研讨会心得体会范文
教育研讨会心得体会5篇
教育研讨会心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研讨的心得体会（通用13篇）
研讨的心得体会研讨的心得体会（通用13篇）我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的研讨的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
研讨的心得体会篇14月25-26日，课题组的五位老师有幸听取了在莆田市城厢区南门学校举办的福建省第三届小学习作（写话）教学观摩研讨课。
每场研讨课，我们都是提早到会，关闭手机，专心听课观课，做好听课记录，记下自己的随堂印记，写下自己的收获、思考和困惑。
利用每节课中间休息的几分钟和中午休息的时间，我们互相分享着自己的收获，交流着各自的思考，讨论着各自的困惑……看到老师们分享时的快乐和满足、争论时的激动和脸红，我不禁想：有机会一定要让老师们走出校门，多参加这样的研讨课、示范课，让老师们学习借鉴优秀的新知识、新理念。
三明明溪实验小学的陈德标老师的“看图猜人名”的游戏导课吸引了台上台下所有人，让人记忆深刻。
漳州实验小学的吴志杰老师，课前互动时的自我介绍：既是演员，又是写字高手，还是吉他弹唱手，让全场的人为之鼓掌喝彩。
龙岩市实验小学的杨昕老师在黑板上贴出的三星级、四星级、五星级的评价等级，让学生们兴趣盎然。
福州教育学院二附小的胡元华老师一次评改、二次评改、三次评改，让孩子们收获了修改习作的多样方法。
平潭北门小学的陈明钦老师“哇，你还会用两三段话来写啊，了不起！”“你还会用上感叹词呢！”“她不但会让狗说话，而且让狗有心情！”这些富有激励的评价语言，让学生们心里美滋滋的，也让听课的老师们点头微笑。
厦门英才学校的许勇顺老师，从害怕作文的小男孩儿变成正在上课的老男孩儿，这一波三折的开场白设计让在场的学生和老师豁然开朗、欢声笑语。
本次教学观摩研讨课重在关注学段目标的落实，重在激发学生习作的兴趣，重在重视习作的实践。
对我们的课题“语用型”教学模式与策略探究有极大的帮助。
研讨的心得体会篇2带着各位领导和各位老师的期望，我有幸参加这次“魅力教师、经典课堂”小学数学“同课异构”教学观摩研讨会。
研讨会学习心得体会三篇
研讨会学习心得体会三篇研讨会研究心得体会一、加强研究动力的方法在参加研讨会期间，我学到了一些加强研究动力的方法和技巧。
第一，培养良好的研究惯。
定期安排时间进行研究，制定研究计划和目标，并坚持执行。
第二，积极参与讨论和互动。
与其他参与者分享自己的观点和经验，并积极倾听他人的意见和建议。
第三，利用多种研究资源。
除了研讨会提供的资料和讲座，还可以通过阅读相关书籍、参加在线课程等方式扩展知识面。
二、有效研究技巧参加研讨会让我学到了一些有效的研究技巧，帮助我更好地掌握和应用所学的知识。
首先，合理安排研究时间和休息时间。
通过合理的时间规划，可以避免研究和休息的时间冲突，提高研究效率。
其次，抓住重点和难点。
在研究过程中，要学会筛选和理解重要的知识点，特别关注难以理解的内容，并通过请教他人或查阅资料来解决问题。
最后，及时复和巩固。
研究不是一蹴而就的过程，要及时复已学知识，巩固记忆，以便更好地应用于实际情境。
三、研究心得与收获参加研讨会给我带来了很多研究心得和收获。
首先，我学会了如何提升自己的学术素养和修养。
通过与专家学者的交流和研究，我更加了解学术界的前沿动态，拓宽了学术视野，增强了自身的学术能力。
其次，我学会了如何更好地进行学术研究和论文写作。
研讨会中的讲座和案例分析让我对学术研究方法和论文写作规范有了更深入的了解，为今后的研究工作提供了很好的指导。
最后，我学会了如何与他人进行有效的合作和沟通。
研讨会期间，我与其他参与者进行了案例讨论和小组活动，通过合作解决问题和分享经验，提高了与他人合作的能力。
总而言之，参加研讨会是我研究和成长的重要经历，我将继续努力研究，不断提升自己的能力和水平。
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会(3篇)
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在“群文阅读”专题研讨会上，我收获颇多，对于群文阅读有了更深入的理解与认识。
下面，我将从学习内容，学习方法和学习心得体会三个方面进行总结与归纳。
首先，学习内容方面，专题研讨会对群文阅读的含义、意义及其实践方法进行了系统的介绍和讲解。
群文阅读是指通过经典文学作品对读者进行情感教育和文化熏陶的一种阅读方式和教育方法。
群文阅读能够培养读者的审美情趣，加深对文化的理解和理解以及积淀情感。
群文阅读强调个体与群体的共读和共享，通过与他人交流思想和心得，为读者提供更丰富的阅读体验。
在专题研讨会上，我们学习了群文阅读的方法和实践技巧，如群体阅读、主题阅读、小组讨论等。
其次，学习方法方面，专题研讨会提供了多种学习方法和案例分析，使我了解到不同方法在群文阅读中的应用和效果。
其中，我深受启发的是小组讨论的方法。
在小组讨论中，读者可以和其他人分享自己的见解和理解，互相启发和学习，同时也能够加深对作品的理解和思考。
通过小组讨论，我不仅能够听到不同的声音和观点，还能够主动思考和表达自己的看法，从而加深对作品的理解和感悟。
此外，专题研讨会还介绍了其他的学习方法，如角色扮演、创作分享等，这些方法都能够激发读者的创造力和思维能力，使群文阅读更加有趣和有意义。
最后，学习心得体会方面，专题研讨会给我带来了很多思考和启示。
首先，群文阅读是一种有益的阅读方式，可以培养读者的情感和审美素养。
群文阅读能够使读者更加主动地思考和理解作品，同时也提供了一个互动和交流的平台，使读者之间能够进行深入的交流和分享。
其次，群文阅读需要注重个体的价值和尊重，不同的人对于作品的理解和感悟可能会有所不同，这时候，我们需要尊重和包容不同的声音和观点，不要轻易进行批评和争论。
最后，群文阅读需要系统的学习和实践，不能一时半会取得明显的效果，需要耐心和坚持。
我们可以通过参加专题研讨会、阅读相关的书籍和参与群体阅读进行学习和实践，不断提升自己的群文阅读能力和水平。
参加省课题研讨会心得体会（4篇）
参加省课题研讨会心得体会近日，我有幸参加了一场省级课题研讨会。
在这次研讨会上，我有机会与来自全省各高校的专家学者进行深入的学术交流和讨论。
通过与他们的交流和观察，我获得了许多宝贵的心得和体会。
首先，这次研讨会给我提供了一个了解高水平研究的平台。
在会上，我了解到了其他高校的研究成果和课题方向，也了解到了各校的研究方法和研究过程。
与各位专家学者的交流中，我认识到研究并不是孤立的工作，而是需要与他人进行合作和交流的。
在这个过程中，我从他人的经验和方法中汲取了灵感，也得到了一些建议和指导。
这对我今后的学术研究将产生积极的影响。
其次，这次研讨会也增强了我对自己研究课题的把握和对学术前沿的理解。
在报告交流环节中，我分享了我自己的研究成果和观点，并得到了其他专家的反馈和评价。
这些反馈和评价对我的研究课题进行了启发和指导，帮助我更好地认识到研究的不足之处和提升的方向。
通过与其他参会者的互动和讨论，我还了解到了一些学术前沿的研究方向和最新成果，这让我对自己的研究方向有了更全面和深入的认识。
再次，这次研讨会还提供了一个广泛学术交流的平台。
除了参加报告交流环节外，我还通过与其他参会者的交流和讨论，拓宽了自己的学术视野。
与各界专家的互动交流中，我认识到学术研究不应该闭门造车，而是要与其他领域的研究者进行广泛的交流和合作。
只有这样才能获得更全面的信息和更深入的认识。
通过与其他参会者的交流，我也结识了一些同行业的研究者，这对今后的学术合作和交流都非常有帮助。
最后，这次研讨会也增强了我对学术研究的自信和动力。
通过与其他高水平研究者的接触和交流，我对自己的学术研究有了更加客观和准确的评价。
我认识到在学术研究中不仅要有正确的方法和技巧，还要有坚持和毅力。
只有不断努力和学习，才能在学术研究的道路上越走越远。
这次研讨会对我今后的学术研究起到了积极的鞭策和激励作用。
总之，这次省级课题研讨会给我带来了很多宝贵的心得和体会。
通过与全省各高校的专家学者进行交流和讨论，我扩展了自己的学术视野，对自己的研究课题有了更深入的认识，并结识了一些同行业的研究者。
教学研讨心得体会（精选8篇）
教学研讨心得体会（精选8篇）教学研讨心得体会（精选8篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的教学研讨心得体会（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教学研讨心得体会1阳春三月，百花盛开，我们有幸来到成都川师大认真倾听了优秀教师及名师的作文教学观摩课，亲眼目睹了优秀教师及名师的风采，真是受益匪浅！下面就来谈谈我们的感想：一、学生的主体地位得以改变。
这次讲课，老师们都在努力将自己有教学的主宰和中心，转变学生学习的伙伴；转变为学生学习活动的引导者、组织者；学生真正的成为了学习的主人。
二、作文教学应重视三个积累：（1）、语言的积累（2）生活积累（3）感受积累。
语言不能只局限作文时的指导、修改，而要让学生多看书，“放长线钓大雨”少做题，多读书，读好书，读整本书。
因为“最好的作文老师是课外书。
”三、善于鼓励学生，激发学生的兴趣。
作文课要上得有意思，学生才会去学。
所以，这就要求老师不仅要精心设计好课，还要形式多样，更要及时鼓励学生，要实实在在的表扬。
尤其是后进生，就是一句开头，一个结尾，一个词语写得好，都要及时表扬。
四、在阅读教学中渗透作文的指导。
在阅读教学中，积累自己喜欢的句子，丰富自己的语言，让学生模仿，也可以创新。
五、讲练结合。
选择好恰当的时间讲，给予课堂的时间练笔。
在讲评时，让学生上台宣读习作，大胆展示自我，让学生从老师和学生的不同评议中找到可取之处及不足之处，品尝成功的喜悦，增添了写作兴趣和自信心，让学生受益匪浅，既提高了作文写作能力，又提高了评议能力。
教学研讨心得体会220xx年4月26日甘卫云名师工作室全体成员来到了连山加田加炳学校开展教学交流研讨活动。
在这次教研活动主要是首先听取我们工作室成员黄小玲老师和加田加炳学校的邓泽渊老师的上《角的认识》两节同构异构课。
两位教师的课各有特点。
透过这次听课，让我受益匪浅。
参加研讨会心得体会3篇
参加研讨会心得体会3篇【篇一】本周有幸听了青年教师大赛的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。
如果我不来，我不会觉得自己还有很多要学习；如果我不来，我不知道我还有很多地方要改变；如果我不来，我不能迫切的想做这么多的事。
1、感受他们高超的专业素养”。
这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何准备的情况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。
课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情；课堂评价及时，关注了学生的情感。
在眼神、动作、语言的鼓励下，学生能不喜欢这样的课吗？2、感受他们的“激情”。
在本次活动中，每位老师都激情四射。
从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。
每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。
始终在激励学生的求知欲望。
3、他们都是“有心”的老师。
他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
充分利用情景，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
每位老师都十分注重培养学生的表达能力，鼓励孩子说完整的话。
我的启发:1、不“板着面孔”上课。
心态及教学观念是十分重要的因素。
我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。
2024年学术研讨会心得体会(3篇)
2024年学术研讨会心得体会____年学术研讨会心得体会在____年，我有幸参加了一场重要的学术研讨会。
本次学术研讨会汇集了来自不同领域的学者和专家，共同探讨了一系列涉及科学、技术、经济、社会等方面的热点议题。
参加这场学术研讨会对我个人而言是一次独特的经历和难得的机会，在这里，我见识到了最前沿的学术研究成果，感受到了学术界的繁荣与活力。
在本文中，我将详细叙述我在这次学术研讨会上的心得体会。
首先，在这次学术研讨会上，我意识到了科技的快速发展对社会的巨大影响。
在各个学术领域中，科技的创新已经成为一个推动力量，改变各行各业的运行模式。
在会议的开场演讲中，一位著名的科学家介绍了他们团队最新的研究成果，通过运用新材料和人工智能技术，他们设计出了一款能够自动化检测和解决环境问题的机器。
这不仅提高了工作效率，还减少了对人力资源的依赖。
这个例子展示了科技的力量和威力，也让我深刻认识到要想在这个社会中生存下去，需要与时俱进，不断学习适应科技的变革。
其次，学术研讨会也让我看到了跨学科研究的重要性。
在学术界中，仅仅局限在某一个学科领域内进行研究已经不足以解决复杂的问题。
因此，跨学科研究已经成为一个趋势。
在会议期间，一位经济学家团队和一个心理学家团队合作进行了一项关于消费者购买动机的研究。
他们利用了大数据分析和心理学调查，发现了一些之前被忽视的因素对消费者购买决策的影响。
这个案例展示了跨学科研究的优势，不仅可以提供更全面的分析结果，还可以激发拓展思维，促进学科之间的相互交流和融合。
在学术研讨会的过程中，我也发现了学术合作的价值。
众所周知，一个人的力量是有限的，但是团队的力量是无穷的。
而学术合作无疑就成为了团队力量的一种体现。
在研讨会的小组讨论环节中，我有幸加入了一个专门研究气候变化的团队。
我们团队由不同国家的学者组成，每个成员都有自己的专长和研究领域。
通过在小组讨论中的交流合作，我们不仅互相学习，还能够相互启发，加深了对气候变化的认识。
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研讨会心得体会范文研讨会心得体会范文120_年x月x日在我校办公楼二楼西会议室召开了旅游经贸部任课教师的教师教学评价方式研讨会。
本次研讨会在校园教务处主管领导的支持下，在旅游经贸部全体教师的共同努力下，圆满结束。
研讨会本着“以评促教、以评促改、以评促建”的宗旨，结合本校实际，各讨论小组代表用心建言献策，分别从运用年度督导评估的成绩对教师进行评价、建立有效激励机制、提升教学管理水平、科学合理配置学科教师等方面进行交流研讨，提出了一些中肯的意见与推荐;教务处负责人就相关问题作了说明。
整个会议过程气氛热烈，讨论深入，效果颇好，初步建立了教师教学评价方案的框架。
纵观本次教师教学评价研讨会，主要有以下几个特点：1、主题突出。
本次研讨会主题鲜明：探究在新的人才培养模式下，教师如何更有效的教学;透过哪些形式对教师教学质量进行有效评估。
2、注重实效。
本次研讨会重点研究了对教师教学如何科学合理的评价。
目标明确，有很强的实效性。
3、效果明显。
本次研讨会，明确了教师教学努力的方向，充分调动了广大教师的工作用心性。
4、引起深思。
这次研讨会引发了广大教师的思考，启迪教师用心学习创新教学方法，在教学中能做到理论联系实践，因材施教，培养出德才兼备的中职人才。
透过这次对教师教学评价方式的研讨，进一步调动了广大教师工作的用心性，提高了教师的整体教学素质和工作觉悟，为校园在中等职业教育改革发展示范校园建设的道路上奠定了基础。
研讨会心得体会范文2为了进一步规范IFAD项目实施流程，扩大项目收益，根据县项目办通知，乡IFAD项目办公室组织召开了20_年IFAD 项目管理研讨会。
本次研讨会共有50人参加会议，其中，乡IFAD项目办公室成员5人，各项目村实施小组成员45人。
会议有以下四个方面的资料：一是各项目村对IFAD项目年度计划实施状况进行通报;二是讨论项目实施过程中出现的问题，寻求解决方法，建立长效机制，使项目IFAD项目得到更好的发展;三是项目相关数据资料的收集、整理、统计、归档，并对数据做分析，为项目发展带给详实、客观的参考依据。
四是研讨创新项目管理的方式方法，提升IFAD项目在农村发展过程中的重要作用。
透过讨论、分析，大家一致认为：在县项目办的帮忙指导和各项目村的共同努力下，全乡项目活动开展顺利，按年度计划完成了阶段工作任务。
但在实施过程中，由于村级实施小组成员业务素质和实施潜力有限，在必须程度上影响了项目实施效果，这是在今后村级项目实施小组培训中仍需加强的一点。
其次，在项目管理中，各项目村对项目资料的管理不够重视，为此，会议强调，在今后的项目操作中，要求各项目村加强项目相关数据资料的收集、整理、上报及归档。
最后，应对新形势下的项目管理工作，需要项目实施者熟练掌握项目流程，以规范的操作和开阔的视野，努力提高项目操作水平，使项目收益化。
研讨会心得体会范文3我们在对“网络经济与经济治理国际研讨会”进行总结时认为，策划好主题、重视资料的组织，是其中最为重要的成功经验之一。
1、明确目标任何活动都有其目标，有的放矢才能收到事半功倍之效。
研讨会都有着共同的特点:与联台国有关机构共同组织。
研讨资料是国际上共同关心的课题，带有必须的超前性，而且目标都很明确。
为实现这样的目标，设计了两个基本途径:一是研讨会采用论坛方式，使参会者能够从来自全世界网络经济和经济治理的国际专家那里获得知识和技能，并且互相交流关于网络经济和经济治理的理念、技术和管理方面的经验;二是将研讨会转成一个交流园地，讨论和比较各参会者所在国关干发展网络经济，有效进行经济治理和建立新的经济治理体制的政策和策略。
换句话说，要从理论和实践两个方面进行深人探讨和交流。
联合国提出上述目标后，中国方面给予了认同。
一方面，这也是中方所需要的;另一方面，中国能够透过这样的话动，进一步了解世界.也让世界进一步了解中国。
2、选准主题目标定下来以后.主题的选取就显得十分重要了。
据联合国有关官员称，把网络经济与经济治理放在一齐研究，并组织大型的国际研讨会，在国际上还是第一次。
实际上，这个题目也是联合国方面提出来的。
“网络经济”一词出此刻互联网迅速发展之后，此刻已是人人耳熟能详了。
但大家的理解和认识并没有到达统一。
据报道本次研讨会现场网络报道的中国经济信息网的记者统计，会上专家们在使用“网络经济”一词时，前后共有近20种不同的解释。
经过认真的研究与思考。
为实现既定的会议目标，决定以研究“网络经济与经济治理”为大会主题，并设立了五个相互关联的议题:1)网络经济与经济全球化。
2)网络经济与发展。
3)网络经济与结构调整。
4)国家经济治理。
5)全球经济治理。
3、找好主角组织好一个大型研讨会，同组织好一个大型演出一样，主要演员的确定是十分重要的一环。
本次研讨会在确立“主要演员”时也是颇费了一番脑筋的。
从论坛的角度看，强调共同参与、互动式的交流与沟通，因此与会者既是演员又是观众.但毕竟有主次之分。
大会指导委员会经过认真研究。
确立了两类主角:联合国方面负责为每个专题找到一位在国际上有影响和声望的专家做专题报告:中方以主办单位领导为主做大会主旨发言。
由于网络经济与经济治理是两个互有关联的世界性的前沿问题，要想请到适宜的主题报告人并不是一件容易的事。
经过联合国方面的努力，最终确定了美国国际经济研究所、瑞士圣加林大学、英国伦敦大学经济学院、美国南加州大学经济学院、加拿大卡尔顿大学经济学院五个院校机构的五位资深专家。
分别围绕五个议题做专题报告。
中方主要主角的确定相对较容易些。
因为从大会创意时起就思考到了这一点--各主办单位主要领导出席会议并做主旨发言。
中国经济的快速发展和信息化进程的加速推进引起了世界的普遍关注，其它发展中国家和经济转轨国家从中国学习经验比从发达国家学习会更有效，这就是为什么联合国要同中国联合开这次会的主要原因。
因此。
从必须好处上说，很多发展中国家的代表就是冲着学习中国的经验来的。
4、精心组织确定主要发言人后，还有两个主要工作要做:一是组织参会者，二是落实发言资料。
由于这次会议的定位是高层论坛，讨论的又是超前性的理论前沿问题，开始时我们也担心组织参会者会遇到难题。
但这样的会无论从国际还是从中国看，又十分重要，所以还非得这样不行。
按照大会指导委员会的要求，会议的规模不宜太大，以200人以下为宜。
这次会形式上看有浓厚的政府色彩，但在组织落实上并没有采用政府会议的办法;而完全采用了市场运作模式。
因此，对能组织到多少人到会，心里真的没有底。
整个会议的前期准备用了近一年的时间，大部分都用在了资料的组织设计和落实上了，等到组织参会人员时间已经不多了。
值得欣慰的是，正是由于在资料上下了大功夫，在组织参会人员时倒显得不怎样费力了。
二轮通知下发后;报名参会人员很快到达既定目标，之后不得不做一些限制;但最后还是突破了300人。
其中，在联合国和中方各主办、承办单位的共同努力下，邀请到了30多个国家的高级政府官员出席会议。
其中部长级以上官员33人。
资料的组织一向到会议前几天才算初步完成，其标志就是论文集印出来。
在两天的会议中，大会和分组会共安排有50多人作重点发言。
由于会上时间有限。
为使会议资料更加丰富，会前做了扎实的论文征集工作(包括发函、报刊广告、网络征集等)，并成立了专门的专家组进行组织和筛选，最后从超多的征文中遴选出近70篇收入会议论文集，带给给每一个参会者。
在这一过程中;有超多繁琐而重要的工作要做。
5、影响深远由于重视资料组织，使整个会议显得扎实有效，体现了“三个结合”的特点。
一是政府官员、专家学者、企业代表相结合，多角度、多层次切磋、交流，有利于把问题引向深人:二是经济与信息相结合。
反映出新经济条件下社会和经济发展的特点;三是宏观与微观相结合。
企业、国家、世界的经济与治理连在一齐研讨。
与会代表认为，会议主题把握了世界经济发展的走向，有现实性和前瞻性;资料广泛、丰富，有启发性;到达了交流。
状况和观点、共享经验和知识、促进相互了解和加强合作的目的。
会议在国际国内产生了很大反响。
研讨会心得体会范文45月x日下午，在紧张的期中考试结束后，前锋中学在中学部五楼会议室举行了前锋校园推广”高效课堂”阶段性总结交流会暨教师座谈会活动，教育科科长侯树臣与刘安源分别参加了此次会议。
交流会由教导主任卢永梅主持。
此次大会大家针对“高效课堂模式”各抒己见、畅所欲言，在富有学术氛围的气氛中，大会取得了圆满成功。
为了总结经验，克服不足，现做如下总结：一、会议的目的开学以来、中学部本着“高效课堂三步走”的原则、制订了详细的计划方案，在中学部六、七、八三个年级组分别展开了研讨课、展示课、过关课三轮赛课活动。
这些教研活动得到了教育科领导与校领导的高度重视、分别走进了做课教师的课堂，亲临指导。
为了能让全体教师互相交流高效课堂的理念，探讨高效课堂模式中出现的困惑与问题，所以在紧张的教学工作中，我们及时的召开了此次交流会。
二、会议资料分别由数学组、政史地组、音体美组、语文组、英语组、理化生组的组长就前锋校园推广“高效课堂”以来本学科组的开展状况进行了阶段性的总结。
然后老师们也结合自身的实践状况发表了自己的看法和体会。
大家畅谈了高效课堂开展以来，在教育理念、教学方式、教学行为、课堂评价方面发生的改变及收获，客观分析了教学模式中存在的问题及困惑。
大家普遍认为，高效课堂对学生的成长和发展具有较好的促进作用，有利于培养学生的自主学习潜力，有利于教师转变主角，从课堂的主宰者转变为引领者、组织者。
两个月的活动开展以来，老师们的课堂教学发生了很大变化，由教师强调自我展现的“教”转变为重在指导的“学”，由不敢放手让学生学转变为大胆尝试智慧点拨，教师的专业潜力也在钻研探究中大大提高。
最喜人的是学生们的变化——合作意识、小组学习、竞争意识明显增强了，自主学习潜力有所提高，相应得到培养和锻炼的还有他们的语言表达潜力、合作交流潜力和组织协调潜力。
教师们也就探讨高效课堂模式中的出现的困惑进行了交流。
如小组合作中个别学生只合不作、只听不思，没有到达真正好处上的参与学习;过去是教师“一言堂”，此刻是学科长“几言堂”，优生愈优学困生愈困现象令人担忧;学科教学特色渐趋不见，尤其语文教学，时间的限制无法做到体会感悟与作者情感共鸣。
老师们敞开心扉畅谈体会，相互交流学习，取长补短，共同探讨解决办法。
三、领导解答疑惑，教师收获点拨。
刘书记在总结发言中对中学部的高效课堂教研工作给予了充分肯定，他认为与开学初召开的培训研讨会相比，老师们有了更多实践后的感悟、体会和思考，有了更多的积累和经验、收获和喜悦，更趋于真实，更富有好处。
侯科长也做了指导性讲话。
他从以下三个方应对高效课堂的下一步工作提出要求。
一是要求全体教师进一步深化认识，准确解读高效教学理念，拓展理念内涵，把课堂的显性目标与学生终身发展的隐性目标结合起来，既要看到立竿见影的课堂成效，更要关注“潜伏状态下”的成长爆发，实现教师教学智慧化，学生学习自主化的目标。