[五年级上册语文学案课文4,大拇指汤姆 语文S版]小学五年级S版语文
五上语文S版教案-4 大拇指汤姆
1大拇指汤姆(mǔ)2从前有个魔法师,名叫默林。
一天,他装扮❶成乞丐在乡村乞讨。
[句导读:从“装扮”一词可看出,魔法师默林扮成乞丐在乡村乞讨是有目的的。
]他来到一个农夫家里,农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lán lǚ)的乞丐。
3[①“热情地接待”“衣衫褴褛”这两个词语说明了什么?]段导读:写农夫和他的妻子热情地接待了魔法师默林装扮成的乞丐。
4默林发现,虽然夫妇俩有温暖的房子,食物也够吃,但似❷乎不太愉快。
段导读:用“虽然……但……”的句式写出夫妇俩并不快乐。
“怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?”[②默林主动询问夫妇俩不愉快的原因,说明他是一个怎样的人?]5“唉,”农夫的妻子说,“我俩结婚(hūn)快二十年了,日子还算过得去,只是没有孩子。
这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”6[③“哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊”一句写出了农夫的妻子怎样的心情?在情节的发展上有什么作用?]段导读:妻子告诉默林,他们是因为没孩子而感到不幸。
默林很同情他们。
[④这句话在结构上的作用是什么?]7他暗暗施展法力❸,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇8指差不多大的小男孩儿。
[句导读:这句话说明了魔法师和农夫夫妇一样,也是个善良、富有同情心的人。
]夫妇俩很喜爱这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。
几年过去了,汤姆一点儿也不见长大。
[⑤写汤姆还是和农夫的“大拇指差不多大”与下文有什么关系?]91☜2❶装扮:化装;假扮。
3①充分说明农夫和他的妻子并无所图,表现了他们乐于助人的美好品质。
4❷似,在这里读sì。
5②说明他是个热心的人。
6③写出了农夫的妻子对拥有一个自己的孩子的渴望,同时也为下文埋下了伏笔。
7④过渡句,引出下文。
8❸法力:佛教指佛法的威力;泛指神奇的力量。
9⑤为下文写汤姆的历险经历埋下了伏笔。
里面是什么。
[⑥“趁她不注意”“爬上”“想看”写出了汤姆怎样的性格特点?]忽然,他脚下一滑,扑通一声掉进面糊里,顿时,嘴里塞满了面糊。
s版五年级上册《4大拇指汤姆》学案
4、大拇指汤姆学习目标：1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
学习过程：一、疑：根据课题及内容提出问题1、？2、？3、？二、探：（1、自探， 2、合探）探究（一）初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？探究（二）默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？探究（三）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？三、精彩展示：1、以小组为单位朗读课文，抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。
2、从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰富？与同学交流。
3、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言表达出来。
四、拓展练习：(1)看拼音写汉字。
mǔ zhǐ yāo jing dào chū pōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )(2)比一比，再组词。
姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 剖( )拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 陪( )(3)把下面词语补充完整。
衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( )喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山( )岭(4)给下面语句加标点符号。
不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不比别人小国王说那好吧你到我的宝库里去拿点儿金银给你穷苦的父母亲带去能拿多少就拿多少(5)填空。
①汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一起被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。
五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文
《五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文》摘要：复习引入 1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么，2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历，穷苦（） 3、阅读回答问题小学语文S版五年级语文上册 4、《大拇指汤姆》第二课时教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村小学学习目标：1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
教学重点：了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
教学难点：体会故事表达作者的思想感情。
教学准备：多媒体图片学习过程一、复习引入 1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么。
2、过渡：今天我们再来学习4、《大拇指汤姆》，知道汤姆有哪些神奇的经历，了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
二、出示学习目标 1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
三、【自学互助】自读课文，思考解决如下问题：(方法：先自学，互学) 1默读课文，独立思考找出汤姆有那些神奇经历，在文中画出有关词句，特别是关键的动作词。
（掉吃叼吞送） 2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历。
3、“ 母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把把他放在盛满温水的杯子里洗了又洗。
”说说画横线的词语意思，再用它写一句话，你从语句中体会到了什么？【合作探究】（方法：先自学，后小组交流） 1、农夫和他的妻子为什为自己的儿子感到骄傲？（带来快乐，受宠爱） 2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲。
（引导学生抓住课文最后两句话理解、体会，说说“素不相识”一词意思） 3、作者通过这个故事，想表达他的什么心愿？ 4、这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。
那么，课文中哪些情节使你感受到是离奇？【展示点拨】（1）展示交流成果，点拨解难。
S版五年级语文上册(教案)4 大拇指汤姆
4大拇指汤姆1．指导学生学习本课7个生字，会写16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．指导学生有感情朗读课文。
自学生字，了解文中大拇指汤姆有哪些神奇经历。
2课时第一课时一、导入新课读了课题，质疑：你想知道什么？(学生可能会提如下问题：为什么叫大拇指汤姆？他都有哪些经历？他给他的父母带来了什么？教师板书)二、汇报预习情况1．自学课文，认读生字。
出示文中生字，请学生说识记方法。
重点指导：剖读pōu，不读pō，组词：剖开、解剖“拇”与手有关，提手旁；保“姆”，一般是阿姨，所以是女字旁。
比一比组词记忆。
“倒”是多音字，dào、dǎo，动作演示，加强记忆。
2．出示词语：大拇指、衣衫褴褛、结婚、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良齐读，快速找出带有这些词语的句子，并有感情地朗读。
听写。
积累文中成语：喜出望外、愁眉苦脸、活蹦乱跳等结合语句，说说词语意思，再用“喜出望外”说一句话。
三、初读课文，整体感知1．小声读课文，思考课文写了一件什么事？2．梳理线索。
看黑板上的问题，同学们互相答疑解惑。
根据学生回答，相机板书：离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲3．浏览课文，根据教师板书将文章划分为三段。
(1～5)介绍汤姆离奇的身世。
(6～14)介绍汤姆历险的经历。
(15～19)汤姆成为父母的骄傲。
教师提出：为什么课文最后说“是他们的善良，给自己带来了幸福”？第二课时一、复习回顾请生简要讲述故事。
二、细读课文，感受“神奇”过渡：童话故事想象大胆，情节离奇，十分吸引人。
让我们一边读一边感受吧。
1．从汤姆离奇的身世中感受：【默林很同情他们。
他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。
……几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。
】引导学生从“暗暗施展法力、大拇指差不多大的小男孩儿、一点也不见长大”等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。
指名读。
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。
- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。
我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。
二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。
2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。
3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。
四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。
2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。
2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。
这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。
希望对您有所帮助！。
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教学目标1.能够理解文本主旨，了解大拇指汤姆这个主人公的形象特点。
2.能够识别生词和理解句子，提高阅读水平。
3.能够通过文本学习文化知识，了解外国文化。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过文本了解主人公大拇指汤姆的形象特点，提高学生阅读能力。
2.教学难点：让学生在理解英语句子的基础上，理解外国文化。
三、教学准备1.PPT课件2.《大拇指汤姆》课文及辅助材料3.安排学生事先背诵生词并作词义解释四、教学过程1.引入老师通过课件向学生介绍《大拇指汤姆》的故事大纲和作者。
让学生对本课阅读的文章主题和情节有整体认知和印象。
2.阅读理解1.在开展课文阅读之前，老师需要先让学生预习，自读课文，识别生词，并在课堂上给出生词的释义，同时知识小测验。
2.开始课文的阅读，老师通过逐行阅读和适当引导，让学生了解课文大意和细节，并帮助学生理解难句。
3.教师可以在讲解完每一段课文之后，提问学生该段落的主旨和重点内容，以此巩固学生的阅读理解能力。
3.文化学习1.教师将会与学生一起了解美国最流行的民间故事大拇指汤姆。
学生可以在课堂上借由视频和图片，了解美国文化背景的特点和分析故事中的文化元素。
2.老师带领学生一起将大拇指汤姆的形象和性格特点联系起来，理解这些元素和他们在美国文化中的重要性。
4.表达在讲解完整个课文的疑难点，教师可以安排学生自主阅读并思考问题，然后倡导学生完成思维导图，以整理和展示他们对文章的理解。
老师可以选择适当的知识点扩展器材，并引导学生尝试用英文来表达他们的想法和感受。
五、教学反思本节课我注重了学生的阅读习惯和阅读技能的培养，但对文化学习的引导可能还不够到位。
在课堂上可以更多的加入互动小游戏模式，有效地提高学生的学习兴趣和激发热情。
此外，在学生的个人成长方面，要特别关注他们的表达能力和口语能力的提高。
在教学过程中要进行充足的交流和与学生的互动，以保证教育教学达到预期效果。
五年级上册语文导学案-4 大拇指汤姆｜语文S版
小学五年级语文导学案设计：五年级备课组教学日期：学习达人：我快乐我学习课题4、大拇指汤姆教学目标知识与能力学会写16个生字；会认7个生字；掌握多音字；能正确读写文中词语。
过程与方法默读课文，了解课文的主要内容，体会故事中作者所表达的思想感情。
情感、态度与价值观明白善良会给人带来幸福和快乐。
教学重点理清文章线索，把握课文的主要内容。
教学难点通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、课前热身题目告诉我们什么？二、自学质疑1、自由地读课文，学习文中的生字新词，完成以下练习，看谁的收获最大。
mǔ zhǐ yāo jīnɡ pōu kāi jūɡōnɡ shòu chǒnɡ kuǎn dài ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tānɡ mǔ chèn jī dào diào hónɡ zhǒnɡ dòu liú shàn liánɡ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) Zǒu yī tànɡ chóu méi kǔ liǎn xǐ chū wànɡ wài zì yán zì yǔ( ) ( )( ) ( ) sù bù xiānɡ shí yī shān lǎn lǚ huó bènɡ luàn tiào ( ) ( )( ) 2、解释下面的词语，能用带点的词写一句话。
愁眉苦脸．．．．：喜出望外．．．．：自言自语：素不相识：3、自学课文，围绕大拇指汤姆写了哪些内容？和学习伙伴说说。
三、合作交流1、轻声读课文1--5自然段。
了解大拇指汤姆是怎样来的，能用一个字来形容他的身世吗？2、默读6--14自然段，小组内说说大拇指汤姆经历了哪些事？并拟一个小标题【最好是四个字】。
最新语文S版小学语文五年级上册《大拇指汤姆》优秀学案第一课时(精品)
《大拇指汤姆》学案——第二课时一、学习目标1、学会本课生字、新词；2、练习正确、流利、有感情的朗读课文；3、明白课文主要讲了一件什么事情。
2、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）导入新课同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，从中我们学习到了很多的知识，也明白了很多的道理，第一篇《小麻雀》（不能自作聪明），第二篇《金奖章》（要谦虚、踏踏实实做事），第三篇《“没头脑”和“不高兴”》（从小养成好习惯）。
那么这次，我们又会明白一些什么道理呢？下面我们开始新课的学习《大拇指汤姆》（二）初读课文，检查预习效果1、认读生字：款（）逗（）趁（）妖（）善（）厨（）剖（）鞠（）躬（）多音字：倒（）倒（）2、比一比，找不同：姆（）褴（）婚（）汤（）宠（）拇（）褛（）昏（）趟（）肿（）3、新词释义：褴褛：吓唬：玩偶：款待：愁眉苦脸：素不相识：喜出望外：（三）整体把握，理清线索汤姆的离奇身世是什么？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆后来经历了什么历险呢？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆为什么能让自己的父母感到骄傲？______________________________________________________________ _______________________________________________________________请根据以上三个问题，为本文进行分段：______________________________________________________________ _______________________________________________________________（四）练习1、比一比，再组词拇（）汤（）滥（）婚（）揣（）姆（）烫（）监（）昏（）端（）妖（）倒（）剖（）宠（）肿（）骄（）到（）陪（）庞（）种（）2、在括号里填上恰当的词语（）地接待（）地照料（）的房子（）的农民3、看拼音，写汉字mǔzhǐyāo jing dào chūpōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jūgōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )。
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[五年级上册语文学案课文4,大拇指汤姆语文S版]小学五
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小学语文S版五年级语文上册 4、《大拇指汤姆》第二课时教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村小学学习目标： 1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
教学重点：了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
教学难点：体会故事表达作者的思想感情。
教学准备：多媒体图片学习过程一、复习引入 1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么。
2、过渡：今天我们再来学习4、《大拇指汤姆》，知道汤姆有哪些神奇的经历，了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
二、出示学习目标 1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
三、【自学互助】自读课文，思考解决如下问题： (方法：先自学，互学) 1默读课文，独立思考找出汤姆有那些神奇经历，在文中画出有关词句，特别是关键的动作词。
（掉吃叼吞送） 2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历。
3、“母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把把他放在盛满温水的杯子里洗了又洗。
”说说画横线的词语意思，再用它写一句话，你从语句中体会到了什么？【合作探究】（方法：先自学，后小组交流） 1、农夫和他的妻子为什为自己的儿子感到骄傲？（带来快乐，受宠爱） 2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲。
（引导学生抓住课文最后两句话理解、体会，说说“素不相识”一词意思） 3、作者通过这个故事，想表达他的什么心愿？
4、这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。
那么，课文中哪些情节使你感受到是离奇？【展示点拨】（1）展示交流成果，点拨解难。
(评价、质疑、补充、质疑问难。
) (2 )总结。
【达标检测】 1、用“喜出望外”写句子。
2、写出下面词语的反义词。
热情（）愁眉苦脸（）穷苦（） 3、阅读回答问题。
此后，汤姆住在王宫里。
他每月都要回父母的小屋一趟。
给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。
农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。
但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
是他们的善良，给自己带来了幸福。
（1）善良反义词（）幸福近义词（）骄傲近义词（）（2）联系课文解释：素不相识：（3）为什么说“是他们的善良，给自己带来了幸福”？（4）说说农夫和他的妻子为什要为自己的儿子感到骄傲。
4、课外延伸。
想一想，汤姆可能还会发生什么惊险的事？课后与同学交流交流。
板书设计 4、大拇指汤姆 1、离奇的身世神奇经历 2、历险的经历美好愿望 3、成为父母的骄傲人与人要善良
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