幼儿园大班语言教案优质课：梨子小提琴
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》优质教案
幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣声音》，详细内容为“梨子小提琴”一节。
通过该内容学习，让幼儿解梨子除可以吃，还可以制作成小提琴，发出美妙声音，培养幼儿创新思维和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道梨子小提琴制作过程，并学会制作简单小提琴。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创新意识。
3. 提高幼儿语言表达和倾听能力，增进同伴间交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：梨子小提琴制作过程和技巧。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：梨子、小刀、牙签、橡皮筋、小提琴图片等。
学具：每组一套梨子、小刀、牙签、橡皮筋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示一个梨子，引发他们思考：“这个梨子可以做什？”然后公布答案：“今天我们要用梨子制作一把小提琴。
”2. 例题讲解（10分钟）讲解梨子小提琴制作过程，并演示制作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行梨子小提琴制作，教师巡回指导。
4. 制作完成展示（5分钟）每组展示自己制作梨子小提琴，并尝试拉奏。
5. 语言表达环节（5分钟）让幼儿用自己话描述梨子小提琴制作过程，以及他们感受。
六、板书设计1. 梨子小提琴制作步骤2. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍梨子小提琴制作过程，并尝试一起制作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对梨子小提琴表现出浓厚兴趣，积极参与制作过程。
在活动过程中，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
课后，可以让幼儿尝试用其他水果或物品制作小提琴，拓展他们创新思维。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析例题讲解是我需要清晰传达部分。
我会将梨子小提琴制作过程分解成几个简单步骤，并通过实物演示来让孩子们直观地理解每一步操作。
我会强调安全使用小刀重要性，并示范如何正确地切出梨子形状，如何用牙签和橡皮筋固定，以及如何拉奏出声音。
大班语言活动优质教案详案《梨子小提琴》
大班语言活动优质教案详案《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与儿歌》中的《梨子小提琴》。
详细内容包括：理解故事内容，感受故事中主人公的创新思维和乐于分享的品质；学习故事中的新词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，体会故事中的寓意。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的创新思维和乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，学会新词汇和句型。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，以及乐于分享的品质。
四、教具与学具准备教具：梨子、小提琴模型、PPT、故事挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出一个梨子，引发幼儿兴趣，询问他们：“你们知道这个是什么水果吗？它还可以做成什么有趣的东西呢？”邀请幼儿分享自己的想法，引出本节课的主题《梨子小提琴》。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事中主人公的创新思维和乐于分享的品质。
结合PPT和故事挂图，讲解故事中的新词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用新学的词汇和句型进行简单的句子创作。
邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 分组讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅与故事相关的画。
鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
与幼儿一起分享创作成果，鼓励他们表达自己的感受。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 新词汇：梨子、小提琴、创新、分享等。
3. 句型：如果……你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：以《梨子小提琴》为主题，发挥想象，用新学的词汇和句型，写一篇短文。
2. 答案示例：如果我是小熊，我会把梨子做成小提琴，和朋友们一起分享美妙的音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，幼儿对新词汇和句型的掌握程度，以及创作环节的表现。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学背景本课程适用于大班幼儿园中的3-4岁宝宝，课程主题为《梨子小提琴》。
本次教学旨在通过讲述故事、音乐理论知识和手工制作等多种形式，让幼儿了解小提琴的基本知识和发展历程，培养幼儿的音乐能力和良好的艺术修养。
二、教学目标1.能够了解小提琴的基本知识和发展历程；2.能够通过观察和手工制作，掌握小提琴的外形和构造；3.能够通过故事情节和歌曲合唱，感受小提琴音乐的美妙；4.能够在老师的指导下，自主操作小提琴，练习基本的手指按弦动作。
三、教学内容1. 课堂导入首先通过一首悠扬的小提琴曲子，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 给幼儿出谜语“我有四根弦，可以弹奏出天籁之音，你们猜我是什么乐器？”引导幼儿猜出是小提琴。
3. 用故事情节教授乐器知识娓娓道来小提琴的发展历程，从小提琴的诞生、制作到演奏，让幼儿更加了解小提琴这个乐器的历史和文化底蕴。
4. 集体学习歌曲《梨子小提琴》通过歌曲中的歌词和旋律让孩子在学习中加深对小提琴的了解，同时激发孩子的唱歌兴趣。
5. 手工制作小提琴模型给孩子们发放一份小提琴模型手工制作，让孩子们可以亲手体验小提琴的外形构造，进一步深入了解小提琴的构造与制作。
6. 教授小提琴的基本知识介绍小提琴基本的构造和演奏方法，引导幼儿通过归纳总结的方法学习小提琴的基本知识。
四、教学反思通过讲故事、学歌曲、制作模型、学习知识的多种方式，幼儿对小提琴的认识不再单纯局限于“会弹琴”的概念中，逐渐感受到小提琴这一艺术形式的美妙。
在手工制作环节中，孩子们可以亲手参与制作，实现知行合一，这既可以培养幼儿的动手能力，也可以让幼儿更好地理解小提琴的构造和演奏方法。
在教授小提琴基本知识的过程中，老师通过有趣的教学方式和幼儿进行互动，让幼儿对小提琴音乐有了更深入的了解，培养孩子们的音乐天赋和爱好。
总之，《梨子小提琴》课程不仅培养孩子良好的艺术修养，同时也在潜移默化中培养孩子的观察能力、想象力、创造力、专注力等各方面的能力。
梨子小提琴大班语言教案
梨子小提琴大班语言教案第一章：课程引入教学目标：1. 引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 故事引入：《梨子小提琴》。
2. 观察图片，引导幼儿描述梨子小提琴的外观。
教学活动：1. 教师讲述故事《梨子小提琴》的引入部分，引发幼儿的兴趣。
2. 展示梨子小提琴的图片，引导幼儿观察并描述。
教学评价：1. 观察幼儿对故事引入的兴趣程度。
2. 评估幼儿对梨子小提琴外观的描述能力。
第二章：故事讲述教学目标：1. 培养幼儿的听力理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 完整讲述故事《梨子小提琴》。
2. 引导幼儿复述故事情节。
教学活动：1. 教师完整讲述故事《梨子小提琴》。
2. 引导幼儿复述故事情节，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评估幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿的语言表达能力。
第三章：角色扮演教学目标：1. 培养幼儿的语言表现力。
2. 培养幼儿的合作能力。
教学内容：1. 故事角色分配。
2. 角色扮演活动。
教学活动：1. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。
教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现力。
2. 评估幼儿的合作能力。
第四章：歌曲学唱教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的歌唱能力。
教学内容：1. 学唱故事中的歌曲《梨子小提琴》。
2. 引导幼儿跟着音乐节奏唱歌。
教学活动：1. 教师教唱歌曲《梨子小提琴》，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌。
2. 教师指导幼儿纠正歌唱中的错误，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评估幼儿对歌曲的欣赏能力。
2. 观察幼儿的歌唱能力。
第五章：创意绘画教学目标：1. 培养幼儿的创造力。
2. 培养幼儿的绘画能力。
教学内容：1. 以梨子小提琴为主题进行创意绘画。
2. 引导幼儿用色彩和线条表达自己对梨子小提琴的想象。
教学活动：1. 教师提供绘画材料，引导幼儿进行创意绘画。
大班语言活动教案梨子小提琴
大班语言活动教案梨子小提琴大班语言活动教案梨子小提琴第一篇幼儿园大班语言活动教案：梨子小提琴活动目的：1、观赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：教学挂图，录音磁带。
指导要点：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么〞2、幼儿倾听故事内容，启发提问：〔1〕、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？〔2〕、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。
〔1〕、为什么小提琴上掉下来叫音符？〔2〕、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：一、适合行为：教师在教学的挂图上采纳了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的秀丽，幼儿的倾听也比较好。
二、不适合行为：幼儿比较快的把握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。
三、缘由：教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：利用区域时间，鼓舞幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。
大班语言活动教案梨子小提琴第二篇幼儿园大班语言活动赛课教案：梨子小提琴活动目标：1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。
2、学会依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：梨的图片，《梨子小提琴》动画短片背景音乐：《牧歌》、《森林音乐家》各种动物的头饰：狮子、兔子、老虎、活动重难点：让幼儿依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力。
活动过程：1、出示“梨“的图片，引发幼儿兴趣。
请幼儿观看梨，想象半个梨像什么？直接导入开始讲解并描述故师：请看图片上是什么水果啊？有一只小松鼠还能用梨子拉出好听的音乐来呢！让我们一起听听这好听的音乐吧！2、教师讲解并描述故事，幼儿倾听故事内容。
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思教学内容教学目标1.能够说出小提琴是一种乐器，梨子在学习小提琴；2.能够理解小提琴的不同情绪表现，如欢快、伤感；3.能够模仿小提琴演奏的动作，提高大班幼儿的动手协调能力；4.能够感知音乐带来的美好，培养大班幼儿的音乐素养。
教学重点1.能够理解小提琴的不同情绪表现；2.能够模仿小提琴演奏的动作。
教学难点1.如何指导大班幼儿理解小提琴的不同情绪表现；2.如何指导大班幼儿模仿小提琴演奏的动作。
教学准备1.播放《小提琴协奏曲》音乐片段；2.梨子小提琴故事书；3.小提琴模型；4.小天使爱画画《小提琴手》绘本。
教学过程1. 热身活动教师与大班幼儿一起听《小提琴协奏曲》音乐片段，并询问幼儿对音乐的感受和理解。
教师可以向幼儿讲解小提琴的不同表现和情绪，引导幼儿向音乐中寻找不同的情绪，并分享自己的感受。
2. 引入新知教师向大班幼儿介绍梨子小提琴的故事，引导幼儿了解小提琴的来源和常见的情绪表现，并向幼儿展示小提琴模型，让幼儿感知小提琴的大小和形状等。
3. 练习动作教师播放《小提琴协奏曲》音乐片段，向幼儿展示小提琴的演奏动作，并引导幼儿模仿动作。
教师可以通过展示绘本《小提琴手》中的小画家和小提琴手的形象，让幼儿更好地理解小提琴演奏的动作。
教师可以通过模拟小提琴演奏的动作，让幼儿感受小提琴的不同情绪表现。
4. 巩固知识通过让幼儿进行小提琴演奏的模拟练习，巩固幼儿对小提琴的认识和理解。
教师可以让幼儿自由演奏小提琴动作，展示不同的情绪表现。
教师可以鼓励幼儿多尝试，给予肯定的鼓励和鼓舞。
教学反思本次教学中，小提琴作为一种音乐乐器，向幼儿展现了不同的情绪表现。
通过模拟小提琴演奏的动作，幼儿了解了小提琴的来源和外观特点。
教师在引导幼儿了解小提琴的不同情绪表现时，应该通过多角度的讲解和演示，让幼儿更好地理解小提琴的表现形式。
在教学的过程中，幼儿有时候难以模仿小提琴演奏的动作，教师需要引导幼儿多加练习，鼓励幼儿多尝试，让幼儿在不断尝试中发现自己的潜力。
大班语言《梨子小提琴》教案11篇
大班语言《梨子小提琴》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《梨子小提琴》含反思
一、教学对象：幼儿园大班二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事中的角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学内容：1. 故事《梨子小提琴》的讲述和理解。
2. 角色扮演和表演。
3. 音乐欣赏和创作。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“头部运动”、“手腕运动”等，让幼儿放松身心，准备进入故事情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述《梨子小提琴》的故事，让幼儿充分理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，如小猴子、狐狸、小鸟等，通过表演来体验故事情节。
4. 音乐欣赏：播放小提琴音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
5. 音乐创作：让幼儿尝试自己创作简单的音乐，如节奏、旋律等，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的合作意识和表演能力。
3. 观察幼儿在音乐欣赏和创作中的表现，了解幼儿的音乐素养和创造力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的细节理解不够，我在下次教学中会增加对故事细节的讲解，以帮助幼儿更好地理解故事。
我发现幼儿在音乐创作环节表现出很大的兴趣和创造力，我会在后续教学中更多地引导幼儿进行音乐创作，以培养他们的音乐素养。
六、教学准备：1. 故事课件：《梨子小提琴》的相关图片或动画。
2. 小提琴道具：准备若干把玩具小提琴，供幼儿在角色扮演时使用。
3. 音乐素材：收集一些适合幼儿欣赏的小提琴音乐。
4. 创作材料：提供一些简单的音乐创作工具，如打击乐器、音符卡片等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事聆听、角色扮演和音乐活动，提高语言表达、合作意识和音乐素养。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感变化，以及在音乐创作环节中的节奏和旋律把握。
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一、设计思路《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。
所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。
首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。
然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。
二、过程实录（一）活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
（二）活动准备：1、实物：梨子2、课件《梨子小提琴》3、小动物头饰4、事先有了解小提琴的经验。
（三）活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？（评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们的说话欲望。
）2、教师结合课件，完整地讲述故事。
师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。
（评析：听过这个故事，幼儿的心中定是思绪万千，这样的随机提问，使小朋友有话可说。
）3、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。
（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（评析：结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。
）4、组织幼儿表演故事。
师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。
请小朋友大胆地表演出来。
（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。
）5、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
（评析：最后的迁移经验，旨在让幼儿在生活中能产生与人友好相处，让世界变得更美好的愿望，这也是我们最终希望所在。