外研版小学英语三年级上册Module5 Unit1 How many
How many? How many? Eight. Eight. Eight.
2 Listen，point and find“one”to “eight”.
One
Two
How many?
Three Four Five Six Seven Eight
How many ?
How many ?
• • • • •
119 火警 110 匪警 120 急救 114 号码百事通 12315 消费者投诉热线
1.Listen,point and read the text loudly.（听读课文3遍） 2.Count the number from one to eight. (从一数到八)
3.试着用英语读出父母的电话号码
How many girls?
_________ six
girls.
How many caps?
__________ four caps.
How many cats?
eight ___________ cats
How many dogs?
seven ______ dogs
How many elephants?
five _____
elephants
How many rabbits?
______ rabbits seven
How many pandas?
eight pandas ____
计算下列算式,用英语说出其答案
＋ ＋ ＋ －
＝ ＝ ＝ ＝
How many？多少
（用来询问数量）
one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven7 eight 8
Module 5
Unit 1 How many? (多少)
Activity 1
Listen，point and say.
How many? How many? One. One. One.
How many? How many? Two. Two. Two.
How many? How many? Three. Three. Three. How many? How many? Four. Four. Four. How many? How many? Five. Five. Five. How many? How many? Six. Six. Six. How many? How many? Seven. Seven. Seven.
How many ?
How many ?
How many ?
How many? Six.
?
How many?
Eight.
?
How manrds?
______ three
birds
How many boys?
four __________ boys.
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 How many-外研版
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 How many-外研版教学目标1.学生能够听、说、认读数字1-20。
2.学生能够运用数字1-20进行简单的数学操作。
3.学生能够用简单的口语进行数量询问和回答。
4.学生能够根据所学内容合作完成语言活动。
教学重点1.数字1-20的认读、计数和简单运算。
2.用英语进行数量的询问和回答。
教学难点用英语进行数字运算。
教学准备1.教学课件。
2.学生练习册。
教学过程Step 1. 温故知新在本单元之前，三年级已经学过了数字1-10的认读和简单的运算，这次我们要学习数字1-20。
请学生们回想一下数字1-10的英文单词和运算规则。
Step 2. 新学习1.在课件上展示数字1-20的图片和英文单词。
让学生们认读并跟读。
2.在数字卡片上贴上数字图片，教师在出示数字的同时快速读出该数字的英文单词。
然后让学生们模仿教师快速读出该数字所对应的英文单词。
3.向学生们展示数字1-20的运算表，教师用语言调动学生的兴趣，亲自演示简单的加减法运算，并让学生们依次回答出结果和运算步骤。
4.结合图片问学生一些简单的数学问题，引导学生在口语上熟练地运用数字1-20。
Step 3. 练习与巩固1.在学生练习册上让学生们完成课后作业。
检查作业时要确保学生掌握了数字1-20的认读、计数与简单的运算。
2.制定小组合作游戏，让学生们在游戏中口语交流，帮助他们在实践中运用所学知识。
Step 4. 总结与反思本节课通过认读数字、简单的运算和口语表述让学生们掌握了数字1-20。
通过教师的引导，学生们积极的参与并参加了整个过程。
在反思中，教师要及时巩固学生所学内容。
课后作业1.以20为限，写出数字1-20的英文单词。
2.回答下列问题：–How many apples are there on the table?–How many pencils do you have?–How many fingers do you have?–How many books are there in your bag?3.认真复习数字1-20的计数和简单的运算。
Module5Unit1Howmany(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many（外研版三起英语三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。
（2）提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
2. 重点句型：How many girls/boys are there in your class? There are thirty girls/boys in my class.3. 日常交际用语：询问和回答班级人数。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用基数词询问和回答班级人数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "How old are you?"。
（2）老师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个班级的图片，引导学生思考如何用英语描述班级人数。
（2）学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。
3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）通过简单的句子练习，让学生掌握重点句型。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用所学知识互相询问班级人数，并记录在表格中。
（2）老师选取小组进行汇报，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many girls/boys are there in your class?There are thirty girls/boys in my class.生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
Module5Unit1Howmany第一课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many? 第一课时（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过观察图片和听力练习，理解并运用基数词和疑问词"How many?"。
3. 能够用英语简单描述物品的数量。
教学内容：1. 生词：cake, apple, nine, three, four, two, one,five,Classroom, how many, altogether。
2. 重点句型：How many cakes? / How many apples?3. 基数词：one, two, three, four, five。
教学重点与难点：重点：生词和句型的学习和运用。
难点：基数词的读写和运用。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 计数器。
4. 与本课相关的图片或实物。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过歌曲或游戏引入本课的主题，例如唱"Counting"歌曲或玩"数数"游戏。
2. 展示（10分钟）展示与本课相关的图片或实物，引导学生用中文描述物品的数量。
然后逐渐引入英文，用中文提问"有几个蛋糕?"等，引导学生用英文回答"Three."。
3. 新课导入（10分钟）介绍生词和句型，让学生听读并模仿。
通过提问"How many cakes?"等，引导学生用英文回答。
4. 练习（10分钟）通过小组活动或游戏，让学生练习使用基数词和疑问词"How many?"。
例如，将学生分成小组，每组有一个计数器，学生需要按照老师的指令增加或减少计数器上的数字，并用英文说出数量。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：用英文写一篇简单的日记，描述自己今天吃了几个苹果等。
板书设计：在黑板上写出本课的重点句型"How many cakes?"和生词"cake, apple, nine, three, four, two, one, five"。
小学英语外研新标准三年级上册Module5《Howmany》教案
《How many》教案一、教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ?”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ?”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
二、教学栏目Listen and say. & Practise.三、教学重点识别one to eight 这八个数字。
四、教学难点用“How many ?”询问个数。
五、教学步骤Step 1 Presentation1．Teacher shows some objects and say: Boys and girls, Ms. Lan brings you many things, Let’s see, what are they?T says: Oh, so many … How many? Do you know? (Then show word cards, teach “How many”.)T: Today we are going to talk about numbers.2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many? Help the students say “one”, teacher shows the cards and ask the students to read it in thisway “ one ,one,one”3．(Shows two birds) Ask：How many? When the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”.T: Let’s count, one two.T: How many? 并引导学生回答：Two.4．用同样的方法教学：“three, four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5．Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
三年级上英语教案-Module5Unit1Howmany-外研社(三起)
三年级上英语教案Module5 Unit1 How many外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社《英语》三年级上册的第五模块第一单元《How many》。
本单元主要围绕数字11到15的英文表达以及如何询问数量进行教学。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，并能够在实际情景中运用所学知识询问和回答数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字11到15的英文单词（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）以及询问数量的句子"How many ?"。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数量询问的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点本节课的教学难点在于数字13（thirteen）和15（fifteen）的发音，以及如何正确运用"How many ?"进行数量询问。
教具学具准备1. 教学课件2. 数字卡片3. 图片或实物（如水果、玩具等）4. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌曲，复习之前学过的数字，引入新课。
2. 新课展示：使用教学课件展示数字11到15的英文单词，教授其发音及拼写。
通过实物或图片，展示如何使用"How many ?"进行数量询问。
3. 小组活动：学生分小组，利用准备的图片或实物，进行数量询问的练习。
4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟实际场景进行数量询问。
板书设计数字11到15的英文单词"How many ?"句型重要的语法点或例句作业设计1.抄写并背诵数字11到15的英文单词。
2.完成课后练习册的相关练习。
3.用英语询问家中的物品数量，并记录下来。
课后反思课后反思将包括对教学效果的评估，如学生的学习兴趣、参与度以及教学目标的达成情况。
同时，将针对学生的反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
外研版小学英语三年级上册第五模块howmany说课稿
外研版小学英语三年级上册第五模块howmany说课稿第一篇：外研版小学英语三年级上册第五模块how many 说课稿Module5《Unit1How many?》说课稿红大小学：兰生香一、说教材我所讲的内容是外研社出版的新课标三年级起点第一册的第五模块的第一课时，本课是功能型的交际型训练课，我借助“任务型”教学，采用多种教学手段，激发学生们的兴趣，使他们通过学习体验荣誉感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。
二、说教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
三、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many ？”询问个数。
四、教具准备：多媒体课件，教学卡片实物。
五、教学过程：1、Warm-up 热身环节。
我设计了三个活动，第一上课之前师生问候。
第二是自由交谈，通过教师和学生之间的对话来复习前几单元学习的句型。
第三，是唱英文歌《Please stand up》在复习旧知识的同时，让学生得到放松，激发兴趣。
2、呈现新知。
（1）引出“How many”.并教学。
（2）Teaching :one two three four.（3）Prastise.运用实物和手指来数数，巩固新知识。
（4）Teaching: five six seven eight.（5）Prastise.课件出示图片，猜一猜，数一数。
巩固新知识。
(5)write the numbers on the exercise book.(在练习本上写一写这些数字)3、课文用Panpan变魔术引入课文内容，跟学生们一起数，一起读。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many 外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版三年级上册英语Module 5 Unit 1的内容，包括数字1120的英文表达、如何用英语询问数量以及回答数量的提问。
通过学习，学生能够掌握基本的英语数字词汇，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握数字1120的英文表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
教学难点1. 数字1120的英文表达容易混淆，需要通过反复练习帮助学生记忆。
2. 学生在运用英语进行数量询问和回答时，容易受到中文思维的影响，需要加强口语练习。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT展示数字1120的英文表达，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学知识进行数量询问和回答的练习。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，练习本节课的对话。
5. 巩固提高：进行课堂小游戏，帮助学生巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并进行相关练习。
板书设计1. Module 5 Unit 1 How many2. 重点单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty3. 重点句子： How many apples are there? There are eleven apples.作业设计1. 听力练习：听磁带，跟读并模仿本节课所学单词和句子。
外研版(三起)英语三年级上册 Module 5 Unit 1 How many 课件
第五模块 第一单元
How many？
有多少？
How many？
有多少？
one
How many？
有多少？
How many？
有多多少？
How many？
How many？
six
How many boys? seven
How many girls?
three nine eight twelve eleven
看动画，并跟读。
用英语说出以下电话号码
110 报警服务台 119 火警 120 急救电话 114 查号台 122 道路交通事故报警台
one one zero one two zero one one four one two two one one nine
Module 5 Unit 2 第五模块 第二单元
Nine girls? 九个女孩？
Numbers 1-8
Review
How many? How many? One. One. One.
Two. Two. Two. Three. Three. Three.
Four. Four. Four.
Five. Five. Five. Six. Six. Six. Seven. Seven. Seven. Eight. Eight. Eight.
How many ducks ?
nine
How many cats?
ten
How many doors ? seven
eleven
eight
twelve
How many .....dogs?
How many ......fish?
三年级英语上册Module5Unit1Howmany教案设计外研版(三起)
Module 5Unit 1 How many?一、教学目标：1、要求学生基本能听懂、会说、会读: one，two，three，four，five,six,seven,eight 词汇，会运用How many语句结构并能运用1—8数字进行回答。
2、听懂并说出Good morning！How are you？I’m fine，thank you 等基本的问候语及回答语句。
3、会说并运用It’s+颜色句型来描述物体的颜色，做TPR活动“point to…”。
4、演唱前一模块学过的歌曲和语句（做学过的对口型游戏）。
5、能对one，two，three，four，five,six,seven,eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。
能运用How many？语句结构询问事物的数量。
6、能运用one，two，three，four，five,six,seven,eight数量词进行英文数字运算，例如：one and two is three，从而完成“天才发明家”的游戏。
7、通过学习让学生学会运用one，two，three，four，five,six,seven,eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和真实实践能力。
二、教学重点：1、听懂，会读，会one，two，three，four，five,six,seven,eight词汇。
2、学习运用How many？语句结构询问事物的数量。
三、教学难点：1、three的正确发音，尤其注意th/θ/的发音。
2、five的正确发音，尤其注意v/ν/四、教学过程：1、启动：（5分钟）活动1：师生相互打招呼，教师向多名学生用Good morning！How are you？打招呼，对此语句进行复习活动2：唱前一课学习的A rainbow 歌曲，复习red，yellow，blue，green，black表示颜色的词汇。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many∣外研版（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研版（三起）三年级上册英语教材，Module 5 Unit 1 "How many"。
本单元主要围绕基数词的运用，教授学生如何询问和回答数量。
教学内容包括学习基数词110，以及如何用"How many"提问。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用基数词110。
2. 技能目标：学生能够使用"How many"进行数量提问。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 基数词110的正确发音。
2. "How many"提问结构的正确运用。
教具学具准备1. 教材。
2. 录音机及教材配套磁带。
3. 数量卡片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲“Ten Little Indians”来吸引学生的注意力，同时复习数字110。
2. 新知识学习：教授新单词和句型，如"How many"的用法，结合图片和实物进行教学。
3. 互动练习：进行小组活动，让学生用"How many"提问并回答。
4. 巩固环节：通过游戏和角色扮演等活动，巩固新学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 1 "How many"2. 新单词：110的英文单词。
3. 句型：How many + 可数名词复数 + are there？作业设计1. 朗读课文，复习今天学习的单词和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 家长协助，用英文数数家里的物品。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学方法的适应性进行。
通过反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在为三年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。