《活力校园我设计》说课PPT

说课人：王瑞
一、说教材
教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前 提条件。 我来谈谈对教材的理解。本节课是电子工业出版 社小学信息技术五年级第五册第三单元第一课《 活力校园我设计》的内容，主要内容有软件的认 识、软件的操作和测试动画。在之前学生已经学 习了一些软件的使用方法及功能，为本节课的学 习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后 深入学习动画的制作做好了铺垫。通过本节内容 的学习，能够提升学生的创新能力、动手能力。
(三)巩固提升
在新课内容讲授完毕之后，我会设置操作任 务：打开已有的“教室”文件，要求从库面 板上拖动元件到舞台。 通过巩固练习的设置，能针对性的强化学生 的重点操作步骤，进一步加强学生的学习效 果。
(四)小结作业
课程最后，我打算以让学生自己来总结、我 来补充的师生共同总结的方式来进行。 课程结束不代表学习结束，因此我将布置作 业：做一个自己喜欢的动画，展示给父母。 将本节课知识进行回顾之后，通过综合型的 作业进行练习，能够帮助学生更好的掌握软 件的操作。
六、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
首先是导入环节，我将采用设置情境激趣导入的 方法，具体的做法是利用大屏幕展示一张图 片和一段已经制作好的动画。 提出问题，大家想一想图片和动画哪一个更能凸 显校园特点呢?学生回答是动画，接着引导同学们 ：大家想不想也制作一个这样的动画呢?学生思考 后积极回答，想做。 顺势进入主题《活力校园我设计》。 通过对比的展示，加上问题的引导，能在课堂一 开始就吸引学生注意力，激发学习兴趣，从而顺 利开展课堂教学。
二、说学情
教师也要对学生有一定的了解，这样才能做 到因材施教，我所教学的对象是五年级的学 生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣， 而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意 力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺 。针对学生的这些特点，我将在课堂上采用 讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操 作的过程中，加深对软件学的互动目标， 在本节课中具体体现在以下三点： 1.知识与技能：能正确使用软件并做出动画文件。
2.过程与方法：通过自主探究和小组合作，逐步 提升自主学习能力、交流沟通能力。
3.情感态度与价值观：体会软件的强大功能，增 强对信息技术学科的热爱。
四、说教学重难点
本着新课程标准，吃透教材，了解 学生特点的基础。 在本课中，我将软件的正确使用设 为本节课的教学重点; 而将软件的灵活使用确定为本课的 教学难点。
五、说教学方法
科学的教学方法能让教学效果事半 功倍，达到教与学的完美统一。 基于此，我在本课教学的过程中采 用的教学方法有： 任务驱动法、自主探究法、演示法 、讲授法、小组讨论法。
谢谢大家！
任务二：布置“校园”
首先我会以讲解的方式进行教学，对于库面板，向学生阐述 其特点及作用：是储存素材的仓库，在使用时可以直接调用 ，库面板中包括元件效果、元件名称、元件类型三部分。通 过理论的讲解，便于后边学生的动手操作。 接下来设置自主探究活动，引导同学们将库中的内容拖动到 舞台上，同学探究后得出结论：将库面板上的元件直接拖动 到舞台即可。然后请同学进行演示。顺势为同学讲解元件的 概念：动画中用到的素材被称为元件，元件都被放到库面板 中。然后继续提出问题：你们想知道自己做的动画有没有成 功吗?可以引出任务三。 教师对于理论的、重要的知识进行讲解，有助于学生对理论 知识的掌握，对于以后的软件的使用都是有帮助的。通过设 置自主探究，可以让学生在探究学习的过程中充分参与到课 堂当中，培养学生的动手操作能力和言语表达能力。通过问 题的引导，可以提升学生学习的积极性，有助于下一个任务 的展开。
任务三：测试动画
我会采用小组探究的方法，讨论如何测试动画的完 整效果。在同学们讨论和操作的过程中进行巡视指 导，接下来我会对大家存在的共性问题进行讲解。 然后请小组代表为大家总结操作方法： 首先保存文件——控制——测试影片，最后关闭窗 口并演示操作方法。 通过学生自己动手操作的方式，可以提高学生的动 手操作能力，并且可以在新授内容的最后，有效的 抓住学生的注意力。小组代表进行展示可以提高学 生学习的积极性，为下节课的教学做铺垫。
七、说板书设计
为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体 系，我的板书力求简洁明了，框架清晰 ，以便于学生能够理解掌握。
活力校园我设计 一、初识软件 二、布置校园 三、测试动画
八、说教学反思
信息技术是一门飞速发展的学科，知识的 日新月异带给小学生的是强烈好奇，而学 科知识的严谨特点又使得他们感觉枯燥乏 味。保护小学生的好奇心，激发他们的学 习兴趣，避免落入传统的“讲解法”的俗 套中，用灵活生动的教学方法，针对学情 将知识化繁为简。
(二)任务驱动，讲授新知
在新课教学环节，通过对教材知识结 构的分析，我将从以下三个任务进行 讲授：
任务一：初识软件 任务二：布置“校园” 任务三：测试动画
任务一：初识软件
我会讲解打开软件的操作方法：单击开始按钮——选择 程序——Macromedia——Macromedia Flash MX 2004命令，并讲解文件后缀.fla是flash软件特有的后缀 名。 接下来对于认识界面一部分的内容，我会设置自主探究 活动，并引导学生对比之前学习的软件进行思考。学生 探究后进行回答。在学生已经认识界面后，我会引导学 生，如何操作进行布置校园呢。 在具体的任务教学中，通过教师的讲解，有助于提高学 生对某一部分内容的关注度。通过自主活动的设置，能 够让学生结合自身已有知识经验，进行思考探究，在过 程中学会自主学习。引导学生进行对比思考，可以帮助 学生减少学习负担，有助于学生区分不同点。