教师评价表格模板
幼儿园教师师德考核评价表
幼儿园教师师德考核评价表一、教师基本信息姓名：性别：年龄：职称：教育背景：工作年限：所在幼儿园名称：负责班级：二、师德素养1.是否严格遵守园规园纪，身体力行，言传身教？2.是否认真负责，工作积极主动，吃苦耐劳，勇于承担？3.是否关心爱护幼儿，以身作则，为学生树立榜样？4.是否尊重幼儿，注重言传身教，言行一致，处事公正？5.是否热爱幼教事业，持续学习，提高专业素养？三、教学能力1.是否熟练掌握幼儿教育理论知识，灵活运用在教学实践中？2.是否有较强的教学组织能力，能合理安排教学内容，展开教学活动？3.是否能有效引导幼儿开展各类活动，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿发展？4.是否能适应幼儿的个体差异，采取不同的教育方式，关注每个幼儿的全面发展？5.是否能积极参与园所教育改革，不断提升教学质量，创新教学方法？四、团队合作1.是否积极主动，善于与团队成员分享工作心得，促进团队发展？2.是否尊重、理解并支持团队其他成员，协作顺畅，共同促进园所工作的开展？3.是否及时有效的沟通协调，解决与团队成员之间的矛盾和问题，维护团队稳定？4.是否善于接受他人意见和建议，不断完善自身，促进共同成长？五、自我评价请针对以上内容进行自我评价，并对今后的工作作出规划和反思。
六、师德考核评价评价人：日期：评语：评价结果：（优秀、良好、一般、较差）七、改进措施1.针对评价结果中的不足之处，列出改进措施和目标。
2.明确达标时间，并制定工作计划，逐步实施改进方案。
以上为幼儿园教师师德考核评价表，希望教师们能认真填写，并根据评价结果积极调整工作态度，持续提升自身素质，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
一体化教师课程教学评价表模板
一、引言随着教育教学改革的不断深入，教育评价的重要性日益凸显。
而教师课程教学评价作为评价体系中的重要一环，其科学性和客观性对于教育质量的提升至关重要。
建立一套完善的教师课程教学评价表模板具有重要意义。
二、教师基本信息1. 尊称：____________2. 学校：____________3. 教龄：____________三、课程信息1. 课程名称：____________2. 授课班级：____________3. 教学周期：____________四、课程设置1. 教学目标是否明确，与课程大纲和教学要求相符？2. 教学内容的编排是否合理、丰富？3. 教学方法是否多样、灵活？4. 是否充分考虑学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法？五、教学过程1. 上课教学秩序是否井然，是否能有效管理课堂？2. 是否能有效激发学生的学习兴趣和潜能？3. 是否能有效引导学生思考和参与课堂讨论？4. 是否能及时发现学生学习中的问题并进行针对性辅导？六、学生评价1. 学生对课程内容的反馈如何？2. 学生对教学方法的反馈如何？3. 学生对教师的评价如何？七、教师自我评价1. 对本次课程教学的满意度如何？2. 是否存在不足之处和需要改进的地方？3. 对未来课程教学的规划和期望是什么？八、教研总结1. 是否及时参与学校教研活动，积极共享教学经验？2. 是否对本次教学活动进行总结和反思？3. 是否能够将教研成果和实践经验运用到课堂教学中？九、建议和改进1. 学生的反馈意见和建议有哪些？2. 教师自身对课程教学的期望和改进方向是什么？3. 学校教务处针对该课程教学有何建议和支持？十、结语以上是一体化教师课程教学评价表模板，教师可以根据实际情况适当调整和完善，以确保评价体系的科学性和客观性。
希望教师们能够认真对待教学评价工作，不断提升自身的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师课程教学评价表模板的设计，旨在帮助教师全面评估自己的教学工作，了解自身的优势和不足，并通过不断调整和改进，提升教学水平，促进学生的全面发展。
教师教学效果评价表模板
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估，旨在帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面，评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受，希望各位同学认真填写，客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科：
•班级：
•评价者姓名：
教师信息
•教师姓名：
•授课内容：
•授课时间：
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分：
•教学态度得分：
•学生成绩得分：
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处，提出相应的改进建议或优点肯定，帮助教师更好地改进自己的教学方法，提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见，希望同学们认真填写，客观评价，共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合！。
期末总结教师评分表模板
期末总结教师评分表模板一、教师基本信息1. 教师姓名：2. 所在学校：3. 授课班级：4. 教授学科/课程：二、教学态度1. 教师是否对学生尊重，注重与学生的沟通和关心：2. 教师是否能够保持良好的教师形象，树立学生榜样：3. 教师是否具备正确的教育观念和教育素养，能够引导学生积极向上的学习态度：三、教学准备1. 教师是否能够制定合理的教学计划和教学目标：2. 教师是否能够准备充分的教案和教学素材：3. 教师是否能够根据学生的差异制定差异化教学方案：四、教学方法与手段1. 教师是否能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣：2. 教师是否能够创设丰富多彩的教学情境和活动，提高学生的参与度：3. 教师是否能够运用现代教育技术手段，提高教学效果：五、教学内容和进度1. 教师是否能够按照教学大纲和要求，有序地讲授教学内容：2. 教师是否能够深入浅出，让学生理解并掌握教学内容：3. 教师是否能够有针对性地帮助学生解决学习中的困惑：六、教学评价与反馈1. 教师是否能够运用科学的评价方法，及时反馈学生的学习情况：2. 教师是否能够针对不同的学生，提供具体的学习建议和改进方案：3. 教师是否能够与学生保持积极有效的沟通和交流：七、班级管理1. 教师是否能够对班级管理有序，创设良好的班级氛围：2. 教师是否能够正确引导学生的行为规范和价值观：3. 教师是否能够积极配合班级管理工作，与其他教师和家长合作良好：八、教学效果1. 教师是否能够在知识水平上提升学生的能力和水平：2. 教师是否能够在思维方法上培养学生的创新意识和批判思维能力：3. 教师是否能够在情感态度上培养学生的自觉自律和团队合作能力：九、总结评价请对教师的表现进行综合评价，并提出改进建议（至少500字）：十、学生评价请列举至少三位学生对教师的评价，并附上学生签名（如不足三位学生，请备注原因）：十一、批评和建议请详细描述对教师的批评和建议（至少500字）：十二、其他请教师在此列举其他需要说明的事项（如请假情况、教学辅导班等）：最后，感谢您填写本评分表，对教师的评价对于教学提高非常重要。
教师评价表（精选3篇）
123填表说明请认真填写以下各项内容⽂字说明题，本学年向科研室递交教案或教学经验教育论⽂，创新能⼒⼀专多能多项填空题，学⽣在课堂上的情绪体验过程参与知识获得和合作交流。
教师评价表2017-12-14 12:10:29 | #1楼教师姓名：班级：总分：________请对教师授课情况打分，每题最⾼5分，请在您认为合适的分值上划钩，满分是100分。
（注：1 较差 2 及格 3 中等 4 良好 5 优秀）⼀、技术⽔平1. 专业技术能⼒2. 实际⼯作的⼯程经验3. 授课过程中操作熟练程度4. 课堂上解决问题、排除错误的能⼒5. 解答学员提出问题的能⼒1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□⼆、语⾔表达能⼒1. 授课语⾔准确，清晰流畅，通俗易懂2. 授课思路敏捷、逻辑性强、条理清晰3. 语速控制适当，声⾳洪亮、富有激情1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□三、教学⽅法和技能1. 案例是否实⽤、数量是否丰富2. 课程进度的把握安排、课堂节奏的控制3. 对讲授内容适时复习和总结4. 所讲内容重点难点突出、讲授程度适当5. 课堂⽓氛活跃，和学员教学内容互动的效果6. 是否有作业和⼩结，并检查分析学员作业情况1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□四、教学态度1. 课堂内容准备充分，课件充实，幻灯⽚或板书清晰 1□2□3□4□5□2. 课堂上解答学员问题的耐⼼程度1□2□3□4□5□3. 和学员充分沟通，课下是否尽到指导学员的责任 1□2□3□4□5□4. 是否有迟到早退现象、及讲课中处理私⼈信息1□2□3□4□5□5. 善于激发学⽣学习热情，明确学习⽬标和⽅法1□2□3□4□5□ 6. 仪表着装整洁⼤⽅，有良好的精神⾯貌和严谨教风1□2□3□4□5□您认为主讲教师还有哪些优点和不⾜，并请指出对主讲⽼师的总体评价和希望：请提出您对实训基地的希望和建议：感谢您的积极参与和⽀持！教师评价表2017-12-14 12:11:10 | #2楼Q1填表说明，请认真填写以下各项内容，(⽂字说明题)Q2您的姓名(填空题)Q3任教学科(单选题)A.语⽂B.数学C.英⽂D.政治E.历史F.地理G.物理H.化学I.⽣物G.⾳乐K.美术L.体育M.信息N.劳技O.⼼理Q4是否担任班主任(单选题)A.是B.否Q5担任班主任班级(单选题)A.⾼⼀（01）班B.⾼⼀（02）班C.⾼⼀（03）班D.⾼⼀（04）班E.⾼⼀（05）班F.⾼⼀（06）班G.⾼⼀（07）班H.⾼⼀（08）班I.⾼⼀（09）班G.⾼⼀（10）班K.⾼⼀（11）班L.⾼⼀（12）班M.⾼⼆（01）班N.⾼⼆（02）班O.⾼⼆（03）班更多问卷模板上问卷⽹P.⾼⼆（04）班Q.⾼⼆（05）班R.⾼⼆（06）班S.⾼⼆（07）班T.⾼⼆（08）班U.⾼⼆（09）班V.⾼⼆（10）班W.⾼⼆（11）班X.⾼⼆（12）班Y.⾼三（01）班Z.⾼三（02）班A.⾼三（03）班B.⾼三（04）班C.⾼三（05）班D.⾼三（06）班E.⾼三（07）班F.⾼三（08）班G.⾼三（09）班H.⾼三（10）班I.⾼三（11）班G.⾼三（12）班Q6校纪校规（打分标准：好-5、较好-4、⼀般-3、较差-2、差-1）(打分题)A.遵守⼯作时间B.每周升旗仪式C.班主任教育和督促学⽣参加每⽇的早锻炼、⼴播操D.调课或停课情况E.预备铃响和眼保健操时间在教室就位，并组织好学⽣的课间操F.不拖堂或提前下课G.参加教师学习等校内集体活动H.参加上级组织的培训活动和教育教学研讨活动I.不向学⽣推销教辅材料和⽣活⽤品Q7职业道德版块 (⽂字说明题)Q8教师素质(打分题)A.驾驭基础性课程B.开设拓展性课程C.指导研究性课程D.和同事合作共事E.遵守考题保密纪律F.关⼼学⽣的⾝⼼健康Q9教师素养补充说明：尤其关注特殊学⽣（包括家庭结构残缺、学习有困难、有⼼理障更多问卷模板上问卷⽹碍以及外地⽣和境外⽣）(填空题)Q10⼯作实效版块 (⽂字说明题)Q11⼯作量和进修任务完成情况(多项填空题)A.每周课时数B.学⽣课外实践活动C.每学期⾃觉申报和开设公开课D.校本培训E.进修学分F.节假⽇值班G.夜⾃修值班H.学校安排的其他⼯作I.病事假天数及原因Q12⼯作态度与能⼒(打分题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级组会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q13⼯作态度与能⼒(多项填空题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q14班主任⼯作(多项填空题)A.重视班⼲部培养，定期召开⼲部会议商讨班级⼯作；重视指导共青团⼯作，积极向学校和党组织推荐优秀学⽣和⼊党积极分⼦。
教师评价表格【范本模板】
5
导入时间掌握得当、紧凑
0。10
6
导入情感充沛，教学语言清晰
0。10
7
导入过程学生积极参与了活动
0.10
8
导入面向全体，吸引全体学生的注意力
0。10
得分
7讲解技能的评价量表
项目
评价内容
权重
赋分值
好（95）
中（75)
差（55）
1
讲解目标明确
0。15
2
能根据不同教学目标设计不同类型的讲解过程
0。15
0.10
10
没有口头语和多余的语气助词
0。08
得分
表1—1语言技能的评价量表
表2板书技能评价量表
项目
评价内容
权重
赋分值
好（95）
中（75）
差（55）
1
板书设计与教学内容紧密联系，配合讲解
0。15
2
板书内容简明扼要、思路清晰、逻辑严密
0。15
3
板书结构布局合理、版面整洁
0.10
4
板书、版画时机适当
0。10
项目
评价内容
权重
赋分值
好（95）
中（75）
差(55）
1
语言流畅,节奏适当
0。10
2
正确使用本学科名词术语
0.13
3
遣词造句通俗易懂
0.10
4
逻辑严密条理清楚
0。13
5
感情充沛有趣味性、启发性
0。10
6
讲普通话字音正确
0.10
7
语调阴阳顿挫,舒缓适当
0。08
8
能运用短句，而非语句冗长
0.08
教师课堂教学考核评价表模板
教师课堂教学考核评价表
教师姓名职称授课科目
课程名称授课班级学生应到人,实到人授课章节（或内容）
听课时间第周星期第节；年月日地点
授课内容简明记录：
评价项目评价指标标准分值实得分
教学态度(15分)教学态度端正、仪表仪态端庄，着装大方、妆容淡雅10教学准备充分，授课知识娴熟5
教学内容(30分)善于激发学生兴趣10能够调动学生参与课堂互动积极性10教具、教学手段使用合理5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5
教学方法(20分)板书设计合理、板面干净、整洁，无错误字10层次清晰、逻辑性强10
教学能力(20分)教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。
10课堂教学组织能力强，学生到课率高、课堂互动率率高。
10
教学效果(15分)学生知识掌握扎实，积极回答问题
+
10学生听课认真，精神饱满，无打瞌睡现象5
合计得分及评价等级
对课程教学的具体意见或建议：
评价人签名：
填表说明：对每项评价内容在“实得分”栏给出该项的评价得分；合计栏为所有评价内容的合计得分；合计得分≥90分为优秀;80分≤合计得分＜90分为良好;70分≤合计得分＜80分为中等;60分≤合计得分＜70分为合格;合计得分＜60分为不合格。
体育教师教案评价表模板
体育教师教案评价表模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象普通高中一年级学生三、授课时间每课时40分钟四、授课教师XXX（体育教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握基本的体育知识和运动技能；（2）提高学生的体能和运动水平；（3）培养学生良好的体育锻炼习惯。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、示范、练习等形式，使学生了解和掌握体育知识和技能；（2）采用分组教学、合作学习等方法，培养学生的团队精神和协作能力；（3）运用比赛、游戏等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱体育、积极参与体育活动的态度；（2）激发学生的运动热情，增强自信心和自尊心；（3）通过体育活动，培养学生遵守规则、公平竞争的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）基本体育知识和运动技能的掌握；（2）体能和运动水平的提高；（3）体育锻炼习惯的培养。
2、教学难点（1）运动技能的熟练运用；（2）团队精神和协作能力的培养；（3）情感态度价值观的引导和塑造。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过简短的热身活动，引导学生进入课堂状态；（2）回顾上节课的内容，提出与本节课相关的问题，激发学生的思考；（3）通过图片、视频等多媒体手段，展示本节课的学习内容，引发学生的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师详细讲解本节课的运动技能、动作要领，结合示范，使学生直观地了解和掌握；（2）针对不同学生的掌握程度，进行个别指导，纠正错误动作；（3）强调运动安全，提醒学生注意自我保护。
3、合作探究（15分钟）（1）学生分组进行练习，相互交流、讨论，共同提高运动技能；（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发现和解决问题；（3）组织小组比赛，检验学习成果，培养学生的团队精神和竞争意识。
4、巩固练习（10分钟）（1）教师针对学生的掌握情况，设计相应的练习任务，巩固所学技能；（2）学生独立完成练习任务，提高运动技能的熟练度；（3）教师对学生的练习成果进行评价，及时反馈，鼓励进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说教学容的组 织与处理 （6
分）
1.教学容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水 平的统一（2 分） 2.确定重点、难点的依据，容拓展的理由（2 分） 3.面向全体，关注差异，如何安排、组织教学容（2 分）
说教学媒体 （3 分）
说教学媒体的 选择的媒体与教学目标和教学容结合的依据，使用媒 选择（2 分） 体的特性、功能（2 分）
说媒体的应用
（1 分)
媒体整合使用的合理性（1 分）
说评价的目的 及作用（2 分）
运用评价方式的目的和作用（2 分）
评价容
讲解目标明确 能根据不同教学目标设计不同类型的讲解 过程 讲解语言科学、有条理、符合逻辑 讲解能形成新旧认知间的联系 能联系学生的生活、社会生产和其他学科 讲解能激发学生积极主动的思维活动 讲解注重学生参与，体现学生主体地位 讲解完成能得出明确的结论
权重
0.15
0.15
0.15 0.15 0.10 0.10 0.10 0.10
说教学容和 教学过程（14
分）
说教法和学法 （5 分）
说教学过程 （3 分）
1.教学方法的选择切合教学目标、教学容和学生的认 知水平，有充分的依据（2 分） 2.教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的 提高（2 分） 3.板书的合理性（1 分） 1.环节、结构、层次、过渡等要素设计的理由及说明 （2 分） 2.创新、巧妙之处的解释（1 分）
赋分值 好（95） 中（75） 差（55）
8 结课技能的评价量表
项目1Βιβλιοθήκη 23456 7 8 得分
评价容
结课环节目的明确，紧扣本节教学容 结课环节有利于巩固知识，过程合理 结课环节及时反馈了教学信息，能够指明 重点 结课过程有利于促进学生积极思维 教师结课语言精炼，结课容简明扼要、回 味无穷 结课安排的学生活动恰当、合理 结课活动面向全体学生 结课时间安排紧凑
权重
0.10 0.15
0.10
0.15 0.10 0.10 0.15 0.15
赋分值 好（95） 中（75） 差（55）
表 6 导入技能的评价量表
项目 1
2 3 4 5
评价容
引起学生的注意方式新颖，使学生很快进 入学习状态
导入的手段合理，激发了学生的学习动机
组织引导合理，将问题顺利转化为探索知 识活动 形成了新旧认知间的落差，建立了新旧认 知间的联系
3
启发思维，激发思维，富有趣味 0.15
围绕教学重点、难点，抓住关键，
4
难易适度
0.10
5
提问逻辑严密，问题有层次
0.15
6
提问后稍有停顿，给予思考时间 0.10
对学生提问或回答能客观分析、评
7
价，循循善诱
0.15
8
开拓思路、适当拓展
0.10
得分
表 4 体态技能的评价量表
项目
评价容
1 2
3
4 5 6 7 8 得分
态度和谐，创造和谐课堂气氛 姿态端正，自然优美大方 课堂走动符合教学需要，快慢合适、停留 得当 以手势助说话，没有多余动作 声调、节奏变化适当，增强语言情感 注意眼神交流，面向全体学生 适当运用停顿，引起学生注意 注意着装发式，身教言教并重
权重
0.15 0.15
0.10
0.10 0.10 0.15 0.10 0.15
权重
0.10 0.10 0.10 0.15
0.10
0.15 0.15
0.15
赋分值 好（95） 中（75） 差（55）
10 教师说课技能评价表
项目
评价要素与分值
项目 得分 得分
说教学理念 和教学目标
（7 分）
说教学理念 （2 分）
说教学目标 （5 分）
对本课教学理念认识、理解准确， 教学理念新 （2 分）
权重
0.15 0.15 0.10 0.10 0.15 0.10 0.15 0.10
赋分值 好（95） 中（75） 差（55）
表 3 提问技能评价量表
项目 1 2
评价容
权重
提问目标明确，与课题容联系密
切，不是随意发问
0.15
好（95）
精心设计，意简言赅，方式多样 0.10
赋分值 中（75）
差（55）
权重
0.10 0.13 0.10 0.13 0.10 0.10 0.08 0.08 0.10 0.08
好（95）
赋分值 中（75） 差（55）
表 2 板书技能评价量表
项目
评价容
1 2 3 4 5 6 7 8 得分
板书设计与教学容紧密联系，配合讲解 板书容简明扼要、思路清晰、逻辑严密 板书结构布局合理、版面整洁 板书、版画时机适当 体现教学重点、难点 板书文字书写规 课题以及正、副板书位置适当 书写速度较快
导入时间掌握得当、紧凑
权重 0.15 0.15 0.15 0.15 0.10
赋分值 好（95） 中（75） 差（55）
6 导入情感充沛，教学语言清晰
0.10
7 导入过程学生积极参与了活动
0.10
8 导入面向全体，吸引全体学生的注意力
0.10
得分
7 讲解技能的评价量表
项目
1
2
3 4 5 6 7 8 得分
赋分值 好（95） 中（75） 差（55）
表 5 组织技能的评价量表
项目
评价容
1 2
3
4 5 6 7 8 得分
要求明确、语言得当 组织管理得当，课堂纪律好 组织引导合理，学生学习始终处于积极状 态 组织教学体现“学生为本”的教育理念 组织方式多样、教学时间紧凑、容量适宜 注重探究教学的组织 能遵循分组原则，科学分组 生物实验中操作规
表 1-1 语言技能的评价量表
项目
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分
评价容
语言流畅，节奏适当 正确使用本学科名词术语 遣词造句通俗易懂 逻辑严密条理清楚 感情充沛有趣味性、启发性 讲普通话字音正确 语调阴阳顿挫，舒缓适当 能运用短句，而非语句冗长 简明扼要没有不必要的重复 没有口头语和多余的语气助词
权重
0.12 0.18 0.10 0.10 0.10 0.15 0.10 0.15
赋分值 好（95） 中（75） 差（55）
9 演示技能的评价量表
项目
1 2 3 4
5
6 7
8 得分
评价容
选择教具与教学容相符合 熟悉教具，操作熟练 展示时机恰当，展示部分鲜明突出 演示和教师讲解相配合 给演示物以必要说明，提醒学生应该观察 什么，注意什么 实验演示操作规 演示教学突出重点、突破难点 演示能提高学生观察能力，激发学生学习 兴趣