人教部编版小学五年级语文上册 《口语交际：讲民间故事》教学课件
板书设计
第四节
课堂小结
交际内容
课堂小结
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像大千 世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近 民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
讲民间故事
选故事 讲故事
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容----中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令 人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的《牛 郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四 大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
第二节
交际指导
交际内容
人教部编版 小学语文 五年级上册
口语交际 讲民间故事
教学课件
目 录
第一节：交际内容 第二节：交际指导 第三节：交际表演 第四节：课堂小结 第五节：板书设计
第一节
交际内容
交际内容
交际指导
交际表演
交际内容 —— 导入
课堂小结
板书设计
民间故事语言平实，情节生动，深受 人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎 织女》，你还知道哪些民间故事？我们来 开个民间故事会吧！
交际指导
交际指导----选故事
交际表演
课堂小结
板书设计
课前收集民间故事，可以读中国民间故事 类书籍，也可以上网查询，选择自己最感兴趣 的故事，认真阅读，记下故事的具体内容。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导----小组交流
互相讲故事要求： 1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全 班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填 入人物对话等。 3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致 的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
交际表演---交际示范
《女娲补天》 远古时代，天上破了一个大窟窿，大地裂 开，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，百姓们生 活在水深火热之中。女娲冶炼五色石来修补苍 天，砍断海中巨鳖的脚来做撑起四方的天柱， 用芦灰堆积起来堵塞住了洪水。天空被修补好 了，洪水退去，中原大地上恢复了平静。
交际指导
交际表演
课堂小结
交际表演
讲民间故事比赛
要求： 1.用第一人称讲述； 2.配上相应的动作和表情； 3.注意故事细节，丰富人物情感。
板书设计
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演---交际示范
《嫦娥奔月》片段 后羿外出回来，妻子嫦娥不见了。他焦急地冲 出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑， 一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂 树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿 连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前 追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
交际内容
交际指导
交际指导----全班评议
交际表演
课堂小结
板书设计
评选出班里的“故事大王”。 评议的要点如下： 1.主讲人所讲故事的情节是否完整； 2.讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方， 有没有符合故事情节的动作展示； 3.主讲人声音是否适当，眼神和听众 丰富内容 填补细节
谢谢观看
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演---交际示范 《白蛇传》片段
白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上 的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼 过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成 一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一 尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大， 也漫不过去。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演---交际示范 《白蛇传》
白素贞是千年修炼的蛇妖，为了报答书生许仙 前世的救命之恩而化为人形。白素贞施展法力，巧 施妙计与许仙相识并结婚。金山寺和尚法海为阻止 人妖结合，千方百计使得白素贞现出原形，并将白 素贞压在了雷峰塔下。后来白素贞的儿子长大中得 状元，到雷峰塔下将母亲救出，全家团聚。
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人教部编版五年级语文上册第三单元口语交际《讲民间故事》PPT教学课件
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
2.添加事物描述 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合故事发展吗？
“手舞 足蹈” 了吗？
1.配上合适动作 2.配上合适表情
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆故事说得有创意吗？
☆☆☆ ☆☆☆
名间故事大王
“手舞足 蹈”了吗 ？
1.配上合适动作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
☆符合故事发展吗？ 2.配上合适表情 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆故事说得有创意吗？
故事大王擂台赛
四人小组推荐故事大王参加班级讲民间故事比赛。
“添油 加醋” 了吗？
好听的故事我来评（三） 1.添加人物对话 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
好听的故事我来评（一）
“添油加醋” 1.添加人物 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
了吗？
对话
2.添加事物 描述
☆☆☆ ☆☆☆
☆符合人物特点吗？ ☆符合故事发展吗？ ☆故事说得有创意吗？
手舞足蹈
讲故事的时候，还可以模仿人物和动作和表情，让
听众与身临其境的感觉。让我们来模仿一下织女被王 母娘娘带走时的情形。
好听的故事我来评（二）
添油加醋“小锦囊” 初次相遇：牛郎、织女分别说了什么？ 织女纱衣：出示普通纱衣图片，引导想象仙女的纱衣
特别在哪里？
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
织女纱衣 “里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进 树林。”
2.添加事物描述 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合故事发展吗？
“手舞 足蹈” 了吗？
1.配上合适动作 2.配上合适表情
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆故事说得有创意吗？
☆☆☆ ☆☆☆
名间故事大王
“手舞足 蹈”了吗 ？
1.配上合适动作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
☆符合故事发展吗？ 2.配上合适表情 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆故事说得有创意吗？
故事大王擂台赛
四人小组推荐故事大王参加班级讲民间故事比赛。
“添油 加醋” 了吗？
好听的故事我来评（三） 1.添加人物对话 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆符合人物特点吗？
好听的故事我来评（一）
“添油加醋” 1.添加人物 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
了吗？
对话
2.添加事物 描述
☆☆☆ ☆☆☆
☆符合人物特点吗？ ☆符合故事发展吗？ ☆故事说得有创意吗？
手舞足蹈
讲故事的时候，还可以模仿人物和动作和表情，让
听众与身临其境的感觉。让我们来模仿一下织女被王 母娘娘带走时的情形。
好听的故事我来评（二）
添油加醋“小锦囊” 初次相遇：牛郎、织女分别说了什么？ 织女纱衣：出示普通纱衣图片，引导想象仙女的纱衣
特别在哪里？
初次相遇 “姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎 谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。”
人教部编版五年级上册语文第三单元 《口语交际-讲民间故事》教学课件
民 间 故 事
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？今天我们 就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己 喜欢的民间故事。
口语交际：讲民间故事
部编本人教版·五年级语文上册﹒第三单元
学习目标
1.掌握民间故事的特点。 2.能把民间故事讲生动、有吸引力。 3.能讲清楚故事的细节。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
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作业提升
听我讲故事
把你熟悉的民间 故事讲给爸爸妈妈听。 注意讲清楚故事的细节。 讲故事的时候可以配上 相应的动作和表情。
忽然间天崩地裂似的一声响，万里长 城倒了八百里。
……
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城这个民间故事反映了当 时人们对秦始皇修筑长城的什么看法?
这个故事深刻地揭露了封建社会残酷的徭役 制度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲 惨的命运。反映了劳动人民反抗统治者暴政的 勇气和思想，歌颂了孟姜女的坚贞（封建礼 教），也表现了百姓对美好生活的期望和对幸 福的憧憬、追求。长城一定程度上是封建统治 （秦朝苛政）的代表，反映的是苛政对穷苦百 姓的压榨、束缚，是一个象征。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱 上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯 十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下 说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家 中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚 来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。 梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。 祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机 跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓 里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？今天我们 就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己 喜欢的民间故事。
口语交际：讲民间故事
部编本人教版·五年级语文上册﹒第三单元
学习目标
1.掌握民间故事的特点。 2.能把民间故事讲生动、有吸引力。 3.能讲清楚故事的细节。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
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听我讲故事
把你熟悉的民间 故事讲给爸爸妈妈听。 注意讲清楚故事的细节。 讲故事的时候可以配上 相应的动作和表情。
忽然间天崩地裂似的一声响，万里长 城倒了八百里。
……
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城这个民间故事反映了当 时人们对秦始皇修筑长城的什么看法?
这个故事深刻地揭露了封建社会残酷的徭役 制度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲 惨的命运。反映了劳动人民反抗统治者暴政的 勇气和思想，歌颂了孟姜女的坚贞（封建礼 教），也表现了百姓对美好生活的期望和对幸 福的憧憬、追求。长城一定程度上是封建统治 （秦朝苛政）的代表，反映的是苛政对穷苦百 姓的压榨、束缚，是一个象征。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱 上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯 十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下 说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家 中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚 来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。 梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。 祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机 跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓 里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。
部编版五年级语文上册第三单元口语交际《讲民间故事》ppt课件
2.小组内交流。先分组轮流讲自己喜爱 的民间故事，为了把故事讲得生动可以试试 下面的方法。
（1）丰富故事的细节。适当添加人物对 话，如，织女第一次见么耕 种的。
（2）配上相应的动作和表情，让听众 有身临其境的感觉，如，表演织女被王母 娘娘带走时的情形。
部编版五年级语文上册第三单元
口语交际：讲民间故事
◎交际内容
民间故事语言平实，情节生动，深受人 们的喜爱。这次口语交际的主题是“讲民间 故事”，锻炼学生在尊重原著故事内容的基 础上发挥想象力和创造力，进行适当创作， 把故事讲得生动、有吸引力。
◎交际指导
1.收集民间故事。课前收集民间故事， 可以读中国民间故事类书籍，也可以上网查 询，选择自己最感兴趣的故事，认真阅读， 记下故事的具体内容。
3.全班交流评议。可以小组为单位进 行交流，再在小组内推选代表在全班讲， 看看谁讲得生动、吸引人、最有创意，最 后评选出班里的“故事大王”。
◎交际示范 明明：我要讲的民间故事是《女娲补天》。
远古时代，天上破了一个大窟窿，大地裂开， 大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，百姓们生活在 水深火热之中。女娲冶炼五色石来修补苍天， 砍断海中巨鳖的脚来做撑起四方的天柱，堆积 芦灰来堵塞洪水。天空被修补好了，洪水退去， 中原大地上恢复了平静。
元元：我要讲的民间故事是《孟姜女哭 长城》。秦始皇统一六国后，为防御北方匈 奴，征召大量百姓修筑万里长城。孟姜女的 丈夫也在征召之列，去了三年不见他回来。 于是孟姜女千里寻夫来到长城边，得到的却 是丈夫的死讯。孟姜女悲痛欲绝，在长城下 哭了三天三夜，天地为之感动，长城都被哭 得倒塌了。
成成：我要讲的民间故事是《白蛇传》。 白素贞是千年修炼的蛇妖，为了报答书生许仙 前世的救命之恩而化为人形。白素贞施展法力， 巧施妙计与许仙相识并结婚。金山寺和尚法海 为阻止人妖结合，千方百计使得白素贞现出原 形，并将白素贞压在了雷峰塔下。后来白素贞 的儿子长大中得状元，到雷峰塔下将母亲救出， 全家团聚。
部编人教版五年级上册语文《口语交际：讲民间故事》精品课件
里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。每到冬天的夜
晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕黑夜，希望太阳
在白天能停留得长一些。善良的夸父决定追上太阳，
请它在白天多停留一会儿。
课堂小结这节课你们都学源自了哪些知识？同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
2.要能具体、生动地讲述故事，努力用语言打动他 人。其他同学要虚心、耐心地听故事，并能提出自 己的意见。
3.故事讲完后可以互相评一评，看谁讲得吸引人、 有创意。
评价标准： 故事讲述完整 故事生动、有趣 讲述者大方得体，声音洪亮、清晰
交际范例
夸父逐日
在远古时代，有一个叫夸父的人，力气非常大，
一只手就能拔起一棵大树。那个时候，人们住在树林
口语交际：讲民间故事
嫦娥奔月
精卫填海
后羿射日
交际内容
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的 喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还 知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。
民间故事会
交际指导
1.课前搜集一些其他的民间故事，从中选取一 个自己最感兴趣的，先分组轮流讲一讲，再推 选代表在全班讲。
小学语文人教部编版五年级上册《口语交际：讲民间故事》课件(共19张PPT)
他们积极参与课堂讨论和交流，提高了他们的口语表达能力和交流能力。
教学内容：本节课主要涉及民间故事的教学，包括民间故事的种类、特点和文化价值等方面。
我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们了解民间故事的基本知识和文化背景，并培养了他
们讲述民间故事的能力和技巧。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
牛郎织女
孟姜女
梁山伯与祝英台
选故事
我会讲故事
民间故事有很多，你要选择哪个 民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的民间故事， 如果知道的民间故事不多，也可以改 编或者扩写课文中的情节。
我会讲故事
可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话， 如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细 致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样 的。 还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临 其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时 的情形。
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新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》也的课可后编总 辑 修 改
结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生讲述民间故事，营造了一个轻松愉快的课堂氛围，吸
引了学生的注意力，激发了他们讲述故事的热情和兴趣。同时，我也注重了与学生的互动，让
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
人教部编版 语文 五年级上
讲民间故事
口语交际
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
人教部编版五年级上册语文《口语交际：讲民间故事》精品课件
再见！
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
语文 五年级 上册
口语交际
讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
牛郎织女
孟姜女
梁山伯与祝英台
白蛇传
我择哪个 民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的民间故事， 如果知道的民间故事不多，也可以改 编或者扩写课文中的情节。
我会讲故事
选故事
可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话， 如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细 致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样 的。 还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临 其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时 的情形。
我会讲故事
先讨论
一 、小组内讨论，选出最佳选手
我会讲故事
再展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教部编版小学语文五年级上册：口语交际：讲民间故事(精品课PPT课件)
我会讲故事
先讨论
一 、小组内讨论，选出最佳选手
我会讲故事
再展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
评出最佳“讲故事大王”
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容 大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人 类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把 许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。 但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然 脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道 歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏 并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫 妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝 壳里了。
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
人教版 语文 五年级 上册
口语交际
讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
部编版五年级上册语文《讲民间故事》说课教学PPT课件
（2）可以丰富故事里的细节，适当添加人 物对话，如织女和牛郎第一次见面时会说些 什么；还可以细致描绘人物形象，如织女穿 的纱衣是什么样子的等；还可以模仿人物的 动作和神情，让听众有身临其境的感觉，如 模仿织女被王母娘娘带走时的情形。
（3）要讲清楚故事的细节，还可以配上相 应的动作和表情。
（4）要声音洪亮、感情饱满、表情丰富、 举止大方。
口语交际
讲民间故事
课时目标
1.培养有条理的说话能力和良好的交际能力，能 比较生动具体地把故事讲给别人听，努力用语言 打动他人。
2.培养学生注意倾听的好习惯，能对别人的话进 行正确的评价。
【讲民间故事】 （1）如果讲书上的故事传说，要创造性地 讲述；如果是阅读原文讲故事，要补充课文 中省略的内容；如果是根据电影、戏曲讲故 事，要突出课文中没有的内容；如果是讲其 他故事传说，则要讲清故事情节，能够引人 入胜。
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
窦娥冤
窦娥冤
窦天章因为欠蔡婆婆高利贷，无钱归还，将小女窦 娥给蔡家当童养媳。蔡婆婆给窦天章盘缠赴京赶考。窦 娥与丈夫生活不久后，丈夫暴病去世，窦娥与婆婆二人 守寡在家。一日，蔡婆婆向赛卢医讨债时，险被无钱归 还的赛卢医杀害，巧被路过的张驴儿与其父撞破此事。 张驴儿借口救命之恩，在蔡婆婆家住，贪图窦娥美貌， 要求与其父一同入赘蔡家。窦娥守节不肯，张驴儿就下
1.搜集自己喜爱的民间故事，并且生动、形象地 讲给别人听。
2.讲故事的时候，可以适当丰富故事情节，可 以配上相应的动作和表情，能够创造性地复述故事。
部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》教学课件
增加合理的情节，丰富 故事的细节。比如，适 当添加人物对话，具体 描述人物形象等。
温馨提示
本次口语交际中我们应该注意什么？
1. 丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女和 老牛第一次见面时会说些什么；细致描绘人物形象， 如，牛郎在地里是怎么耕种的。
2. 配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉， 如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。
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第三单元
口语交际：讲民间故事
一、了解民间故事。
1. 课文《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于( A ) A. 民间故事 B. 寓言故事 C. 历史故事
点拨： 民间故事是古代劳动人民创作并传播的、具有虚构内容
的口头文学作品，题材广泛而又充满幻想。寓言故事是含有 讽喻或明显教育意义的故事。历史故事是历史上真实发生的 故事。由此可知，这两篇课文都属于民间故事。
2．如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？下面的说法有 误的是( CD )(多选) A．丰富故事的细节，适当添加人物对话，细致描绘人物 形象。 B．可以配上相应的动作和表情。 C．里面的人物不能神化，要符合现实。 D．大声流利地将故事背诵出来，不用配上动作和表情。
3．如果我们讲到“王母娘娘用玉簪划出一条天河”时，
二、学习讲故事的方法。 1. 如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？下面的说法正 确的是( AB )(多选) A. 丰富故事的细节，适当添加人物对话，细致描绘人物 形象。 B. 可以配上相应的动作和表情。 C. 里面的人物不能神化，要符合现实。 D. 大声流利地将故事背诵出来，不用配上动作和表情。
点拨： 本题考查讲故事的方法。民间故事的特点是情节夸张、充满
有怎样的情节？当时故事中的人物会怎样说、怎样做？ 又如，在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心 独白的语言：描述人物之间的交流，可以把间接引语 改为直接引语。再如，在介绍人物形象时，可以细致 描绘人物的外形、穿着等。最后，在情节比较紧张或 轻松时，还可以配上相应的动作和表情去表现。
人教部编版五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》ppt课件
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
人口教语版交际语：文讲民五间年故级事 上册
口语交际
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
口语交际：讲民间故事
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
口语交际：讲民间故事
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
民间故事语言平实，情节生动，深受人 民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
人口教语版交际语：文讲民五间年故级事 上册
口语交际
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
口语交际：讲民间故事
粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好 友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英 台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来 提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两 人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马 文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝 英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭 拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓 的蝴蝶，谓之化蝶。
口语交际：讲民间故事
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！