质量与密度复习教学设计
质量密度复习教案初中
质量密度复习教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握质量的定义和测量方法。
2. 让学生理解密度的概念和计算公式。
3. 让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 质量的定义和测量方法。
2. 密度的概念和计算公式。
3. 质量密度在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：质量的定义和测量方法，密度的概念和计算公式。
2. 难点：质量密度的应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解质量密度的概念和计算方法。
2. 采用实例分析法，让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
3. 采用提问法，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，让学生复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 讲解质量的定义和测量方法：质量是物体所含物质的多少，单位是千克（kg）。
测量质量常用的工具是天平。
3. 讲解密度的概念和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，单位是千克/立方米（kg/m³）。
密度的计算公式是ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
4. 实例分析：运用质量密度知识解决实际问题。
例如，一个体积为2立方米的铁块，质量是多少？根据密度公式，密度ρ = m/V，已知铁的密度为7.8×10³kg/m³，代入公式计算，得到质量m = ρV = 7.8×10³ kg/m³ × 2 m³ = 15.6 kg。
5. 提问：让学生回答质量密度的应用实例，巩固所学知识。
六、课堂小结：本节课复习了质量密度的基本概念和计算方法，并通过实例分析让学生掌握了质量密度在实际生活中的应用。
希望同学们能够巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
七、课后作业：1. 复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 完成课后练习题，运用质量密度知识解决实际问题。
3. 思考：质量密度知识在生活中的应用，举例说明。
质量密度复习教案
质量密度复习教案教案标题：质量密度复习教案教学目标：1. 了解质量和密度的概念及其在物理学中的重要性。
2. 掌握计算质量和密度的公式，并能够灵活运用于实际问题。
3. 培养学生观察、实验和分析问题的能力，以及科学思维和解决问题的方法。
教学资源：1. 教科书：包含质量和密度概念的物理教科书。
2. 实验室设备：天平、容器、不同物体的样本等。
3. 多媒体投影仪：用于展示相关概念和示例。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体投影仪展示一些与质量和密度相关的图片或视频，引起学生对该主题的兴趣。
2. 提出问题：“你知道什么是质量和密度吗？它们在我们日常生活中有什么应用？”鼓励学生思考并分享他们的答案。
概念讲解（15分钟）：1. 通过教科书或多媒体展示，简要介绍质量和密度的定义和单位。
2. 解释质量和密度的关系：质量是物体所含物质的量，而密度是物体的质量与体积的比值。
3. 强调质量和密度在物理学中的重要性和应用，如浮力原理、物体的浮沉等。
示例分析（15分钟）：1. 提供一些实际问题的示例，如“一个铁块和一个木块，它们的质量相同，为什么铁块比木块更重？”2. 引导学生利用质量和密度的概念进行分析和解答，并解释其原因。
3. 鼓励学生提出其他类似问题，并进行讨论。
实验操作（20分钟）：1. 分组进行实验，每组学生配备天平、容器和不同物体的样本。
2. 学生按照实验步骤，测量不同物体的质量和体积，并计算其密度。
3. 引导学生观察实验结果，分析质量和密度之间的关系，并与前面的概念进行对比和验证。
概念强化（10分钟）：1. 回顾实验结果，让学生总结质量和密度的计算公式。
2. 提出一些练习题，让学生运用公式计算质量和密度，并解答相关问题。
3. 鼓励学生互相讨论和解答问题，加深对概念的理解和应用能力。
总结（5分钟）：1. 简要总结质量和密度的概念和计算方法，并强调它们的重要性。
2. 鼓励学生提出对质量和密度的进一步研究和应用的问题。
质量与密度复习教学设计
汇报时间：2024-03-12
目录
• 复习目标 • 复习重难点 • 课时安排 • 教学过程 • 课堂总结 • 板书设计 • 教学反思
01
复习目标
回忆并说出本单元的主要内容
03
质量和密度的定义、单位及关系
测量固体和液体的质量
利用密度公式计算物质的密度
质量：物体所含物质的多少，物体的基本 属性。密度：物质单位体积内的质量大小 ，物质的特性。关系：ρ=m/V
01
质量的基本属性
质量代表物体所含物质的多少，是物体的固有属性。无论位置如何变化
，物体的质量都保持不变。
02 03
天平作为测量工具
天平是测量质量的主要工具。在测量时，需确保天平平衡，物体放在左 盘，通过砝码或游码达到平衡。对于液体，需先测空烧杯质量，再测液 体与烧杯的总质量，相减得到液体质量。
测量技巧
02
03
固体密度的测量
需使用天平测质量，量筒 测体积，进而计算密度。
液体密度的测量
先以天平测量烧杯与液体 的总质量，然后倒部分液 体至量筒测体积，最后计 算密度。
误差处理
误差来源于实验操作、仪 器等，需掌握误差分析技 巧，降低其对测量结果的 影响。
03
课时安排
复习指导
用5分钟的时间，教师引导学生回顾本单元所学的主要知 识，包括质量、密度、测量固体和液体密度等。同时，教 师介绍复习的方法和策略，如构建知识体系、解题技巧等
质疑问难
问题提出
01
同学们可以将自己的问题提出来，让老师和其他同学一起思考
、讨论和解答。
问题分类
02
为了更好地解决问题，可以将问题分为不同类型，如概念理解
初中八年级物理《质量和密度》专项复习教案
【教案】一、教学目标1.知识与技能：复习质量和密度的概念，掌握质量和密度的计算方法。
2.过程与方法：通过实验、示意图和文字说明，巩固学生对质量和密度的理解。
3.情感态度价值观：培养学生对质量和密度的实际应用的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学内容质量和密度的复习三、教学过程1.导入新课教师用一个实例引入本节课的内容，例如：相同体积的纸团和金属块，它们的质量哪个更大？学生思考后回答。
教师指出“质量”的概念，并通过示意图解释了质量的概念，并强调质量是一个物体固有的属性，不受大小和形状的影响。
2.讲解质量和密度的计算方法教师通过示意图帮助学生理解质量和密度的计算方法。
质量的计算公式：质量=密度×体积密度的计算公式：密度=质量÷体积教师要求学生记住这两个公式，了解公式的含义和使用方法。
3.进行实验教师给学生提供一些实验装置和物质，指导学生进行实验。
实验一：密度的测定步骤：a.将一定质量的物质放入一个量杯中；b.用量筒测量出所放物质的体积；c.计算出物质的密度。
实验二：质量的测定步骤：a.使用天平测量物体的质量；b.计算物体的密度。
学生进行实验后，教师指导学生进行数据整理和分析，提醒学生注意实验误差，保证实验结果的准确性。
4.讲解质量和密度的注意事项教师向学生讲解一些与质量和密度计算相关的注意事项，如：在实际应用中，需要考虑物体的温度、压力等因素对密度的影响；物质的密度与其状态（固体、液体、气体）有关等。
教师也可以举一些实际生活中的例子来说明质量和密度的应用，如：确定物体的纯度、了解物体的成分等。
5.小结与提高教师帮助学生进行本节课的小结，并给予学生适当的指导和反馈。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生复习了质量和密度的概念，并学会了质量和密度的计算方法。
通过实验的方式，帮助学生巩固了对质量和密度的理解。
五、作业布置1.温习本节课的内容，复习质量和密度的计算方法。
2.完成练习册上的相关习题。
人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案
人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案质量和密度复习教学设计质量和密度【学习目标】1．知道质量的单位。
2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。
3．理解密度的概念。
4．会查密度表，知道水的密度。
5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【呈现形式】本部分涉及的考点：质量概念的理解，质量的单位。
天平的调节，用天平测物体的质量，密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。
质量和密度是物理学中两个重要的物理量，它们之间有区别也有一定的联系。
中考主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。
【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。
2．单位：国际上通用的单位是kg。
二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调节底座水平。
（2）调节横梁平衡。
（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1．密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。
不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。
2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。
水的密度1.0×103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。
测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。
2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【方法提示】一、质量的测量1．测量工具：实验室、化验室常用的仪器是天平，生活中常用的测量工具有杆秤、案秤、台秤、电子称等。
2．天平的使用方法：①把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。
教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案
教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育要从孩子感兴趣的事物入手，通过丰富多样的教学活动，引导他们在实践中探索、发现、学习。
本次教学活动以“质量与密度复习”为主题，旨在帮助孩子们巩固已学的物理知识，提高他们的实践操作能力。
一、设计意图本次教学活动采用实践为主的教学方式，让孩子们在动手操作中复习质量与密度的概念。
活动设计思路是将理论知识与生活实际相结合，通过观察、实验、讨论等环节，使孩子们能够深入理解质量与密度的含义及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让孩子们理解质量与密度的概念，掌握质量与密度的基本计算方法。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对物理学科的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：质量与密度的概念及其计算方法。
难点：如何将理论知识与生活实际相结合，提高孩子们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：质量与密度实验器材（如天平、砝码、液体等）。
2. 学具：记录本、笔、测量工具（如尺子、量筒等）。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们发现生活中的质量与密度现象。
2. 知识讲解：简要讲解质量与密度的概念及其计算方法。
3. 动手实验：分组进行质量与密度实验，让孩子们亲身体验并记录实验数据。
4. 讨论交流：分组讨论实验现象，引导孩子们分析质量与密度之间的关系。
6. 课后实践：布置课后作业，让孩子们在生活中观察质量与密度现象，并记录下来。
六、活动重难点1. 重点：帮助孩子们掌握质量与密度的概念及其计算方法。
2. 难点：如何引导孩子们将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践操作能力。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加物理学科竞赛，进一步提高他们的物理素养。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个重点细节需要特别关注，它们对于孩子们的学习和理解至关重要。
质量与密度复习教学设计
第6章质量与密度复习教学设计复习目标1.学生能回忆并说出本单元的主要内容..2.学生知道质量的含义..会测量固体和液体的质量..3.通过实验;理解密度的概念..会测量固体和液体的密度..解释生活中一些与密度有关的物理现象..4.通过复习培养学生严谨的科学态度与协作精神..复习重难点重点：质量和密度概念的理解难点：固体和液体密度的测量课时安排1课时教学过程一、导入环节2分钟一导入新课;板书课题导入语：同学们;前面我们学习了质量与密度一章;这节课我们复习一下本章知识;请同学们看这节课的学习目标..二出示复习目标课件展示学习目标;一名同学读学习目标..过渡语：让我们带着目标、带着问题进入自主学习环节..二、自学环节25分钟一知识回顾;构建知识体系10分钟过渡语：请同学们回顾本单元所学的主要知识;通过自学提示对学过的旧知识不断联想提取;再现脑海;进行系统回顾;在方框中勾勒出本单元的知识结构可以另附纸..1.本单元有哪几节2.质量和密度的定义、单位分别是什么3.测量固体、液体密度的步骤是什么4.利用密度公式及其变型可以解决哪些问题二复习检测15分钟过渡语：请同学们合上课本做下面的检测;注意思考;独立完成..要求：完成自学检测题目;要求书写认真、规范..10 mg是1.在学校举行的元旦晚会上;物理老师出了一个抢答题：2.5×7A.一头象的质量B.一名小学生的质C.一只兔子的质量D.一只蚂蚁的质量2.多选关于质量和密度;下列说法正确的是A.橡皮在使用过程中;质量减小;密度不变B.将植物种子带到太空后;种子的质量变小C.氧气瓶内的氧气用掉一半;氧气的质量变小;密度变小D.给自行车轮胎打气的过程中;轮胎内气体质量增加;密度不变3.在用托盘天平测物体质量时;某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中;通过增、减砝码后;发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点;这时他应该A.把横梁右端螺母向右旋出一些B. 把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码三质疑问难展示小组自学情况;处理自学检测中的问题三、后教环节8分钟合作探究1.某实验小组为了测某种液体密度;设计了以下两种实验方案;请你仔细阅读后并回答下面的问题：第一种方案：用调节好的天平测出空烧杯的质量m 1;向烧杯内倒入适量液体;再测出烧杯和液体的总质量m 2;然后把烧杯内的液体全部倒入量筒内;读出量筒内液体的体积为V 1；根据测得的数据就可以算出该液体密度..第二种方案：在烧杯内倒入适量的液体;用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量m 3;然后将烧杯内的部分液体倒入量筒内;读出量筒内液体的体积V 2;再测出烧杯和剩余液体的总质量m 4；根据测得的数据就可以算出该液体密度..1按第 种实验方案进行测量;实验结果要更精确一些；如果选择另一种方案;测得的密度值 选填“偏大”或“偏小”2如图是按照第二种实验方案进行某次实验的情况;请将实验的数据及测量结果填入表中..烧杯和液体的总质量g 烧杯和剩余液体的总质量g倒出液体的体积3cm 液体的密度g/3cm 502.配套练习册P10213题：体会等体积法 14题：讨论三种解题方法 四、梯度训练10分钟过渡语：请同学们完成学案上当堂训练题.. 1.对于密度公式 的正确理解为 A.某种物质的密度ρ跟其质量m 成正比B.某种物质的质量m 跟其体积V 成反比C.某种物质的密度ρ跟其体积V 成反比D.密度是物质的一种特性;与其质量、体积无关2.小刚同学想测酱油的密度;但家里只有天平和小空瓶;而没有量筒..他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量;测量内容及结果如图甲所示..m ρV1他第三次测得物体的质量如图乙所示;其结果3m = g..2计算空瓶的容积和酱油的密度..3.有一个质量为237 g;体积为40 3cm 铁球;它是实心还是空心的若是空心;则空心的体积是多大ρ铁＝7.9×310kg/3m课堂总结：本节课我们复习了有关第六章质量与密度的相关知识;要注意知识网络的建立;掌握天平、量筒的使用方法;会测量固体与液体的密度;会灵活运用公式进行计算解决实际问题.. 附：板书设计质量与密度教学反思第6章质量与密度复习 学案班级 姓名 小组 等级复习目标1.我能回忆并说出本单元的主要内容..2.我知道质量的含义..会测量固体和液体的质量..3.我通过实验;理解密度的概念..会测量固体和液体的密度..解释生活中一些与密度有关的物理现象..4.我通过复习;养成严谨的科学态度与协作精神..复习过程一、自主学习一复习指导要求：请同学们回顾本单元所学的主要知识;通过自学提示对学过的旧知识不断联想提取;再现脑海;进行系统回顾;在方框中勾勒出本单元的知识结构可以另附纸..1.本单元有哪几节2.质量和密度的定义、单位分别是什么3.测量固体、液体密度的步骤是什么4.利用密度公式及其变型可以解决哪些问题二复习检测要求：完成自学检测题目;要求书写认真、规范..1.在学校举行的元旦晚会上;物理老师出了一个抢答题：2.5×710 mg 是A.一头象的质量B.一名小学生的质C.一只兔子的质量D.一只蚂蚁的质量2.多选关于质量和密度;下列说法正确的是A.橡皮在使用过程中;质量减小;密度不变2．密度B.将植物种子带到太空后;种子的质量变小C.氧气瓶内的氧气用掉一半;氧气的质量变小;密度变小D.给自行车轮胎打气的过程中;轮胎内气体质量增加;密度不变3.在用托盘天平测物体质量时;某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中;通过增、减砝码后;发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点;这时他应该A.把横梁右端螺母向右旋出一些B. 把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码三我的疑惑二、合作探究1.某实验小组为了测某种液体密度;设计了以下两种实验方案;请你仔细阅读后并回答下面的问题：第一种方案：用调节好的天平测出空烧杯的质量m 1;向烧杯内倒入适量液体;再测出烧杯和液体的总质量m 2;然后把烧杯内的液体全部倒入量筒内;读出量筒内液体的体积为V 1；根据测得的数据就可以算出该液体密度..第二种方案：在烧杯内倒入适量的液体;用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量m 3;然后将烧杯内的部分液体倒入量筒内;读出量筒内液体的体积V 2;再测出烧杯和剩余液体的总质量m 4；根据测得的数据就可以算出该液体密度..1按第 种实验方案进行测量;实验结果要更精确一些；如果选择另一种方案;测得的密度值 选填“偏大”或“偏小”；2如图是按照第二种实验方案进行某次实验的情况;请将实验的数据及测量结果填入表中..烧杯和液体的总质量g 烧杯和剩余液体的总质量g倒出液体的体积3cm 液体的密度g/3cm 502.配套练习册P10213题：体会等体积法 14题：讨论三种解题方法 三、梯度训练 1.对于密度公式 的正确理解为 A.某种物质的密度ρ跟其质量m 成正比 B.某种物质的质量m 跟其体积V 成反比C.某种物质的密度ρ跟其体积V 成反比D.密度是物质的一种特性;与其质量、体积无关2.小刚同学想测酱油的密度;但家里只有天平和小空瓶;而没有量筒..他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量;测量内容及结果如图甲所示..1他第三次测得物体的质量如图乙所示;其结果3m = g..m ρV2计算空瓶的容积和酱油的密度..3.有一个质量为237 g;体积为40 3cm 铁球;它是实心还是空心的若是空心;则空心的体积是多大ρ铁＝7.9×310kg/3m 四、自我反思一节课的学习;你收获了什么可以是有关知识的学习、方法的总结.你认为本节课所学的知识中;哪些是你在检测训练过程中容易出错的请你总结在下面..1.我的收获 .2.我的易错点 .。
人教版物理八年级上册复习教学设计：第六章 质量与密度
人教版物理八年级上册复习教学设计：第六章质量与密度一、教学目标1.知识目标：复习质量与密度的概念，并掌握计算质量和密度的方法。
2.能力目标：培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对物理实验的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.教学工具：投影仪、计算器、实验器材、教学PPT等。
2.实验器材：不锈钢球、铝球、弹簧测力计、螺旋测微器、电子天平等。
三、教学过程3.1 复习导入通过提问和展示生活中的实例引导学生复习质量和密度的概念。
3.2 密度的实验测量和计算1.实验引入：将不锈钢球和铝球分别放入弹簧测力计中，通过测力计测量它们分别受到的力，并计算出它们的体积。
2.学生实验：学生分组进行类似的实验操作，测量不同物体的质量和体积，并计算密度。
3.密度计算方法的总结：将实验数据汇总，引导学生总结计算密度的方法。
3.3 密度的应用1.密度的应用导入：通过展示图片和实例，引导学生了解密度的应用领域。
2.密度与物体浮沉的关系：通过实验，观察不同物体在液体中的浮沉现象，并引导学生分析原因。
3.密度与物体的选择：以塑料和铁块为例，引导学生思考不同密度的物体在不同情况下的应用。
3.4 反思提升1.提问讨论：通过提问和讨论，引导学生对本节课学习的内容进行反思。
2.小结：对本节课所学的内容进行小结，强化学生对质量和密度概念的理解。
四、课堂作业1.练习题：布置一些计算密度和质量的练习题，巩固学生对所学内容的掌握。
2.实验报告：要求学生根据实验数据和所学知识，撰写实验报告，总结实验结果和感想。
五、板书设计- 质量：物体所含物质的多少- 密度：单位体积内所含质量的多少- 密度计算方法：密度 = 质量 / 体积- 密度的应用：物体浮沉、物体的选择六、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让学生感受到质量和密度的实际意义。
通过实际操作，学生既复习了质量和密度的概念，又掌握了计算密度的方法。
另外，通过引导学生观察和思考，培养了他们的实验能力和解决问题的能力。
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第6章质量与密度复习教学设计
【复习目标】
1.学生能回忆并说出本单元的主要容。
2.学生知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
3.通过实验，理解密度的概念。
会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
4.通过复习培养学生严谨的科学态度与协作精神。
【复习重难点】
重点：质量和密度概念的理解
难点：固体和液体密度的测量
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节(2分钟)
（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，前面我们学习了质量与密度一章，这节课我们复习一下本章知识，请同学们看这节课的学习目标。
（二）出示复习目标课件展示学习目标，一名同学读学习目标。
过渡语：让我们带着目标、带着问题进入自主学习环节。
二、自学环节（25分钟）
（一）知识回顾，构建知识体系（10分钟）
过渡语：请同学们回顾本单元所学的主要知识，通过自学提示对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，进行系统回顾，在方框中勾勒出本单元的知识结构（可以另附纸）。
1.本单元有哪几节？
2.质量和密度的定义、单位分别是什么？
3.测量固体、液体密度的步骤是什么？
4.利用密度公式及其变型可以解决哪些问题？
（二）复习检测（15分钟）
过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
要求：完成自学检测题目，要求书写认真、规。
10 mg是（）
1.在学校举行的元旦晚会上，物理老师出了一个抢答题：
2.5×7
A.一头象的质量
B.一名小学生的质
C.一只兔子的质量
D.一只蚂蚁的质量
2.(多选)关于质量和密度，下列说确的是（）
A.橡皮在使用过程中，质量减小，密度不变
B.将植物种子带到太空后，种子的质量变小
C.氧气瓶的氧气用掉一半，氧气的质量变小，密度变小
D.给自行车轮胎打气的过程中，轮胎气体质量增加，密度不变
3.在用托盘天平测物体质量时，某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 （ ）
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B. 把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码 （三）质疑问难
展示小组自学情况，处理自学检测中的问题
三、后教环节（8分钟）
合作探究
1.某实验小组为了测某种液体密度，设计了以下两种实验方案，请你仔细阅读后并回答下面的问题：
第一种方案：用调节好的天平测出空烧杯的质量m 1，向烧杯倒入适量液体，再测出烧杯和液体的总质量m 2，然后把烧杯的液体全部倒入量筒，读出量筒液体的体积为V 1；根据测得的数据就可以算出该液体密度。
第二种方案：在烧杯倒入适量的液体，用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量m 3，然后将烧杯的部分液体倒入量筒，读出量筒液体的体积V 2，再测出烧杯和剩余液体的总质量m 4；根据测得的数据就可以算出该液体密度。
（1）按第 种实验方案进行测量，实验结果要更精确一些；如果选择另一种方案，测得的密度值 （选填“偏大”或“偏小”）
（2）如图是按照第二种实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。
烧杯和液体的总质量
（g ） 烧杯和剩余液体的总质
量（g ）
倒出液体的体积（3
cm ）
液体的密度（g/3
cm ）
50
2.配套练习册P102
13题：体会等体积法 14题：讨论三种解题方法
四、梯度训练（10分钟）
过渡语：请同学们完成学案上当堂训练题。
1.对于密度公式 的正确理解为（ ）
A.某种物质的密度ρ跟其质量m 成正比
B.某种物质的质量m 跟其体积V 成反比
C.某种物质的密度ρ跟其体积V 成反比
D.密度是物质的一种特性,与其质量、体积无关
2.小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平和小空瓶，而没有量筒。
他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量容及结果如图甲所示。
m
ρV
（1）他第三次测得物体的质量如图乙所示，其结果3m = g 。
（2）计算空瓶的容积和酱油的密度。
3.有一个质量为237 g ，体积为40 3
cm 铁球，它是实心还是空心的？若是空心，则空心的体积是多大？（ρ铁＝7.9×3
10kg/3
m ）
课堂总结：
本节课我们复习了有关第六章质量与密度的相关知识，要注意知识网络的建立，掌握天平、量筒的使用方法，会测量固体与液体的密度，会灵活运用公式进行计算解决实际问题。
附：板书设计
质量与密度
【教学反思】
1．质量 3．测量物质的密度 2．密度
4．密度与社会生活
第6章质量与密度复习学案
班级小组等级
【复习目标】
1.我能回忆并说出本单元的主要容。
2.我知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
3.我通过实验，理解密度的概念。
会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
4.我通过复习，养成严谨的科学态度与协作精神。
【复习过程】
一、自主学习
（一）复习指导
要求：请同学们回顾本单元所学的主要知识，通过自学提示对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，进行系统回顾，在方框中勾勒出本单元的知识结构（可以另附纸）。
1.本单元有哪几节？
2.质量和密度的定义、单位分别是什么？
3.测量固体、液体密度的步骤是什么？
4.利用密度公式及其变型可以解决哪些问题？
（二）复习检测
要求：完成自学检测题目，要求书写认真、规。
10 mg是（）
1.在学校举行的元旦晚会上，物理老师出了一个抢答题：
2.5×7
A.一头象的质量
B.一名小学生的质
C.一只兔子的质量
D.一只蚂蚁的质量
2.(多选)关于质量和密度，下列说确的是（）
A.橡皮在使用过程中，质量减小，密度不变
B.将植物种子带到太空后，种子的质量变小
C.氧气瓶的氧气用掉一半，氧气的质量变小，密度变小
D.给自行车轮胎打气的过程中，轮胎气体质量增加，密度不变
3.在用托盘天平测物体质量时，某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B. 把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
（三）我的疑惑
二、合作探究
1.某实验小组为了测某种液体密度，
设计了以下两种实验方案，请你仔细阅
读后并回答下面的问题：
第一种方案：用调节好的天平测出空烧杯的质量m 1，向烧杯倒入适量液体，再测出烧杯和液体的总质量m 2，然后把烧杯的液体全部倒入量筒，读出量筒液体的体积为V 1；根据测得的数据就可以算出该液体密度。
第二种方案：在烧杯倒入适量的液体，用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量m 3，然后将烧杯的部分液体倒入量筒，读出量筒液体的体积V 2，再测出烧杯和剩余液体的总质量m 4；根据测得的数据就可以算出该液体密度。
（1）按第 种实验方案进行测量，实验结果要更精确一些；如果选择另一种方案，测得的密度值 （选填“偏大”或“偏小”）；
（2）如图是按照第二种实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。
烧杯和液体的总质量
（g ） 烧杯和剩余液体的总质
量（g ）
倒出液体的体积（3
cm ）
液体的密度（g/3
cm ）
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2.配套练习册P102
13题：体会等体积法 14题：讨论三种解题方法
三、梯度训练
1.对于密度公式 的正确理解为（ ）
A.某种物质的密度ρ跟其质量m 成正比
B.某种物质的质量m 跟其体积V 成反比
C.某种物质的密度ρ跟其体积V 成反比
D.密度是物质的一种特性,与其质量、体积无关 2.小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平和小空瓶，而没有量筒。
他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量容及结果如图甲所示。
（1）他第三次测得物体的质量如图乙所示，其结果
3m = g 。
（2）计算空瓶的容积和酱油的密度。
3.有一个质量为237 g ，体积为40 3
cm 铁球，它是实心还是空心的？若是空心，则空心的体积是多大？（ρ铁＝7.9×3
10kg/3
m ）
四、自我反思
一节课的学习，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结.你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？请你总结在下面。
1.我的收获 .
2.我的易错点 .
m ρV。