教科版四年级上册科学第8课时 制作我的小乐器
声音
第8课时 制作我的小乐器
制作我的小乐器
下面几种乐器你都认识吗？ 它们发出声音的高低是怎样控制的？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
• 任务：做个小乐器来演奏《欢乐颂》这首歌
《欢乐颂》节选
制作我的小乐器
乐器演奏
主要材料
弹拨类小乐器
制作我的小乐器
每组提供6根橡皮筋， 若要增加材料需购买。
组装纸板
琴码
评价等级
制作我的小乐器
小乐器展示会
根据评价标准，完成小组自评。 请得分较高的小组展示成果，并演奏《欢乐颂》。
制作我的小乐器
交流分享： 1.在制作的过程中你们遇到了哪些问题？ 你们是怎样解决的？ 2.我们还可以怎样改进我们的小乐器？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其 他类型的小乐器吧！
打击类小器
橡皮筋
每组提供1200ml水， 若要增加材料需购买。
烧杯（500ml）
勺子
吹奏类小乐器
试管
水
水
每组提供100ml水， 若要增加材料需购买。
制作我的小乐器
制作我的小乐器设计单
绘制小乐器设计图 提示：图文结合
有标注更清晰
第
组
制作我的小乐器
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教案
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册第一单元的第八课。
这一课的主要内容是让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种制作乐器的方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但是在音乐方面的知识还不够丰富，对于乐器的制作原理和音乐的基本知识还需要通过实践活动来学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生对音乐的兴趣，使他们在实践中感受音乐的魅力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.难点：学生对乐器的制作原理和音乐的基本知识的掌握。
五. 教学方法采用“实践教学法”和“分组合作法”进行教学。
让学生在实践中学习，通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教材和教学资源。
2.准备制作乐器的材料和工具。
3.准备音响设备，以便在教学中播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐导入，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐的美妙，激发他们对乐器的兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍乐器的制作原理和音乐的基本知识，让学生对乐器有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行小组展示，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的曲子，感受音乐的魅力。
教师引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识。
教科版四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》说课稿
教科版四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册第一单元的第8课。
本课的主要内容是让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本元素，同时培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如打击乐器、吹奏乐器和弦乐器等，学生可以根据自己的兴趣和特长选择制作。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的音乐基础知识，对乐器有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过各种乐器，对乐器的制作和演奏有一定的兴趣。
然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对乐器的制作原理和音乐的基本元素还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实践和探究，更深入地了解乐器的制作和音乐的基本元素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解乐器的制作原理和音乐的基本元素，学会制作一种小乐器，并能够演奏简单的旋律。
2.过程与方法：学生通过动手制作和演奏乐器，培养观察、思考、合作和创新的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到动手制作的乐趣，增强对音乐的热爱和欣赏能力，培养团队协作和自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：乐器的制作原理和音乐的基本元素，学生能够制作并演奏一种小乐器。
2.教学难点：乐器的制作方法和技巧，音乐的基本元素的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作探究法和动手实践法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、乐器样品等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的种类和制作原理，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，分享自己对乐器的了解和制作方法，教师引导学生总结乐器的制作原理和音乐的基本元素。
3.实践：学生根据讨论结果，选择制作一种小乐器，教师提供必要的指导和支持。
制作我的小乐器(课件)-四年级上册科学教科版
制作一：铝片琴
准备材料： 长度不同的金属片（木片、竹片）7片，细线 （胶带），木棒。 制作方法： 1、把金属片按照由长到短顺序排列； 2、用细线或者胶带把金属片的一端固定在一起； 3、用木棒敲击，适当调整。
铝片琴
制作二：水杯琴
准备材料： 相同的玻璃棒（碗）7个，水，木棒。 制作方法： 1、把玻璃棒（碗）在桌子上排一排； 2、在玻璃棒（碗）中由少到多倒入水； 3、敲击玻璃棒（碗）边，听它们发出的声音； 4、适当调整玻璃棒（碗）中的水多少，达到 最佳效果。
水杯琴
制作三：小吉他
准备材料： 皮筋7根，木片、木片。 制作方法： 1、把皮筋由长到短固定在木片上； 2、调整皮筋的松紧程度，基本达到一致。 3、用手拨动皮筋，听声音高低。
小吉他
第八节：制作我的小乐器
知识回Байду номын сангаас 声音是物体 振动 产生的；
声音的强（大）弱（小）和物体
的 振动幅度 有关； 声音的高低和物体的 振动快慢 有关。
制作小乐器的方法： 1、制作小乐器，主要解决乐器的发音高低； 2、发音高低与物体的振动快慢有关； 3、物体越长、越粗振动越慢，发音越低； 4、制作小乐器时，声音高低主要通过改变 振动物体的长度来控制。
1.8制作我的小乐器(教案)四年级上册科学教科版
1.8 制作我的小乐器（教案）四年级上册科学教科版一、教材分析本节课的内容是四年级上册科学教科版中“1.8 制作我的小乐器”。
这一章节旨在让学生了解乐器的结构和原理，并亲手制作一个小乐器。
首先，教师可以简要介绍乐器的分类和常见乐器，如弦乐器、管乐器和打击乐器，以及它们的工作原理。
然后，教师可以指导学生利用简单的材料，如塑料杯、橡皮筋和木棍等，制作一个简易的弦乐器，如橡皮筋琴。
学生通过亲手制作，可以更直观地理解弦乐器的工作原理。
此外，教师还可以引导学生探索不同材料和结构对乐器音质的影响，培养学生的动手能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对科学探究的兴趣和动手实践能力。
学生通过学习乐器的结构和原理，能够培养科学思维，理解事物之间的联系。
在亲手制作小乐器的过程中，学生能够锻炼动手实践能力，培养耐心和细致的工作态度。
此外，通过探索不同材料和结构对乐器音质的影响，学生能够培养创新思维和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够获得知识，更能够培养科学素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法重点：理解乐器的结构和原理，制作一个小乐器。
难点：如何利用简单材料制作出音质较好的小乐器。
解决办法：通过PPT或视频展示乐器的结构和原理，让学生直观理解。
提供详细的制作步骤和指导，确保学生能够顺利完成制作。
在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料和结构，以探索最佳音质。
提供反馈和指导，帮助学生改进制作技巧，提高乐器的音质。
四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
分发四年级上册科学教科版教材，让学生能够跟随教材中的指导和图片进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
收集各种乐器的图片，展示不同乐器的结构和工作原理。
制作图表，总结乐器的分类和特点。
准备制作小乐器的视频教程，帮助学生更好地理解制作过程。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
教科版四年级科学上册第一单元第8课 制作我的小乐器
教科版四年级科学上册第一单元第8课制作我的小乐器(教材P18～19)授课时间：______________累计____1____课时课题制作我的小乐器课型新授课教学目标科学知识目标知道改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标经历设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标体会科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
教学重难点重点：根据自己的设计方案选择不同的材料及工具。
难点：根据自己的需求设计小乐器并画出设计方案。
教学准备为学生准备：组装纸板、橡皮筋、琴码、烧杯(500毫升)、勺子(金属勺)、试管、水、学生活动手册。
教师准备：教学课件。
流程教学设计二次备课聚焦1.提问：(教学提示：出示乐器的图片及演奏视频。
)你们认识这些乐器吗？它们是怎样发出高低不同的声音的？(预设：认识。
①架子鼓：用棒槌敲击不同大小的鼓皮发出高低不同的声音；②扬琴：敲击粗细、长短不同的琴弦发出高低不同的声音；③二胡：拉奏粗细、长短不同的琴弦发出高低不同的声音；④排箫：吹奏长短不同的管子发出高低不同的声音。
)2.揭题：大家对刚才提到的哪种乐器感兴趣呢？今天我们就一起制作你喜欢的小乐器并且演奏下面这首曲子。
(教学提示：播放《闪烁的小星星》乐曲。
)(板书：制作我的小乐器)探索与研讨探索一：设计制作小乐器的方案1.讲解：想要成功演奏出这首曲子，我们设计制作的小乐器要能发出有规律的、高低不同的声音。
2.提问：（教学提示：出示制作三类小乐器所需的橡皮筋、烧杯、试管等材料。
）怎样让这些物体发出声音？（预设：拨动橡皮筋、敲击烧杯、向试管中吹气。
）3.追问：那怎样让这些物体分别发出高低不同的声音呢？（预设：改变橡皮筋的松紧程度、改变烧杯中的水量、改变试管中的水量。
）4.总结制作小乐器的标准：（1）小乐器成品与设计图一致。
教科版四年级科学上册《1.8 制作我的小乐器》教案
展示一些常见乐器的图片和实物，让学生了解乐器的种类和特点，同时讲解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
16.操练（15分钟）
学生分组合作，根据所学知识，选择合适的材料制作一个小乐器。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
17.巩固（5分钟）
学生展示制作完成的小乐器，互相交流制作心得，分享成果。教师点评，给予鼓励和指导。
教学活动分析：
针对《制作我的小乐器》这一课，我设计了以下教学活动：
22.导入：利用音乐演奏的方式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
23.呈现：展示各种乐器的图片和实物，让学生直观地了解乐器的种类和特点。
24.操练：学生分组合作，根据所学知识选择合适的材料制作小乐器。
25.巩固：学生展示制作完成的小乐器，分享制作心得。
最后，在小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识。教师还引导学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足之处，以便改进。这种教学方式有助于培养学生的自我反思能力。
总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的实践操作和合作交流，培养了他们的动手能力和创新能力。同时，教师还注重学生的音乐素养培养，使他们在制作小乐器的过程中体验到音乐的乐趣。然而，在教学过程中，教师也应注意对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
在操练环节，学生分组合作，根据所学知识选择合适的材料制作小乐器。这一过程中，我巡回指导，解答学生遇到的问题，确保他们能够顺利完成制作任务。在巩固环节，学生展示制作完成的小乐器，分享制作心得。这一环节不仅有助于增强学生的自信心，还有助于他们互相学习、交流。
在拓展环节，学生尝试用制作好的小乐器演奏简单歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律。这一环节旨在培养学生的音乐素养和创新能力。最后，在小结环节，我总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识，引导学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足之处，以便改进。
1.8制作我的小乐器课件-2024-2025学年度- 教科版科学四年级上册
A. 透明度
B. 长短
C. 软硬
D. 颜色
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（4） 用大小不同的力使皮筋琴的同一根琴弦发出声音， A 。
A. 力大的声音强
B. 力大的声音弱
C. 力大的声音高
D. 力大的声音低
（5） 在皮筋琴上用相同的力依次演奏“1、2、3、4、5”时，声音的
变化是 A 。
的声音，这是制作是否成功的关键。 4. 制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进 行 交流 ，发现小乐器的优点并对小乐器的不足之处提出 改进建议 。
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5. 开展“自制小乐器”活动时，同学们首先应该（ B ）
A. 寻找材料
B. 设计
C. 制作
D. 展示
6. 钠钠跟伙伴们各自轻轻摸一摸正在发出响声的橡皮筋，并靠近橡皮筋
听声音。下列描述中，不符合实际的是（ B ）
A. 手摸发出响声的橡皮筋，感觉到有点麻麻的
B. 当橡皮筋的振动消失后，仍然可以听到声音
C. 当橡皮筋的振动消失后，手摸上去没什么感觉
D. 当橡皮筋的振动消失后，就听不到声音了
发出不同音高的声音。请你将它们按音高从低到高的顺序排列： 丙、
乙、甲、丁 。
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最低的是 2 号钢管，声音最高的是 6 号钢管。
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（3） 如果钡钡能分别敲出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa
（4）”“sol（5）”“la（6）”六个音级，那么你认为与“sol（5）”
2020年秋新教科版小学科学四年级上册 《 8 制作我的小乐器 》教案
2020年秋新教科版小学科学四年级上册《 8 制作我的小乐器》教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课旨在让学生了解和探索乐器的制作原理，培养学生的动手能力和创新精神。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同乐器的特点和制作方法，并亲自动手制作一个小乐器，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，具有较强的探究能力和合作精神。
但在音乐创作和乐器制作方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解不同乐器的特点和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新精神。
3.提高学生的音乐素养，使他们在演奏中体验音乐的魅力。
四. 教学重难点1.了解乐器的制作原理和特点。
2.动手制作一个小乐器。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐器的制作原理和特点。
2.演示法：展示乐器的制作过程。
3.实践法：学生动手制作小乐器。
4.合作学习：学生分组合作，共同完成小乐器的制作。
六. 教学准备1.准备各种乐器的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备制作小乐器的材料和工具，如纸盒、彩纸、胶水、剪刀等。
3.准备录音机、音乐CD等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
让学生分享他们对乐器的认识和喜好。
2.呈现（10分钟）展示乐器的制作过程，讲解乐器的制作原理。
引导学生关注乐器的结构和材料。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作小乐器。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小乐器，分享制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的音乐，感受音乐的魅力。
引导学生进行音乐创作，培养他们的创新精神。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和特点。
引导学生课后继续探索乐器的制作，提高动手能力。
新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》教案
新教科版四年级上册科学第一单元第8课《制作我的小乐器》教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级上册科学第一单元的第8课。
这一课的主要内容是让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理，提高动手能力和创造力。
教材通过简单的科学实验和手工制作，让学生感受到科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学知识基础和动手操作能力。
他们对周围的事物充满好奇，喜欢尝试新事物，具有强烈的探索欲望。
但同时，学生的科学思维和实验操作能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理，知道不同材料和结构对乐器声音的影响。
2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
四. 教学重难点1.乐器的制作原理和不同材料、结构对乐器声音的影响。
2.动手操作能力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生亲身体验和观察乐器的制作过程和声音特点。
2.小组合作法：让学生在小组内共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教师准备实验材料和乐器制作工具。
2.学生分组，每组准备一份实验材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器发出的声音。
然后提问：“你们知道这些声音是如何产生的吗？今天我们就来学习如何制作自己的小乐器。
”2.呈现（10分钟）教师展示几种常见乐器的图片，让学生观察并说出它们的特点。
接着，教师简要介绍乐器的制作原理和不同材料、结构对乐器声音的影响。
3.操练（15分钟）学生按照教材中的制作方法，分组制作自己的小乐器。
教师巡回指导，解答学生的问题，并提醒注意事项。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小乐器，并演示其发声原理。
其他学生听后，判断是否符合乐器的特点。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生尝试用不同材料和结构制作其他类型的乐器，并观察其声音特点。
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教学设计
新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级科学上册第一单元的第八课，主要是让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种制作乐器的方案，让学生根据自己的喜好和实际情况选择制作，同时也鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的乐器。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于简单的工具和材料的使用已经不再陌生。
他们在前三单元的学习中，已经了解了声音的产生和传播，对于乐器的原理也有了一定的认识。
但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，比如工具的使用不熟练，对于乐器的制作流程不够熟悉等。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理，知道不同材料制作的乐器发出的声音不同。
2.培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的合作意识。
3.让学生在制作乐器的过程中，体验到科学的乐趣，增强对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解乐器的制作原理，掌握制作乐器的步骤。
2.教学难点：让学生在制作乐器的过程中，能够根据自己的实际情况，选择合适的材料，制作出能够发出美妙的音乐的乐器。
五. 教学方法采用“引导发现法”，教师引导学生发现乐器的制作原理，指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的乐器。
六. 教学准备1.教师准备的制作乐器的材料和工具。
2.教师准备的制作乐器的示例。
3.教师准备的制作乐器的指导书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾前三单元所学的内容，让学生复习声音的产生和传播的原理。
然后，教师引入本课的主题，让学生知道本课要学习的内容是制作自己的小乐器。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作原理，让学生知道不同材料制作的乐器发出的声音不同。
同时，教师展示已经准备好的制作乐器的材料和工具，让学生对制作乐器的过程有一个直观的了解。
3.操练（15分钟）教师指导学生进行实践操作，让学生根据乐器的制作原理，选择合适的材料和工具，制作出自己的小乐器。