用心诠释“有效教学”的深府蕴用爱奏响“四德教育”的最强音昝宁
2024教育家精神宣讲稿优秀
2024教育家精神宣讲稿优秀教育家精神的六个方面分散成一个简明凝练且内涵丰富、逻辑严谨且层次有序的整体，共同诠释新时代中国特有的教育家精神。
下面给大家共享一些关于2024教育家精神宣讲稿优秀范文，便利大家参考学习。
2024教育家精神宣讲稿范文（精选篇1）大家好！一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的老师。
有人把老师比作园丁，有人把老师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说老师是托起明天太阳的人等等，这些比方无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。
在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名老师不难，可要做一名优秀的好的老师并不简单，他除了要有高深的学问，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，老师的爱是一种神奇而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的.桥梁，只有当老师给学生真诚的爱，学生才会向你放开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。
在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友常常在自由活动的时候给老师锤锤背，揉揉肩，有时发觉老师不舒适还向老师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自己浇灌出的花朵茁壮成长倍感自豪！付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，但是正是这些平凡的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。
老师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚决的誓言！我永久不会遗忘自己所肩负的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃期望的灯，用爱心去承载孩子们的期望！树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载期望，我肯定会加油的！我的演讲完了，感谢大家！2024教育家精神宣讲稿范文（精选篇2）尊敬的领导和老师：大家好！有人说：“幼儿园最简单教，但也最难教。
师德素养培训的心得体会范文(精选10篇)
师德素养培训的心得体会范文（10篇）下文是我为您细心整理的《师德素养培训的心得体会范文（10篇）》，您浏览的《师德素养培训的心得体会范文（10篇）》正文如下：师德素养培训的心得体会1师德培训就像一泓清泉，洗涤着污浊，净化了心灵！通过师德集训的学习，使我加深了对老师这个职业的理解。
老师既是学问的传播者，又是文明的传承者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。
因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不但影响着同学学习状况及其成效，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。
我深深地理解到师德是老师和一切教育工作者在教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。
我们老师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。
老师关爱同学，是师德的核心。
在肯定水准上，宠爱同学就是宠爱教育事业，宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱就更困难了，老师对同学的爱是神圣的。
这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
回忆自己读书的情景，那时自己会由于宠爱一位老师而宠爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。
我想一个被同学宠爱的老师，其教育成效总是超出一般的老师。
本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。
通过这次师德学习，从思想上行动上提升自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。
提升自己的专研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗挣的思想和作风。
刻苦专研业务学问，做到政治业务两过硬。
在管理方面，努力学习理论学问，把自己的水平提升到一个新的层面。
回顾和反思自己二十多年的教学和班主任工作经受，感想颇多，先整理写下，藉以自励。
韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也”。
优化育人环境，爱心德育先行
优化育人环境，爱心德育先行发布时间：2021-05-28T03:36:28.336Z 来源：《学习与科普》2021年3期作者：王凡[导读] 教育工作者面临的是教书育人的双重任务，然而在现阶段，有的教师被考试这只指挥棒所左右，在工作中只注重教学，而忽略学生的德育教育，从而没有达到预期的效果。
南昌中学辽宁沈阳 110000教育工作者面临的是教书育人的双重任务，然而在现阶段，有的教师被考试这只指挥棒所左右，在工作中只注重教学，而忽略学生的德育教育，从而没有达到预期的效果。
其实古有“做事先做人”之说。
现今，国家领导人更是不止一次的在各种场合及会议上提到：教育工作，德育为先。
在德育教育工作中，环境之优劣起着重要的作用。
人是不可能脱离社会大环境而独立生存的。
近朱者赤，近墨者黑。
孟母择邻而居。
古语又云：蓬生麻中，不扶而直。
无不说明环境育人的重要作用。
一、德育工作的主要难题目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给德育工作带来相当多的难题，集中体现为两点：1、05后学生的思想工作难做由于外界因素的影响和自身学习观念不强，有的学生组织纪律观念差；有的学生责任心非常薄弱，容易逃避自己的责任；有的学生眼中总是出现恨意，好像全世界都欠了他们的。
尽管学校规章制度十分严明，老师苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。
2、我校部分学生家境优越，不服管教教育本身不是万能的，无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生，尤其面对家境优越，不服管教的学生，他们违反纪律后如何教育和处理是非常头疼的事情。
虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。
总而言之，德育工作十分复杂，遇到的难题很多。
但是面对问题，德育工作者只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。
二、做好德育工作的基本策略通过多年的班级管理的摸索，我找到如何应对这些困难的一些策略，可以归纳如下的几种基本方法：1、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息了解学生是德育工作的前提。
中小学教师师德师风培训 课件
第四部分
师德的提升
2024 年中小学校教师师德师风学习活动
新时代的师德应体现为一种强烈的社会责任感和使命感，即以自身所掌握的文 化和精神财富回馈社会，为建设物质文明和精神文明贡献力量。
04 师 德 的 提 升
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有人说，学生的心田，是一片奇妙的土地。
师爱－令人崇敬的师德之魂
没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育 爱学生——是教师职业之本，陶行知先生倡导“爱满天下”
师爱的特点
教师对学生的热爱是一种道德情感，是职业的责任与担当， 而不是私情之爱。这种师爱是教师道德情感的根本所在。
04 师 德 的 提 升
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04 师 德 的 提 升
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公正－令人信任的师德要素
教育公正，尊重学生人格，是教师公正的前提 其中，教师（泛指教师，教育职员和教学辅助人员）公平合
理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
教师在教育活动中实践教育公正，至少应把握以下几个方面:
体现平等权利，是 教师公正的基础
把握差异原则，是 教师公正的升华
合理进行评价，是 教师公正的核心
04 师 德 的 提 升
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教师的习惯
教师的习惯是教师在教育生活中形成的 一种相对固定、一致的教育行为方式， 体现了教师个人的教育生活方式。
教师的习惯
当这种行为方式在各种新的教育情 境中不断延伸，并在各个教育环节 中持续发挥作用时，便逐渐演变成 一种习惯。
师
躬耕教坛铭初心 笃行不怠铸师魂
以德育人 以音慧心
辛勤园丁以德育人以音慧心陈峥1尤晨伟2（1.湖北省宜昌市宜都市枝城镇西湖初级中学，湖北宜昌443311；2.湖北省宜昌市龙盘湖国际学校，湖北宜昌443000）摘要：音乐怎样育人？音乐课程中德育渗透，是中学音乐课程标准中一个重要的领域。
教会学生学习，更重要的是教育学生怎样做人，把他们培养成现代社会所需要的合格人才而努力。
关键词：音乐教学；德育教学；素质教育音乐教学作为素质教育的一个重要方面，它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华。
由此可见，在音乐课中渗透思想素质教育是培养学生良好道德品质的好途径。
下面谈谈我对音乐课程中德育教学的体会。
一、在音乐课程教学中应以情感人把美育与德育巧妙地结合起来，使学生既能通过美妙的歌声享受美的旋律、又能从歌曲中获得思想教育。
案例一：2018年又是新的一学期，当我们为某些学生在升旗仪式上，在唱国歌时那疏散无力的声音感到无奈。
我是否应该反思一下，我的开学第一课，应该怎样去教学，怎样感动他们，并持之以恒。
如七年级新生开学第一课，学唱《国歌》。
在学唱《国歌》时，除了让学生了解他的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感。
同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融。
案例二：《隐形的翅膀》是一首励志的歌曲，导入环节通过一个感人的事迹无臂少女———雷庆瑶，引起学生们的共鸣。
我们乐观的面对生活，只要够坚定，再大的困难也要坚持下去。
通过老师的引导来学唱这首作品，学生们才能在歌曲情感上有更好的把握。
二、充分发挥音乐作品欣赏的德育功能音乐是一门特殊的听觉艺术,它以乐曲的旋律美,来陶冶情操和净化人的心灵,美化人的行为。
师德镌刻心尖，收获满园芬芳薛斐
师德镌刻心尖，收获满园芬芳薛斐发布时间：2021-11-05T03:17:18.108Z 来源：《当代教育家》2021年19期作者：薛斐[导读] 当前，随着经济社会的发展，教育环境呈现出多元化的趋向，幼儿教师面临着众多的考验和诱惑。
南京市江北新区卡酷幼儿园摘要：当前，随着经济社会的发展，教育环境呈现出多元化的趋向，幼儿教师面临着众多的考验和诱惑。
一旦不能坚守一颗教育本心，最终只能为教育所抛弃。
在多重因素的交织下，幼儿教师的师德存在着很多的突出问题，对于幼儿园教育水平的提高，对于幼儿的成长存在着很大的隐患。
《幼儿园教育指导纲要》指出，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”这就意味着在幼儿教育的过程中，幼儿教师不仅要组织教学活动，而且还要遵循着立德树人的原则。
幼儿正处于发展的关键时期，只有幼儿教师以德为先，让师德成为自己的标签，才能帮助幼儿树立正确的世界观人生观和价值观。
本文旨在结合幼儿教师自身的工作经验，就幼儿教师如何树立高尚的师德进行深入的探讨，以期对幼儿教育工作者有所帮助和借鉴。
关键词：师德；幼儿；幼儿教师一、案例背景叶圣先生曾说过“千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。
” 这句话道出了教师教书育人的根本，道出了师德所在。
李桂林、陆建芬夫妇，二十年如一日，将二坪村这个昔日的“穷山村”变成了“文化村”，他们将清贫与操劳沉淀为孩子们成长的精神沃土，在寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，点燃孩子们求学的希望。
从他们的身上我看到了教师所应该具有的灵魂——高尚的师德，我看到了只有坚守本心，以德为先，才能收获满园的芬芳。
幼儿园是儿童的第一所学堂，是儿童人生扬帆起航的开端，在幼儿园时期所形成的情感态度和价值观念将会影响着幼儿一生的发展。
因此，作为幼儿教育工作者，我们更应该树立高尚的师德，将师德镌刻在心尖。
二、创新举措（一）师德根植于爱开学第一天，辰辰就给了我极为深刻的印象。
他是最后一个来的，来的时候怯怯地躲在妈妈的怀里，跟他打招呼，他就将头扭向一边，紧紧地搂着妈妈的脖子，生怕妈妈会马上走掉。
坚守教育初心，述我教育故事——用爱浇灌时代之花
坚守教育初心，述我教育故事——用爱浇灌时代之花发布时间：2022-07-16T09:02:58.135Z 来源：《中国教师》2022年第5期3月作者：王秋萍[导读] 坚持“育人为本，德育为先”是习近平总书记在党的十七大上的提出的重要指示精神，也是我们中华民族教育理论的本质特征。
王秋萍山东省肥城市桃都实验学校 271600摘要：坚持“育人为本，德育为先”是习近平总书记在党的十七大上的提出的重要指示精神，也是我们中华民族教育理论的本质特征。
德育教育一直以来都被赋予较高的地位，“德育为先，五育并举”是教育发展的目标。
作为一名人民教师，为党育人是我的职责与使命，做好“四个引路人”、争做“四有教师”，应做到坚守师德师风，爱国敬业，立德树人，不忘初心，为党育才。
而在教育这条道路上，作为一名初中班主任更加需要坚守教育初心，用爱心和耐心浇灌新时代之花。
关键词：教育初心；初中；班主任；教育故事百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
作为教育者承担着立德树人的使命，在工作中也应该不忘初心承担育人责任，同时作为教师，也需要重视自身师德师风建设，争当人民满意的好教师。
以下将基于笔者个人的教育管理经验进行德育阐述：一、以身立教，无形的导向师者，人之模范也，是学生学识的导师，更是学生思想和行为的引领者。
前苏联思想家、教育家加里宁说过“教师的一举一动都处在严格的监督中，每天有无数双眼睛在注视着我们。
”这就要求教师每时每刻都要注意自己的言谈举止，做到言行一致、表里如一[1]。
教师的一言一行能让学生在耳濡目染中，产生潜移默化的积极影响，达到随风潜入夜，润物细无声的教育效果。
每年临近教师节时，学校都会倡议同学们制作一份贺卡，写上诚挚祝愿的话，送给自己敬爱的老师，以表达自己的感恩之情。
今年也不例外，9月10日那天，好些学生拿着自己精心制作的贺卡挤进办公室送给老师，老师们都会满脸笑容地说：“谢谢，你的贺卡做得真漂亮！我一定好好珍藏这份礼物。
“四爱”课程助力学生幸福成长
“四爱”课程助力学生幸福成长作者：肖登贤胡玲欧阳富莉来源：《湖北教育·综合资讯》2020年第12期武汉开发区黄陵小学本着继承与创新、改革与发展的科学态度确立了“体验有感教育无痕”的办学愿景，牢固树立“让学生在体验中幸福成长”的办学理念，以培养“爱笑、爱说、爱动、爱美的爽朗少年”为育人目标，彰显学校“体验教育”价值追求，着力培养学生健全人格，促进学生全面健康发展。
开发背景教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”同时又指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要、开发或选用适合本校的课程……学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。
”学校作为实施素质教育的主战场，充分体现学校教育个性化、差异化、人性化正是学校课程的生命活力所在。
黄陵小学以“在活动中体验，在体验中幸福成长”为原则，以“爱笑、爱说、爱动、爱美”为目标，以学校为基地，充分利用学校的教育资源优势，努力开发出丰富多彩的可供学生选择的课程。
通过体验式校本课程的建设，落实学校育人目标，体现办学思想，形成办学特色。
通过体验式校本课程的建设，使学生的学习不再局限于课本、局限于自我，帮助学生建立与外部世界的广泛联系，从而形成新的学习路径。
通过让学生自由选择校本课程，深入体验和互动，展现校本课程的育人功能，促进学生个性发展、全面发展。
课程内容学校以“体验教育幸福成长”为核心课程理念，通过对学校课程体系整体建构，将国家课程、地方课程和校本课程进行有效融合，形成黄陵小学“体验教育”课程体系。
黄陵小学的“体验教育”课程体系架构，是由“体验·明理”教育课程、“体验·求知”教育课程、“体验·健体”教育课程三个部分构成，三者相互依存、相互关联、相互统一。
其目的在于使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育诸方面得到个性发展、和谐发展、全面发展，培养学生的核心素养和综合能力，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
2024年躬耕教坛强国有我师德师风教师演讲稿
2024年躬耕教坛强国有我师德师风教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是xxx学校的一名普通教师。
首先，感谢组织给我这次机会，在这个特殊的年份，与大家分享我对于师德师风的理解和思考。
2024年，我们站在了新的起点上，迈向了新的征程。
作为21世纪的教师，我们肩负着祖国培养人才的重任，更要以师德师风为基石，打造教育强国。
师德师风是教师的灵魂，是教育事业健康发展的重要保障，是我们的师范。
首先，作为教师，我们要时刻保持敬业精神。
教育事业是一项光荣而神圣的事业，我们要用爱心和耐心去对待每一位学生，为学生的全面发展付出辛勤努力。
我们要不断提高自己的教学水平和教育理念，不断学习新知识、汲取新经验，做到知识广博、业务精湛，以更好地引导学生走向人生的成功道路。
其次，我们要注重学术研究，不断提升自己的专业素养。
作为教师，我们要不断深入研究自己所教的学科知识，不断提升自己的专业水平，使自己成为学生学习的楷模和引领者。
只有不断钻研，才能够保持自己在教学中的鲜活性和创造性，才能够引导学生在知识海洋中航行。
再次，我们要注重自己的修养。
作为教师，我们要时刻保持良好的品行和道德风貌，做到言行一致、行为规范，以身作则。
只有我们自己具备了良好的师德师风，才能够对学生进行正确的引导和教育，才能够在学生的心灵中播下美好的种子。
此外，我们还要注重与家长的沟通合作。
家长是学生成长过程中不可或缺的一部分，只有与家长紧密合作，才能够为学生提供一个和谐的成长环境。
我们要重视家校沟通，多了解家庭情况，与家长保持密切联系，共同关心学生的学习和成长，共同培养学生成才。
最后，我们要不断提高自己的教学能力。
教育事业是一项需要不断创新的事业，我们要积极参加各种教育培训，不断学习新的教学方法和手段，提高自己的教学效果。
我们要注重教育思想的更新和教育理念的创新，使自己的教学更加符合学生的需求和社会的发展。
亲爱的同事们，躬耕教坛，强国有我，这是我们共同肩负的使命。
以德育人要有“四爱”
爱学生，特别对那些生活特困生，更是要“特别的爱给特 别的你”。对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改 变也要善于发现，发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励， 培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养 他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为 和品质具有潜移默化的影响，教师的一举一动，学生都喜 欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要 时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生做到的，自 己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。 严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良 师益友。
爱教育、爱学习、爱学生、爱自己，是教师以德育人的 基本要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我， 从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地 钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号。 ■
责任编辑/谢 斌
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一、爱教育。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。 教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决 心。教育事业需要教师实实在在地付出，不是在工作中 投 机 取 巧 ，更 不 是 事 事 以 报 酬 的 多 少 来 衡 量 自 己 的 工 作。教师只有拥有了对事业的一份热爱，才能脚踏实地、 默默奉献，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱学习。教师要树立终身学习理念。教师要在 育人的同时，不忘自身的继续学习。不断提高自身素质， 不断完善自己，以求教好每一位学生。这就要求每一位 教师要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教 法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄 发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬 的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有 积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的 方向。
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用心诠释“有效教学”的深府蕴
用爱奏响“四德教育”的最强音
――实施“有效教学”和“四德教育”的点滴体会
昝宁
我是一名普通的农村中学语文教师，几十年来，深爱自己的职业，时刻关注自己学生的成长和进步，竭尽全力地想使自己的学生获得终生受用的知识，成为祖国的有用之才。
上级倡导的“有效教学”和“四德教育”更增加了使命感，因而更加用心地去诠释“有效教学”的深层府蕴，用情去解读“有效教学”的真谛，用爱去奏响“四德教育”的最强音，使“四德教育”和“有效教学”实现高层次地完美结合，让学生的人格和知识共赢。
教学效益是有效教学的核心，学生通过你的教学有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标，“四德教育”又是“有效教学”的动力，为了这“核心”、“指标”和“动力”我从以下三方面进行了尝试。
（一）用自身的人格力量和教学和智慧营造富有情感和知识魅力的教育环境，有效地提高学生的阅读理解能力。
在分析朱自清在《背影》中抒写对父亲怀念之情时，我含泪叙说父亲临终前那撕心裂肺的一幕，抒发自己没有及时行孝的遗憾之情，还列举了学校一名老师一年来坚持每天利用下班时间回娘家侍奉瘫痪的父亲的例子，营造了浓浓的亲情氛围，在大家听得感动之际，趁此渗透“四德”中的孝敬父母，让学生在深层理解课文内容的基础上，升华了对父母的无限感激之情，用朱自清的怀念之情和老师孝敬父母之举能动了学生的内心，内化了学生孝敬父母之情，这样既有效地提高了对课文主旨的理解，又陶
冶了学生的情操。
在进行《散步》一文时，首先播放《让爱住我家》歌曲，在欣赏歌曲的同时，又通过多媒体展示一组感人的孝敬父母的动人画面，接着让同学们带着我设计的问题一起走进课文，感知文章后，发表自己的看法，叙说自己成长中那感人的瞬间，撷取自己记忆里的温馨花絮，与同学们共同分享。
这样既领会了文章的写作意图，又训练了语言表达能力，既激发了学生表达的欲望，又升华了对文章的理解，既达到了有效阅读的目的，又对学生进行爱的教育。
最后，利用十分钟时间，推荐一篇相类似的文章，让学生利用本节课所学的知识对该文章进行迁移比较阅读，对其阅读得与失进行自我评价，这样，有效地提高了散文阅读的能力。
（二）调动多种手段，激活求知欲望，进行有效地识记、积累、拓宽视野。
语文能力的存储重在平时识记、积累、阅读，如何做到厚积薄发，须靠老师有效地引导。
为此，我经常和学生换位思考，用心体验学生的心情，尊重学生的个性差异，采用多种行之有效的手段唤醒学生学习和成长的内动力，让其产生真正的学习行为，内化良好的行为习惯，自觉地识记、积累、阅读，不愁语文学习不见成效。
基于此认识，我改变以往只注重让学生单调地读背方式，每节早读有计划地安排识记内容，针对八年级同学识记能力强的特点，采用分组式，读写结合式，优劣搭配式，问题抢答式，游戏接龙式等学生喜欢的方法，激活读书的热情，让其始终处于思维活跃的情景中，加大了读背的力度，收到了显著的效果。
（三）用感人的事例和鲜活的美文打造绿色作文教学，让学生通晓只
有做好人才能写好文章的道理，让“有效作文”和“四德教育”达到最完美地统一。
作文教学是农村语文教学的薄写了环节，受应试教育的影响，在农村教师的心目中，普通对作文重视不够，真正意义上作文课太少，加之农村学生生活面狭窄，阅读信息量有限，抄袭作文的现象让语文老师头疼，然而，走向社会最有价值的就是能提笔写点什么。
基于此认识，首先培养写作兴趣，让其成为有效作文的突破口，而鲜活的时事是学生最感兴趣的，面对自己感兴趣的东西，学生就会有话要说，于是就利用辅导或作文课时间给学生讲述自己在杂志、电视、网络上看到的一些感人事例和优美时文，如《妈妈再爱我一次》、《贫穷但不潦倒》等，这些文章都是生活中的点滴小事折射出的人性光彩，让学生透过这些感人的经历和优美的文章，意识到原来生活也是如此地灿烂，从而把语文生活化，把生活语文化，和学生一起在欢声笑语中感受语言的魅力和生活的美丽，于是我让学生通过用心填写《道德实践记录》去体验生活的真、善、美，用一颗善良和浪漫的心去感受生活所赐予我们的酸甜苦辣，引导他们去写身边的小事，去抒发内心最真切的感受，去描绘自己的理想和追求让其明白，只有做好人，才能写好文，而《记录》的认真填写是促使养成良好习惯的平台，是做好人的基础，同时，也是写好文章的源泉，作文与做人值此完美地统一起来，将会散发诱人的芬芳。
如果每一天都在《实践记录》上用心记录自己成长的足迹，既能提高自己的作文水平，又能提升自己的人格品位。
在打通绿色作文通道之际，又收获了良好的行为习惯，真是一举两得。
何乐而不为呢？在真正意义上诠释了既教书又育人的内涵。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的活语时刻萦绕耳际催我奋进，给我力量，充实我的人生。
在实施“有效教学”的“四德教育”的过程中，作出的这点努力，距离人民的要求、领导的期望、学生的企盼还差得很远，真正地领会教育的真谛，须付出毕生的精力，为此，我将更加努力地探寻教育教学的最佳境界，争创新辉煌。