培训学习资料-5年级上册Module9Unit2Ifeelhappy
五年级上册英语教案-Module9Unit2Ifeelhappy
五年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I feel happy. 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第九模块第二单元，教学内容主要围绕情感表达展开。
学生将学习表达个人情感的词汇和句型，如"I feel happy"、"I feel sad"等。
通过本课的学习，学生能够理解并表达自己在不同情境下的感受。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用表示情感的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的情感交流。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，学会表达和管理自己的情绪。
教学难点1. 情感词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际情境的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习情感词汇。
3. 情境图：用于情境模拟和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于情感的英文歌曲，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课呈现：通过展示教学卡片和情境图，引导学生学习并记忆情感词汇和句型。
3. 情境模拟：设计一些情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习表达自己的情感。
4. 小组活动：学生分组进行讨论，分享自己在不同情境下的感受，并运用所学知识进行交流。
5. 巩固练习：通过一些练习题，巩固学生对情感词汇和句型的掌握。
板书设计1. Module 9 Unit 2 I feel happy.2. 情感词汇：happy, sad, angry, excited, scared, tired等。
3. 句型：I feel作业设计1.抄写并记忆情感词汇。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.用所学句型写一篇小短文，描述自己在不同情境下的感受。
课后反思本课通过丰富的教学活动和情境模拟，使学生能够积极参与并掌握情感表达的知识。
在教学过程中，要注意引导学生正确发音和记忆词汇，同时注重培养学生的实际运用能力。
五年级上m9u2 I feel happy.
I lost my pen and ruler yesterday. Now I feel sad .
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry .
help ---helped
Yesterday I helped my grandpa on the farm all day.
Now I feel
tired
.
I won a chess game last week.
Now I feel happy .
win---won
lose---lost
How do you feel?I feel...
tired
sad
angry
happy
hungry
thirsty
bored
happy Do you feel ?
Yes, I do. No, I don’t.
Do you feel
tired
?
thirsty
happy sad
bored Yes, I do. No, I don't.
No, he doesn't.
1.Do you feel sad?(肯定回答）
.
2.Do you feel happy？（否定回答）
.
3.Does he feel tired?（肯定回答） . 4.Does she feel angry? （否定回答） . 5.I feel hungry. （改成一般疑问句） ？ 6.How do you feel ? (用bored 回答） .
hungry angry
Does she feel happy?
新外研版五年级英语上册Module 9 Unit 2 I feel happy. 课件
You made my day!
我们，还在路上……
感情的
对话，形式不限。
Thank you
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Module 9 unit 2 I feel happy .
tired
疲倦的，劳累的
grandfather 祖父，外祖父
farm
农场
ruler
直尺
smell
闻出
农场
I feel tired.
疲劳的
闻到
赢得 win的过去式
Yesterday, we won a football game .
Match 连线
We won a football game.
I helped mum .
I lost my book .
I smelt some dumplings .
I feel tired .
I feel happy . I feel hungry . I feel sad .
Homework
Now, I feel hungry. How do you feel?
We won a football game .
五年级上册英语教案-Module9Unit2Ifeelhappy.外研三起
五年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I feel happy. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第九模块第二单元，教学内容围绕情感表达展开，主要学习如何用英语描述个人情感状态。
学生将通过学习本课，掌握表达高兴、难过、生气等基本情感状态的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够运用所学词汇和句型描述个人情感状态。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极乐观的生活态度，学会理解和尊重他人的情感。
教学难点1. 情感类词汇的发音和记忆。
2. 句型"I feel happy/sad/angry"的正确运用。
3. 情感状态的真实表达和情境运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学挂图或PPT课件。
3. 录音机及教学录音带。
4. 学生用书和学习卡片。
教学过程一、导入1. 通过播放与本课情感主题相关的歌曲或短片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论，让他们分享自己最近的情感体验。
二、新授1. 展示并教授本课的单词和句子，通过图片、动作等多种方式帮助学生理解和记忆。
2. 通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
三、练习1. 进行听力练习，巩固学生对单词和句子的理解。
2. 设计小组活动，让学生在小组内用英语描述自己的情感状态。
四、巩固1. 进行课堂小结，回顾本课所学内容。
2. 布置课后作业，要求学生用英语记录自己一周的情感变化。
板书设计1. 本课Module 9 Unit 2 I feel happy.2. 重点词汇：happy, sad, angry,3. 重点句型：I feel作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语作业：与同学或家人用英语分享自己的情感状态。
3. 写作作业：用英语记录自己一周的情感变化。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握表达情感的基本词汇和句型。
Module9Unit2Ifeelhappy(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 9 Unit 2 I Feel Happy一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：happy, sad, excited, tired, bored, scared.（2）能够运用本课核心句型 "How do you feel?" 询问他人的感受，并能用简单的形容词进行回答。
2. 能力目标通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。
3. 情感目标培养学生关爱他人，关注他人情感的意识。
二、教学内容本课主要讲述如何表达自己的感受和情绪。
通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读核心词汇，并能运用核心句型询问他人的感受。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。
2. 难点：能够运用核心词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、情感脸谱图。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（1）教师通过展示情感脸谱图，引导学生说出不同的情感词汇。
（2）学生分享自己最喜欢的情感，并说明原因。
2. 呈现（1）教师播放PPT，展示本课核心词汇和句型。
（2）学生跟读词汇和句型，教师纠正发音。
3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用核心词汇和句型进行交流。
（2）学生角色扮演，模拟真实场景，运用核心词汇和句型。
4. 巩固（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思。
（2）学生完成练习册上的相关练习题。
5. 拓展（1）教师引导学生思考如何关爱他人，关注他人的情感。
（2）学生分享自己的感悟，并进行小组讨论。
六、板书设计板书设计如下：Module 9 Unit 2I Feel Happyhappy / sad / excited / tired / bored / scaredHow do you feel?I feel ___.七、作业设计1. 抄写本课核心词汇，每个词汇写5遍。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module9Unit2Ifeelhappy
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module9 Unit2 I feelhappy.教学内容：教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语。
2. 学生能够运用"I feel"的句型来表达自己的情感状态。
3. 学生能够理解他人的情感状态，并给予适当的回应。
4. 学生能够通过学习本节课的内容，培养积极向上的情感态度。
教学难点：1. 学生能够准确运用"I feel"的句型来表达自己的情感状态。
2. 学生能够理解并运用不同情感状态下的表达方式。
3. 学生能够通过学习本节课的内容，培养积极向上的情感态度。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生课本。
教学过程：1. 导入：通过与学生进行简单的情感交流，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：通过展示教学卡片或图片，引导学生学习本节课的单词和短语，并让学生进行跟读和模仿。
3. 句型学习：通过示范和练习，让学生掌握"I feel"的句型，并能够运用到实际情境中。
4. 情境练习：通过创设不同的情境，让学生运用所学内容进行情感表达练习，教师进行指导和纠正。
5. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相交流自己的情感状态，并给予适当的回应。
板书设计：1. 在黑板上列出本节课的单词和短语，并进行简要解释。
2. 在黑板上展示"I feel"的句型，并进行示范。
3. 在黑板上创设不同的情境，让学生进行情感表达练习。
作业设计：1. 让学生回家后，用英语表达自己的情感状态，并记录下来。
2. 让学生准备一个小故事，描述自己在不同情感状态下的经历和感受。
3. 让学生与家长进行情感交流，用英语表达自己的情感状态，并询问家长的情感状态。
课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在情感表达方面还存在一些困难，尤其是在运用不同的情感状态下的表达方式。
五年级英语Module9 Unit2 I feel happy
4.Doyouknow“tired”?Yes,itmeansI’mverysleepy.Iwanttogotobed.Showthepictureandteachthewords.Areyoufeelingtired?Areyoufeelingtired?Thisclasswe’regoingontolearnsomewordsaboutfeelings.
Nomatterwhatdifficultieswewillencounter,weshouldbehappy.TelltheSsthemeaningsof“happy”
设计意图：通过向学生展示几张图片，让学生描述自己的情感，告诉学生不管遇到多大困难，我们都要开心过好每一天。以及展示中国传统文化川剧变脸，培养了学生热爱祖国，弘扬中国传统文化的意识。
设计意图：提出问题：图中的人物为什么会有这样的情感呢？他们做了哪些事情？然后让学生带着问题去听，找出答案，培养了学生的问题意识和探究意识，也更好的培养了学生发现问题，提出问题，解决问题的水平。
4.Thesamewaytolearnotherspictures.
5.Listen,andimitate.Payattentiontothepronunciationandintonation.
设计意图：听课文并且模仿，培养学生准确的语音语调。
6.Fillintheblanks.Asksomestudentstochoosetherightanswersandsaythesentences.
设计意图：通过填空练习，让学生在电子白板中选择准确的答案，并读出句子，不但很好的检验了学生对本课知识的掌握，同时也激发了学生的学习兴趣。
Module9Unit2Ifeelhappy(课件)-五年级英语上册(三起)
Let’s learn
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
smell 闻出，嗅出
Look and say
He is hungry.
Why he is hungry?
He can smell some nice noodles soup.
mind map, and tell your partner.
Read and imitate
Look and say
tired
累的，疲劳的
He is tired.
Why he is tired?
Look and say
Why she is happy?
She is happy.
Look and say
Why she is sad?
She is sad.
Why he is tired?
Yesterday he helped his grandpa on the farm all day.
Let’s learn I won a chess game last week. Now I feel happy. is happy.
Why she is happy?
Last week she won a chess game.
Let’s learn
I lost my pen and ruler yesterday. Now I feel sad.
Look and say
She is sad.
Why she is sad?
She lost her pen and ruler.
这里添加您的标题
Must do
Module9Unit2Ifeelhappy(课件)外研版英语五年级上册
tired 劳累的 例：
I work on the farm all day,I feel tired. 我在农场工作了一整天， 我感觉很累。
hungry 饥饿的 例： I feel hungry now. 我现在感觉很饿。
thirsty 口渴的 例： After playing football, I am thirsty now. 打完篮球以后， 我现在感觉很渴。
1. I _B__ the football g happy now? B. Do
作业
1.熟读课文。 2.今天新学的单词抄写三遍。 3.你昨天都做了什么，感觉怎 样试着写一写。
Unit 2
I feel happy.
知识回顾
总结：
feel
感觉 angry 生气的
sad
伤心的 happy 高兴的
bored
无聊的 miss 想念
ill
生病
in hospital 住院
better 痊愈的；恢复健康的
讲授新知
学一学
farm 农场 例： Yesterday I helped my grandpa on the farm all day. 昨天我一整天都在农场给我爷爷 帮忙。
回归课文
No,she doesn’t. She feels angry.
No, he doesn’t. He feels sad.
No, he doesn’t. He feels happy.
练一练 饥饿的_h_u_n_g__ry_. 口渴的_t_h_ir_s_t_y_. 劳累的_t_ir_e_d___.
I won a chess game last week. 上周我赢得了象棋比赛。
五年级上册英语教案-Module9-Unit2 Ifeelhappy∣外研社(三起)
五年级上册英语教案－Module 9Unit 2 I feel happy∣外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语教科书Module 9Unit 2 I feel happy。
教学内容围绕表达情绪的词汇和句型，包括happy, sad, angry, tired等情绪词汇，以及句型"I feel "。
通过学习，学生能够理解和表达自己在不同情境下的情绪感受。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用表达情绪的词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用英语表达自己的情绪，并进行简单对话。
3. 情感目标：培养学生积极乐观的生活态度，学会理解和关心他人。
教学难点1. 情绪词汇的发音和记忆。
2. 句型"I feel "的运用和实际情境的运用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含图片、词汇和句型。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些图片，引导学生说出相应的情绪词汇。
2. 新课内容：教师通过PPT课件，展示新课的内容，包括词汇、句型和对话。
3. 练习：学生通过模仿、朗读、角色扮演等方式，进行词汇和句型的练习。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，运用所学内容表达自己的情绪。
板书设计1. 情绪词汇：happy, sad, angry, tired等。
2. 句型："I feel "作业设计1.抄写本节课的词汇和句型。
2.运用所学内容，写一段关于自己情绪的短文。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握表达情绪的词汇和句型，并能够运用英语表达自己的情绪。
在教学过程中，教师应注重学生的发音指导，提高学生的口语表达能力。
同时，教师应关注学生的情感态度，引导学生积极乐观地面对生活。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示图片：选择一些能够清晰表达不同情绪的图片，如笑脸表示“happy”，哭脸表示“sad”等，让学生直观地理解情绪词汇。