部编人教版五年级语文上册第16课《松鼠》名师课件(统编本)
说明：通过松鼠的窝 可以看出松鼠的聪明 和干净。
介绍生育
说明：小松鼠是什 么样子，和大松鼠 一样都是爱干净的。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，
过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它
们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、
干干净净的。
词语积累： AABB
板书设计 松 鼠
ห้องสมุดไป่ตู้
外形 活动 住 生育
课堂练习
1. 给划线的字选择正确的读音，用“√”表示。
矫健（qiáo jiǎo√） 驯良（xùn√shàn） 狭长（jiá xiá）√ 苔藓（xiān xiǎn）√ 2. 填上恰当的词语。
（ 漂）亮的小动物 （ ）的玲小珑面孔 ( 高)大的老树 （ ）的夏晴夜朗
3. 把下列句子补充完整。
只有树被风刮得太厉害时，松鼠才（到地上来 ）。 只要（ 树不被风刮的太厉害 ），松鼠就 （ 不到地上来 ）。
总领全文 松鼠是一种漂亮的小动物，
乖巧，驯良，很讨人喜欢。
意思是： 和善、善良
介绍外貌 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四
肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴,显得格外漂亮。
这句话运用了__外__貌__描__写___的手法，描写了松鼠的外形， 赞美了松鼠的__漂__亮__。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
会认字
xùn
驯良
掌舵
xiá
狭窄
jiǎo
矫健
警觉
miǎ
n勉强
翘起来
chà
分杈
zhuī
圆锥形
xiē
歇凉
xiǎn
苔藓
玲珑 宽敞
我会读
驯
歇
矫
狭
锥
藓
杈
勉
xùn xiē
xiǎn miǎ n
jiǎo chà xiá zhuī
会写字
鼠 秀 玲珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉梳
多音字
jué （发觉）（觉醒）
觉 jiào（睡觉） (晃动）
雪地松鼠 雪地松鼠尾毛密长而且蓬松，四肢及前
后足均较长，耳壳发达，前折时可达眼。 主要分布地在欧亚大陆。
赤腹松鼠
赤腹松鼠又称红腹松鼠，为啮齿类动 物，也是树栖动物。栖息于热带和亚 热带森林，亦见于次生林、砍伐迹地 以及丘陵台地等植被环境。
长吻松鼠 长吻松鼠又名“红嘴老鼠”。形态特征:
体长20~25厘米之间，四肢略短。生活 在密林中，常到地面、倒木及草堆觅食。
1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ jiào ）。 2.妈妈发觉 （jué ）了林林的变化。
词语解释
猜一猜。
合人心意，讨人喜欢。
乖巧
和顺、善良。 精巧细致。
驯良 玲珑
指美丽而不俗气。
清秀
对危险或情况变化的敏锐感觉。 警觉
猜一猜。
接触到;碰;撞。 （动作、思路等）迅速而；灵敏。 物体不歪斜。 遮盖、隐蔽。
16 松 鼠
RJ部编版·五年级上册
作者简介
布封 18世纪法国著名博物学家、作家。他用40 年的时间写出了36册巨著《自然史》。这不作 品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文 笔优美而著称于世。
助读资料
同学们，你们 知道关于松鼠的 知识吗？
松鼠，身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色， 所以也称灰松鼠。主要以野生果实或植物种子为 食，如坚果、胡桃、杏等，但有时也会食农作物。
叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪 白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两 颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们 用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠 最不像四足兽了。
说明：将松鼠的姿 态描述出来了。
介绍习性
触动 敏捷 端端正正 遮蔽
近义词 乖巧--- 听话
反义词
敏捷--- 敏锐 轻快--- 沉重
宽敞--- 狭窄
驯良--- 驯服
敏捷--- 迟缓 坚实--- 松软
近义词辨析
相同点
不同点
警觉
警觉——对危险或情况变化的敏 锐感觉。 都有发觉，感觉之意。
觉察
觉察——发觉，看出来。
1. 日子长了，她才（ 觉）察出他的耳朵有些聋的孩子。 2.那只曾替警方立下不了汗马功劳的缉毒犬，一直竖起耳朵， 保持高度的（警觉）性。
说明：描写松鼠的活动习性。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它
们是十分警觉的，只要有人触动下松鼠所在的大树，
它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃
到别的树上去。
松鼠冬天：突出松鼠 的机警。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦 带跑。
这句话说出了松鼠动作的轻快。
近义词：灵敏
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷， 一棵很光滑的高树，一 忽儿就爬上去了。松鼠 在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满 满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把 雪扒开，在雪下面找榛子。
段落划分
第一部分（1）：介绍了松鼠的性格、习性及外形特征。 第二部分（2）：介绍了松鼠的活动范围和活动时间，着重介 绍了松鼠驯良的性格特征。 第三部分（3、4）：从行动和打窝两方面写松鼠警觉、乖巧 的特点。 第四部分（5）：写了松鼠的繁殖、换毛、爱干净的特点。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述松鼠的？
课后作业
1. 把描写松鼠外形的句子抄下来。 2. 课下观察一种小动物，请你以小短文的形式展
示一下，写出小动物的特点（可以仿照松鼠的 描写方法）。
词语积累
描写松鼠的词语：
面容清秀 身体矫健 敏捷机警 活蹦乱跳 干干净净 温柔可爱
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍松鼠的的？
形态
生活习性（活动范围、行动特点）
2.根据课文内容填空。 课文描述了松鼠的形态，外貌和生活习性，
作者一开始就夸赞松鼠__面__容__清__秀__、__性__格__驯__良_， 作者在结尾处也夸赞松鼠_聪_明__、__勤__快__，__爱__干__净___。
说出了松鼠的轻快、灵敏。
介绍窝
松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起， 再用
些苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足
够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，
既舒适又安全。
说明：描写了松鼠搭 窝的过程。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。 窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨 时雨水向四周流去，不会落在窝里。
美丽 机灵
写作手法
学习运用抓特点的手法
【抓特点】“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。”这句话说的是松鼠的身形和面貌，作者抓住了 这一特点进行描写。
【举例】它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽 毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的 衬衫。
拓展延伸
列入中国生物多样性红色名录 松鼠、赤腹松鼠、黄足松鼠、蓝腹松鼠、金 背松鼠、五纹松鼠、白背松鼠、明纹花松鼠、隐 纹花松鼠等列中国国家林业局2000年8月1日发布 的《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研 究价值的陆生野生动物名录》。
◇松鼠体形细长,体长17～26厘米,尾长15～21厘米,体重300～400克。 ◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径 约50厘米。 ◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次,一般在4、6月产仔较多,每次产 仔4～6只。
题目中所给的三个句子，分别介绍了松鼠的外 形、窝及繁殖情况。这三个句子运用列数字等说明 方法，让我们对松鼠有了更直白的了解，但是与文 中相应的内容相比，表达效果上少了说明文语言的 多样、活泼性，不如文中的内容生动。
比喻：将松鼠和飞 鸟联系在一起，说 出了松鼠的灵活。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞 鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那 棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。
只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也 不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴 朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追 逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
课后习题参考答案
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条 写下来。 参考答案： 1.松鼠的性格、习性及外形特征。 2.松鼠的活动范围和活动时间。 3.松鼠的行动和打窝。 4. 松鼠的繁殖。
默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。
介绍生育
说明：小松鼠是什 么样子，和大松鼠 一样都是爱干净的。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，
过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它
们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、
干干净净的。
词语积累： AABB
板书设计 松 鼠
ห้องสมุดไป่ตู้
外形 活动 住 生育
课堂练习
1. 给划线的字选择正确的读音，用“√”表示。
矫健（qiáo jiǎo√） 驯良（xùn√shàn） 狭长（jiá xiá）√ 苔藓（xiān xiǎn）√ 2. 填上恰当的词语。
（ 漂）亮的小动物 （ ）的玲小珑面孔 ( 高)大的老树 （ ）的夏晴夜朗
3. 把下列句子补充完整。
只有树被风刮得太厉害时，松鼠才（到地上来 ）。 只要（ 树不被风刮的太厉害 ），松鼠就 （ 不到地上来 ）。
总领全文 松鼠是一种漂亮的小动物，
乖巧，驯良，很讨人喜欢。
意思是： 和善、善良
介绍外貌 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四
肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴,显得格外漂亮。
这句话运用了__外__貌__描__写___的手法，描写了松鼠的外形， 赞美了松鼠的__漂__亮__。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
会认字
xùn
驯良
掌舵
xiá
狭窄
jiǎo
矫健
警觉
miǎ
n勉强
翘起来
chà
分杈
zhuī
圆锥形
xiē
歇凉
xiǎn
苔藓
玲珑 宽敞
我会读
驯
歇
矫
狭
锥
藓
杈
勉
xùn xiē
xiǎn miǎ n
jiǎo chà xiá zhuī
会写字
鼠 秀 玲珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉梳
多音字
jué （发觉）（觉醒）
觉 jiào（睡觉） (晃动）
雪地松鼠 雪地松鼠尾毛密长而且蓬松，四肢及前
后足均较长，耳壳发达，前折时可达眼。 主要分布地在欧亚大陆。
赤腹松鼠
赤腹松鼠又称红腹松鼠，为啮齿类动 物，也是树栖动物。栖息于热带和亚 热带森林，亦见于次生林、砍伐迹地 以及丘陵台地等植被环境。
长吻松鼠 长吻松鼠又名“红嘴老鼠”。形态特征:
体长20~25厘米之间，四肢略短。生活 在密林中，常到地面、倒木及草堆觅食。
1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ jiào ）。 2.妈妈发觉 （jué ）了林林的变化。
词语解释
猜一猜。
合人心意，讨人喜欢。
乖巧
和顺、善良。 精巧细致。
驯良 玲珑
指美丽而不俗气。
清秀
对危险或情况变化的敏锐感觉。 警觉
猜一猜。
接触到;碰;撞。 （动作、思路等）迅速而；灵敏。 物体不歪斜。 遮盖、隐蔽。
16 松 鼠
RJ部编版·五年级上册
作者简介
布封 18世纪法国著名博物学家、作家。他用40 年的时间写出了36册巨著《自然史》。这不作 品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文 笔优美而著称于世。
助读资料
同学们，你们 知道关于松鼠的 知识吗？
松鼠，身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色， 所以也称灰松鼠。主要以野生果实或植物种子为 食，如坚果、胡桃、杏等，但有时也会食农作物。
叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪 白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两 颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们 用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠 最不像四足兽了。
说明：将松鼠的姿 态描述出来了。
介绍习性
触动 敏捷 端端正正 遮蔽
近义词 乖巧--- 听话
反义词
敏捷--- 敏锐 轻快--- 沉重
宽敞--- 狭窄
驯良--- 驯服
敏捷--- 迟缓 坚实--- 松软
近义词辨析
相同点
不同点
警觉
警觉——对危险或情况变化的敏 锐感觉。 都有发觉，感觉之意。
觉察
觉察——发觉，看出来。
1. 日子长了，她才（ 觉）察出他的耳朵有些聋的孩子。 2.那只曾替警方立下不了汗马功劳的缉毒犬，一直竖起耳朵， 保持高度的（警觉）性。
说明：描写松鼠的活动习性。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它
们是十分警觉的，只要有人触动下松鼠所在的大树，
它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃
到别的树上去。
松鼠冬天：突出松鼠 的机警。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦 带跑。
这句话说出了松鼠动作的轻快。
近义词：灵敏
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷， 一棵很光滑的高树，一 忽儿就爬上去了。松鼠 在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满 满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把 雪扒开，在雪下面找榛子。
段落划分
第一部分（1）：介绍了松鼠的性格、习性及外形特征。 第二部分（2）：介绍了松鼠的活动范围和活动时间，着重介 绍了松鼠驯良的性格特征。 第三部分（3、4）：从行动和打窝两方面写松鼠警觉、乖巧 的特点。 第四部分（5）：写了松鼠的繁殖、换毛、爱干净的特点。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述松鼠的？
课后作业
1. 把描写松鼠外形的句子抄下来。 2. 课下观察一种小动物，请你以小短文的形式展
示一下，写出小动物的特点（可以仿照松鼠的 描写方法）。
词语积累
描写松鼠的词语：
面容清秀 身体矫健 敏捷机警 活蹦乱跳 干干净净 温柔可爱
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍松鼠的的？
形态
生活习性（活动范围、行动特点）
2.根据课文内容填空。 课文描述了松鼠的形态，外貌和生活习性，
作者一开始就夸赞松鼠__面__容__清__秀__、__性__格__驯__良_， 作者在结尾处也夸赞松鼠_聪_明__、__勤__快__，__爱__干__净___。
说出了松鼠的轻快、灵敏。
介绍窝
松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起， 再用
些苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足
够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，
既舒适又安全。
说明：描写了松鼠搭 窝的过程。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。 窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨 时雨水向四周流去，不会落在窝里。
美丽 机灵
写作手法
学习运用抓特点的手法
【抓特点】“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。”这句话说的是松鼠的身形和面貌，作者抓住了 这一特点进行描写。
【举例】它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽 毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的 衬衫。
拓展延伸
列入中国生物多样性红色名录 松鼠、赤腹松鼠、黄足松鼠、蓝腹松鼠、金 背松鼠、五纹松鼠、白背松鼠、明纹花松鼠、隐 纹花松鼠等列中国国家林业局2000年8月1日发布 的《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研 究价值的陆生野生动物名录》。
◇松鼠体形细长,体长17～26厘米,尾长15～21厘米,体重300～400克。 ◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径 约50厘米。 ◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次,一般在4、6月产仔较多,每次产 仔4～6只。
题目中所给的三个句子，分别介绍了松鼠的外 形、窝及繁殖情况。这三个句子运用列数字等说明 方法，让我们对松鼠有了更直白的了解，但是与文 中相应的内容相比，表达效果上少了说明文语言的 多样、活泼性，不如文中的内容生动。
比喻：将松鼠和飞 鸟联系在一起，说 出了松鼠的灵活。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞 鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那 棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。
只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也 不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴 朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追 逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
课后习题参考答案
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条 写下来。 参考答案： 1.松鼠的性格、习性及外形特征。 2.松鼠的活动范围和活动时间。 3.松鼠的行动和打窝。 4. 松鼠的繁殖。
默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。
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部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
最新人教部编版小学五年级上册语文《松鼠》第2课时名师课件
课文理解
2、松鼠搭窝是从写几个方面来写的？这样写有什么作用?
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法, 然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪 明，突出它的乖巧。
课文赏析
核心问题
作者是从哪几个方面介绍松鼠的？ 作者对松鼠怀有怎样的感情？
作者是从松鼠的外形特征、性格特征、行为特征 和生活习性等方面来介绍松鼠的。
突出了松鼠的乖巧、驯良、讨人喜欢，表达了作 者对松鼠的喜爱之情。
延伸问题
松鼠的外形特点是怎样的？
松鼠是一种漂亮的小动物。它们面容清秀，眼睛 闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机 警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手 一样，用前爪往嘴里送东西吃。
鼠
性格特征 活动时间 晚上
驯良
讨 人 喜
欢
行动 轻快敏捷
行为特征
乖巧
搭窝 精心考究
生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性
课文主旨
本文生动地介绍了松鼠 漂亮的外形 、 驯良的性格 、 乖巧的行为和生活习性 等， 突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对
松鼠的 喜爱 之情。
课文拓展
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郑振铎
国学诵读
延伸问题
松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方 面进行介绍的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的： 一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵犯人类)； 二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍， 吃东西”(不骚扰人类)； 三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、 榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。
第二课时
2019年新部编人教版五年级上册语文第16课《松鼠》优秀课件(65页)
中心句
在这部分中，从哪些地方可以 看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
食性
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不 是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。
举例子
杏仁
榛子
榉实
橡栗
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(
) (2)松鼠通常一胎能生三四个。
)
作比较
( 列数字
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但
)
不是肉食动物。
2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，( 只有 )
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
聪明
动作 行为
在冬天，他们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跑。它们的爪子是那样锐 利，动作是那样敏捷，一棵很光 滑的高树，一忽儿就爬上去了。
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
讨 人 喜
其他习性
欢
主题概括
本文以生动形象的描写及准确而简练的说 明方法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与 乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
拓展延伸
点击欣赏·松鼠与啄木 鸟
在这部分中，从哪些地方可以 看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
食性
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不 是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。
举例子
杏仁
榛子
榉实
橡栗
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(
) (2)松鼠通常一胎能生三四个。
)
作比较
( 列数字
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但
)
不是肉食动物。
2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，( 只有 )
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
聪明
动作 行为
在冬天，他们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跑。它们的爪子是那样锐 利，动作是那样敏捷，一棵很光 滑的高树，一忽儿就爬上去了。
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
讨 人 喜
其他习性
欢
主题概括
本文以生动形象的描写及准确而简练的说 明方法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与 乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
拓展延伸
点击欣赏·松鼠与啄木 鸟
最新部编人教版语文五年级上册《松 鼠(第1课时)》精品教学课件
chà
驯良 矫健 歇凉 分杈
xiǎn xiá miǎn zhuī
苔藓 狭窄 勉强 锥形
生字我会写
鼠秀玲珑歇 窝滑拾狭勉 梳ຫໍສະໝຸດ íng书写指导lóng
左右结构，左 窄右宽。最后一笔 的点不要漏掉。
shǔ
笔画较多，注意笔顺。 第二笔为短竖，第三笔为 短横。
xiù
上下结构，下半部分 “乃”要写得小一些。
语文 五年级 上册
17
松鼠
第1课时
任务： 观察小松鼠
闯过关卡 获得观察资格
关卡 作者名片
布封是18世纪法国的博物学 家、作家。他毕生从事博物学研 究，用40年的时间写出了36册巨 著《自然史》。这部作品对自然 界作了详细而科学的描述，并因 其文笔优美而著称于世。
关卡 字词大通关
词语我会认
xùn jiǎo xiē
xiē
左半部分的下面是 “ ”。
wō
上下结构，下半部分 的“内”不要写成“肉”。
miǎn
半包围结构，注意第 七笔竖弯钩要宽，能包围 里面的“力”。
关卡 理解词语
苔藓
苔藓为绿 色，多生长在 阴湿的地方。
榛子
榛子的果实接近球形，是松鼠的主食之一。
关卡 找一找：松鼠初印象
松鼠给你的第一印象是什么？ 在课文中画出相关语句。
说一说课文从哪 些方面介绍了松鼠。
1
外形特点
2
活动范围 和规律
3
行为特点
4
搭窝
5
其他习性
观察小松鼠
梳理有关松鼠的信息
默读课文，在文中找出有关松鼠的具体 信息，分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些 方面的内容？
提示：可以分段梳理，也可以采用列提 纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现。
统编版五年级语文上册PPT课件 -第17课 松鼠 人教部编版(共25张PPT)
它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
松鼠
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再分 别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从 两 个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、警觉、 乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
问题提出
1、默读第一自然段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ” 划出来。
从头到脚 描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是 翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
形状 功能
描写有序
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
惹 人 喜
其他习性
爱
学完本文，你有什么心得体会？
大自然的动物是很可爱，很讨人喜欢的。生活中我们要学 会多去观察，多去了解动物世界的奇妙，为生活增加多一点 的乐趣。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(2)松鼠通常一胎能生三四个。
(作比较 ) ( 列数字)
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但 )不 是肉食动物。 2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，(只有 ) 树被风刮得太厉害了，( 才 )到地上来。
五年级上册语文课件 第五单元《17 松鼠》(共33张PPT)部编版
学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
体会感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物 和喜爱小动物。
检查预习
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
huá shí
xiá miǎn shū
滑拾狭勉梳
学习课文
1.松鼠给你的第一印象是什么？
可爱、漂亮
2.课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎 样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
3.句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？
漂亮、可爱
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
人教版语文五年级上册
第五单元
第17课 松鼠
学习目标
1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写 “鼠、秀、玲、珑”等11个生字，能正确读 写松鼠、清秀、追逐等14个词语。
2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生 热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、 细致的描写，积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物 的特点进行说明。
导入新知
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底：
介绍布丰
布丰(1707~1788)，十八 世纪法国博物学家、作家。生 于孟巴尔城一个律师家庭，布 丰从小受教会教育，爱好自然 科学。1739年起担任皇家花园 (植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园， 并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
最新人教部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》第一课时名师课件
边读边画出不理解的词语，通过查字典或联系上 下文等方法理解词语意思。
课文的每一个自然段分别介绍了松鼠哪个方面， 然后用“‖”给课文分层，概括每部分的主要意思。
我会读
xùn jiǎo xiē
chà xiǎn zhuī
驯良 矫健 歇凉 分杈 苔藓 圆锥形
miǎn qiào zhé xiá
xì
hè
勉强 翘起 蛰伏 狭窄 缝隙 灰褐色
猜一猜
灰身毛，尾巴翘， 不会走，只会跳。 （打一动物）
松鼠
松鼠 法·布封
五年级语文上册部编版
目录
任务一：初读课文，整体感知 任务二：小组合作，细读梳理 任务三：回顾全文，拓展练习
学习任务一
初读课文，整体感知
整体感知
学习提示 自由朗读课文，完成以下任务：
自由朗读，借助拼音或字典，读准字音，将课文 读准确，读流利。
通常一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。
细读梳理
经常在高处 活动；白天 休息，晚上
活动
面容、眼睛、身体、 四肢、尾巴、吃相
外 形 特 点
选址、搭窝 的技巧、窝 口讲究
警觉、动作敏 捷；秋天储藏 冬天的食物
行为特点
其他习性
通常一胎生三四 个；小松鼠过了 冬换毛；用爪子 和牙齿梳理毛发
学习任务三
回顾全文，拓展练习
学习写法
学习提示
作者从外形特点、活动范围 和生活规律、行为特点、搭 窝、其他习性这几个方面来 介绍松鼠，从中你学到了哪 些写作方法？
要抓住事物的主要特点。 同一方面的内容，放到一
个自然段里，使条理清晰。 从多个方面去介绍。
拓展训练
学习提示 如果让你介绍白鹭，你会选 择将哪些信息介绍给读者？ 又会如何分自然段？根据下 面的信息完成表格。
课文的每一个自然段分别介绍了松鼠哪个方面， 然后用“‖”给课文分层，概括每部分的主要意思。
我会读
xùn jiǎo xiē
chà xiǎn zhuī
驯良 矫健 歇凉 分杈 苔藓 圆锥形
miǎn qiào zhé xiá
xì
hè
勉强 翘起 蛰伏 狭窄 缝隙 灰褐色
猜一猜
灰身毛，尾巴翘， 不会走，只会跳。 （打一动物）
松鼠
松鼠 法·布封
五年级语文上册部编版
目录
任务一：初读课文，整体感知 任务二：小组合作，细读梳理 任务三：回顾全文，拓展练习
学习任务一
初读课文，整体感知
整体感知
学习提示 自由朗读课文，完成以下任务：
自由朗读，借助拼音或字典，读准字音，将课文 读准确，读流利。
通常一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。
细读梳理
经常在高处 活动；白天 休息，晚上
活动
面容、眼睛、身体、 四肢、尾巴、吃相
外 形 特 点
选址、搭窝 的技巧、窝 口讲究
警觉、动作敏 捷；秋天储藏 冬天的食物
行为特点
其他习性
通常一胎生三四 个；小松鼠过了 冬换毛；用爪子 和牙齿梳理毛发
学习任务三
回顾全文，拓展练习
学习写法
学习提示
作者从外形特点、活动范围 和生活规律、行为特点、搭 窝、其他习性这几个方面来 介绍松鼠，从中你学到了哪 些写作方法？
要抓住事物的主要特点。 同一方面的内容，放到一
个自然段里，使条理清晰。 从多个方面去介绍。
拓展训练
学习提示 如果让你介绍白鹭，你会选 择将哪些信息介绍给读者？ 又会如何分自然段？根据下 面的信息完成表格。
最新统编部编版语文五年级上册《松 鼠(第2课时)》优质教学课件
课堂演练
一、根据课文内容填空。
《松鼠》的作者是法国的_布__封__。本文准 确生动地说明了松鼠_漂__亮__、_驯__良__、乖__巧__ 的 特点，并补充说明了它的_生__育__情__况__、换毛时 间及 爱干净 的生活习性。
二、说说下列各句所用的说明方法。
1.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 (作比较)
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
列数字
用具体的数字介
语言简洁，用词
绍松鼠的外形。
准确、严谨。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
打比方
语言形象、生动、 活泼、有趣。
抓住特点具体说明。
读下面的句子，从文中找出相应的段落， 小组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树 的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一 般在4、6月产仔较多。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树 的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话和课文中的第4自然段相对应。
这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构 成材料与大小。第4自然段则用“先、再、然后”表 示顺序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程，用 “搬、放、编扎、挤紧、踏平”等一系列的动词写 松鼠撘窝时的动作，使它聪明、勤快、灵巧的形象 跃然纸上。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一 般在4、6月产仔较多。
松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇 凉，它的尾巴非常奇特、有趣。
抓住特点具体说明
对比阅读：下面介绍松鼠的外形和课文中对松鼠 外形的描述，在表达上有什么不同？
统编版五年级语文上册17《松鼠》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
六、说教学过程
（一）导入： 同学们，我请大家猜个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。打一动物。学生猜对后， 幻灯片出示一组松鼠的图片，请学生联系谜语和图片说说松鼠的特点。 你想进一步了解松鼠吗？让我们一起走进布丰的《松鼠》。 （这个导语能够激起学生的求知欲和阅读课文的兴趣，创造出较好的学习氛围。） （二）整体感知 用你自己喜欢的方式读课文，完成两个任务 1、用直线划出文中概括松鼠特点的句子。 2、这些特点具体体现在文章的哪些段落？ （训练了学生对重要信息的挑选、归纳能力，帮助学生理清作者的写作思路，掌握文章总分的结构情势。） （三）明确作者思路 思考：“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词语能否交换位置，为什么？ （这一问题的提出使学生从文章整体的角度体会到根据事物的特点来组织材料的重要性，得出“说明事物要做 到言之有序”的启示。）
（六）请你帮助我 由于人类对自然环境的破坏，可爱的小松鼠正面临着生存危机。它们需要得到我们的帮助，请你为保护松鼠 行动假想一个好办法。 教师小结：同学们的想法都有一定的可行性，我代小松鼠谢谢大家。作家刘墉说过：“其实每个人心中都有 这，‘人生的大爱’，爱人群，爱大地，爱宇宙，爱每一个小小的生灵。’就让我们发挥自己的聪明才智， 为保护松鼠这一可爱的小生灵贡献出应有的力量吧! （七）作业 学习本文的写法，生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。450字左右 （本文采用拟人手法把松鼠写得活灵活现，读起来亲切可爱，非常合适初中生阅读、仿效。而本单元的作文 训练又是“抓住特点介绍动物”，借此水到渠成地进行说明文的写作训练，是在学习课文基础上的学以致用 ，也是对课堂知识的巩固及运用。）
教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、
习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动
最新人教部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》第二课时名师课件
的，留到冬天吃。” 作比较：“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。”
体悟写法
顺序、用词
它们搭窝的时候，（先）搬些小木片，错杂着放在一起，（再）用一些干苔藓编扎 起来，（然后）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
所填的词语都是表示什么顺序的词语？
先后顺序
找出这段话中描写松鼠搭窝动作的词语。 搬、放、编扎、挤紧、踏平
课后作业
1.完成《分层作业》对应练习。 2.推荐阅读布封的《动物素描——布封博物 笔记》。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
松鼠 法·布封
五年级语文上册部编版
目录
任务一：聚焦语段，体悟写法 任务二：对比阅读，体会语言 任务三：创设情境，学习表达 任务四：拓展延伸，推荐阅读
学习任务一
聚焦语段，体悟写法
体悟写法
思考 课文是围绕哪句话写的？ 松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧），（驯良），很讨人喜欢。
这句话总写了松鼠的哪三个主要特征？ 为什么要把这句话放在段首呢？
产仔、毛发颜色、梳理毛发 生动形象
课堂小结
《松鼠》一文，作者 抓住了松鼠的主要特 点，用生动形象的语 言，有条理地将可爱 的松鼠介绍给我们， 字里行间流露出了作 者对这小家伙的喜爱 之情。
学习任务三
创设情境，学习表达
科普讲座
学习提示 请同学们结合上节课表格 中的信息，用简洁准确的 语言，将白鹭介绍给大家 吧。
学习任务四
拓展延伸，推荐阅读
阅读片段
天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目， 它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以 说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任 何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高 度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英 姿焕发，时而悠然自得。
体悟写法
顺序、用词
它们搭窝的时候，（先）搬些小木片，错杂着放在一起，（再）用一些干苔藓编扎 起来，（然后）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
所填的词语都是表示什么顺序的词语？
先后顺序
找出这段话中描写松鼠搭窝动作的词语。 搬、放、编扎、挤紧、踏平
课后作业
1.完成《分层作业》对应练习。 2.推荐阅读布封的《动物素描——布封博物 笔记》。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
松鼠 法·布封
五年级语文上册部编版
目录
任务一：聚焦语段，体悟写法 任务二：对比阅读，体会语言 任务三：创设情境，学习表达 任务四：拓展延伸，推荐阅读
学习任务一
聚焦语段，体悟写法
体悟写法
思考 课文是围绕哪句话写的？ 松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧），（驯良），很讨人喜欢。
这句话总写了松鼠的哪三个主要特征？ 为什么要把这句话放在段首呢？
产仔、毛发颜色、梳理毛发 生动形象
课堂小结
《松鼠》一文，作者 抓住了松鼠的主要特 点，用生动形象的语 言，有条理地将可爱 的松鼠介绍给我们， 字里行间流露出了作 者对这小家伙的喜爱 之情。
学习任务三
创设情境，学习表达
科普讲座
学习提示 请同学们结合上节课表格 中的信息，用简洁准确的 语言，将白鹭介绍给大家 吧。
学习任务四
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阅读片段
天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目， 它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以 说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任 何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高 度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英 姿焕发，时而悠然自得。