学生社会实践考核表
大学社会实践考核表
大学社会实践考核表实践课题提高企业行政管理效率的调查分析**广播电视大学学生社会实践考核表实践单位（基地）实践活动时间实践课题提高企业行政管理效率的调查分析指导教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务社会实践报告（由学生填写）：提高企业行政管理效率的调查分析企业行政管理工作，担负着推动和保障企业企业生产、经营、财务等各方面工作的协调沟通，在企业运营中起着中枢神经的作用。
随着经济的发展，现代企业行政管理也存在一些问题需要调整，适应企业生存与发展的需要。
2012 年 1 月我进入衢州景文百货做一名实习行政管理人员，通过这几个月的工作实践，对如何提高企业行政管理效率有了一些自己的看法。
所谓企业行政管理效率，是指衡量企业行政管理部门及其工作人员，按照企业行政管理有关规章制度，行使行政管理工作职责效果的重要标准，体现在企业行政部门和行政人员的具体执行活动中。
提高企业行政管理效率，对确保和推动现代企业运营水平具有重要的作用1.企业行政管理的特点1.1 在目标上具有很强的实效性企业行政管理的根本目的是，通过性质有效的管理手段，合理利用和调配企业的各种资源，使其发挥效果最大化。
其着眼点在于充分调动企业员工的创造性和工作积极性，并全力为其提供保障服务，提高企业经济效益，从而推动企业发展壮大。
1.2 在管理架构上具有很强的层级性对企业内部不同的组织机构而言，决策层和执行层是其中两个重要的层级。
在这两个层级之中，行政管理部门主要起到一个对上传企业员工工作成效、意见建议，对下传达企业决策层意志和思路，从中发挥服务协调和监督的作用。
1.3 在具体应用中具有很强的时效性和灵活性企业行政管理工作的方法需要及时的传达和反馈企业在人、财、物、产、供、销等生产经营活动中的调节意志，并且通过执行——回馈——调整——执行的这样的操作过程，来减少执行过程的时问滞后。
同时，企业行政管理也具有很强的灵活性，它需要经常进行一些变革、变通，来满足企业发展的实际需要，跟上企业管理的节奏。
中央民族大学 本科生社会实践考核表
签名：
年月日
成绩（百分制）：
学院（系）审核意见（加盖公章）
附件2：
中央民族大学本科生社会实践考核表
学生姓名
专业
学号
指导老师姓名
单位
专业
实践课题
社会实践地点
起止时间
考核项目
合格标准
1
工作态度
观点正确，态度端正，社会实践中无违纪行为
2
工作内容
选题合理，能够在规定的时间内完成。实践活动应通过参观、访问、座பைடு நூலகம்、问卷等形式完成，工作量饱满，获取资料丰富
3
报告质量
报告观点明确、材料丰富、来源真实，能够发现问题并提出解决问题的意见或建议。条理清晰、写作规范
暑期大学生社会实践考核表模板
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学校专业
联系话
实践单位
工作岗位
考核项目
出勤情况
实践起止：月日至月日
请假天数：天
工作日记
上交篇数：篇
实践工作图片或视频记录
图片：张
视频：个
实践工作总结
完成情况：（是/否）
实践
单位评价
建议等次：□优秀□良好□合格□不合格
分管领导签字：
年月日（盖章）
临时团支部
评价
□优秀□良好□合格□不合格
支部书记签字：
年月日
综合
考核结果
□优秀□合格□不合格
评优情况：□优秀实践大学生
□优秀宣介视频
□优秀工作日记/总结
大学社会实践考核表
大学社会实践考核表姓名：学号：专业：社会实践单位：实践时间：一、实践目标与计划在社会实践开始前，申请人应列明自己的实践目标与计划。
请回答以下问题：1. 你参加这次社会实践的目的是什么？2. 你想通过社会实践获得哪些方面的收获和提升？3. 你对社会实践的计划是什么？包括实践的时间、地点、内容等。
实践目标与计划回答：二、实践内容与活动请具体描述你在社会实践期间所参与的具体内容与活动。
可将实践过程按照时间先后或者活动内容分类，逐一叙述。
实践内容与活动描述：三、实践收获与体会社会实践结束后，请回答以下问题，描述你在实践中所获得的收获与体会。
1. 在实践中，你通过参与具体活动获得了哪些实际的经验和能力？2. 通过与他人的互动和团队合作，你学到了哪些关于人际关系和团队合作的经验？3. 你对社会实践的意义与价值有什么新的认识与体会？4. 对于你个人的成长与发展，社会实践有何影响？实践收获与体会回答：四、自我评价请你根据自身的实际情况，对自己在社会实践中的表现进行客观评价，并提出改进意见。
自我评价与改进意见：五、导师评价请导师根据对申请人在社会实践过程中的观察和了解，给出对申请人的评价，并提出指导意见。
导师评价与指导意见：六、总结与展望请对整个社会实践过程进行总结，并展望未来在社会实践中的发展方向。
总结与展望：七、附件请附上以下证明材料（如有）：1. 社会实践单位出具的证明信或证明信原件；2. 活动照片或视频材料。
备注：以上内容属实，如有虚假，将承担相应的法律责任。
申请人签名：日期：。
国家开放大学学生社会实践考核表
国家开放大学学生社会实践考核表
实践单位（基础）
实践活动时间
实践课题
指导老师情况
姓名
工作单位
学历
专业
专业技术职务
社会实践报告（由学生填写）：
学生（签名）：
年月日
（可另附页）
评语
实践情况
出勤情况
实践态度
实践能力
实践效果
实
践
单
位
意
见
指
导
教
师意Biblioteka 见实践单位（章）：
年月日
成绩
指导教师（签章）：
教
学
点
初
审
意
见
审核人（签章）：
年月日
分
校
复
审
意
见
复审人：（签章）
年月日
省
级
电
大
验
收
意
见
验收人（签章）：
年月日
社会实践教学(二)成绩考核表
姓名
性别
学号
学院
专业/班级
联系方式
社会实践地点
社会实践时间
社会实践类型
实践内容与学生自我评价（学生填写）
学生签名
年月日
实
践
单
位
意
见
实绩
（教师填写）
1、优秀（90分以上）：社会实践活动主题有典型意义，活动后有深刻认识，收获很大；实践报告内容丰富，写作严谨、认真，论点正确，论述清晰，符合文章规范化要求。
4、不及格（60分以下）：没有参加社会实践、虚构社会实践内容，或社会实践活动内容与思政课授课内容没有关系，或剽窃他人文章。
成绩：
教师签名
年月日
备
注
社会实践（二）内容包括“三下乡”、“寻访校友”、各类志愿服务、特殊重大活动及社会调研等课外社会实践活动。
2、良好（75分-89分）：社会实践活动主题有典型意义，活动后有较深刻认识，收获较大；实践报告内容比较丰富，写作态度认真，文章论点明确，层次分明，论述较为充分，符合文章规范化要求。
3、一般（60分-75分）：社会实践活动主题与思想政治理论课教学内容有一定联系，但不甚密切；社会实践活动后有一定认识和收获，但实践报告内容较简单、论述过于宽泛，语言表达有待提高，格式规范有待完善。
国家开放大学社会实践考核表
复审人（签章）：
年月日
省级电大验收意见
验收人（签章）：
年月日
（实践报告附后）
国家开放大学社会实践考核表
实践课题
姓名教育层次
学号省级电大
专业分校
指导教师教学点
国家开放大学学生社会实践考核表
实践单位（基地）
实践活动时间
实践课题
实践单位意见
实践情况
出勤情况
实践态度
实践能力
实践效果
实践单位（章）：
年月日
指导教师评语
成绩
指导教师（签章）：年月日
教学点初审意见
审核人
学生社会实践考核表
学生社会实践考核表②、重技巧，轻概念数学教学，主要是问题的解决。
所以，学生在学习数学的过程中，围绕着解题开展数学学习活动。
在这个学习过程中，一部分学生得到强化的是解题的技巧，而把数学的概念、定义、定理逐渐淡忘了。
所以，学生在解题中的很多问题产生和这一点有关系。
③、重模仿，轻原因教师在习题课的教学中，分析讲授一些典型例题，目的是提高基础知识和基本技能的综合运用能力，同时渗透数学思想方法。
而学生在这个教学过程中，往往忽视解题思路形成的过程；在课后作业问题中，体现出来的是：参照笔记单纯模仿，结果画虎不成反类犬，学生在数学学习的能力上依旧得不到提高。
六、建议与思考培养小学生独创性数学思维的对策①、注意诱导、鼓励独立探索的意识和敢于创新的精神，培养学生独立学习和敢于创新的自信心培养思维独创性、克服思维的依赖性，一个重要方面是培养学生独立探索的意识和敢于创新的精神。
心理研究表明：人是否具有创造力，主要原因在于有创造力，而缺乏创造力的人总认为自己没有创造力，可见培养敢于创新的自信心是培养思维独创性的前提。
学生在提出新观点或采用方法时，教师应当注意诱导、鼓励。
尤其是帮助学生树立自信心。
对于学生的新观点和精神给予肯定和鼓励，以及引导，使学生克服怯懦，大胆地发表自己的观点，从而最大程度地激发学生蕴含着的无限创造力。
应当充分认识到教师的评价对学生自信心和主动性的巨大影响。
从心理角度上讲，只有教师设身处地体会学生的思想情感，对学生的表现给予恰当地评价，学生的独立探索的自信心才能得到扶持。
一般来讲，正确的评价应是客观公正并适当表扬和鼓励。
评价中恰当表扬和鼓励，保持教师对学生的期待感，就会顺应学生的成功心理，培养学生敢于创新的自信心。
②、课堂教学，创设问题情境，实施推迟判断，引导学生自得创设问题情境是激发、调动学生主动学习独立思考的关键。
学源于思，思源于疑。
培养思维的独创性至关重要的是创设问题情境。
问题情境指具有一定困难，又是学生经过努力所能达到的冲突，才能使学生处于“愤悱”状态，即“必须通而未得，口欲言而未能”。