幼儿园中班语言教案《北风和太阳》
中班语言详案教案及教学反思《北风和太阳》
中班语言详案教案及教学反思《北风和太阳》一、教学目标1.能理解《北风和太阳》的主题及故事情节。
2.能用简单的语言和一些基本形容词形容人物、事件和情境。
3.能通过模仿、表演、绘画等方式表现角色和情境。
4.能初步感知传统文化的魅力，培养对文化的尊重和热爱。
二、教学准备1.教学材料：教学反思表、绘画纸、彩色笔。
2.教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）两位老师手持图片或简笔画，向学生讲解《北风和太阳》的故事大概情节，同时引导学生积极思考，通过“我知道哪些形容词”“这些形容词适用在哪个角色身上”等问题逐渐带入到故事内容。
2. 朗读故事（10分钟）教师准备好故事书，播放故事的录音，让学生熟悉语音语调和故事节奏。
3. 理解主题（10分钟）老师与学生共同讨论故事表现的主题和思想，引导学生作出自己的解读和理解。
4. 故事表演（20分钟）老师将小组分为“北风”和“太阳”两队，在征得学生同意后定下角色并进行表演。
教师可以通过观摩和评价的方式让学生更好地体验表演过程。
5. 彩绘（15分钟）学生将课堂上学到的形容词制成绘画小卡片，配合教师提供的纸张和彩色笔制作人物形象。
6. 教学反思（5分钟）学生自主填写《教学反思表》，记录自己对教学内容与过程的感受和体验，以便老师进行后续的课堂改进。
四、教学总结本次课从故事朗读、理解主题、角色表演、彩绘等多个方面进行中班语言详案的授课，突出了学生主体性、参与性，全面提高了学生的语言表达能力和审美素养。
还在教学反思的环节中，进行了及时总结和反思，以期不断改进教学，不断完善听说读写等语言技能的培养。
北风和太阳中班活动教案
北风和太阳中班活动教案第一章：活动目标1.1 了解北风和太阳的特点和象征意义。
1.2 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
1.3 提高幼儿的口语表达和创造力。
1.4 培养幼儿合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：北风和太阳的图片、故事卡片、画纸、颜料、画笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察北风和太阳的图片，引导幼儿说出它们的特点和象征意义。
3.2 故事分享：讲述《北风和太阳》的故事，引导幼儿思考北风和太阳的作用和影响。
3.3 创意绘画：给幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出北风和太阳的场景。
3.4 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论北风和太阳在日常生活中的作用和影响，引导幼儿提出自己的观点和想法。
第四章：活动延伸4.1 家园联系：邀请家长参与活动，共同探讨北风和太阳对生活的影响，鼓励家长与幼儿一起进行相关的活动。
4.2 环境创设：鼓励幼儿在家中或学校里种植植物，观察北风和太阳对植物生长的影响。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况和积极性。
5.2 幼儿创造力：评价幼儿在创意绘画中的表现和创造力。
5.3 幼儿口语表达：评价幼儿在小组讨论中的口语表达和观点阐述。
5.4 家园联系：了解家长对活动的反馈和参与情况。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用锋利工具。
6.2 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
6.3 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步完成任务。
6.4 注意调整活动室内的温度和光线，以保证幼儿舒适地参与活动。
第七章：活动步骤详细解析7.1 导入：通过展示北风和太阳的图片，引发幼儿对自然现象的兴趣。
7.2 故事分享：以生动有趣的方式讲述《北风和太阳》的故事，引导幼儿理解故事寓意。
7.3 创意绘画：指导幼儿运用颜料和画笔，画出自己心中的北风和太阳场景，培养幼儿的想象力。
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思教学目标：
1.学习认识《北风和太阳》这个寓言故事的内容；
2.学习认识“温柔待人”的道理；
3.提高幼儿的说话能力；
4.培养幼儿的合作精神。
教学准备：
1.教具：《北风和太阳》寓言故事书；
2.课件：《北风和太阳》寓言故事的相关图片；
3.操作：教室黑板、彩色粉笔、幼儿床垫。
教学过程：
1. 导入
教师展示《北风和太阳》相关图片，并导入新课。
告诉幼儿们，今天我们要学习的故事是《北风和太阳》。
2. 故事讲解
教师为幼儿们讲述《北风和太阳》的故事情节，图文并茂地描绘了故事中的北风和太阳。
教师提醒幼儿们留意两者在故事中的不同行为和表现。
3. 听故事
教师播放《北风和太阳》故事的CD音频，让幼儿跟随听。
4. 反思
听完故事后，教师可以引领幼儿回忆故事中南北风的表现以及与太阳合作呈现的“温柔待人”的义务，与幼儿讨论如何温柔待人，并引导幼儿自我反思是否存在与北风这种不友好的表现。
5. 转化
教师将反思引导向行动，建议幼儿们日常中模仿太阳的温柔举止并试图化被动为主动，去亲密的对待身边的人。
6. 分角色表演
将幼儿分成小组，进行分角色表演，一组扮演太阳，一组扮演北风，让他们试着按照故事内容中的角色行为举止，唤起幼儿们对于“温柔待人”的意识和表现。
教学反思
这节语言课，通过故事《北风和太阳》的引入，让幼儿们深入学习“温柔待人”的道理，有效地调动了幼儿的学习热情，培养幼儿们的合作精神，同时增强了幼儿的说话能力。
在今后的教学中，我们需要注意对幼儿情感学习的重视，让幼儿从小就掌握健康的情感表达方式，成为一个温暖和善的人。
幼儿园中班语言教案：北风和太阳—幼儿园中班教案
幼儿园中班语言教案：北风和太阳 教学目标：
通过故事讲解，帮助中班幼儿发展语言表达能力。
培养中班幼儿的情感认知和合作能力。
教学准备：
准备《北风和太阳》的故事材料。
准备一些情感认知和合作游戏。
教学过程：
1. 故事讲解：
教师向中班幼儿讲解《北风和太阳》的故事，让他们通过故事来理解语言表达和情感认知的重要性。
2. 语言表达活动：
教师组织中班幼儿进行语言表达活动，让他们通过游戏和讨论来提高语言表达能力。
3. 情感认知游戏：
教师引导中班幼儿参与情感认知游戏，让他们通过游戏来认识和表达自己的情感。
4. 合作活动：
教师鼓励中班幼儿进行合作活动，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
通过幼儿园中班语言教案《北风和太阳》，帮助幼儿发展语言表达能力和情感认知。
通过故事讲解、语言表达活动、情感认知游戏和合作活动的训练，中班幼儿将能够更好地发展语言表达能力，培养情感认知和合作能力。
中班语言优秀教案及教学反思《北风和太阳》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的比赛，以及比赛的结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，学会用道理去说服别人。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，明白北风和太阳比赛的结果。
2. 教学难点：让幼儿学会用道理去说服别人。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、太阳和北风的图片、小鸟和小鱼的图片。
2. 经验准备：幼儿有听过有关天气现象的故事。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事情节。
3. 讨论：北风和太阳比赛的结果是什么？为什么会有这样的结果？4. 情景表演：分组进行情景表演，引导幼儿扮演故事角色，锻炼口语表达能力。
5. 总结：教育幼儿尊重他人，学会用道理去说服别人。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的太阳和北风，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿在日常生活中，尝试用道理去说服他人，培养幼儿的沟通能力。
教学反思：在教学过程中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，参与度高。
在讨论环节，大部分幼儿能理解北风和太阳比赛的结果，并能够表达出自己的看法。
在情景表演环节，幼儿积极参与，能够较好地扮演故事角色。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
在作业设计方面，要求幼儿回家与家长分享故事内容，画一画太阳和北风，家长协助幼儿在日常生活中尝试用道理去说服他人。
这些作业既能巩固幼儿在园所学知识，又能让家长了解幼儿的学习情况，有助于家园共育。
在今后的教学中，可以适当增加类似的故事情节，让幼儿更好地理解尊重他人、用道理说服别人的重要性。
注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高他们的综合素质。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景表演，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
中班语言教案：北风和太阳
中班语言教案：北风和太阳一、教学目标1. 了解故事的主要角色：北风和太阳。
2. 理解故事内容，知道北风和太阳比赛看谁能让路人脱掉衣服的过程。
3. 能够讲述故事的主要情节。
4. 学会尊重他人，不强迫别人做不愿意做的事情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，理解北风和太阳的比赛过程。
2. 教学难点：学会尊重他人，不强迫别人做不愿意做的事情。
三、教学准备1. 故事课件：《北风和太阳》2. 太阳和北风的头饰3. 故事相关图片四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论冬天的天气特点，引导幼儿说出冬天的风很冷，太阳有时候会温暖。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《北风和太阳》。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事的主要情节，重点引导幼儿说出北风和太阳比赛的过程。
4. 情景体验：分组进行情景体验，一组扮演北风，一组扮演太阳，体验故事中的比赛过程。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事的主题，引导家长引导幼儿学会尊重他人。
2. 请幼儿画一画故事中的北风和太阳，并分享自己的作品。
六、教学策略1. 利用故事课件和图片，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过分组讨论和情景体验，让幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的表达能力和理解能力。
3. 结合生活实际，让幼儿学会尊重他人，不强迫别人做不愿意做的事情。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。
2. 作业完成评价：评价幼儿对作业的完成情况，以及与家长的合作程度。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创作自己的故事。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿学会尊重他人。
九、教学反思在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注幼儿的情感态度，培养幼儿的尊重他人意识。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习古诗《静夜思》2. 教学目标：让幼儿了解古诗的内容，学会背诵古诗。
中班语言活动北风和太阳教案
中班语言活动北风和太阳教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 通过参与活动，学会表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
4. 教育幼儿懂得尊重自然规律，热爱大自然。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件、太阳和北风的图片、比赛场地道具。
2. 教学工具：音响设备、投影仪。
3. 辅助材料：雪花片、红旗等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的北风和太阳图片，引导幼儿说出它们的特征。
2. 讲述故事：通过投影仪展示故事课件，讲述北风和太阳比赛的故事情节。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演北风和太阳，体验故事中的比赛过程。
4. 讨论：引导幼儿讨论北风和太阳比赛的意义，教育幼儿尊重自然规律。
5. 结束：总结活动内容，强调合作的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：组织幼儿进行自然环境创设，如种植绿植、制作环保手工等。
3. 区域活动：在区角投放相关教学材料，引导幼儿自主阅读、讨论和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，收集意见和建议，不断改进教学方法。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动延伸环节的创作作品，评价幼儿的创新能力和动手能力。
六、活动注意事项1. 确保教学材料和工具的准备充分，以便活动顺利进行。
2. 在讲述故事时，注意语言的生动和表情动作的夸张，以吸引幼儿的注意力。
3. 在讨论环节，给予每个幼儿发表意见的机会，鼓励他们积极参与。
4. 在活动延伸环节，关注幼儿的创造力和动手能力，提供适当的指导和支持。
5. 注意安全，特别是在情景体验环节，确保幼儿在使用道具时的安全。
七、活动资源整合1. 利用园内资源，如多媒体教室、活动室等，为活动提供适宜的场地和设备。
中班语言教案：北风和太阳
中班语言教案：北风和太阳一、教学目标1.掌握故事《北风和太阳》的内容，理解其中的道理。
2.培养幼儿的合作精神和表达能力。
3.提高幼儿的阅读、口语和思维能力。
二、教学准备1.故事《北风和太阳》的图片或教具。
2.黑板、粉笔、毛巾等教学用品。
三、教学过程1. 热身老师与幼儿们进行简单的问答，例如：•你们知道什么是风吗？•风是怎么吹起来的？•你们喜欢太阳晒在身上吗？2. 教学主题老师向幼儿介绍今天的主题：北风和太阳。
3. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《北风和太阳》的情节和内涵，实现幼儿的阅读理解能力。
教师可以通过语言和图片等形式组织幼儿听故事，了解故事的情节。
4. 条件反射老师提出简单的问题，让幼儿进行简单的思考，并给予相应的回答。
•太阳与风哪个更温暖？•为什么太阳比北风温暖？5. 合作学习幼儿被分成小组，分别扮演风和太阳的角色，进行合作游戏。
比如：•比赛吹气球：看哪个小组最先吹爆气球。
•自然探索：看看哪个小组最先探索到周围的自然物体。
•快乐跳绳：看看哪个小组能够最先完成跳绳练习。
•团队锻炼：小组合作完成跳远、爬绳等体能练习。
通过这种合作方式，幼儿们能够锻炼自己的合作精神，并且通过互相合作，提高各自的口语表达能力。
6. 课堂总结老师带领孩子们回忆课堂内容，对教学目标进行总结。
同时，老师引导幼儿们结合故事情节思考其中寓意，真正实现了幼儿的思维与语言能力的提高。
四、教学反思通过今天的课程，幼儿们不仅能够理解故事中的道理，还能够通过合作学习方式增进自己之间的感情，锻炼自己的口语表达能力，提高自己的阅读理解和思维能力。
因此，今天的教学内容是值得肯定的。
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幼儿园中班语言教案《北风和太阳》
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【活动背景】
偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。
于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。
想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。
于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。
有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
【活动准备】
北风和太阳图片各一张。
【活动过程】
1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
（1）出示北风和太阳
师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？
（2）小结
师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）
2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
（1）讲故事第一部分
师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
（2）分角色，各自想办法
①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
②幼儿发表自己的观点
师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？
（3）继续听故事
师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。
②咦，小朋友，谁赢了呀？（太阳）好，我们一起来夸夸他！可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。
③怎么比呢？
这回要比谁叫那个人先穿上衣服。
太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。
北风爷爷
使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。
④告诉我，这次又是谁赢了呀？（太阳公公）我们也来夸夸他！
（4）师：现在你们认为谁的本领大？
（幼儿自由发表意见）
（5）小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。
其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
3、帮助幼儿树立自信心
师：那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长
（在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处）师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？
5、分组来夸自己
师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧！
【活动后反思】
一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。
同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。
在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。
二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。
我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。
一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动
性、创造性。
幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。
与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。
很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。
活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。
在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。
三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。
在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。
于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。
这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。
夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。
气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。
而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。
我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。
就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。
在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。