二年级上册坐井观天课件
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部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)

这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事 物,只有站得高,才能看得全面,不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大?
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的?请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样? 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错,突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议? 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的?我们应该像谁学习?
傲慢自大、目光短浅
真诚友好,见多识广 我们应该向小鸟学习,不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗?可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理,
牢
给人以启示。其篇幅短
小,语言精练,常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”, 会写“井、观”等8个字,会写7个词语。
2. 分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法 不一致的原因,体会故事寓意。
着什么道理呢?
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
联系生活,说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段,读读青 蛙和小鸟说的话。
要求:正确朗读看课文,读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子,识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)

法分别是什么?谁说得对?为什么?
不过井口那么大。
无边无际,大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里,只
看得到井口那么大的天;而小鸟在天上自由自在
地飞,见识广,所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考:如果有一天小青蛙跳出井口,会看见什么?会说什么?
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,看见了
一望无边的蓝天
_________________,他一下子惊呆了,于是对小
kǒu kě
( 井 沿 ) ( 回 答) (口 渴 )
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
(喝 水) ( 坐 井 观
天 )
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说:“天大得看不到边际。”
( 无边无际 )
2. 一只青蛙坐在井里看天。
( 坐井观天 )
3. 青蛙说:“朋友,别吹牛了!”( 说大话 )
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同?
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友,我天天坐在井里,一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
5小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
6 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际,大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里,只
看得到井口那么大的天;而小鸟在天上自由自在
地飞,见识广,所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考:如果有一天小青蛙跳出井口,会看见什么?会说什么?
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,看见了
一望无边的蓝天
_________________,他一下子惊呆了,于是对小
kǒu kě
( 井 沿 ) ( 回 答) (口 渴 )
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
(喝 水) ( 坐 井 观
天 )
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说:“天大得看不到边际。”
( 无边无际 )
2. 一只青蛙坐在井里看天。
( 坐井观天 )
3. 青蛙说:“朋友,别吹牛了!”( 说大话 )
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同?
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友,我天天坐在井里,一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
5小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
6 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”
字词学习
《坐井观天》PPT课件共(26张PPT)

布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听,课后 续编这个故事。
回答 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词,重点字词的解释,词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。
故选:A。 4)①意识对物质有能动作用,正确意识促进客观事物发展,错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。树立科学的生态价值观,做到 人与自然和谐相处,走可持续发展之路。(4分)
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗?
•一里=500米
•一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上?说明什么?
因为小鸟飞了一百多里路,口渴了,要喝水, 所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里,说明天很大。
课文解读
第二次对话
“你弄错了。天无边无际,大 得很哪!” “朋友,别说大话了!天不过井口 那么大,还用飞那么远吗?”
水井 二、教学重难点:
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①:漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性,而是美国错误地发挥主观能动 性,①不符合题意。
井 井沿 【解析】A符合题意,漫画中“在人生的道路上,帮助你的有两个,你的朋友搀扶你,你的对手激励你”,这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方,并且在一
课文解读
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,
还用飞那么远吗?”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ,青蛙认为天不过井口那么 大,不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负,在青蛙眼里,天 只有井口那么大,他认为小鸟在说大话。
人教版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,
口渴了,下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了,也说明小鸟 飞了很远,暗示天很大。
飞了很远,侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ,飞过了 草原 , 飞过了 城市 ,飞了一百多里,口渴了,下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗?”它还说:“天真是
,大得很哪!”
(1)根据语境,看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____,可组词示__例__:__哪__里___。
点拨: “哪”表示什么地方时读nǎ;位于句末,用
作语气助词时读na。
点拨: 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙,
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下,青蛙会说些什 么,比如他可能会跟小鸟道歉,也可能会说自己看到的东 西,还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲,小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同,眼界不同。
点拨: 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底,小鸟在井的
外面,他们所处的位置不同,这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三:明道理 2. 读了这个故事,我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法,意思不变。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天__不__过__井__口__那__么__大__,__不__用__飞__那__么___远__。________ _
口渴了,下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了,也说明小鸟 飞了很远,暗示天很大。
飞了很远,侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ,飞过了 草原 , 飞过了 城市 ,飞了一百多里,口渴了,下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗?”它还说:“天真是
,大得很哪!”
(1)根据语境,看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____,可组词示__例__:__哪__里___。
点拨: “哪”表示什么地方时读nǎ;位于句末,用
作语气助词时读na。
点拨: 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙,
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下,青蛙会说些什 么,比如他可能会跟小鸟道歉,也可能会说自己看到的东 西,还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲,小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同,眼界不同。
点拨: 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底,小鸟在井的
外面,他们所处的位置不同,这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三:明道理 2. 读了这个故事,我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法,意思不变。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天__不__过__井__口__那__么__大__,__不__用__飞__那__么___远__。________ _
《坐井观天》课件PPT(完美版)

从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口 渴了,下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话,小鸟诚恳地回答 了青蛙的对话,并且说明了自己落在井沿上的原
因:飞了很远,口渴了,找水喝。
第三十七页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
读课文第4—5自然段,想一想:青蛙 和小鸟就什么事发生了争论?
•
nǎ
)儿呢?
第十三页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来!
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小,所见有限。
井边。
第十四页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级 上册 人教部编 语文
12 坐井观天
初读感知
第一页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢?
第二页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
今天,我们要学习的寓言故事就和这幅图有关, 一起去看一看吧!
面的世界有多精彩。只有跳出井来,我们才能发现天外 有天,人外有人。在学习和生活中,我们要像小鸟一样, 勇于探索外面的世界,只有这样才能知道天空的宽广、 大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页,编辑于星期五:十二点 二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙,我有一张大嘴巴, 两只眼睛长得大,看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙,前腿短来后腿长, 田里住来水上爬,看见害虫我就一口吃掉它。
最新统编版语文二年级上册《坐井观天》精品教学课件

第一次对话 第二次对话
你从哪儿来呀? 我从天上来,飞了一百多里,口渴了, 下来找点儿水喝。
朋友,别说大话了!天不过井口那 么大,还用飞那么远吗? 你弄错了。天无边无际,大得很哪!
一 抬头就能看见天。我不会弄错的。
(笑)朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井来看一看吧。
课堂小结
同学们,今天我们学到了什么 ?
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获? 你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
课后作业
完成本课时的习题。
同学们,我们今天的探索 很成功,但探索远还没有结束 ,让我们在今后的学习生涯中 一起慢慢去发现新大陆吧!
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦!
12 坐井观天
沿 答渴喝 话 弄 错 际 哪 抬
读一读
坐井观天 无边无际 大得很哪
回答 喝水 弄错
口渴 抬头 说大话
回顾课文
边听 边想 青蛙和小鸟为了什么事争论?
青蛙( 坐 )在井里。小鸟飞来,( 落 )在井沿上。
请同学们自由朗读课文2-7自然段, 用——画出青蛙的话,用~~~~~画出 小鸟的话。
部首:氵
组词:口渴 解渴
书写指导:左窄右宽,三点水 写成弧形。
hē
喝
音序:H 结构:左右 部首:口
组词:喝水 喝茶
书写指导:左低右高,口写 的略小。
作业布置 1、回去后将这个故事讲给家人听。 2、续编故事,写一写。
为了证明小鸟说的话是错的,青蛙鼓足劲用力地跳出井 口。他看见_______________________。青蛙对小鸟说: “__________________________________。”小鸟说: “_______________________________。”
二年级语文人教部编版(上册)12《坐井观天》(课件)

青蛙和小鸟分别在哪儿?
井沿:井边
沿
顺着水流往下
我会写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喝 渴
一看结构 二看宽窄 三看笔画
我会写
沿 观
一看结构 二看宽窄 三看笔画
我会写
际 话
一看结构 二看宽窄 三看笔画
下次见!
看
坐井观天
你用什么好办法记住这些生字的呢?
yán
kě
沿
渴
hē huà nòng
喝
话
弄
dá
cuò
jì
na
tái
答
错
际
哪
抬
读一读
口渴 大话 抬头
回答 喝水 井沿ì 弄错 无边无际
字音读正确 句子读通顺 段号标清楚 读书有思考
2分钟倒计时
开时始间计到时!
青蛙坐在井里。小鸟飞来, 落在井沿上。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来 呀?”
小鸟回答说:“我从天上来, 飞了一百多里,口渴了,下来找 点水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话 了!天不过井口那么大,还用飞 那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无 边无际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友,我 天天坐在井里,一抬头就能看见 天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友, 你是弄错了。不信,你跳出井来 看一看吧。”
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件

04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景,让学生身临其境地 感受故事背景,增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色,进行对话和表演, 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题,通过 解答问题巩固知识点,同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件,插 入图片、音频、视频等多媒体元素, 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP, 让学生在游戏中学习,提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源,如动画、故事讲解等, 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容,培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境, 引导学生进行角色扮演和对话
练习,提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论, 分享个人见解和感受,培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准,包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系,青蛙坐在井里,小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景,引导学生 理解“坐井观天”的含义,即眼界狭窄,只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关,表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语,帮 助学生加深对“坐井观天”的理解,并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时, 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二次对话
“你弄错了。天无 边无际,大得很哪!”
“朋友,别说大话 了!天不过井口那么 大,还用飞那么远 吗?”
你弄错了。天无边无际,大得很哪!
无边无际的________ 无边无际的________ 无_______
第三次对话
小鸟也笑了,说:“朋 友,你是弄错了。不信, 你跳出井来看一看吧。”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看 3 见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来 看一看吧。”
第一次对话
“我从天上来,飞了一 百多里,口渴了,下来找点 水喝。”
“你从哪儿来呀?”
“我从天上来,飞了一百多里,口渴 了,下来找点水喝。”
青蛙笑了,说:“朋友, 我天天坐在井里,一抬头就 能看见天。我不会弄错的。”
。 _____一____就_____
青蛙跳出了井口,它一下子惊呆了,看 见______,于是对小鸟说:“______”。
画蛇添足
楚国有个祭祀(jì sì)的人,赏 给门客们一壶酒,门客们互相商量说:“大 家一起喝这壶酒不够,一个人喝它才差不多。 请大家在地上画蛇,先画好的人喝这壶酒。” 于是,大家找来树枝和瓦片,飞快地在地上画了起来。有个人 先画好了蛇,端起酒来正准备喝,发现别人都还没有画好,就一手 端着酒壶,一手又接着画,并且一边画一边得意洋洋地说:“我还可 以给蛇添几只脚呢! ” 还没等他把蛇的脚画好,另一个人已把蛇画好了,他夺过酒壶 说:“蛇本来没有脚,你怎么能给它画脚呢?” 话刚说完,就把那壶酒喝光了。 那个给蛇添脚的人楞楞地站在旁边,眼巴巴地看着失去了一次
喝酒的机会。
坐井观天 回答 井沿
无边无际
大话
井底
口渴
坐井观天 大话 井底
无边无际 口渴 井沿
画: 1、用“_”画出青蛙说的话;
用“﹏”画出小鸟说的话。
想:
2、想一想,青蛙和小鸟之间一共 有几次对话。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
1
小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来 找点水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用 2 飞那么远吗?”