为切实减轻学生假期课业负担
减轻学生课业负担3篇
减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。
我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。
学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。
要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。
只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。
中小学减负实施方案
中小学减负实施方案【篇一：小学减负工作实施方案】大单小学减负工作活动方案为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。
在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。
教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。
为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。
一、指导思想：以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。
转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。
减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。
如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。
“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
中学减轻学生课业负担工作规定模版(四篇)
中学减轻学生课业负担工作规定模版第一章总则第一条为了贯彻国家教育改革和发展的方针政策，减轻中学学生课业负担，促进学生全面发展，制定本工作规定。
第二条本工作规定适用于全校中学学生。
各班级和学校要根据具体情况，制定切实可行的措施来减轻学生课业负担。
第三条学校要建立学生课业负担监测评估机制，定期对学生课业负担进行调查和分析，并根据评估结果及时调整和优化相关工作。
第四条本工作规定的内容包括课程设置、作业要求、考试安排、教师指导等方面的规定。
第二章课程设置第五条学校要根据国家教育课程改革的要求，合理设置学生课程，确保学生全面发展的需要。
第六条学校要根据学生的兴趣和特长，增加选修课程或自主课程的设置。
选修课程和自主课程的学分要合理分配，符合学生实际情况。
第三章作业要求第七条作业要求必须体现课堂教学的延伸和巩固，不能超出学生的承受能力范围。
第八条学校要制定作业量的合理标准，并向师生明确传达。
作业量的评估要全面考虑学生的学习能力和时间安排。
第九条学校要鼓励学生合理安排作业时间，减少作业堆积的现象。
对于长假期和节假日，学校要限制作业的数量和难度，确保学生有充足的休息和娱乐时间。
第四章考试安排第十条学校要精简考试科目和内容，减少综合性考试的频次和难度。
第十一条学校要合理安排考试时间，避免重要考试集中在同一天或同一周。
第十二条学校要鼓励并支持学生参加综合素质评价和其他多元化评价方式，减少单纯依靠考试成绩评价学生的情况。
第五章教师指导第十三条学校要提供优质的教师指导资源，帮助学生解决学习中的困难和问题。
第十四条教师要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
针对学生的不同特点和需求，教师要合理化安排指导时间和方式。
第十五条学校要开展科学的学业辅导工作，包括组织学习小组、开设学业辅导课程等。
教师要熟练掌握科学的辅导方法，提高辅导效果。
第六章成果评价第十六条学校要采用多元化评价方式，综合考虑学生的学习成绩、学科项目成果和综合素质评价。
2023中小学关于减轻学生课业负担实施方案
中小学关于减轻学生课业负担实施方案为切实贯彻“关于减轻中小学生过重课业负担的通知”精神，根据县教育局要求，我校严格落实、切实执行省、市有关“减负”工作要求，认真落实减负责任，勇于接受广大家长及社会的监督。
学校分工负责，认真开展专项检查，对学生上学、放学时间，学校课程设置，学生校内校外作业量，教师课堂文明用语，教材、教辅资料的征订等进行互查互访，群策群力，做到各项工作落实到位。
一、提高认识，更新理念把全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力减轻学生负担的工作摆上重要位置，在思想上高度重视。
进一步明确以学生为主体，培养学生全面素质、重视学生特长发展是培养目标；减轻学生过重负担是学校坚持以人为本，保护学生身心、关爱学生健康成长的迫切需要。
在学校领导下，教导处全面进行教学工作的管理与指导，重视学生活动的组织与开展，使我校贯彻方针、减负增效工作正常有序的进行。
减轻学业过重课业负担是一项社会系统工程，要充分认识到减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。
组织教师认真学习各种文件精神，了解教育改革与发展的指导思想，奋斗目标和主要任务，在教育教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。
同时，还要以“以学生发展为本”为理念，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生更多的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
教师要建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准，而是要以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
统一全体教师的思想，以新理念指导“减负”工作。
二、积极推进课程教材改革，提高课堂教学质量。
1.严格执行课程计划，开足开齐课程。
坚决贯彻落实课程方案，严格按规定的课时、科目开齐课程，开足课时，做到三个“不”：不任意增加课时，不提前结束任何一门课程，不随意提高或降低教学要求。
2.按规定征订使用教材。
“双减”切实减轻学生过重课业负担的浅思考
“双减”切实减轻学生过重课业负担的浅思考减负若不在制度上动刀动枪，单凭政策压力、理论灌输，哪怕是观念更新了，措施变化了，也是隔靴挠痒，是不可能从根本上改变的。
——题记教学质量是立校之本，而“轻负担高质量”是学校永恒追求的目标。
让学生学得轻松、学得开心，让师生都能享受教育的幸福，是教育者们在努力追寻的理想境界。
为此，我认为可以从以下几方面努力：（一）减少知识总量，注重发展学生特长一个班级四五十个孩子就有四五十个未来，而我们常常却用一个未来要求所有学生，这种教育是可怕的，剥夺了孩子的憧憬和梦想。
我们要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作，要有一天从一堆沙土中淘出一粒金子的精神。
学生有各自不同的兴趣、爱好、特长，如果出于竞赛、升学等功利的考虑，牺牲学生的全面发展，把学生训练成“竞赛机器”；或者扼杀学生的特长，把学生变为“应试机器”，那就势必会影响学生的全面发展，势必会影响学生基础的夯实和特长的发展。
而且这也将严重阻碍学生的未来发展，因为他们缺乏应有的基础和特长，这将影响他们毕业以后的再学习和适应社会需求。
为此，要做到：减少知识总量，降低知识难度，腾出时空发展能力与人格；教育行政部门要使知识最小化，切实减少知识总量，降低知识难度；学校要使掌握知识的时间最小化，腾出时空让学生发展能力。
（二）能力比知识更重要，注重培养学生能力新课程强调三维目标，现在更是到了发展学生核心素养的时候。
如果作业较多还只停留在知识层面，而知识只是最低层次要求，况且知识本身不是力量，知识只具备力量的可能性，不具备力量的现实性，知识是力量的必要条件，但不是充分条件，怎么能舍本逐末呢！如果知识就是力量，那么图书馆或应该最有力量，因为藏了那么多知识；如果知识就是力量，那么书柜者硬盘应该最有力量，因为装了那么多知识；如果知识就是力量，那么书呆子应该最有力量，因为书呆子学了那么多知识。
知识在不动脑筋、死记硬背、脱离实践的书呆子那里，怎么也显不出力量；知识在善于实践和创造的人那里，才能成为力量。
减负会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开这次减负会议，旨在深入贯彻落实国家关于减轻中小学生课业负担的相关政策，进一步优化教育教学环境，提高教育质量。
我深感责任重大，在此，我代表全体教职工发表如下发言。
一、深刻认识减轻学生课业负担的重要意义减轻学生课业负担，是党中央、国务院高度重视的一项重要工作。
近年来，我国中小学生课业负担过重的问题日益突出，不仅影响了学生的身心健康，也制约了教育质量的提高。
为了让学生在轻松愉快的环境中成长，我们必须深刻认识减轻学生课业负担的重要意义。
1. 坚持以人民为中心的发展思想。
减轻学生课业负担，是贯彻落实以人民为中心的发展思想的必然要求。
我们要始终把人民群众的利益放在首位，关注学生的身心健康，为学生创造一个良好的成长环境。
2. 推进教育现代化。
减轻学生课业负担，是推进教育现代化的必然要求。
我们要通过改革教育体制、优化课程设置、提高教师素质等措施，提高教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 促进学生全面发展。
减轻学生课业负担，是促进学生全面发展的必然要求。
我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，激发学生的学习潜能，培养具有创新精神和实践能力的人才。
二、准确把握减轻学生课业负担的内涵减轻学生课业负担，并非简单的减少作业量和考试次数，而是要全面提高教育教学质量，实现学生全面发展。
以下是我对减轻学生课业负担内涵的几点理解：1. 优化课程设置。
要结合学生年龄特点和学习需求，科学设置课程，确保课程内容的合理性和实用性。
2. 丰富教学手段。
运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师专业素养，注重教师职业道德建设，激发教师的工作热情，为学生提供优质的教育服务。
4. 强化家校合作。
加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
5. 关注学生身心健康。
注重学生的体育锻炼、心理健康教育和审美教育，培养学生良好的生活习惯和健康的人格。
学生减负方案六篇
学生减负方案六篇同学减负方案范文1为了切实减轻同学的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推动素养教育，爱护青少年同学健康和谐的进展，仔细贯彻落实教育部和地、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。
真正把同学过重的课业负担减下来，以保证同学的健康成长。
二、工作思路：1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对同学过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。
2、召开全体老师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深化争论，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，仔细查实同学课业负担过重的现象，并马上予以订正。
3、与全体老师签订《减轻中同学过重课业负担工作责任书》，将“减负”工作落到实处。
4、搞好减负的宣扬工作，通过各种方式向社（）会和同学家长宣扬“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
三、详细措施：1、严格执行国家义务教育课程方案和调整看法，不随便增减课程和课时。
能专职的学科尽量专职。
学校必需开足开好体育、艺术、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
2、严格掌握同学在校活动总量。
学校和老师不得早于7：00组织同学上课。
保证同学每日有9小时以上的睡眠。
学校要支配好同学的课余生活，给同学自由活动的时间，在同学自由活动时间向同学开放图书室、阅览室、电脑房、电视、体育设施等。
3、严格掌握同学课外作业量。
每天课外作业量不超过1小时。
不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩处同学。
要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
4、严格掌握考试次数和科目。
每期只进行期末考试外，课程以平常考查为主。
用好《中同学素养报告单》全面反映同学学期进展状况，使之符合“减负”要求。
学校减轻学生作业负担的措施
学校减轻学生作业负担的措施XXX关于减轻学生课业负担的措施
学生负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症。
为了贯彻落实关于素质教育的有关精神，我校坚决执行上级教育部门关于减轻中小学生过重负担的精神，切实把学生过重负担减下来，特制定以下措施。
一、学校领导和教师都要转变教育观念，端正办学方向，明确教育思想，树立正确的人材观、质量观。
二、坚持按课程计划开齐开足课程，认真执行教学计划，控制考试次数，不组织学生购买未经上级教育行政部门审验过的教材以外的教辅材料。
三、控制学生作业量，切实把学生过重的课业负担减下来，不能用增加作业量和机械重复的抄书等方式惩罚学生。
四、加强教学管理，以优化课堂教学为突破口，狠抓课堂教学改革，向课堂教学要质量，切实把学生过重负担减下来，做到“减负”不“减质”。
五、加强对教学过程的监控，规范教师的备课、上课、辅导、布置和批改作业、考核等五个环节。
教研组长要经常检查学生的作业量，对有加重学生课业负担行为的教师及时给予批评教育。
六、各年级均不得利用节假日给学生集体补课。
教师要因材施教、分层递进，使不同层次的学生在原有的基础上知识和能力都能得到提高。
教师还要热情帮助研究有困难的学生，对个别研究有困难的学生要加强辅导。
七、积极引导和组织学生利用课余时间参加各种有益身心健康的活动。
1、以全面开展兴趣小组活动为“减负”的突破口，组织和开展课外兴趣班，培养学生的个性和特长。
2、组织学生参加社会调查和社会实践活动。
3、树立“健康第一”的思想，合理安排好体育课和科技文体活动，保证学生每天体育锻炼的时间达1小时。
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为切实减轻学生假期课业负担方案
为切实减轻学生假期课业负担，让孩子过一个快乐的假期，请各位老师严格控制寒假作业总量，创新作业形式，丰富孩子们寒假生活，具体要求如下：
学生假期作业不宜布置太多。
寒假是学生期盼的假期，应该让孩子们自由自在地度过，完全没有必要将其变成孩子的“第三学期”。
否则，孩子会有抱怨情绪，甚至产生厌学。
当然，完全不给孩子们布置假期作业也是不行的，会导致部分孩子在假期中茫然失措。
因此，教师在布置学生假期作业时，宜精不宜多。
只有这样，学生才不会出现敷衍应付的行为，才会达到预期的效果。
杜绝重复性的抄写作业；作业布置要做到少而精、书面与社会实践相结合、作业形式要以学生实践内容为主，灵活多样；开学后老师要做到认真检查批改。
1.一二年级已经有寒假作业了，就不要布置书面寒假作业了，可引导一、二年级学生适量阅读有趣的绘本、童话等童书，引导学生参加简单有趣的实践活动， 2.小学3-6年级各年级布置适量的书面作业。
各学科教师要精心选择作业内容；班主任要协调各学科教师，控制作业总量；要创新形式，适当减少书面作业，提倡布置活动性、实践性、探究性作业。
真正让学生度过一个轻松愉快的假期。
3.各班级要根据期末成绩，分层布置作业。
老师为每个学生量身定做，优秀的学生可布置提高性作业，普通的学生，加强基础性作业，相对薄弱的学生，有针对性地布置补缺补差的作业。
下学期开学的第一天老师进行假期作业检查，假期作业完成情况进行必要的总结（检查学生假期作业的总结需要上交），只有这样，才能让学生认识到假期完成作业的重要性。
为了让孩子在家养成一个认真完成作业的习惯，老师检查完以后做一个寒假作业评比，（书写工整，封面，不卷角，书写工作，字迹清楚，正确率比较高的）评选办法：班内评：由班主任组织，成立以班干为评审的评审组，评出本班前十名优秀作业，将评审的优秀作业送到教务处，2.校内评，由教务处组织，成立评审小组，教务处将各班的作业在会议室进行展出，评出每年段的一二三等奖，进行奖励。
4.我要设计一个寒假作业情况调查问卷”开学初进行调研，调研内容包括“老师是否当堂布置作业”、“布置作业分层情况”、“老师批改作业情况”、“如果学生没能按时完成作业，老师会怎么做”、“老师对作业的讲评方式”、“老师是否要求学生认真纠正作业上的错误”、“是否布置额外其它作业”、“老师批改作业常用的评价方式”、“老师是否用作业来作为惩罚”、“你遇到不会的作业题一般怎么处理”几方面内容。