情况，引出了本节课要学习的内容——三位数加三位数的不进位加法和进位加法。
接着，教材以“我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？”“我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？”这两个问题为例，分别讲解了三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。
对于不进位加法，教材通过直观的竖式计算，让学生理解相同数位对齐，从个位加起的计算方法。
例如，271+122，先将个位上的1 和2 相加得3，十位上的7 和2 相加得9，百位上的2 和1 相加得3，结果为393。
对于进位加法，教材同样通过竖式计算，重点强调了进位的方法。
如271+31，个位上的1 和 1 相加得2，十位上的7 和 3 相加得10，满十向百位进1，百位上的2 加上进位的1 得3，结果为302。
教材还安排了“做一做”和练习，让学生巩固所学的加法计算方法。
紧密联系生活实际：教材以中国湿地动物种类为背景，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
注重知识的形成过程：通过具体的问题情境，引导学生逐步掌握三位数加三位数的计算方法，让学生经历知识的形成过程。
强调竖式计算的规范性：教材在讲解计算方法时，注重竖式的书写规范，培养学生良好的计算习惯。
二、教学目标1. 知识目标学生掌握三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。
学生理解加法的算理，知道相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
2. 能力目标培养学生的计算能力，能够正确进行三位数加三位数的计算。
提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感目标培养学生认真、细心的学习态度。
让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。
小学三年级上册数学《里程表(二)》教案二：认识常用车速概念及公式
小学三年级上册数学《里程表(二)》教案二：认识常用车速概念及公式认识常用车速概念及公式在生活中，我们不仅要学习基本的加减乘除，还需要了解一些实用的数学知识，其中就包括了里程表和车速的识。
在这一教案中，我们主要将学习如何认识常用车速概念及公式。
通过学习这些知识，可以更好的了解车辆在行驶中的速度等相关信息。
一、教学目标1.了解车速的概念及常用公式；2.了解速度的单位；3.了解不同车速的含义。
二、教学重难点1.车速的公式和计算；2.单位的概念和换算；3.掌握车速和速度的区别。
三、教学方法1.案例分析法；2.问答法；3.实践操作法。
四、教学步骤1.导入环节教师可通过一个案例来引入本次教学内容。
比如让学生假设自己要从某一地点到另外一个地点，每小时行驶多少公里到达目的地。
通过这个案例让学生了解到速度与时间的关系，并引入到车速的概念与公式。
2.内容讲解2.1.车速的概念及公式车速指的是车辆在行驶过程中的速度。
车速的计算方法是：路程÷ 时间 = 车速。
其中，路程单位为公里，时间单位为小时，车速单位为公里/小时。
2.2.速度的单位了解车速的概念后，我们也需要了解速度的单位。
速度是一个物体运动在一定时间内所经过路程的长度与所用时间的比值，它的单位是米/秒。
3.掌握不同车速的含义了解车速的公式和计算方法后，我们还需要知道不同车速的具体含义。
这里举几个例子。
当车速达到每小时60公里时，表示车速比较快，一般用于高速公路等。
当车速达到每小时30公里时，表示车速比较适中，一般用于城市道路等。
当车速达到每小时10公里时，表示车速比较慢，一般用于公园等景点。
四、实践操作环节在实践操作环节中，教师可以让学生自己动手计算不同路程和时间下的车速，并互相比较，让学生更好的理解和掌握车速的概念。
五、课堂总结通过本次教学，我们了解了车速的概念及常用公式，了解了速度的单位，掌握了不同车速的含义和实践操作方法。
这对我们在生活中了解车速和时间等相关信息会更加有帮助。
深入浅出的三年级数学乘法应用题教学教案2
深入浅出的三年级数学乘法应用题教学教案2一、教学目标1.掌握乘法的基本概念和应用方法；2.培养学生的观察能力和分析能力，激发学生的学习兴趣；3.提高学生的口算速度和计算准确度；4.培养学生的团队合作精神和互助互学意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：（1）理解乘法的基本概念，能应用乘法解决实际问题；（2）通过反复练习，提高学生的口算速度和计算准确度。
2.教学难点：（1）教师如何利用教学资源，创设情境教学；（2）如何注意学生个体差异，针对性地教学。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境创设，使学生能够深入地理解乘法的应用；2.合作学习法：引导学生互相合作，培养学生的团队合作精神和互助互学意识；3.问答法：通过提问和回答的方式，加深学生对知识的理解和记忆。
四、教学步骤1.导入环节教师可使用小学数学乘法数字练习工具等教具，从实际生活中引入乘法的概念，利用情境教学法引出本节课的主要内容。
2.感知环节引导学生对课堂内容进行感知，提高学生的学习积极性。
具体方法可有以下几种：（1）教师以多媒体等方式呈现一些物品和问题，让学生自由发表自己的回答；（2）通过小组讨论的形式，让学生互相表达对课堂内容的看法；（3）利用情境多媒体材料等资源，让学生感性认识到课堂内容的应用价值。
3.讲解环节通过自然而然的引导，让学生能够理解本节课的主要内容，掌握乘法的基本概念及应用方法。
可采用以下方法：（1）利用多媒体等教学资源，从实际生活中引入乘法的概念，让学生深入理解乘法的基本意义；（2）通过实际问题来引导学生掌握乘法的应用方法，让学生在实际中感受乘法的作用；（3）以精讲、深讲为主，让学生明确掌握乘法的概念、规律与方法。
4.练习环节（1）对于普通的计算题目，可以设置奖励机制，通过多重奖励措施，激励学生将题目完成的更好，提高学生的计算准确率和口算速度；（2）对于多种类型的乘法应用题，可采用实例教学法、小组合作学习等方式，让学生在各种实际问题中学会应用乘法。
三年级上册数学教案-《退位减法(二)》人教新课标(2023秋)
（3）计算过程中的符号混淆：学生在计算过程中容易混淆退位减法中的符号，如将借位与减法符号混淆。
举例：
-例如，在解决“小明有500元，买了一个价值286元的玩具，他还剩多少钱？”这类问题时，学生需要先进行退位减法计算，但容易在调整数位时出现错误，如将500元误写成400元，导致计算结果错误。
4.发展数据分析观念：培养学生运用退位减法对数据进行分析、处理和解决问题的能力。
5.培养逻辑推理能力：让学生在退位减法运算过程中，学会运用逻辑推理，提高解决问题的方法与技巧。
6.增强应用意识：使学生能够将退位减法应用于日常生活和学习中，形成学以致用的良好习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握几百减几十、几百减几十几的退位减法计算方法。
4.通过练习，提高学生的计算速度和准确性，培养良好的计算习惯。
二、核心素养目标
《退位减法（二）》核心素养目标如下：
1.培养学生数感：通过退位减法的计算，使学生能够理解数的组成和数量关系，提高对数的敏感度。
2.增强符号意识：使学生掌握退位减法的运算符号及其含义，能够运用符号进行准确计算。
3.提高空间观念：通过解决实际问题，培养学生运用退位减法进行空间布局和规划的能力。
-另外，在计算过程中，学生可能会将借位的“-”与减法运算的“-”混淆，从而影响计算结果。
在教学过程中，教师应针对这些ห้องสมุดไป่ตู้点进行重点讲解和指导，通过实例演示、反复练习等方法，帮助学生突破难点，确保学生能够透彻理解退位减法的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学三年级数学教学案例设计优秀3篇
小学数学教学案例设计27(一)教学目标1.使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
2.使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
3.联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。
4.使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
（二）教材说明和教学建议教材说明1.本单元的内容及作用。
学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。
本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。
内容结构及具体例题安排如下表：三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。
三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。
因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。
同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。
2．本单元教材的编写特点。
（1）关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。
儿童有一种与生俱来，以自我为中心的探索性学习方式，他们的知识经验是在与客观世界的相互作用中逐渐形成的，这些知识与经验是他们进一步学习的基础。
为使儿童以一种积极的心态调动原有的知识经验，认识新问题，建构他们自己新的知识与经验，教材的编写注意从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解数学概念，构建数学知识。
小学三年级下册数学《数学广角——搭配(二)》教学设计
小学三年级下册数学《数学广角——搭配(二)》教学设计教学内容：小学数学人教版三年级下册101页第八单元数学广角———搭配（二）例1教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列数；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和惯．2、让学生经历从众多表示排列的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：掌握固定法、数形结合的方式找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件、卡片、卡纸、磁钉教学过程一、创设情景、导入新课1.师：介绍三只小羊：懒洋洋，名如其羊，爱吃蛋糕，爱睡懒觉，不爱运动，不爱动脑。
XXX：草原三剑客，单纯善良，健壮鲁莽，正义勇敢。
XXX：羊村小英雄，性格活波，机智可爱，有勇有谋。
设计意图：让学生了解羊羊们的人物特点，并引导教育孩子们向喜羊羊研究。
）2.出示村长慢羊羊被XXX抓走图片师：一天，XXX在野外遇到了村长慢羊羊，XXX抓走了村长，不生：准备好了。
设想意图：创设情境，激起孩子们的乐趣）3.师：它们来到青青大草原，发现大门被锁住了，需要密码才能打开。
出示青青草原大门、密码锁和密码的线索。
生：密码是由1、2、3组成的一个两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，密码可能有多少种？设想意图：让学生回忆二年级上册，搭配例1的解答办法。
）4.出示懒洋洋可怜巴巴，两眼泪花的图片。
师：首先派出XXX闯关，看到XXX这可怜巴巴，两眼泪花的模样，你能帮助懒洋洋闯关成功，拿到打开青青草原的钥匙吗？生：能。
5.师：让学生在纸上写一写。
同学们总共有多少种？找个同砚回答，并说出解题思路，老师板书。
课件展示xxxxxxxx3132共6种。
出示XXX对同学们的帮助表示感谢的图片。
师：哇，你们真的是太棒了!设想意图：表现XXX不爱动脑的性情特点;激起同砚们匡助懒洋洋闯关的热情。
)22、自立探究（一）出示狼堡图片，密码锁以及密码的线索。
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小学三年级数学教学案例
向阳小学杨建雄
这部分内容的重点是让学生掌握被除数个位上除以除数，应在个位上写0。
难点是让学生初步感知和理解为什么商的个位上要写0的道理。
教学目标
l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有0的除法”并用乘法来验算。
2、培养学生解决实际问题的能力。
3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
情景导入
小朋友，中国羽毛球队齐心协力，顽强拼搏，在奥运会上多次夺得冠军，领奖台上一次又一次升起五星红旗，为祖国争光。
我们小朋友喜欢打羽毛球吗？看，老师给你们带来的礼物。
(课件出示例题情境图)
一、探索计算方法
一个学生读题：老师带来了62 个羽毛球，要分给三个班级，平均每个班能分到多少个羽毛球呢？还剩几个？
学生根据题目列式，教师板书出算式。
同桌合作用学具分一分，求出结果。
个别同学交流答案及方法。
教师指出：我们可以用学具帮忙，还可以用竖式来计算。
通过学生回答怎样列竖式板书。
1、学生自己列竖式计算
2、说说遇到什么疑惑，同桌研究个位上2除以3不够商1，怎么办？
（教师指出：个位上2除以3不够商1，要在商的个位上写0。
）
3、小组内说说为什么个位上要写0；个别交流、同桌互说。
4、接着完成题目，完成板书。
二、巩固计算方法。
1、“想想做做”第1题。
学生自己做一做。
交流答案。
说说个位上为什么写0。
2、展示图中同学做的，为他批改。
（1）展示另一个同学做的（“想想做做”第3题：改错题）
（2）学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。
（3）怎样才能知道是对还是错呢？
（4）学生写出验算过程，一人板演。
3、“想想做做”第4题。
学生分组练习、6人板演。
集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类（商末尾有0的；没有余数的；有余数的）（课件根据学生回答分组）让学生说说91÷3个位上为什么有0。
4、“想想做做”第2题。
学生分组练习，说说发现了什么？
三、联系实际，解决问题。
想想做做第6题：天渐渐暗了，同学们准备搭帐篷了。
（展示搭帐篷情景）一学生说：“每顶帐篷最多只能住6人，至少需要多少顶帐篷？”
学生同桌讨论；个别交流想法；再说说为什么要多搭一顶帐篷。
四、总结评价点拨学法。
五、课堂作业。