幼儿园中班教案《有趣的弹性》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《有趣的弹性》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《有趣的弹性》。
详细内容包括：认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体的特点及用途，通过实践操作，培养幼儿动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，能够识别生活中具有弹性的物体。
2. 培养幼儿观察、描述弹性物体特点的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识弹性的概念，了解弹性物体的特点。
难点：引导幼儿观察、描述弹性物体的特点，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教师准备：弹性玩具、弹簧、气球、橡皮筋、各种弹性物体。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示弹性玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具为什么会弹起来吗？它为什么会具有弹性呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解弹性的概念。
（2）举例生活中具有弹性的物体，引导幼儿观察、描述其特点。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出具有弹性的物体。
（2）幼儿相互分享作品，交流观察到的弹性物体特点。
5. 实践操作（10分钟）（1）教师分组，每组发放不同的弹性物体，让幼儿进行实践操作。
（2）幼儿通过操作，观察弹性物体的特点，并记录下来。
六、板书设计1. 弹性：物体受力后变形，撤去外力后能恢复原状的性质。
2. 弹性物体特点：受力变形、撤力恢复、具有弹力。
3. 弹性物体用途：弹簧、气球、橡皮筋等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找生活中的弹性物体，并描述它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了弹性的概念，认识了生活中具有弹性的物体。
2024年中班科学活动有趣的弹性教案反思
2024年中班科学活动有趣的弹性教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“有趣的弹性”。
通过本节课的学习，让幼儿了解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，并初步掌握弹性的应用。
二、教学目标1. 了解弹性的定义，知道生活中具有弹性的物体。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握弹性的概念，了解生活中具有弹性的物体。
难点：理解弹性在生活中的应用，学会运用弹性解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、弹力球等具有弹性的物体。
2. 学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、弹力球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个气球，询问幼儿：“你们知道气球有什么特点吗？”引导幼儿观察气球，并回答：“气球可以弹起来，这就是我们今天要学习的弹性。
”2. 例题讲解：（1）教师展示弹簧、橡皮筋、气球等物体，引导幼儿观察这些物体具有弹性的特点。
（2）教师讲解弹性的定义，让幼儿理解什么是弹性。
（3）教师示范弹性物体的应用，如弹簧秤、弹力球等。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录弹簧、橡皮筋、气球等物体的弹性特点。
六、板书设计1. 板书有趣的弹性2. 板书内容：弹性定义具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球等弹性应用：弹簧秤、弹力球等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的弹性物体。
（2）简述弹性在生活中的应用。
2. 答案：（1）生活中的弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球、皮球、弹力球等。
（2）弹性在生活中的应用：弹簧秤、弹力球、弹性鞋垫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对弹性的掌握程度，为今后的教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他具有弹性的物体。
（2）鼓励幼儿尝试运用弹性原理制作简单的弹性玩具。
2024年中班科学活动有趣的弹性教案反思
2024年中班科学活动有趣的弹性教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《认识弹性》。
详细内容包括：了解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物体，探索弹性物体的特点及弹性在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性物体能够发生形变并恢复原状。
2. 培养幼儿观察、发现生活中具有弹性的物体，提高观察能力和生活实践能力。
3. 通过探索弹性物体的特点，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，掌握弹性物体的特点。
教学重点：观察生活中具有弹性的物体，探索弹性物体的特点。
四、教具与学具准备教具：橡皮筋、弹簧、气球、小木块等。
学具：每组一套橡皮筋、气球、小木块；画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，询问幼儿：“你们知道这个气球有什么特别之处吗？”引导幼儿观察并回答。
2. 讲解弹性的概念（5分钟）教师简要讲解弹性的概念，让幼儿了解弹性物体能够发生形变并恢复原状。
3. 探索弹性物体的特点（10分钟）（1）教师展示橡皮筋、弹簧、气球等物体，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
4. 生活中的弹性物体（5分钟）（1）教师引导幼儿说出生活中具有弹性的物体。
5. 弹性在生活中的应用（5分钟）（1）教师讲解弹性在生活中的应用，如弹簧秤、橡皮筋等。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出具有弹性的物体。
教师回顾本节课所学内容，引导幼儿思考弹性物体的其他应用。
六、板书设计1. 弹性：弹性物体能够发生形变并恢复原状。
2. 弹性物体的特点：如橡皮筋、弹簧、气球等。
3. 弹性在生活中的应用：弹簧秤、橡皮筋等。
七、作业设计1. 作业题目：画出生活中具有弹性的物体。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并记录下来。
答案：幼儿与家长共同完成的记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解弹性概念、探索弹性物体的特点、生活中的弹性物体、弹性在生活中的应用等环节，让幼儿对弹性有了更深入的了解。
2024年中班上学期科学精彩教案《有趣的弹性》含反思
2024年中班上学期科学精彩教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园科学探究活动手册》中班上册第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的弹性”。
通过该章节的学习，孩子们将探索日常生活中的弹性现象，理解弹性的基本概念，并学会通过观察和实验来探究科学问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和动手操作，感知和认识弹性的基本特征，理解物体弹性与形变之间的关系。
2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
3. 教育幼儿学会在集体中交流分享，发展他们的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性与形变的关系，并能运用到实际中。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿感知和认识弹性的存在，并学会表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、海绵、弹性球、尺子等。
2. 学具：每组一份实验材料（弹簧、气球、海绵等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并提问：“你们看，这个玩具有什么特点？”引导幼儿关注弹簧的弹性特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解弹簧的弹性原理。
通过提问方式引导幼儿思考：“为什么弹簧会伸缩？它的弹性与形变有什么关系？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行实验，观察和记录弹簧、气球、海绵等物体的弹性现象。
教师巡回指导，帮助幼儿完成实验，并引导幼儿进行观察和讨论。
4. 交流分享（10分钟）每组幼儿代表分享实验观察结果，让其他幼儿了解不同物体的弹性特点。
六、板书设计1. 板书“有趣的弹性”2. 板书内容：弹性：物体受力后发生形变，不受力时恢复原状的现象。
弹性物体：弹簧、气球、海绵等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的弹性现象，记录在作业本上。
答案示例：橡皮筋、沙发垫、篮球等。
2. 课后拓展：与家长一起寻找生活中的弹性物体，并尝试描述它们的弹性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在实验过程中的观察和思考，引导他们运用语言表达自己的发现。
2024年中班科学教案《有趣的弹性》反思
2024年中班科学教案《有趣的弹性》反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《身边的科学》第三节《有趣的弹性》。
内容主要包括：认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性的应用，以及弹性与弹力的区别。
二、教学目标1. 让学生掌握弹性的概念，能够识别生活中具有弹性的物体。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验观察弹性物体的特性。
3. 培养学生合作交流能力，能够与同伴分享实验过程和发现。
三、教学难点与重点教学难点：弹性与弹力的区别。
教学重点：掌握弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体。
四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、小球、尺子等。
学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、小球、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧玩具，让学生观察并描述其特点。
引导学生发现弹簧具有弹性。
2. 讲解弹性概念（5分钟）教师通过PPT讲解弹性的定义，让学生理解弹性是物体受力后发生形变，撤去外力后能恢复原状的性质。
3. 探索生活中的弹性物体（10分钟）学生分组讨论，列举生活中具有弹性的物体，并分享给大家。
4. 动手实验（10分钟）学生分组进行实验，观察弹簧、橡皮筋、气球等物体的弹性特性。
记录实验过程和发现。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何计算弹性物体的弹力，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固弹性知识。
六、板书设计1. 弹性定义2. 生活中具有弹性的物体3. 弹性与弹力的区别4. 弹性物体的弹力计算七、作业设计1. 作业题目：找出家里的弹性物体，并描述其弹性特性。
答案：例如，橡皮筋具有弹性，受力后会发生形变，撤去外力后能恢复原状。
2. 作业题目：计算一个弹性物体的弹力。
答案：根据公式F=kx（F为弹力，k为弹簧常数，x为形变量），计算得出弹力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手实验、例题讲解等方式，让学生掌握了弹性的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
中班科学教案《有趣的弹性》反思
中班科学教案《有趣的弹性》反思中班科学教案《有趣的弹性》反思1、中班科学教案《有趣的弹性》反思设计意图一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。
孩子们不停滴追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。
于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
活动目标1、积极主动的探索光斑的形状、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2、乐于用语言表达，交流探索的过程与结果。
3、发展观察力、想象力和动手操作的能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点本次活动的重难点是能探索光斑的形状，变化，用流利的语言表达探索的过程和结果。
活动准备1、本次活动应在晴朗的天气条件下进行，室内又从户外射进来的阳光。
2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干份。
3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
活动过程一、自由探索-----光斑从哪里来1、游戏：镜子和光。
教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墙壁上。
2、提问与交流：你是怎样玩的这字儿亮亮的、晃动的是什么光斑是从哪里来的他为什么会动3、小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
二、引导探索------光斑的形状为什么会变化1、墙上的光斑一样吗有什么不同为什么2、光斑照在墙上像什么三、深入探索------怎样使光斑的形状发生变化1、引导幼儿自由讨论。
2、幼儿操作、实验。
引导幼儿将自制的各种图案或图形粘在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。
3幼儿相互交流发现了什么。
四、活动延伸：请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。
活动反思本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿的学习积极性、主动性。
材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。
本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。
幼儿园中班有趣的弹性教案反思[5篇范文]
![幼儿园中班有趣的弹性教案反思[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4e2f0d3d591b6bd97f192279168884868762b8ab.png)
幼儿园中班有趣的弹性教案反思[5篇范文]第一篇：幼儿园中班有趣的弹性教案反思《中班有趣的弹性教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班有趣的弹性教案反思！（1）中班上学期科学教案《有趣的弹性》含反思活动目标1.在操作探索活动中，感知物体的弹性。
2.发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。
3.对科学活动产生兴趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干活动过程一.动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。
师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西(橡皮筋、袜子)?你发现了它们发生了什么变化?他们有什么相同的地方?小结: 他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。
二.分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。
引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。
提问：你玩的物品是什么?它发生了什么变化?小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。
提问：你是如何做的?怎么发现他有没有弹性的?哪些物品有弹性?哪些物品没有弹性?总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。
袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。
提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢?小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。
三.了解弹性的用途引导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗?小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。
活动延伸：请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。
教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
幼儿园中班科学课优质教案《有趣的弹性》含反思
幼儿园中班科学课优质教案《有趣弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣物理现象》第三节《弹性》。
详细内容包括：认识弹性概念，探索生活中具有弹性物体，解弹性物体特点，通过实验和游戏体验弹性乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解弹性概念，认识生活中具有弹性物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、探索生活中物理现象能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解弹性概念，并能运用到实际生活中。
2. 教学重点：通过观察、实验、游戏，让幼儿感受弹性现象，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、皮球、弹性玩具等。
2. 学具：每组一份弹簧、气球、皮球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿上台，用气球做一个小游戏，观察气球在受力后会发生什变化，引发幼儿对弹性思考。
2. 讲解弹性概念：通过实物演示，让幼儿解弹性物体受力后形状发生改变，不受力时能恢复原状特点。
3. 例题讲解：出示弹簧、气球、皮球等物体，让幼儿判断哪些物体具有弹性，并说明原因。
4. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察弹性物体特点。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“弹力球”游戏，让幼儿在游戏中体验弹性乐趣。
六、板书设计1. 弹性：物体受力后形状发生改变，不受力时能恢复原状。
2. 具有弹性物体：弹簧、气球、皮球等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中物体，找出具有弹性物体，并记录下来。
2. 答案：如沙发、床垫、弹簧等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、游戏等多种形式，让幼儿掌握弹性概念，达到预期教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续探索生活中物理现象，发现更多弹性物体，激发幼儿对科学兴趣。
同时，组织家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析一、实践情景引入二、弹性概念讲解讲解弹性概念是本节课重中之重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《有趣的弹性》含反思
中班教案《有趣的弹性》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣，通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班《有趣的弹性》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。
2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、对弹性有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：
幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。
活动过程：
1、感知弹性
（1）幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。
（2）幼儿交流实验操作的过程及结果。
教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。
请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。
（3）教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。
还有尼龙?|，弹簧都有弹性。
2、扩展生活经验进行讲述找找看，还有哪些东西有弹性。
3、了解用途（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。
（2）幼儿回答，教师小结。
教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。
（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。
（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。
小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。
活动延伸：
1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。
2、在区角活动中安排活动感知弹性。
活动反思：
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。
并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。
在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。
活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
小百科：弹性，经济学名词，由阿尔弗雷德·马歇尔提出，指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。