人教精通版英语5下Lesson 18
7）播放chant录音，师生一起学唱，并为chant配上动作。
4.拓展活动（Additional activities）
1）将班级板报进行更新，以不同的形式将学生制作的各种标志贴放在板报上，然后组织同年级各班互相参观学习。
2）让学生制定英文版《市民守则20条》，可以让学生充分利用网络、计算机进行设计，完成项目制作。
2）游戏：最佳搭档。每次两名学生，一个学生根据示意做动作，另一个学生来猜词组。
3）请一名学生提前准备哑剧并在课堂上表演。全班学生观察、记录，并统计该生哪些地方违规，然后进行说明，比一比看看哪些学生观察、记录较为准确，表达清楚。
2．新课导入（Presentation）
1）教师使用教学卡片（有条件的教师最好设计多媒体课件），依次呈现respect old people and help them等6个短语，首先让学生观察，然后提问：What is the boy / the girl doing?学生回答后教师接着问：Is he / she right or wrong?让学生判断。学生判断为right的，教师马上说：Good! You must ....学生判断为wrong的，教师马上说：Good! You mustn't ....
通过图片上动物单复数的变化，让学生根据图片自己提问，体会单复数的变化，掌握句型结构，部分学生犯错误后，其他同学帮助改正，避免再犯，这样的学习方式可使知识点掌握得更扎实。
书写过后，教师给予以下指导：两人一组，互相检查，看看还存在哪些错误。这样的方式可以互相监督，讨论交流后进一步扎实了正确的书写方法。
板书设计
5）让学生分组，先讨论，然后每组派一到两个学生到前面表演哑剧，内容是本课所学6个短语中的一项，让其他同学猜，看谁表演得逼真，看谁猜得快。
6）教师示范板书本课的四会词语和句子，让学生观察模仿。然后让学生到黑板上进行书写竞赛。
3．趣味操练（Practice）
1）组织学生完成课本第10页的制作活动。让学生发挥想象，合作创作一些英语标志。
Lesson18
You must do sth
You mustn’t do sth.
课后小记及反思
教具准备
Just practise部分的flash视频课件。
备课方式
一次备课
二次备课
教
学
过
程
1．热身/复习（Warming-up / Revision）
1）让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所（例如：on the street, in a restaurant, in the park, in the cinema）将写有中文的标志或图标进行分类
授课内容
Lesson18
备课时间
教学目标
继续学习和Байду номын сангаас握以下句型且能够较熟练地运用：You must do sth?You mustn’t do sth.
教学重点
对You must do sth?You mustn’t do sth.句型的理解。
教学难点
对You mustn’t do sth.句型的理解。
2）播放录音，让学生在学生卡片中按照录音顺序找出本课的6张卡片。然后，教师再放录音，让学生指着相应的卡片跟读。教师使用暂停键，让学生在读完短语后，用must和mustn't说出相应的句子。
3）教师以任意顺序说出卡片内容，让学生快速举卡片，用must和mustn't说句子，看谁举得快，说得对。
4）教师举卡片，让学生抢答，快速用must和mustn't说句子，看谁最先正确地说出卡片内容。
2）学生分组将标志做好，各组互相交流，取长补短，然后进行作品展示和宣传。
3）利用刚刚做好的标志做游戏，一个小组出示标志，另外几个小组谁最先读出标志上的英文即为获胜方。
4）利用刚刚做好的标志，做最佳搭档游戏。
5）利用刚刚做好的标志，做快速反应游戏。由于每组的标志都可能有雷同的内容，所以可以请一个学生上前按照教师字条上的内容做动作，然后下面的学生最先举起标志并大声用英语表达该动作的为获胜方。小组累计加分。
人教精通版英语5上Lesson18
给父母朗读课文并发视频
板书设计
Lesson 18
What’s his job? He’s a policeman .
What’s her job? She’s a policewoman .
教学反思
学情
分析
能够结合本单元以以内容询问他人职业及基本情况。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言
知识
What’s his job? He’s a policeman .
What’s her job? She’s a policewoman .
语言
技能
能够在真实生互动、小组PK、多媒体网络视频资源，丰富课堂内容，提高课堂效率。
文化
意识
学生能够了解中西方对于如何介绍和表达家庭成员的职业，进而树立自己的职业理想。
情感
态度
不断培养关爱自己的家人，热爱各种职业等情感。
教学
重难点
What’s his job? He’s a policeman .
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1：Preparation
Step2:
Presentation
Step3：Practice
Step4：Production
Step5：Summary
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
学生共同列出以前学过的人物词汇。
教师在黑板上示范板书Just write单词who, uncle, aunt, police和句子Who’s he ? He’s my uncle . Who’s she ? She’s my aunt .边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
人教精通版五年级英语下册 Lesson 5 教学课件
人教精通版小学英语五年级下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson (5)
What other places will they visit today? Can you guess？
Lesson 5
art club
music club
What do you often do in the art club? We often 动原 .....here.
This is our art club.
We often draw and paint here. We often draw a picture here.
What do you often do in the music club? We often 动原 .....here.
This is our music club.
We often sing and dance here.
We often play tssons do you have in a week? We have.....lessons in a week.
Li Yan: This way, please. This is our art club. We often draw and paint here. Visitors: How many art lessons do you have in a week? Li Yan: We have two. Gao Wei: This is our music club. We often sing and dance here. Visitors: How many music lessons do you have in a week? Gao Wei: We have two. Visitor: Do you like music? Gao Wei: Yes, I like singing. Li Yan: I like dancing. Visitor: Great! Can you sing and dance for us? Li Yan and Gao Wei: Certainly.
人教精通版英语5上Lesson18
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson18一、教学内容与分析1．Just practise本部分主要学习表示职业的四种说法，用形象生动的图片帮助学生理解认读fireman, policewoman, waiter, waitress 等单词并坚持词不离句的原则，在句子中灵活使用表示职业的单词。
本课要求听、说、认读的单词是：fireman, policewoman, waitress, waiter；句型是：What's his job? He's a fireman．What's her job? She's a policewoman．本课要求听、说、读、写的单词是：who, farmer, policeman, who's, policewoman；句型是：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．2．Just write本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：who, farmer, policeman, who's, policewoman 和四会句子：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．3．Let's act题目设计是“变脸”，提供不同职业的图片供学生以小组为单位，通过“变脸”进行猜测职业的练习。
结合富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。
4．Let's read and chant通过欢快有节奏的韵律诗，让学生体验、感知字母F 的读音规律。
本课的chant 让学生感知、操练/ f / 这个音素。
二、课前准备1．准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备“变脸”活动所需的一些道具。
人教精通版英语5上lesson 18
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作授课内容Unit 3 Lesson 18备课时间2014.10.12教学目标1.听说读写Who’s he? He’s my uncle. Who’s she? She’s my aunt.听说读What’s his job? He’s a policeman.What’s her job? She’s a policewoman.2.能询问他人的职业并进行回答。
3.树立远大的职业理想。
教学重点Who’s he? He’s my uncle. Who’s she? She’s my aunt.What’s his job? He’s a policeman.What’s her job? She’s a policewoman.教学难点What’s his job? He’s a policeman.What’s her job? She’s a policewoman.教具准备Pictures, Recorder.备课方式一次备课二次备课教学过程1. 热身／复习(Warming-up／Revision)1) 做动作猜职业：请若干学生做出某种职业的动作，可以适当夸张，让大家猜出该职业。
如：tailor，driver，writer，actor，actress，singer，dancer，dentist。
2) 说职业做动作：教师将全班分成若干小组，每组选出一个代表，教师说出—种职业，代表们迅速做出动作。
看哪组表现得迅速、形象，给以奖励。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师给学生3分钟时间，仔细观察课本小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆单词。
2) 播放录音，让学生先听后模仿跟读。
3) 选4名学生(两男两女)到讲台前，分别扮演fireman，policeman，waitress，waiter，教师向学生询问：What’s the boy? 或者What's his job?引导学生回答：He’s a fireman.以同样的方式练习：What's the woman?／What's her job? She’s a policewoman.4) 教师可以根据实际情况，补充—些内容，以满足学生的需要。
人教精通版英语5下五年级下册Lesson18
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson18一、教学内容与分析1．Just practise本部分主要是结合图片呈现的情景，集中强化训练must和mustn't的用法，同时拓展同一话题下的词语。
让学生通过在新的语境中反复运用这些词语，达到巩固语言知识，提升言语交际技能的目的。
内容安排上注意在学习语言的同时渗透情感教育。
本课要求听、说、认读的单词是：respect, and, them, take good care of, young,keep off, grass, mustn't, cross, now, spit, ground, litter本课要求听、说、认读的句子是：You must respect old people and help them．You must take good care of young children．You must keep off the grass．You mustn't cross the road now! You mustn't play on the street．You mustn't spit on the ground．You mustn't litter．本课要求听、说、读、写的单词是：look out, wait, must, good本课要求听、说、读、写的句子是：Look out! You must wait．2．Just write本部分内容是学习、练习正确书写四会单词：look out, wait, must, good．和四会句子：Look out! You must wait．3．Let's make and talk通过让学生制作各种警示标志这一有趣的任务，鼓励学生观察、思考和创新，提高学生的动手能力，同时将说与写有机地结合起来，在做事情的过程中巩固语言知识，逐渐把知识内化为交际技能。
五年级下册英语教案-Lesson18人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 18 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行简单对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学内容单词：介绍与家庭相关的词汇，如“brother”、“sister”、“mother”、“father”等。
句型：使用“Who is this?”和“This is my ”进行家庭成员的介绍。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的实际运用，特别是在介绍家庭成员时的正确语法和词汇搭配。
教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学的相关词汇。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示新单词和句型，进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演练习，模拟真实场景进行对话。
板书设计单词：列出本课新学的家庭成员词汇。
句型：展示“Who is this?”和“This is my ”的句型结构。
示例对话：提供一个或多个使用新句型的对话示例。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：回家后向家长用英语介绍家庭成员。
课后反思教学方法：评估小组活动和角色扮演的有效性，考虑如何更好地激发学生的参与度和兴趣。
学生反馈：收集学生对本课内容的理解和掌握情况，针对学生的反馈调整教学策略。
改进方向：思考如何更有效地突破教学难点，提高学生的实际运用能力。
此教案设计旨在通过多样化的教学方法，帮助学生掌握英语基础知识，并能够在实际生活中灵活运用。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
新人教精通版五年级英语下册Lesson18_教学设计.doc
新人教精通版五年级英语下册Lesson18_教学设计.docLesson18 教学设计一、教学内容与分析Just practise本部分内容强化了第17课中出现的核心句型，同时进行语句的扩展。
丰富的图片为学生提供了练习语境。
本部分给学生提供更多语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。
主要目标语言(词汇和句型)：help old people / play on the street / take good care of young children / pick flowers / keep off the grass / litterYou must wait for the green light. You mustn’t cross the street when the light is red.2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写四会单词：wait, take, young, child(children) , people。
3. Let’s make and talk本部分通作让学生制作各种警示标志这一有趣的任务，鼓励学生观察、思考和创新，提高学生的动手能力，同时将说与写有机地结合起来，提高学生用语言做事情的能力，发展学生的综合语言运用能力，并帮助学生形成遵守社会公共道德的意识。
4. Let’s chant本部分通过有节奏的韵律诗，让学生体验感知字母组合ir在单词中的发音/?:/。
二、课前准备1. 准备一些在公共场所日常行为的图片，奖励给表现好的同学。
并且学生可以利用这些图片完成书上第34页L et’s make and talk的活动。
2. 准备本课规则单词卡片，用于辅助教学。
3. 在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。
4. 准备教学课件。
5. 教师提前拍一些同学们日常的不良行为的照片。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1)师生问好2)展示讨论让学生展示上节课的作业，即搜集的常见标志。
Unit5I'mcleaningmyroomLesson25教学(课件)人教精通版英语五年级下册
Unit 5 I'm cleaning my room. Lesson (25)
Let’s Βιβλιοθήκη hant:What is she doing? She is making a call.
make a call making a call
Task 1：
1. Who is Lily calling to?
B: I'm... ...
Happy weekend
It is Saturday morning.Kate’s family are by the sea (海边). Look! Kate is d_r_a_w_i_n_g__ a picture. Sam is s leeping . Dad is f_l_y_in_g__a kite . Mum is e_a_ti_n_g__a piece of cake. They are having a good time now.
busy 忙的
You should help to do housework. To be a good girl/boy at home.
１是主语 ２是be ３是动词ing ...
They are playing football. They are play football.
１是主语 ２是be ３是动词ing ...
2. Who answers the call?
3.Are they coming to grandpa's home this morning? Why?
1. Who is Lily calling to?
A. Grandma B. Grandpa
(完整版)五年级下册英语(精通版)Unit1WelcometoourschoolLesson5-6
Listen and say
How many art lessons do they have in a week?
They have two. How many music lessons do they have in a week? They have two.
Ask and answer
This is our art club.
We often draw and paint here.
Look and say
What do you often do in the music club? We often … here.
This is our music club.
We often sing and dance here.
How many … lessons do you have in a week?
We have ...
Role-pl: 分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 Level2: 三人一组，试着表演出来吧。
Show time
This is ... We often … in the … We have ... Lessons in a week.
dance
sing
Ask and answer
What do you often do in the music club? We often …
How many music lessons do you have in a week? We have …
Let’s talk
活动 看图写句子
art club
paint a picture
Look and say
What do they do in the art club? They often …
【3套打包】人教精通版五年级下册英语期末单元检测试题(含答案)(1)
五年级下册英语Listening Part(听力部分)一、Listen and choose.听录音，选择听到的内容，并将序号填入括号内。
(10分) ( ) 1. A. sleep B. sweep C. ski( ) 2. A. where B. there C. chair( ) 3. A. light B. right C. night( ) 4. A. with B. which C. watch( ) 5. A. learn B. listen C. lesson( ) 6. A. horse B. house C. mouse( ) 7. A. together B. toilet C. tomorrow( ) 8. A. play chess B. play cards C. play football( ) 9. A. use three circles B. draw three circles C. make three circles ( ) 10.A.Don’t forget to open the box. B. Why don’t we watch TV now?C. Don’t forget to open the book.二、Listen and number. 听录音，按所听顺序给下列图片标序号。
(8分)( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )三、Listen and choose听录音，找出相应答句。
(12分)( ) 1.A.It’s over there. B. There’s a football. C. It’s under the bed.( ) 2. A. Yes, I do. B. Yes, I like. C. No, I can’t. ( ) 3. A. It’s a circle. B. They’re circles. C. It’s a square. ( ) 4. A. He can play chess. B. He is playing chess. C. He likes playing chess.( )5.A.He has a blanket. B. Yes, he does. C. No, he isn’t. ( )6.A.Yes, it is. B. No, there isn’t. C. No, I can’t.Writing Part (笔试部分)四、Translation.词组翻译。