中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师
中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师
中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师中班语言活动：《奇怪的一对》活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2、懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇。
活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人活动准备：1、挂图6号；《小朋友的书。
我升中班了》2、磁带及录音机活动流程：一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事1、讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？2、讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？问：后来发生了什么啊？二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容1、出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁【中班科学教案/zhongban/kexue/】？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么？2、出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看待他们的？师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。
听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？四、教师总结师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。
我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人活动反思：这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》一、教学背景本教案针对中班幼儿的语言活动，旨在通过《奇怪的桥》这篇文学作品的阅读与讨论，启发幼儿的想象力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，培养幼儿的爱好和兴趣。
二、教学目标1.知识目标•能够用简单的语言描述文章的内容；•能认识并理解文章中的一些生词及其含义；•能够理解文章中的默契，其中笔画相同的字母和数字之间有一段桥。
2.能力目标•能够通过听、说、看、写等方式，对文章进行简单的分析和评价；•能够在合作探究中理解和表述文章中难以理解的内容；•能够通过描述自己的想象，推理一个结论。
3.情感目标•通过课外阅读，让幼儿对书籍产生浓厚的兴趣；•增强幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
三、教学内容1. 教学重点•通过小组合作，理解文章的内容；•通过简答问题的方式，进一步掌握文章重点。
2.教学难点•通过理解文章默契，推测桥的长度；•通过启示问题，让幼儿自己想象桥的样子。
四、教学方法整合多种方法，以多样的方式体验文学作品，包含听听、说说、看看、写写、合作等多种元素，使幼儿能够在众多活动中体验和感受故事。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过课程提问（例如：“我们将要从今天开始，通过读一本书来让我们的想象力变得更好。
你们见过哪些奇妙的桥梁呢？”），引导幼儿从生活实际中，找到桥的概念。
2.阅读与理解（30分钟）首先，给幼儿简单的概念：桥，然后幼儿听故事，同时让他们闭上眼睛，保持集中注意力，使其能够理解故事的内容。
故事讲述了两个小朋友一起玩的故事。
他们根据一个默契建造一座桥。
教师可以问一些近似于：“搭建起来这座桥是什么意思？”以及“为什么建造这座桥是个可爱的想法？”。
此外，桥中的笔画相同的数字和字母，让幼儿推测有几个字母或数字，身体移动一下手，感受桥的长度。
3.创作（15分钟）让幼儿自己创作一座桥，让幼儿在团队内一起分享他们的想法和设计思路，并在规定时间内完成他们的工作。
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》教案：《奇怪的桥》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过讲述一个关于奇怪桥的故事，引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动的目的是让幼儿在听故事的过程中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力，同时让他们理解团结合作的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道故事中人物的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：让幼儿体验到团结合作的力量，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示奇怪桥的图片，引导幼儿观察桥的特点，激发他们的好奇心。
然后，讲述故事《奇怪的桥》，让幼儿了解故事内容。
2. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿运用语言和动作表现角色的特点和情感。
在扮演过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式和动作。
3. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，思考故事中人物的行为和情感变化，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境拓展（5分钟）教师出示一些与故事相关的图片，让幼儿运用语言描述图片内容，培养他们的表达能力。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿用彩笔和剪刀制作一幅关于奇怪桥的画，并在班级内进行展示，鼓励幼儿分享自己的作品和创作思路。
六、活动重难点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以让幼儿家长参与进来，让他们陪伴孩子一起制作关于奇怪桥的手工制品，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力。
2.提升幼儿对故事情节的理解和观察力。
3.培养幼儿合作学习和积极参与的意识。
教学准备1.教学素材：绘本《奇怪的桥》。
2.教学道具：故事中的角色卡片。
教学活动及步骤活动一：故事导入 1. 教师展示绘本《奇怪的桥》，介绍故事主题和故事人物。
2. 教师与幼儿一起预测故事情节，鼓励幼儿积极参与。
活动二：故事讲述 1. 教师以生动有趣的方式讲述《奇怪的桥》的故事情节，适当配以肢体动作和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 教师利用角色卡片，邀请幼儿扮演故事中的不同角色，让他们亲身体验故事情节。
活动三：角色扮演 1. 教师引导幼儿分组进行角色扮演，根据故事情节，每个小组扮演一个角色。
2. 教师提供简单的对话和情景，让幼儿在角色扮演中使用相应的语言表达。
活动四：教师辅助练习 1. 教师根据故事情节设计一些问题，引导幼儿进行简单的教师辅助练习。
2. 教师可以提问故事中的细节，让幼儿回答问题，并帮助他们进行正确的语言表达。
活动五：故事情节绘画 1. 教师要求幼儿将《奇怪的桥》故事的关键情节用绘画的方式表达出来。
2. 教师可以提供一些提示词，引导幼儿思考，并帮助他们进行绘画。
教学反思在这堂语言活动教学中，绘本《奇怪的桥》作为教学素材，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力。
通过故事导入活动，引导幼儿预测故事情节，能够激发幼儿的观察力和思考能力。
角色扮演活动能够让幼儿亲身体验故事情节，培养他们的合作学习和积极参与的意识。
教师辅助练习能够帮助幼儿巩固所学的语言表达，并检查他们对故事情节的理解程度。
故事情节绘画活动能够培养幼儿的创造力和想象力。
通过这样的教学活动设计，能够促进幼儿语言能力的发展，培养他们对故事的喜爱，提升他们的阅读理解能力。
中班语言活动《奇怪的事》微课程设计方案
基本信幼儿园中班语言活动《奇怪的事》微课程设计方案息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度□学情分析☑教学设计□学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境☑混合学习环境□智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称中班语言活动《奇怪的事》选题意图这是一次富于想象的学习活动。
教师着力地为幼儿创设了一个想象讲述的空间：活动一开始，老师以奇怪的事为线索，设置悬念“树叶怎么会走来走去呢？”“袜子怎么会跑来跑去呢？”“帽子怎么会跳来跳去呢？”，让幼儿运用已有的生活经验展开想象，并运用语言大胆讲述。
这是一次生活化的学习活动。
孩子们都喜欢玩“捉迷藏”的游戏，钻在桌子下面、躲在窗帘后面，乐此不疲。
《奇怪的事》就是这么一个有着浓重生活情趣的快乐故事，以奇怪的事为线索，设置悬念，初步理解故事的前半部分、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果，了解故事中悬念的答案。
教学对象中班幼儿教学目标1.感受富有童趣的故事情节，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
2.理解故事内容、情节，丰富词汇：奇怪、惊讶。
3.养成专心倾听的习惯，尝试根据线索猜想，提高大胆讲述的能力。
教学用途□课前预习 课中教学□课后巩固□其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。
知识类型 理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型☑情感感悟型□其他制作方式 拍摄 录屏☑动画□其他（可多选）预计时长10分钟微课程设计教学过程设计意图一、设置悬念，激发幼儿倾听故事的兴趣。
师：这几天树林里发生了一连串的奇怪的事，想听听吗？二、教师讲述故事前半段部分，鼓励幼儿猜想问题答案。
第一天,一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到小路的另一头。
好奇的小松鼠看见了想：“奇怪呀，树叶怎么会走路呢？”第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。
小兔想：“奇怪呀，袜子怎么会跑来跑去呢？”第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思一、活动目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.锻炼幼儿口语表达能力。
3.扩大幼儿的词汇量。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教具准备：1.图片：奇怪的桥、河、树、小猪、小兔、小猫、小鸟。
2.故事书籍：《奇怪的桥》。
三、活动步骤：1.导入（5分钟）：教师提前准备好奇怪的桥的图片，将其展示给幼儿看，并引导他们进行观察和想象。
教师可以提问：“大家看到这张图片了吗？我们一起看看这是什么地方呢？这座桥奇怪在哪里呢？我们想象一下在这个奇怪的桥上会遇到什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2.故事阅读（15分钟）：教师朗读故事书籍《奇怪的桥》，让幼儿跟随故事的情节，参与其中，提问幼儿一些细节内容以检查他们的理解能力。
例如，“小猪、小兔、小猫他们在桥上遇到了什么呢？他们是怎么过桥的？过桥的时候有没有发生什么意外呢？”帮助幼儿深入理解故事情节。
3.活动展开（30分钟）：幼儿分成几个小组，每组选取一种角色，如小猪组、小兔组、小猫组等，让他们对话展示在桥上遇到奇怪事件的情景。
可以提供一些开放性的问题来引导幼儿展开对话，例如，“小猪，你觉得桥上为什么会有一只巨大的鸭子？你是怎么跟它对话的呢？”鼓励幼儿积极合作，发挥想象力，展示自己的语言表达能力。
4.回顾讨论（10分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，并跟他们一起讨论一下。
可以提问，“你们觉得这个故事有什么有趣的地方吗？你们最喜欢故事中的哪个角色？遇到了什么有趣的事情？”鼓励幼儿分享自己的观点，促进幼儿间的互动交流。
5.活动反思（5分钟）：教师引导幼儿进行活动的反思，提问幼儿“你觉得这个活动有意思吗？你有什么收获？有什么需要改进的地方吗？”鼓励幼儿对活动进行评价，并接受他们的意见和建议。
四、教师要点：1.在活动前提供一些相关的词汇和表达手段，帮助幼儿在对话中更好地运用语言。
2.在活动中鼓励幼儿积极参与，展示自己的观点，并给予鼓励和肯定。
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》教案概述教学目标1.能够理解故事中的基本情节和主题。
2.能够正确使用并理解故事中出现的新词汇和句型。
3.能够通过听、说、读、写、绘画等方式表达对故事的理解和感受。
教学重点：1.让学生理解故事的基本情节和主题。
2.辅助学生掌握故事中出现的新词汇和句型。
教学难点：1.帮助学生理解故事中的隐含意义。
2.鼓励学生运用新词汇和句型来表达自己的意见。
教学准备：1.课前准备阅读故事《奇怪的桥》。
2.准备教学所需的教具和材料，例如黑板、彩笔、故事大图、单词卡等。
教学过程：课堂活动活动描述引入先把《奇怪的桥》的主要情节告诉学生，让学生尽可能多地描述桥是什么样子的。
讲述通过阅读故事来帮助学生理解故事的主要情节和隐含的意义。
辅导通过发问和绘画等方式来进一步帮助学生理解故事中的意义。
提问提问学生自己在阅读故事中获得的收获，以及新词汇和句型的使用体验。
激励激励学生用简单的语言来重新描述故事情节，让他们把角色描绘得生动有趣。
总结利用所学知识对故事进行总结，并向学生介绍故事的作者和背景。
教学反思这次教学所使用的《奇怪的桥》故事主要是针对中班幼儿展开的。
本次教学活动是为了提高幼儿的语言文字表达水平，培养他们的文字理解和表达能力。
为了达到优质的教学效果，我做了以下几点的准备：•精心设计的教学目标，确保教学的目的明确和达成。
•参考了相关教材中的案例和经验，提高了本次教学的可操作性。
•引导学生使用自己的语言归纳总结故事的主要情节和隐含意义。
•尝试多样化的教学方式，包括讲述、辅导、提问、激励等方式，来激发学生的兴趣和学习热情。
在教学过程中，我注意到几个问题需要进行改进：•在引入环节中，我没有充分利用学生自身的经验和想象力，这样会导致学生对故事的理解跟随本身能力下降，使许多学生的表现不佳。
•在激发学生兴趣方面，我能够发现学生有许多的创意，但由于时间问题没有完成教学计划，使许多学生错失了表现机会，这是可惜的。
中班语言活动奇怪的一对教案【含教学反思】
中班语言活动奇怪的一对教案【含教学反思】一、教学背景所在幼儿园：南山区幼儿园年级：中班学习内容：围绕“鲁迅童话之行”学生情况：25人，性别比例男女平均，表现活跃，但语言表达能力较一般，需要多进行语言训练。
二、教学目标1.培养学生阅读鲁迅童话的兴趣和阅读能力，了解鲁迅童话的作者及其作品背景。
2.通过语言活动训练学生的语言表达能力，如表演、情景剧、朗读等。
3.通过学生阅读和口语表达能力的提高，激发学生学习中文的积极性。
三、教学过程1. 课前活动在到达课堂前，老师把幼儿园的教具室翻个遍，找到了一些有趣的道具：1.小巧玲珑的老式剪刀2.小小的印章及印泥，印章上是各种各样的图片3.片面涂有油漆的木板老师先向学生介绍这些道具的使用方法，然后让学生自由使用和观察，明确：任何道具、物品在使用前都需要操作方法的了解，以安全为保障。
2. 阅读与表演老师选取了鲁迅的童话《药》进行阅读和表演：•首先阅读整篇童话，引领学生进入故事情境，了解主题•然后，老师手把手地演示了如何把场景表演出来，如何将角色的感情状态流露在表演中，在其中特别强调了面部表情的重要性。
•接着，学生们分成小组，自选其中一个片段进行表演，并进行分组展示和讨论，让孩子们了解药的威力并思考“药”的本身及其代表的寓意。
3. 情景剧学生进一步进行情景剧的练习，老师为其提供了道具和随机规则：•学生随机选取一个物品（如剪刀、印章等）和一个场景（如草原、沙漠等），以他们脑海里的想象，利用刚学习的表演技巧来设计并进行表演。
这一部分的教学主要训练学生的表演和创意思维能力。
4. 口语练习最后，老师进行了一些口语练习：•以同样的剧本，分别由两名学生朗读出来，尝试用不同的表情和语气来讲述。
并让其他同学听取并用心填写那些表情的不同和相似之处，并互相交流对艺术创作的理解。
5. 教学反思本次教学利用多种语言活动进行阅读和表演，并结合情景剧和口语练习等形式，旨在让学生亲身参与语言活动中，并激发他们的好奇心和创造力。
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思中班语言活动教案《奇怪的一对》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异，认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言活动《奇怪的一对》含反思教案吧。
活动目标：1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：1.挂图6号;《小朋友的书.我升中班了》2.故事录音。
活动流程：一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事1.讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊!问：故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?2.讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢?问：后来发生了什么啊?二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容1.出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊?提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?2.出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。
幼儿有趣的中班语言教案20篇
幼儿有趣的中班语言教案20篇这是幼儿有趣的中班语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言快乐的小公主教案反思设计思路：现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。
因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。
活动目标：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动重点：在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
活动难点：探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
活动准备：《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐活动过程：组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？幼：快乐！2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。
小公主后来有没有快乐起来呢?2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？6、出示图片八教师提出一系列问题（1）小公主最后找到快乐了吗？（2）是谁帮她找到快乐？教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。
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中班语言活动：《奇怪的一对》-谢心怡老师
中班语言活动：《奇怪的一对》
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2、懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇。
活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人
活动准备：
1、挂图6号；《小朋友的书。
我升中班了》
2、磁带及录音机
活动流程：
一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事
1、讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”
师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！
问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？
2、讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？
问：后来发生了什么啊？
二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容
1、出示挂图一。
师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的
一对“指的是谁和谁【中班科学教案/zhongban/kexue/】？为什
么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？
师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它
们要表达的意思是什么？
2、出示挂图二。
师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什
么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么
看待他们的？
师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏
师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。
听完后我请
小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？
四、教师总结
师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。
我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿
美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人
活动反思：
这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
根据中班幼儿语言的发展特点，幼儿语音器官已发育成，5岁的儿童已基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整
的句子较连贯地讲述自己经历的事，图片上的内容，会有表情地
朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。
在活动中，让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表，但是每个人都有自己的本领，在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。
这次的活动中还存在一些不足，诸如：对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”，理解不深入，还似懂非懂，个别幼儿在看图说话中，发音不标准，语句不连贯。