三角形培优训练100题集锦(学生用)

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八年级下册第一章《直角三角形》培优习题

八年级下册第一章《直角三角形》培优习题

八年级下册第一章《直角三角形》培优习题一、知识要点填空:1、直角三角形的性质:(1)直角三角形的两个锐角_________(2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的_________;(3)直角三角形30°角所对的直角边是______的一半;(4)直角三角形中,如果有一条直角边是斜边的一半,那么这条直角边所对的角是30°.2、直角三角形的判定方法:(1)有一个角是直角的三角形是直角三角形;(2)有两个角______的三角形是直角三角形;(3)如果一条边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。

3、等腰直角三角形是特殊的直角三角形,它的两个底角都是_____,且两条直角边相等。

等腰直角三角形具有等腰三角形和直角三角形的所有性质,是很常见的特殊三角形。

二、练习题1、如图,已知△ABC为直角三角形,∠C=90°,若沿图中虚线剪去∠C,则则∠1+∠2等于__________.2、设M表示直角三角形,N表示等腰三角形,P表示等边三角形,Q表示等腰直角三角形,则下列四个图中,能表示它们之间关系的是()A. B.C. D.3、如图,Rt△ABC中,AB⊥AC,AD⊥BC,BE平分∠ABC,交AD于E,EF∥AC,下列结论一定成立的是()A.AB=BF B.AE=ED C.AD=DC D.∠ABE=∠DFE4、如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=3,∠B=30°,点P是BC边上的动点,则AP的长不可能的是()A.3.5 B.4.2 C.5.8 D.75、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB的垂直平分线DE交于BC的延长线于F,若∠F=30°,DE=1,则EF的长是() A.3 B.2 C.3 D.16、已知等腰△ABC 中,AD ⊥BC 于点D ,且AD=21BC ,则△ABC 底角的度数为___________________.7、四边形ABCD 由一个∠ACB=30°的Rt △ABC 与等腰Rt △ACD 拼成,E 为斜边AC 的中点,则∠BDE=__________.8、已知:在△ABC 中,∠BAC=90°,AD ⊥BC 于点D ,∠ABC 的平分线BE 交AD 于点F ,试说明AE=AF.9、在△ABC 中,∠A=90°,AB=AC ,∠ABC 的平分线BD 交AC 于D ,CE ⊥BD 的延长线于点E .求证:CE =21BD10、一根长2a 的木棍(AB ),斜靠在与地面(OM )垂直的墙(ON )上,设木棍的中点为P .若木棍A 端沿墙下滑,且B 端沿地面向右滑行.木棍滑动的过程中,点P 到点0的距离不变化,在木棍滑动的过程中,△AOB 的面积最大为______________.11、如图在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,CD 、CE 分别是斜边AB 边上的高与中线,CF 是∠ACB 的平分线,则∠1与∠2的大小关系是( )A .∠1>∠2 B. ∠1=∠2 C. ∠1<∠2 D.不能确定12、如图,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,AB=2BC ,在直线BC 或AC 上取一点P ,使得△PAB 为等腰三角形,则符合条件的点P 共有( )A .4个B .5个C .6个D .7个13、如图,在直角三角形ABC 中,CM 是斜边AB 上的中线,MN ⊥AB ,∠ACB 的平分线CN 交MN 于N ,求证:CM=MN .14、如图,在斜边长为1的等腰直角三角形OAB 中,作内接正方形A 1B 1D 1C 1;在等腰直角三角形OA 1B 1中作内接正方形A 2B 2D 2C 2;在等腰直角三角形OA 2B 2中作内接正方形A3B3D3C3;…;依次做下去,则第n个正方形A nB n D nC n的边长是_______________.15、下面的方格图案中的正方形顶点叫做格点,图1中以格点为顶点的等腰直角三角形共有4个,图2中以格点为顶点的等腰直角三角形共有________个,图3中以格点为顶点的等腰直角三角形共有_________个,图4中以格点为顶点的等腰直角三角形共有_________个.16、如图,在△ABC中,∠B=90°,∠BAC=78°,过C作CF∥AB,连接AF于BC相交于G,若GF=2AC,则∠BAG=17、如图,在等腰Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,F是AB边上的中点,点D、E分别在AC、BC边上运动,且保持AD=CE.连接DE、DF、EF.在此运动变化的过程中,下列结论:①△DFE是等腰直角三角形;②DE长度的最小值为4;③四边形CDFE的面积保持不变;④△CDE面积的最大值为8.其中正确的结论是()A.①②③B.①③ C.①③④D.②③④18、如图,已知OA=a,P是射线ON上一动点(即P可以在射线ON上运动),∠AON=60°,填空:(1)当OP=_________时,△AOP为等边三角形;(2)当OP=__________时,△AOP为直角三角形;(3)当OP满足___________时,△AOP为钝角三角形.GF CB A。

三角形培优训练 题集锦

三角形培优训练 题集锦

ED F CB A三角形培优训练专题【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

【常见辅助线的作法有以下几种】1、遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”。

2、遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。

3、遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理。

4、过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。

5、截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明。

这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。

6、已知某线段的垂直平分线,那么可以在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线,出一对全等三角形。

7、特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答。

1、已知,如图△ABC中,AB=5,AC=3,求中线AD的取值范围.2、如图,△ABC中,E、F分别在AB、AC上,DE⊥DF,D是中点,试比较BE+CF与EF的大小.3、如图,△ABC中,BD=DC=AC,E是DC的中点,求证:AD平分∠BAE.ED CBA4、以ABC∆的两边AB、AC为腰分别向外作等腰Rt ABD∆和等腰Rt ACE∆,90,BAD CAE∠=∠=︒连接DE,M、N分别是BC、DE的中点.探究:AM与DE的位置关系及数量关系.(1)如图①当ABC∆为直角三角形时,探究:AM与DE的位置关系和数量关系;(2)将图①中的等腰Rt ABD∆绕点A沿逆时针方向旋转︒θ(0<θ<90)后,如图②所示,(1)问中得到的两个结论是否发生改变?并说明理由.5、如图,ABC∆中,AB=2AC,AD平分BAC∠,且AD=BD,求证:CD⊥AC.CDBACBACBA6、如图,AD ∥BC ,EA,EB 分别平分∠DAB,∠CBA ,CD 过点E ,求证;AB =AD+BC 。

初一下学期三角形培优专题训练

初一下学期三角形培优专题训练

初一下学期三角形培优专题训练专题一:8字形图型1. 如图所示•求 / A+Z B+Z C+Z D+Z E的大小。

3 .如图:Z A+Z B+Z C+Z D+Z E+Z F 等于()A、180° B 、360 ° C 、270 ° D 、540°A+Z B+Z C+Z D+Z E+Z F 的大小.4.已知,如图, A B C D E F的度数为B C D E F G n度DE是Z CDB的平分线,ZA1 + Z2 +Z3 +Z 4+Z 5+Z 6+Z 7=6. 如图,7. 如图Z&如图AE是Z CAB的平分线,90 ,则n=C=40°,Z E=35° .求Z B的度数.ECEB2•如图是一个六角星,其中AOE60 , A5.如图所示.求Z专题二:燕尾形图型1. (2010?帛州)如图,/ BDC=98,A. 61°B. 60°2. 如图所示,已知/ 1=20°,/ 2=25°A. 60°B. 70 °3. 如图,已知DABC边BC延长线上一点,DF丄AB于F交AC于E, / A=35° ,? / D=42°求/ ACD的度数.4. 如图,直线DE交厶ABC的边AB、AC于D E,/ACB= 74°,/ AED= 48°,则/ BDF的度数是—5.知:如图,点E在AC上,点F在AB上, BE CF交于点O且/ C—/B= 20°,/ EO F/ A= 70°,求/ C的度数.6.下图,BE是/ ABD的角平分线,CF是/ ACD的角平分线,BE与CF交于点G,点/BDC=140 , / BGC=110,则/ A的度数为()A. 70°B. 75C.80°D.85°:C=38,/ /B=23°,/ A的度数是()C.37°D. 39°,/ A=35,则/ BDC的度数为()C.80°D. 85°专题三:双垂直型1 如图所示,在△ ABC 中,/ ACB=90,/ ABC=25 , CDLAB 于 D,则/ AC ________________ 度2.图,在△ ABC 中,/ ACB=90 , CDLAB,垂足为 D.下列说法不正确的是( )A.与/ 1互余的角只有/ 2 B .Z A 与/ B 互余C.Z 仁/ B D.若/ A=2/ 1,则/ B=30°3 .如图,AC 丄BD, DE I AB,下列叙述正确的是()4 如图,△ ABC 中,Z BAC=90 , AD 丄BC 于 D, E 是 AD 上一点, 求证:Z BED>Z C5. 如图,在 VABC C 中, ACB 90 , CD 1 2A.Z A=Z BB.Z B=Z DC.Z A=ZDD.AB , AF 是角平分线,交 CD 于点E ,求证专题四:三角形三条角平分线型1如图①,BD CD 是/ ABC 和/ACB 的角平分线且相交于点 D,请猜想/ A 与/ BDC 之间的 数量关系,并说明理由。

相似三角形培优训练(含答案)

相似三角形培优训练(含答案)

相似三角形分类提高训练一、相似三角形中的动点问题1.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,过点B作射线BB1∥AC.动点D从点A出发沿射线AC方向以每秒5个单位的速度运动,同时动点E从点C沿射线AC方向以每秒3个单位的速度运动.过点D作DH⊥AB于H,过点E作EF⊥AC交射线BB1于F,G是EF中点,连接DG.设点D运动的时间为t秒.〔1〕当t为何值时,AD=AB,并求出此时DE的长度;〔2〕当△DEG与△ACB相似时,求t的值.2.如图,在△ABC中,ABC=90°,AB=6m,BC=8m,动点P以2m/s的速度从A点出发,沿AC向点C 移动.同时,动点Q以1m/s的速度从C点出发,沿CB向点B移动.当其中有一点到达终点时,它们都停止移动.设移动的时间为t秒.〔1〕①当t=2.5s时,求△CPQ的面积;②求△CPQ的面积S〔平方米〕关于时间t〔秒〕的函数解析式;〔2〕在P,Q移动的过程中,当△CPQ为等腰三角形时,求出t的值.3.如图1,在Rt△ABC中,ACB=90°,AC=6,BC=8,点D在边AB上运动,DE平分CDB交边BC 于点E,EM⊥BD,垂足为M,EN⊥CD,垂足为N.〔1〕当AD=CD时,求证:DE∥AC;〔2〕探究:AD为何值时,△BME与△CNE相似?4.如下图,在△ABC中,BA=BC=20cm,AC=30cm,点P从A点出发,沿着AB以每秒4cm的速度向B点运动;同时点Q从C点出发,沿CA以每秒3cm的速度向A点运动,当P点到达B点时,Q点随之停止运动.设运动的时间为x.〔1〕当x为何值时,PQ∥BC?〔2〕△APQ与△CQB能否相似?假设能,求出AP的长;假设不能说明理由.5.如图,在矩形ABCD中,AB=12cm,BC=6cm,点P沿AB边从A开始向点B以2cm/s的速度移动;点Q沿DA边从点D开始向点A以1cm/s的速度移动.如果P、Q同时出发,用t〔s〕表示移动的时间〔0<t<6〕。

三角形培优精选题大全

三角形培优精选题大全

周六培优训练1——三角形1、已知a、b、c是ΔABC的三边长,化简|a+b-c|-|a-b-c|2、如图、已知直线a和直线外同侧两点M、N。

请在直线a上找一点P,使|PM-PN|的值最大,并简要说明理由。

3、如图,∠A=50°∠ABC与∠ACB的角平分线交于点O,求∠O的度数。

\4、如图,∠A=50°∠ABC与∠ACB的外角平分线交于点P,求∠P的度数。

^5、如图,ΔABC的中线AD与CE交于点F,ΔABC的面积为100cm2,求ΔAEF的面积。

)6、不等边ΔABC的两条高分别为4和12,若第三条高的长度也是整数,试求它的长。

aMNBB C~10、“转化”是数学中的一种重要思想,即把陌生的问题转化成熟悉的问题,把复杂的问题转化为简单的问题,把抽象的问题转化为具体的问题。

(1) 根据已经学过的知识求知道星形(图1)中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E= ,若对图1中星形截去一个角,如图2,请你求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F 的度数。

(需要写出解题过程)(2)若再对图2中的角进一步截去,你能由题1中所得的方法或规律,猜想出图3中的∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N 的度数吗(只要写出结论,不需要写出解题过程。

)|1、①求下图各角度数之和。

②如图,已知∠BOF=120°,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=__________.]3、如图△ABC 中, ∠BAD=∠CBE=∠ACF, ∠ABC=50°,∠ACB=62°,求∠DFE 的大小。

EDCBA FMK N7、三角形的最大角与最小角之比是4:1,则最小内角的取值范围是多少)9.如图,在△ABC 中,∠ABC = ∠ACB ,∠A = 40°,P 是△ABC 内一点,且∠1 = ∠2.则∠BPC =________。

第七章 三角形7.已知a,b,c 是△ABC 的三边 (1)化简|a+b-c |+|b-a-c |-|c+b-a | (2)|a-b+c |+|b-c+a |-|a-b-c |8.如图,P 是△ABC 内一点,试证明PA+PB+PC>1/2(AB+BC=AC)9.在△ABC 中,∠A=50°,点D,E 分别在AB,AC 上,EF 平分∠CED,DF 平分∠BDE,则∠F='11.在△ABC 中,AB=AC,AC 边上的中线BD 把△ABC 的周长分为12CM 和15CM 两部求三角形的各边长12.五种基本图形(必会):写出∠BOC 与∠A 之间的数量关系。

全等三角形经典培优题型(含答案)

全等三角形经典培优题型(含答案)

全等三角形的提高拓展训练全等三角形的性质:对应角相等,对应边相等,对应边上的中线相等,对应边上的高相等,对应角的角平分线相等,面积相等. 寻找对应边和对应角,常用到以下方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边. (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角. (3)有公共边的,公共边常是对应边. (4)有公共角的,公共角常是对应角. (5)有对顶角的,对顶角常是对应角.(6)两个全等的不等边三角形中一对最长边(或最大角)是对应边(或对应角),一对最短边(或最小角)是对应边(或对应角).要想正确地表示两个三角形全等,找出对应的元素是关键. "全等三角形的判定方法:(1) 边角边定理(SAS ):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. (2) 角边角定理(ASA ):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. (3) 边边边定理(SSS ):三边对应相等的两个三角形全等.(4) 角角边定理(AAS ):两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等. (5) 斜边、直角边定理(HL ):斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.全等三角形的应用:运用三角形全等可以证明线段相等、角相等、两直线垂直等问题,在证明的过程中,注意有时会添加辅助线. 拓展关键点:能通过判定两个三角形全等进而证明两条线段间的位置关系和大小关系.而证明两条线段或两个角的和、差、倍、分相等是几何证明的基础.全等三角形证明经典题1已知:AB=4,AC=2,D 是BC 中点,AD 是整数,求AD ?2已知:BC=DE ,∠B=∠E ,∠C=∠D ,F 是CD 中点,求证:∠1=∠2BADBC3已知:∠1=∠2,CD=DE ,EF︒=∠90ACB BC AC =MN C MN AD ⊥D MN BE ⊥E 1)当直线MN 绕点C 旋转到图1的位置时,求证: ①ADC ∆≌CEB ∆;②BE AD DE +=; (2)当直线MN 绕点C 旋转到图2的位置时,(1)中的结论还成立吗若成立,请给出证明;若不成立,说明理由.《&C#BABCDPDA CA PEDCBADCBAMF ECB AA CB $D E F ¥A CD F21 E15如图所示,已知AE ⊥AB ,AF ⊥AC ,AE=AB ,AF=AC 。

四年级下册数学奥数试题-培优拓展训练--第3讲:三角形(学生版)

四年级下册数学奥数试题-培优拓展训练--第3讲:三角形(学生版)

第三讲三角形(1).三角形的定义:由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形(2).三角形有三个顶点,三条边和三个角。

从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。

为了表达方便,用字母A,B,C分别表示三角形的三个顶点,这个三角形可以表示成三角形ABC。

(3).三角形具有稳定的特性,这一特性在生活中有着广泛的应用(4).三角形边的关系:三角形任意两边的和大于第三边,如果用a,b,c表示三角形三条边的长度,则有:a+b>c;a+c>b;b+c>a。

(5).认识几种三角形锐角三角形:三个角都是锐角的三角形直角三角形:有一个角是直角的三角形钝角三角形:有一个角是钝角的三角形(6).三角形的分类:(1)按角分有:锐角三角形,直角三角形和钝角三角形。

(2)按边分有:不等边三角形和等腰三角形,其中等腰三角形中还包括三条边都相等的等边三角形。

(7).等腰三角形各部分的名称;在等腰三角形里,相等的两条边叫做腰;另一条边叫做底;两腰的夹角叫做顶角;底边上的两个角叫做底角。

等腰三角形的两个底角相等。

(8).三角形的内角和:任何三角形三个内角的和都是180度。

一个三角形,已知两个角的度数,可以根据“三角形的内角和是180度”求出第三个角的度数。

(9).用三角形拼四边形两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形;两个完全相同的直角三角形可以拼成一个长方形;两个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个正方形;三个完全相同的三角形可以拼成一个梯形。

一:三角形内角和定理的应用。

二:三角形三边关系的应用,及画钝角三角形高。

1.两个椭圆圈重合的部分应是什么三角形?2.在能组成的三角形的三个角后面画“√”。

1. 900 500 400 ( )2. 500 500 500 ( )3. 1200 300 300 ( )4. 1000 320 190 ( )5. 600 600 600 ( )3.在能组成三角形的三条线段后面画“√”。

四年级三角形题100道

四年级三角形题100道

一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列图形中,哪个是三角形?A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形2. 下列三角形中,哪个是等边三角形?A. 直角三角形B. 等腰三角形C. 等边三角形D. 梯形3. 一个三角形的两个内角分别是40°和60°,则第三个内角是:A. 80°B. 100°C. 120°D. 140°4. 一个三角形的周长是15cm,如果两个内角分别是40°和60°,那么第三个内角是:A. 35°B. 45°C. 55°D. 65°5. 下列三角形中,哪个是直角三角形?A. 等腰三角形B. 等边三角形C. 直角三角形D. 梯形6. 一个三角形的两个内角分别是50°和70°,那么第三个内角是:A. 60°B. 70°C. 80°D. 90°7. 下列图形中,哪个是等腰三角形?A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形8. 一个三角形的两个内角分别是30°和90°,那么第三个内角是:A. 60°B. 90°C. 120°D. 180°9. 下列三角形中,哪个是等腰三角形?A. 直角三角形B. 等边三角形C. 等腰三角形D. 梯形10. 一个三角形的两个内角分别是70°和20°,那么第三个内角是:A. 90°B. 100°C. 110°D. 120°二、填空题(每题2分,共20分)11. 一个三角形的两个内角分别是50°和60°,则第三个内角是____°。

12. 一个三角形的周长是18cm,如果两个内角分别是30°和90°,那么第三个内角是____°。

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三角形培优训练专题【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

【常见辅助线的作法有以下几种】1、遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”。

2、遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。

3、遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理。

4、过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。

5、截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明。

这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。

6、 已知某线段的垂直平分线,那么可以在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线,出一对全等三角形。

7、特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答。

1、已知,如图ABC ∆中,5=AB ,3=AC ,求中线AD 的取值范围。

分析:本题的关键是如何把AB ,AC ,AD 三条线段转化到同一个三角形当中。

解:延长AD 到E ,使DA DE =,连接BE 又∵CD BD =,CDA BDE ∠=∠ ∴()SAS CDA BDE ∆≅∆,3==AC BE∵BE AB AE BE AB +- (三角形三边关系定理) 即822 AD ∴41 AD2、如图,ABC ∆中,E 、F 分别在AB 、AC 上,DF DE ⊥,D 是中点,试比较CF BE +与EF 的大小。

证明:延长FD 到点G ,使DF DG =,连接BG 、EG ∵CD BD =,DG FD =,CDF BDG ∠=∠ ∴CDF BDG ∆≅∆E C ABDA∴CF BG = ∵DF DE ⊥ ∴EG EF =在BEG ∆中,EG BG BE + ∵CF BG =,EG EF = ∴EF CF BE +3、如图,ABC ∆中,AC DC BD ==,E 是DC 的中点,求证:AD 平分BAE ∠.证明方法一:利用相似论证。

证明:∵AC DC BD == ∴BC AC 21=∵E 是DC 中点∴AC DC EC 2121==,BCA ACE ∠=∠∴BCA ∆∽ACE ∆ ∴CAE ABC ∠=∠ ∵DC AC =∴DAC ADC ∠=∠,BAD ABC ADC ∠+∠=∠ ∴CAE DAE BAD ABC ∠+∠=∠+∠ ∴DAE BAD ∠=∠ 即AD 平分BAE ∠证明方法二:利用全等论证。

证明:延长AE 到M ,使AE EM =,连结DM 易证CEA DEM ∆≅∆ ∴MDE C ∠=∠,DM AC = 又∵AC DC BD ==∴DM BD =,CAD ADC ∠=∠又∵CAD C ADB ∠+∠=∠,ADC MDE ADM ∠+∠=∠ ∴ADB ADM ∠=∠ ∴ADB ADM ∆≅∆ ∴DAE BAD ∠=∠ 即AD 平分BAE ∠4、以ABC ∆的两边AB 、AC 为腰分别向外作等腰Rt ABD ∆和等腰Rt ACE ∆,︒=∠=∠90CAE BAD ,连接DE ,M 、N 分别是BC 、DE 的中点。

探究:AM 与DE 的位置关系及数量关系。

(1)如图1 当ABC ∆为直角三角形时,AM 与DE 的位置关系是 ,线段AM 与DE 的数量关系是 ;(2)将图1中的等腰Rt ABD ∆绕点A 沿逆时针方向旋转︒θ(︒︒︒900 θ)后,如图2所E CABDME CAB D图 1M NCABDNECA B DM 图 2示,(1)问中得到的两个结论是否发生改变?并说明理由。

∴DE AM ⊥,DE AM 21=5、如图,ABC ∆中,AC AB 2=,AD 平分BAC ∠,且BD AD =,求证:AC CD ⊥ 证明:过D 作AB DM ⊥,垂足为M ∴︒=∠=∠90BMD AMD 又∵BD AD =,DM DM =A∴BDM ADM ∆≅∆ ∴BM AM = ∵AC AB 2= ∴AM AC = ∵AD 平分BAC ∠ ∴CAD BAD ∠=∠ 在ADC ∆和ADM ∆中AM AC =,CAD BAD ∠=∠,AD AD =∴ADC ADM ∆≅∆ ∴︒=∠=∠90ADM ACD 即: AC CD ⊥6、如图,BD AC //,EA ,EB 分别平分CAB ∠,DBA ∠,CD 过点E ,求证:BD AC AB += 证明:在AB 上截取AC AF =,连接EF 在CAE ∆和FAE ∆中 ⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=AE AE FAE CAE AF AC ∴FAE CAE ∆≅∆ ∴FEA CEA ∠=∠∴︒=∠+∠=∠+∠90FEB FEA BED CEA 即DEB FEB ∠=∠ 在DEB ∆和FEB ∆中 ⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠DBE FBE BEBE DEB FEB ∴FEB DEB ∆≅∆(ASA ) ∴BF BD =∴BD AC BF AF AB +=+=7、如图,已知在ABC ∆内,︒=∠60BAC ,︒=∠40C ,P ,Q 分别在BC ,CA 上,并且AP ,BQ 分别是BAC ∠,ABC ∠的角平分线。

求证:BP AB AQ BQ +=+证明:延长AB 到D ,使BP BD =,连接PD .则5∠=∠D∵AP ,BQ 分别是BAC ∠,ABC ∠的角平分线,︒=∠60BAC ,︒=∠40C ∴︒=∠=∠3021,︒=︒-︒-︒=∠804060180ABC ,C ∠=︒=∠=∠4043 ∴QC QB =又︒=∠+∠=∠+∠80435D ∴︒=∠40D 在APD ∆与APC ∆中AP AP =,21∠=∠,︒=∠=∠40C D∴APC APD ∆≅∆(AAS )FEDA BC4 5 23DQA B1∴AC AD =即QC AQ BD AB +=+ ∴BP AB AQ BQ +=+8、如图,在四边形ABCD 中,BA BC ,CD AD =,BD 平分ABC ∠. 求证:︒=∠+∠180C A解:过点D 作BC DE ⊥于E ,过点D 作AB DF ⊥交BA 的延长线于F ∵BD 平分ABC ∠∴DF DE =,︒=∠=∠90DEB F 在CDE Rt ∆和ADF Rt ∆中 ⎩⎨⎧==DF DE CDAD ∴≅∆CDE Rt ADF Rt ∆(HL ) ∴C FAD ∠=∠∴︒=∠+∠=∠+∠180FAD BAD C BAD9、如图,在ABC ∆中,AC AB ,CAD BAD ∠=∠,P 为AD 上任意一点。

求证:PC PB AC AB --∴PC PE =在PBE ∆中,PE PB BE - ,即PC PB AC AB --10、在四边形ABCD 中,BC AD //,点E 是AB 上一个动点,若︒=∠60B ,BC AB =,且︒=∠60DEC ,判断AE AD +与BC 的关系并证明你的结论。

分析:此题连接AC ,把梯形的问题转化成等边三角形的问题,然后利用已知条件和等边三角形的性质通过证明三角形全等解决它们的问题。

EF DCAB∴FEC AED ∠=∠ 在ADE ∆与FCE ∆中CFE EAD ∠=∠,EF AE =,FEC AED ∠=∠∴FCE ADE ∆≅∆ ∴FC AD = ∴AE AD BC +=点评:此题的解法比较新颖,把梯形的问题转化成等边三角形的问题,然后利用全等三角形的性质解决。

11、如图D 为ABC ∆的角平分线,直线AD MN ⊥于A .E 为MN 上一点,ABC ∆周长记为A P ,EBC ∆周长记为B P .求证:A B P P .证明:延长BA 到F ,使AC AF =,连接EF ∵AD 为ABC ∆的角平分线 ∴CAD BAD ∠=∠ ∵AD MN ⊥∴CAE CAD BAD FAE ∠=∠-︒=∠-︒=∠9090 ∵AC AF =,AE AE = ∴ACE AFE ∆≅∆ ∴EC EF = ∵BF EF BE +∴AC AB AF AB EC BE +=++∴BC+BE+CE>AB+AC+BC BC AC AB BC EC BE ++++ ∴ABC ∆的周长小于EBC ∆的周长,即A B P P12、已知:△ABC 和△ADE 是两个不全等的等腰直角三角形,其中BA =BC ,DA =DE ,联结EC ,取EC 的中点M ,联结BM 和DM .(1)如图1,如果点D 、E 分别在边AC 、AB 上,那么BM 、DM 的数量关系与位置关系是 ;(2)将图1中的△ADE 绕点A 旋转到图2的位置时,判断(1)中的结论是否仍然成立,并说明理由.FN MDEACBD CB A E M M EABC D解:(1)BM =DM 且BM ⊥DM . ………2分 (2)成立. ……………3分理由如下:延长DM 至点F ,使MF =MD ,联结CF 、BF 、BD . 易证△EMD ≌△CMF .………4分 ∴ED =CF ,∠DEM =∠1.∵AB =BC ,AD =DE ,且∠ADE =∠ABC =90°, ∴∠2=∠3=45°, ∠4=∠5=45°. ∴∠BAD =∠2+∠4+∠6=90°+∠6.∵∠8=360°-∠5-∠7-∠1,∠7=180°-∠6-∠9, ∴∠8=360°-45°-(180°-∠6-∠9)-(∠3+∠9) =360°-45°-180°+∠6+∠9- 45°-∠9 =90°+∠6 . ∴∠8=∠BAD .又AD =CF . ∴△ABD ≌△CBF . ∴BD =BF ,∠ABD =∠CBF . ∴∠DBF =∠ABC =90°.∵MF =MD , ∴BM =DM 且BM ⊥DM .13、如图,已知在ABC ∆中,︒=∠60B ,ABC ∆的角平分线AD ,CE 相交于点O .求证:OD OE =证明:在AC 上取点F ,使AE AF =,连接OF ∵AD 是A ∠的平分线 ∴FAO EAO ∠=∠ ∵AO AO = ∴AFO AEO ∆≅∆∴FO EO =,AOF AOE ∠=∠ ∵CE 是C ∠的平分线 ∴FCO DCO ∠=∠ ∵︒=∠60B∴︒=∠+∠120ACB BAC∴=∠+∠=∠OCA CAO COD ()︒=∠+∠6021ACB BAC ∴︒=︒-︒-︒=∠-∠-︒=∠606060180180AOF COD COF ∴COD COF ∠=∠ ∵OC OC = ∴OCF OCD ∆≅∆ ∴OF OD =∴CD AE CF AF AC +=+=,OD OE = 即:CD AE AC +=FO DEACB9O P AMNEBCD FACEFBD 图①图②图③ 14、如图,ABC ∆中,AD 平分BAC ∠,BC DG ⊥且平分BC ,AB DE ⊥于E ,AC DF ⊥于F . (1)说明CF BE =的理由;(2)如果a AB =,b AC =,求AE 、BE 的长。

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