如何写好人物作文(通过几件事写人)第八、第九课时模板
作文三步法写人物
作文三步法写人物咱写人物啊，可得有点窍门，我跟您唠唠这“作文三步法写人物”。
第一步，咱得先瞅瞅这个人长啥样。
就说我之前碰到的一位卖水果的大姐吧。
那是个热得让人恨不得把皮都扒下来的大夏天，太阳像个大火球，烤得地面发烫。
我蔫蔫地走在街头，突然被一阵吆喝声吸引：“新鲜水果，便宜卖啦！”顺着声音望去，就瞧见了这位大姐。
她身材敦实，个头不高，大概一米五几的样子。
一张圆脸被太阳晒得黑里透红，就像熟透的苹果。
眼睛不大，但特别有神，笑起来就眯成了一条缝，眼角的鱼尾纹也跟着欢快地跳动。
大姐的头发随意地扎在脑后，几缕碎发不听话地跑了出来，被汗水粘在了额头上。
她穿着一件宽松的花衬衫，衣角塞进了蓝色的牛仔裤里，腰上系着一条棕色的围裙，上面布满了水果的汁液，斑斑驳驳的，像一幅抽象画。
大姐的胳膊粗壮有力，一看就是常年干活练就的。
她手上戴着一副破旧的手套，正熟练地摆弄着水果。
那双手虽然粗糙，指甲缝里还藏着些泥垢，但却灵活得很，不一会儿就把水果摆得整整齐齐。
第二步呢，就是听听这人说话，瞧瞧这人做事。
我走到大姐的水果摊前，大姐立马热情地招呼起来：“妹子，来看看，这水果可新鲜着呢！”声音洪亮又爽朗，带着浓浓的本地口音。
我指着一筐桃子问：“大姐，这桃子甜不甜啊？”大姐二话不说，拿起一个桃子，在衣角上擦了擦，递给我说：“妹子，你尝尝，不甜不要钱！”我接过桃子咬了一口，汁水瞬间充满了口腔，那叫一个甜。
大姐看着我满足的表情，得意地笑了：“咋样，大姐没骗你吧！我这水果都是早上刚进的货，保证新鲜！”正说着，来了一位老太太，颤颤巍巍地挑了几个苹果。
大姐称好后，又往袋子里多放了一个，笑着说：“大娘，您拿好，这一个算大姐送您的。
”老太太连声道谢，大姐摆摆手说：“谢啥，您老走好！”这还不算完，有个小伙子买了一大袋水果，拎着有些吃力。
大姐见状，从摊子后面找出一根绳子，麻利地把袋子捆好，还帮着小伙子提到了肩上，叮嘱道：“小伙子，慢着点走，别累着！”第三步，也是最重要的一步，就是得琢磨琢磨这个人的心思。
初中优秀写人写事作文（精选10篇）
初中优秀写人写事作文（精选10篇）相信大家都接触过作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的写人作文，写人作文要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。
写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编为大家收集的初中优秀写人写事作文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中优秀写人写事作文1朋友是温暖春季里的一阵春风，轻轻的拂去你身体每一寸角落的疲惫；朋友是炎热夏季里的一台风扇，凉爽的带给你身体每一处肌肤的清凉；朋友是凉爽秋季里的一片蓝天，宽容的带给你内心无限的遐想；朋友是寒冷冬季里的一个暖炉，默默的温暖你内心每一处的寒冷；朋友是寂寞黑夜中的一盏明灯，为你排除内心的阴暗；朋友是午睡后的一杯浓茶，为你消除整日的疲惫……提起朋友，提起友谊，我会很珍惜，是朋友给了我自信与力量，给了我敢于拼搏的心，让我可以勇敢的去争取，努力学习，努力向上。
记得那次的考试风波，我成绩很不理想，为此我伤心极了，满脸忧愁，情绪很是低落，上课也没有原先的认真专注了，每天心中似乎都有着数不尽的悲伤，也失去了从前的乐观心态。
朋友见我这番模样，很是担心，经常安慰我，鼓励我，可还是无法掩盖我的悲伤，但他们毫不气馁，还是经常关心我，并为我花了大量心思—————那天，她们像往常一样又来安慰我，只是没有以往一样直接，他们很耐心的给我讲了一个故事，并讲诉了主人公成功的原因，要我好好思量。
听着她们所说的一字一句，再看看他们认真的神态，可见，她们为我付出了多少工夫，看着她们，我心里很不是滋味，觉得很对不起她们。
随后她们微笑着对我加油，让我可以努力乐观，说完，便离开了。
看着她们远去的背影。
我低头仔细想了想她们所说的，回忆了那位主人公成功的故事，这才明白了她们的良苦用心—————是想让我领悟故事的主人公成功的原因，想让我从挫折中重新站起来，去努力学习，努力追求自己的理想啊。
想完后，我感动得流下了眼泪，对朋友们充满了无尽的感激，无尽的感谢。
写人作文的写作技巧优秀5篇
写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3.①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。
我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。
如何写好写人的作文
如何写好写人的作文【篇一：如何写好写人的作文】写人是作文的基本命题。
写人, 可以侧重写人物的外部表现, 即写他在做些什么, 或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动, 写他在一件事面前, 在与别人交往中, 或在一种特定的环境中的内心变化, 和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：1、交代清楚他是什么人, 如他的年龄、性别、外貌、职业、性情, 及与自己的关系。
2、要写出人物的特点。
就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了, 才能给读者留下深刻的印象, 文章也才能与众不同, 有了新意。
3、要通过具体的事件来表现人物, 决不能象老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。
当你把事情写好了, 人物也就写好了。
如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后, 你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物细微的动作及其变化, 给予具体, 生动的描写。
即抓住细节刻画人物, 使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生, 有血有肉。
如《一夜的工作》中, 周总理扶正转椅就是一个细节描写, 它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5、在进行人物语言描写时, 要符合人物的身份和性格, 因为不同的年龄、职业、性格等的人物, 他们所讲的话是不同的, 即使是同一个人, 在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人, 不要想到什么就写什么, 马虎拼凑, 拉拉杂杂, 更不能重复罗嗦, 画蛇添足, 使人看了不知在说什么。
【篇二：如何写好写人作文】写人的作文, 就是通过记述人物的具体活动, 来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
要想写好写人作文, 要学会以下几方面的技巧：1、抓住特点。
有的同学爱学习, 有的同学爱帮助别人, 有的同学爱做小手工, 有的同学爱吃零食等等。
这“爱学习”、“爱帮助别人”、“爱做小手工”、“爱吃零食”就是人物的特点。
如何用七种描写方法写一篇写人的作文
如何用七种描写方法写一篇写人的作文写人这件事儿，咱们可以用很多种方法，让人看了不光觉得有趣，还能记住那个角色。
咱们今天就来聊聊，怎么用七种不同的描写方法来写人，保证让你写得轻松幽默又有趣。
首先呢，咱们可以用外貌描写来形容一个人。
比如你有个朋友叫小李，他那头乱糟糟的头发就像是刚从战场上出来一样。
每次见到他，你都得先帮他把头发理顺。
不用担心，小李这人性格特好，头发虽然难搞，但他笑起来就像春天的阳光，温暖得不得了。
接下来是动作描写。
咱们有个同事张姐，她每次走路都像是自己在开大车似的，脚步稳重，一步一个脚印。
不管是在办公室还是在外面走路，她那副“开车姿势”绝对能让你感受到她的自信与稳重。
她一边走一边跟你聊工作，那劲儿就像是开着直达的高速公路，一路畅通无阻。
再来说说语言描写。
有个朋友叫小王，他说话那叫一个直接。
每次跟他说什么，他都是一针见血，不绕弯子。
前几天他跟我们说：“你们怎么这么慢，等得我都快秃了！”说这话时他那副表情，仿佛真的是要发飙似的，不过大家都知道，他其实是在关心我们，语言虽然直接，但感情是真诚的。
然后就是心理描写。
咱们有个朋友阿丽，每次考试之前都特别紧张，脑袋里仿佛有一群小蚂蚁在疯狂跑。
她有时候会说：“哎呀，我这次肯定挂科了。
”但当她成绩出来时，却总是超乎她的预期。
她那种心里翻江倒海的感觉，让人觉得她每次都是在和自己较劲。
还有背景描写。
比如你描写一个人，可以把他们放在某个特定的环境中。
小刘在厨房里忙活的时候，那简直像是在战斗。
他的厨艺虽然不怎么样，但他那股子干劲儿和一边翻锅一边唱歌的样子，真的让人觉得厨房就像是他的战场。
他每次做菜，都像是在给大家带来一场视听盛宴，结果就是你会吃到一桌子“创意菜”。
人物间的互动也是个好方法。
比如小陈和小赵总是争论不休。
小陈爱听摇滚，小赵偏偏喜欢古典音乐。
每次他们讨论音乐，总能把整个房间的空气弄得紧张兮兮的。
小陈说：“你怎么能听那种无聊的音乐呢？”小赵不甘示弱地回应：“那才叫有内涵！”他们的对话总是让人忍俊不禁，但其实，他们互相尊重，也很欣赏对方的品味。
描写人物形象的作文（通用25篇）
描写人物形象的作文（通用25篇）相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是具有教育意义的写人作文，写人作文是记叙人物的具体活动，用以表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情的文章。
那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的描写人物形象的作文（通用25篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！描写人物形象的作文篇1我是一个活泼的女孩。
我扎着精神的马尾辫，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛下嵌着一双黑宝石似的大眼睛。
塌塌的鼻子下有一张红润而又小巧的嘴巴，笑起来，像月牙儿一样。
我很马虎。
记得有一次数学小测试上的竖式本来写的是42/7=6结果一不小心我写成了40/7的得数，最终我考了一个99分，所以我下定决心要改正这个坏习惯。
我最喜欢看书了。
每次我周末作业写完了我就去我的房间看书，记得有一次我看了一本很好看的书，午饭都没吃，妈妈叫我，我才去吃饭。
这就是活泼可爱的我。
描写人物形象的作文篇2我有一个活泼可爱的同学，他叫杨承轩。
他高高的个头，他的脸型圆圆的像一个西瓜，他留着刺猬头，眼睛小小的，笑起来的时候眼睛就会眯成一条线。
一天下午，我们都开开心心的去外面走班上课。
到了教室，啊，原来上的课是美术课。
开始上课了，老师讲完以后开始画画了。
我才发现我的水彩笔没有带，我的好朋友知道我没带水彩笔，他就借给我用。
我激动地对他说：谢谢你！我非常开心的都不知道怎么感谢他。
杨承轩真是乐于助人，我为我的好朋友而感到骄傲。
描写人物形象的作文篇3我是一个活泼可爱的男孩。
我留着小平头，我的脸蛋尖尖的，像一颗瓜子，我的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。
我是一个乐于助人的小男孩，有一次我的同桌有一道非常困难的题目不会做，我主动过去教他，他会了知后对我说：“谢谢你。
”一句“谢谢你”让我心里喜滋滋的，最后，我就坐到我的椅子上写着自己的作业了。
我喜欢写毛笔字，因为它能提高我写字的水平。
星期天早晨，我刷了牙，洗了脸，穿了衣服，迫不及待地去上课，老师专心地教我写毛笔字，我专心地学着老师的样子一起写，我回家刻苦练习，爸爸夸我：“你真棒！”这就是乐于助人的我。
如何用七种描写方法写一篇写人的作文
如何用七种描写方法写一篇写人的作文这个世界上最有趣的事情之一，就是去了解那些与我们不同的人。
他们有着各种各样的性格、习惯和爱好，就像是一本本独特的故事书。
今天，我就想给大家讲讲我认识的一个人，他的名字叫做小明。
小明是一个非常有才华的人。
他的眼睛里总是闪烁着聪明的光芒，仿佛在说：“我知道你在想什么！”他的嘴角总是挂着微笑，让人觉得他是一个非常友善的人。
他的手指长长的，像是钢琴家一样灵活。
每当他弹奏钢琴的时候，整个房间都会沉浸在他的音乐中。
小明是一个非常勤奋的人。
他每天都会早早地起床，然后开始学习。
他喜欢阅读各种书籍，从中汲取知识。
他还喜欢写作，用文字记录下自己的思考和感受。
他的文章写得非常好，有时候我都觉得自己比不过他呢！
小明是一个非常有爱心的人。
他总是关心别人，愿意帮助需要帮助的人。
有一次，我们一起去公园玩，看到一个小女孩摔倒了，他立刻跑过去扶起了她。
还给她买了糖果吃，让她开心起来。
这让我觉得小明真的是一个非常善良的人。
小明是一个非常有趣的人。
他总是能说出一些搞笑的话来逗大家开心。
有一次，我们在学校里举行了一个才艺比赛，他表演了一段相声。
虽然他并不是专业演员，但是他的表演非常精彩，让我们都笑得前仰后合。
小明是一个非常特别的人。
他有着各种各样的优点和特点，让人忍不住想要去了解他更多的故事。
我相信在未来的日子里，我们还会一起经历更多有趣、有意义的事情。
如何写好写人作文
如何写好写人作文范文一：如何写好写人作文写人作文是我们学习语文必须要掌握的一种写作技能。
下面我就给大家分享一下如何写好写人作文。
首先，要点分析：写作重点：人物刻画，情感描写，环境描写，事件叙述。
这些都是写人作文必不可少的要素。
用词分析：要使用生动形象的词语，让人读起来感觉身临其境，有一种代入感。
其次，我们来看一下如何写好写人作文：1.选择合适的人物写人作文的第一步就是选择合适的人物，需要注意的是，这个人物应该是有故事性的，有鲜明的性格和特点。
比如，一位闯荡江湖的武侠大侠、一位顽固不化的小学生等等。
只有选择了一个让人感兴趣的人物，才能更好地吸引读者的注意。
2.描写人物形象在选择好人物之后，就要开始描写他的形象了。
这里需要注意的是，不仅要描写外在的形象，还要描写内心的世界。
比如，一位身材瘦小的小学生，他的内心也许充满了勇气和毅力。
3.运用形象的词语接下来，就该运用我们丰富的语言功底，让人物形象更深入人心。
这里我们可以使用形象生动的词语来描绘人物。
比如，用“飞鸟”来形容一位身手不凡的武侠，用“憨厚”来形容一位富有正义感的警察。
4.营造情感氛围要让写作更加生动，让读者感受到人物的情感，就需要我们营造出一种情感氛围。
可以通过在故事情节中穿插人物内心的独白、人物对事件的感受等等来表达人物的情感，使读者更能感同身受。
5.环境描写和事件叙述最后，环境也是必不可少的元素。
我们可以用写实的手法来描述场景，用邻近的事物来刻画人物，达到更好的效果。
同时，在事件的叙述中也要注意情节的紧凑性和脉络的清晰性，让读者更容易理解。
让我们用以上的要点来写一篇《小明与警察叔叔》的写人作文小明是一个勤奋好学的小学生，他从小就对警察叔叔充满了敬意。
一天，警察叔叔来到学校给孩子们上课，讲述了自己抓捕犯罪嫌疑人的故事，小明听得津津有味，也明白了警察除了日常执勤，更有弘扬正义的使命。
警察叔叔给小明留下的印象非常深刻，他高大的身材和干练的出手，让小明暗自充满了敬意。
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课程新授授课题目如何写好人物作文（通过几件事写人） 学科 语文 年级 七年级授课时间 2015.7．20-21号 教师 纪志云 学生 李明硕、刘弈涵、王雅菲精彩 导 学授 课 内 容 1、知道人物描写的方法（人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。
）2、学会写好生动的人物教学过程 日积月累：人生行进的过程中，得到和失去是交互进行的：有了满天艳阳，缺了雨丝飞舞；涨了春潮，落了秋红；多了喧嚣，少了静谧；投身忙碌，远离悠闲……我们应该多一些经历：有了苦恼的包围，才有解脱的快意；有了病痛的煎熬，才有痊愈的喜悦；有了忧愁的缠绕，才有忘却的美好；感觉今天不足，所以憧憬明天……一、温习（复习提问）人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。
二、交代学习目标：学会用描写方法写活人物三、学习新课（自主探究学习）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品。
二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
“用几件事写人” 也不难通过事情写人，是最常见的写人方法。
如果一件事足以说明一个人，足以表达文章的中心思想，就应该采用“一人一事”的写法。
如果对被写的人了解得很全面，知道许多关于他的事，或写一件事还不能有力地突出文章的中心思想还需要从内容上作些补充，就可以多写几件事。
通过几件事写一个人，首先要确定中心思想，然后围绕中心思想选择和安排材料。
所写的几件事不能相互矛盾，不能割裂人物性格，也不能重复。
用几件事写人主要有以下六种方法。
（1）以时间为序，几件事层层深入地安排。
例如写《我的小弟弟》一文，可以写他喜欢学习的几件：先写他第一天上学时情景，接着写他患了感冒还坚持学习，最后写他期末考试取得了好成绩。
（2）以某一事物为线索写几件事。
例如《卖火柴的小女孩》一课，主要以写小女孩几次擦燃火柴及其幻觉来反映小女孩的悲剧遭遇，揭露资本主义社会的黑暗。
擦火柴是贯穿几次幻觉的线索。
卖火柴的小女孩明天就是新年了，这是一年当中最后一个夜晚。
天，下了大雪，纷纷扬扬飘落到街上。
街上的人们都匆匆忙忙的赶回家，只有一个小女孩儿，手里拿着一捆火柴，在大雪中走来走去，用颤抖的声音喊着：“谁要我的火柴，谁要我的火柴”。
人们匆匆忙忙的赶路，谁也没有理她。
可怜的小女孩儿，连一盒火柴也没有卖掉。
她走着走着，突然，一辆马车冲了过来，眼看，就要压到她身上了，人们纷纷尖叫起来，她连忙跑到一边，没想到，跑得太急，把鞋子给甩掉了，火柴也洒了一地。
马车走了，小女孩儿正想过马路找回她的鞋，可是，一个淘气的小男孩跑了过来，捡起她的鞋子说：“额，这双鞋真大啊，将来可以给我的孩子当摇篮了“。
说完，头也不回的跑开了。
小女孩儿急了，这可是她唯一双鞋啊，便跑上去想追上小男孩儿。
可她又饿又累，才一会儿，就累的大口大口喘着气，那个小男孩儿呢，连影子都看不见了。
小女孩儿只好赤着脚，在雪地里走啊走啊，每走一步就像扎在尖尖刺上，真疼啊。
她看见前面有一扇明亮的窗子，里面传来一阵阵欢乐的笑声，就停了下来，心想：“哎，我多想有一个温暖的房间，多想和爸爸妈妈在一起呀”她看着屋里幸福的一家人，越看越伤心。
最后叹了一口气，走开了。
天，越来越黑：雪，越下越大，她走到一个墙角里坐了下来，呆呆的望着漆黑的天空，雪还在下着，小女孩儿冻得直发抖，她好想回家呀。
虽然只是一间破破烂烂的小屋，可是能挡住冰冷的雪花，刺骨的寒风。
从前，每到冬天，家里就会生起温暖的火炉，她和爸爸妈妈、慈祥的奶奶一起围在火边，一起唱歌、讲故事，那样的日子多么愉快呀！可现在，什么都没有了。
小女孩儿把冻僵的手放在嘴边呵着，小声说：“要是有一堆火那该多暖和呀“她看见了手里的火柴，想了一会儿，便小心的抽出一根火柴，擦的一声，点着了。
小小的火苗冒了出来，照亮小女孩儿快乐的脸庞。
火光越来越明亮，小女孩儿的眼前突然出现一个大火炉，跟从前家里的一模一样，她连忙把手伸了过去，正要暖和一下，可就在时，火炉消失了！她失望的低下头，一看，原来是火柴熄灭了。
小女孩儿多么怀念曾经的时光啊。
于是，她又擦亮了第二根火柴；这一次，她看见一张大大的餐桌，桌上摆的满满的，有苹果，蛋糕，鸡蛋，牛奶，还有一只冒着香气的烤鹅呢。
突然，那只烤鹅站起来了，摇摇摆摆的向小女孩儿走了过来，那香味儿也一阵阵的飘过来，好诱人啊。
她高兴极了，正要伸出手去，可刚碰到烤鹅，所有的一切全都消失了，她的手碰在了又冷又硬的墙壁上，原来，火柴又熄灭了。
她想了想，又擦亮了第三根火柴。
这一回，火光中出现的，是一颗美丽的圣诞树，小女孩儿拍着手欢呼起来：“多好看的圣诞树呀！”是的，这棵圣诞树，比她见过的所有的圣诞树，都要高大、漂亮。
绿绿的树枝上挂满了香甜的糖果、美丽的彩球，还有许许多多的蜡烛在闪闪发光，一会儿，火柴又熄灭了。
可是，奇怪，圣诞树并没有消失，树上的烛光还在一闪一闪的，升向高高的天空，变成了无数颗亮晶晶的星星。
忽然，一道亮光从空中划过，一颗星星落了下来。
小女孩记得奶奶说过“天上掉下一颗星星，地上就要死一个人哪”小女孩儿看着星星轻轻地说：“哎，不知是谁又要死去了”她又慢慢儿的划着一根火柴，突然，她的眼睛睁大了，哎呀，火光中出现的，竟是她日夜思念的奶奶，小女孩儿激动的哭了出来，她流着眼泪扑向奶奶，大声对她说：“奶奶，奶奶，我要跟你一起走！火柴一灭，您就会不见的”为了留住奶奶，她把剩下的火柴全都擦亮了，在一片光芒中，奶奶好像真的来到她的身边，她牵起了小女孩儿的手，小女孩儿觉得自己飞了起来，在光明中越飞越高，她们飞呀飞呀，飞到那没有冰雪，没有绝望，没有伤心的天堂里去了。
第二天，人们在墙角里发现了死去的小女孩儿，她静静的躺在那里，嘴边还带着一丝微笑，好像正在做着美梦。
人们叹息着，可谁也不知道，现在她有多么幸福啊。
再例如《高尔基的童年》一课是以读书为线索连缀几件事的。
高尔基的童年有一天，阿辽沙从后面的楼梯跑下来，看见一个小女孩坐在楼梯上哭，她找不着家了。
阿辽沙认得这个小女孩，她是楼下的一个女住户的孩子。
她家的女厨子出去了，没把门关上，小女孩走到这座从没来过的楼梯上，就迷了路。
阿辽沙把她送回家去。
小女孩的母亲看见她的女儿跟阿辽沙一同回来，觉得很奇怪。
问清了是怎么一回事，她就对阿辽沙说：“多谢了！”又说：“你要我送你一点儿什么吗？”阿辽沙说什么也不要送，假如她肯借一本书给他读读倒好。
小女孩的母亲微微一笑，从桌子上拿一本书给他。
“你的手可没洗干净呢。
”她皱一下眉头，这样说。
“唉，这句话她尽可以不说。
”阿辽沙离开的时候想，“假如她也要擦铜器，刷地板，劈木柴，她的手也不会比我的干净。
”阿辽沙把书藏在顶楼上。
到了星期六，他上去晾衣服的时候，就拿起来读，一开始就叫书给迷住了。
他站在天窗旁边读下去，一直读到身上有点冷起来。
等到晚上，主人们做晚祷去了，他把书带到厨房去读。
他读得那么专心，把世界上的一切都忘记了。
门铃响了。
阿辽沙虽然听见铃声，竟没能马上想到是谁在拉门铃。
保姆从屋里跳出来，大声地嚷：“你聋了吗？他们拉门铃啦！”阿辽沙满厨房跑着，要找一个地方把书藏起来，结果他把书塞在炉灶下面，赶紧去开门。
“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
主人的妻子一面踏上楼梯，一面抱怨着，说阿辽沙害她着了凉。
老太婆絮絮叨叨地骂着走进厨房去，一看见那枝燃尽的蜡烛，就叫起来：“瞧，一枝蜡烛全点完了，他不是要把房子也点起来吗？”三个人都上前来盘问阿辽沙在做什么。
阿辽沙一声不响，他怕老太婆发现那本书。
吃晚饭的时候，主人们还在责骂阿辽沙。
可是阿辽沙觉得他们这些人，跟他刚才在书里读到的那些有力量的高尚的人相比，显得多么渺小和可笑。
主人们吃完饭，睡觉去了。
这时候，阿辽沙悄悄地起来，从炉灶底下拿出书来，走到窗前去。
夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿辽沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。
他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。
但是没有用，仍然看不清楚。
于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。
后来他倦了，就倒在台子上睡着了。
老太婆的叫喊声把阿辽沙惊醒了。
她手里拿着书，使劲用书打阿辽沙的肩膀。
她气得满脸通红，狂怒地摇着头。
“这本书完蛋了，要被她撕了。
”阿辽沙担忧地想。
第二天早晨，主人一家都聚在一起，翻着那本书，细细地看。
主人疑惑地嗅嗅书页，说：“还有香水味呢，真的……”接着就严厉地追问阿辽沙，书是从哪里拿来的。
阿辽沙镇定地说，书是神父的。
大家又把书细细地看了看，很不满意阿辽沙的回答，认为神父读小说是很奇怪的。
不过这样回答总算使他们安静下来。
侥幸得很，那本书也得救了。
这个院子里住着一个名叫西陀罗夫的兵士，是个勤务兵，很瘦，净是骨头，总是很忧闷的样子，说起话来声音很低。
阿辽沙跟他合得来。
阿辽沙把书拿到西陀罗夫那里去，请西陀罗夫替他保存。
西陀罗夫把书接过来，默默地打开小衣箱，拿出一条干净毛巾，把书裹起来，藏在箱子里。
西陀罗夫对阿辽沙说：“别听他们的话，上我这里来念好了，我不告诉别人。
你来的时候，如果我不在，钥匙就挂在神像背后，你打开箱子拿书念好了。
”但是老太婆起了疑心，她盯着阿辽沙，不让他上西陀罗夫那儿去。
阿辽沙呢，老怕西陀罗夫把书丢了，又怕他把书弄坏。
最后，阿辽沙只好把书还给那个小女孩的母亲，并且努力克制自己，不去想她那些贵重的好书。
每天吃早饭以前，阿辽沙要到一个小铺子去买面包，那个铺子出租彩色封面的小书。
阿辽沙就去租来读，一本书要付一个戈比的租费。
阿辽沙读书，不在柴棚里就在顶楼上，那两个地方都冷，都不舒服。
有时候他禁不住书的引诱，就在夜里起床，点起蜡烛来读。
老太婆发觉每天夜里蜡烛总要短一些，就用一根木条把蜡烛量好，做好记号，第二天早晨再量，看看蜡烛短了没有。
如果短了，老太婆就狂怒地叫骂起来。
老太婆老是在侦察阿辽沙。
她一发现阿辽沙读书，就会把书收去毁掉。
可是阿辽沙想尽方法读书，他读书的热望是谁也阻止不了的。
（3）详写一件事，略写几件事。
例如《田忌赛马》一课，详细写了田忌赢齐威王的那场赛马，而略写了田忌输给齐威王的那几场赛马，从而表现了孙膑的足智多谋。
田忌赛马齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
田忌的好朋友孙膑也在人群里。