“种子的萌发”观察记录单备课讲稿
幼儿园科学实验：观察种子发芽教案
幼儿园科学实验：观察种子发芽教案一、教学目标：1、能够了解种子发芽的过程和原理；2、能够正确识别并观察种子发芽的变化；3、能够通过观察科学实验现象，提高幼儿们的观察力、动手能力和探究精神；4、培养幼儿们合作意识，提高幼儿们的团队合作精神。
二、教学准备：1、绿豆或黄豆等易发芽的种子，纸巾，盘子，喷壶；2、幼儿园教室。
三、教学内容：1、导入：请孩子们看看我们今天带来了什么，这是什么？为什么会有这种东西？孩子们自由畅谈，教师适当引导。
然后，教师简单介绍一下今天要做的实验，告诉孩子们我们将要通过观察种子的发芽过程来学习科学知识，提高我们的观察力、动手能力和探究精神。
2、实验过程：（1）.把纸巾铺在盘子底部，然后用喷壶将其喷湿；（2）.在纸巾上摆放几颗种子，然后再用喷壶将其喷湿；（3）.将盘子放在一个阳光充足的地方，并保持纸巾始终微湿，每天喷水两次；（4）.观察种子发芽的变化。
3、实验结果：孩子们逐渐看到种子破土而出，发现根系逐渐生长，随之出现幼嫩的芽，然后芽逐渐变长变大，直至成为一棵小苗。
4、讲解过程：让孩子们观察种子发芽的过程，介绍如下内容：1比喻种子渐渐长大、长高，就像我们每天在吃饭，长高长大一样，但是比我们长得快多了，那是因为它有阳光和水份。
2刚开始，孩子们因为太小，养料储备太少，所以只能等着养料供给，但是等到有了一些小养料储备的时候，它就开始发出根和芽。
3然后，种子就会破土而出，让我们看到了根和芽，随着时间的推移，根变得更长，芽变得更大，小苗已经在种子里开始形成。
5、总结：当孩子们看到小苗长成，我们可以与孩子们一起总结实验的过程，了解每个环节的重要性，并理解发芽的过程和原理。
四、课后作业：让孩子们自己种一颗种子，在家中观察并记录它的发芽过程，然后在下一堂课上带来并分享自己的发现和经验。
五、教学反思：1、幼儿园幼儿的认知水平限制，需要使用简单易懂的语言和图示，为了孩子们能够自己动手，实验活动也要尽量简单。
《种子的萌发》教学案例
《种子的萌发》教学案例
一、教学目标
1.理解种子的结构和萌发的过程；
2.观察并记录种子的萌发过程；
3.培养学生的观察和记录能力。
二、教学准备
1.准备新鲜的豆类种子如豌豆、黄豆等；
2.透明玻璃瓶、湿纸巾、盘子等实验用具；
3.学生笔记本。
三、教学过程
1.导入(5分钟)
老师向学生介绍种子的结构和萌发的过程，引导学生思考种子如何发芽，生长为植物的过程。
2.实验操作(15分钟)
a)每组学生准备一小瓶，将湿纸巾放入瓶中；
b)将豆类种子放入湿纸巾中，适量添加水；
c)在自然光下摆放瓶子，并记录观察每天的变化。
3.实验记录(15分钟)
学生观察种子的萌发过程，记录观察到的现象和变化，并在笔记本上做好实验记录。
4.讨论及总结(20分钟)
a)学生将观察到的种子的萌发过程进行比较分析，并讨论萌发的关键因素是什么；
b)老师指导学生总结实验结果，概括种子的萌发过程。
5.实验报告(10分钟)
学生根据实验记录和总结，撰写实验报告，并进行口头展示。
四、教学反思
通过这个实验，学生能够直观地观察到种子的萌发过程，加深对种子的理解。
同时，培养了学生的观察和记录能力，激发了他们对植物生长过程的兴趣。
在实践中学习、讨论、总结的过程中，学生能够更好地理解植物的生长规律，培养科学探究的能力。
这种实验案例更适合小学生或初中生进行，可以根据不同年级的学生适当调整难度和深度。
生物教案：观察植物的种子萌发过程
生物教案：观察植物的种子萌发过程观察植物的种子萌发过程一、引言种子是植物生命周期中至关重要的一部分。
通过观察植物的种子萌发过程，我们可以更好地了解植物生长的基本原理和机制。
本教案将带领学生们进行生物实验，以观察和记录植物的种子萌发过程。
通过这个实践活动，学生们能够培养对观察力的锻炼，并加深对植物生长过程的理解。
二、实验目的1. 了解植物种子萌发所需要的条件；2. 观察和记录植物种子在适宜条件下的萌发情况；3. 探讨外界环境因素对于植物种子萌发过程的影响；4. 培养学生们观察和记录实验数据的能力。
三、实验材料1. 实验器材：- 纸巾- 透明盖玻片- 密封塑料袋/培养皿2. 实验材料：- 各类不同种类的植物种子（如大豆、小麦等）- 水四、实验步骤1. 准备工作：a. 将纸巾折叠成适当大小的薄片，并用水稍微湿润。
b. 将植物种子分别放置在纸巾上，然后小心地将其包裹起来。
2. 观察和记录植物种子的萌发过程：a. 将纸巾包裹着种子的部分放置在透明盖玻片上。
b. 将透明盖玻片放入密封塑料袋或培养皿中。
c. 在盖玻片的一侧加入适量的水，保持一定湿度。
d. 每隔一段时间，观察种子的变化情况，并记录下来。
注意观察种子是否有生长、发芽、根系伸展等现象。
五、实验结果与讨论1. 观察结果：学生们应该观察到不同植物种子的不同萌发速度和方式。
有些种子可能较快地出芽和生长，而其他种子则需要更长时间才能开始发芽。
此外，学生们还应该观察到根系伸展和茎发育等有关植物生长的现象。
2. 讨论问题：a. 为什么不同植物种子的萌发速度有所不同？b. 植物种子需要哪些条件才能成功萌发？c. 为什么在适宜湿度下，种子能够迅速生长？这与植物的生理特点有关吗？六、实验拓展1. 探究其他因素对植物种子萌发的影响：可以改变水温、光照强度或者添加一些化学物质（如激素）来观察其对植物种子萌发过程的影响。
2. 进一步观察植物生长过程：学生们可以选择一个种植容器，在适宜条件下培养自己收集到的不同植物种子，进一步观察和记录整个生长期间植物的变化情况。
种子萌发说课稿
《种子的萌发》说课稿一, 教学目标知识目标1、通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
情感目标1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
2,参与种植，管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感二，教材分析本课的重点内容为种子萌发所需的条件，至于种子萌发过程中胚根、胚轴、胚芽以及子叶将成为幼苗的哪个器官前边已讲过。
这里更重要的是种子能否萌发，在此要强调：（1）一粒种子的萌发需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内。
外因有适宜的温度、水分和空气等。
种子萌发的条件和种子萌发的过程都可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。
但初一的学生知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明。
三，教学设计方案重点：种子萌发环境条件的探究试验中设置对照试验的训练及实验现象的分析。
难点：种子萌发环境条件的探究试验中设置对照试验的训练及实验现象的分析。
手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主。
教学过程：一、导入：提出问题：1、说明种子的各部分结构及其作用是什么？2、种子中含有哪些物质？3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生回答问题。
总结，并引入课题：种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。
那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。
二、讲授新课：（一）实验：探究种子萌发的外界条件1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。
2、分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容，如"学生很容易认为阳光也是种子萌发的必要条件之一"。
种子的萌发说课稿3篇
种子的萌发说课稿3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!种子的萌发说课稿3篇种子的萌发说课稿1各位评委：大家好！今天我说课的内容是《探究种子萌发的环境条件》，我将从教材分析、教学策略和教学设想三个方面进行阐述。
小学生物教案观察种子的萌发过程
小学生物教案观察种子的萌发过程教学目标：1.了解种子的结构和特点。
2.观察种子的萌发过程，观察种子在适宜的条件下发芽的现象和变化。
3.学会用简单的实验方法观察种子的萌发过程。
4.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
教学重点：了解种子的结构和特点。
观察种子在适宜的条件下发芽的现象和变化。
教学难点：通过实验观察和记录种子的萌发过程。
教学准备：显微镜、种子盆、水、种子、棉花、课件。
教学过程：一、导入（10分钟）教师出示各种种子，让学生观察和描述种子的外观特征。
引导学生思考，种子是植物的什么部分？有什么作用？为什么种子可以发芽生长？二、概念讲解（10分钟）1.种子的结构和特点教师讲解种子的结构和特点，包括种皮、种衣、胚珠、胚乳和种芽等。
并结合课件和具体的种子，向学生解释每个部分的作用。
2.种子的发芽条件教师讲解种子的发芽条件，包括适宜的温度、湿度和光照等。
并引导学生思考，为什么种子需要这些条件才能发芽生长？三、实验操作（30分钟）1.准备实验材料教师发放种子、种子盆、棉花和水等实验材料。
2.实验步骤（1）将棉花均匀铺在种子盆的底部。
（2）将种子均匀地摆放在棉花上，并轻轻按压。
（3）将种子盆放入温暖潮湿的环境中，并保持适宜的光照。
3.观察萌发过程学生根据实验步骤进行操作，观察种子的萌发过程。
通过放大镜或显微镜观察种子的外表、种子的激活、根的伸长和芽的出现等变化，并进行记录。
四、实验总结（10分钟）学生根据实验结果和观察记录，总结种子的萌发过程。
1.种子在适宜的环境中发芽生长的条件是什么？2.种子在发芽过程中的变化有哪些？3.种子在发芽过程中需要什么样的光照条件？五、展示成果（10分钟）学生展示自己的观察结果和记录，并向同学们介绍自己发现的有趣现象。
六、课堂小结（5分钟）整理课堂知识点，吸收教学收获。
教学反思：通过本次学习，学生对种子的结构和特点有了更深入的了解，观察了种子的萌发过程，并通过实验和记录培养了观察、思考和动手操作的能力。
种子的萌发说课稿
种子的萌发说课稿种子的萌发说课稿在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的种子的萌发说课稿，希望对大家有所帮助。
种子的萌发说课稿1各位评委老师各位同学：大家中午好！今天我说课的题目是《种子的萌发》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学设计及教学理念五个方面进行我今天的说课。
以下是我的说课内容：《种子的萌发》是苏教版七年级上册第三单元第五章第一节的内容，本节内容是带领学生初步了解植物种子的基本结构，探究植物种子萌发的外界条件以及植物种子萌发的过程，本节内容是在学生已有的知识上进行延伸，使得学生对种子的结构和种子的萌发有了一系列系统的认识，为之后学习根、茎、开花和果实形成做了铺垫。
本节内容的学习，可以锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力、勇于探索的品质和动手操作能力。
依据新课标的要求和学生的认知规律，我将教学目标定为以下三个方面：1、知识目标：描述植物种子的基本结构由种皮和胚构成。
阐明植物种子萌发需要的外界条件。
描述植物种子萌发的过程。
2、能力目标：通过探究种子萌发的外界条件，培养学生做假设和探究问题的能力；通过组织学生分组观察讨论种子的结构，培养学生合作交流的能力。
3、情感态度和价值观：通过探究实验的学习提高学生学习生物的兴趣、培养学生的合作意识。
在本节内容的学习中，描述植物种子的基本结构，说出种子萌发的外界条件和萌发过程是本节课的重点，如何在尝试中完善方案，设计三组对照实验，控制三个变量，是本节课的难点。
新课标提倡在教学中学生居于主体地位，所以教法学法的选择很重要。
根据我对本节内容的把握。
围绕本节课的教学目标和教学内容，我采用了“在尝试中学会制定计划和完善计划”的新型模式。
充分利用提供的材料用具，采用了演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。
种子萌发的过程教案范文
种子萌发的过程教案范文一、教学目标知识与技能：了解种子萌发的过程，并能够正确描述种子的萌发过程。
过程与方法：通过实际观察种子的萌发过程，培养学生观察、记录、分析和总结的能力。
情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神，培养学生的好奇心和探索欲望。
二、教学重点三、教学难点如何观察和记录种子的萌发过程四、教学过程1.导入（5分钟）向学生提问：“你们有没有见过种子发芽的过程呢？”“你们知道种子为什么能发芽吗？”引导学生思考种子萌发的原因。
2.学习（25分钟）（1）观察实验：给学生准备好纸巾、透明塑料袋、黄瓜种子和水。
学生将纸巾折叠放入塑料袋中，然后将几颗黄瓜种子放在纸巾上，再加入适量的水，封好袋子，并放在阳光充足的地方。
观察实验三天，并记录每天的观察结果。
（2）讨论与总结：学生观察完实验后，教师引导学生讨论、总结观察结果。
回答以下问题：a.第一天观察到了什么现象？b.第二天观察到了什么现象？c.第三天观察到了什么现象？d.为什么种子会发芽？e.种子萌发的必要条件是什么？3.拓展（25分钟）（1）实地考察：带领学生到学校附近的植物园或花坛观察各种植物的种子，并尝试找到已经发芽的种子。
（2）小组讨论：鼓励学生以小组形式讨论观察到的现象，并记录自己的发现与总结。
（3）展示交流：每个小组派一名代表向全班汇报自己的观察结果和总结。
4.归纳总结（10分钟）引导学生回顾种子萌发的过程及原因，并让学生自己总结出萌发的必要条件。
五、教学延伸1.鼓励学生在家中进行植物种子萌发的实验，并记录下观察结果。
2.组织学生开展小规模的种子萌发比赛，看看谁能够培育出最快速和最健壮的植物。
六、教学反思通过观察实验和实地考察，学生能够亲自感受到种子发芽的过程，培养了他们的观察和记录能力，同时也激发了他们的探索欲望和对科学的兴趣。
实地考察可以让学生直接接触到植物，并加深他们对种子萌发的理解。
小组讨论和展示交流培养了学生的团队合作和表达能力。