小学英语新外研版(一起)三年级上册M5U1 教案1
新标准(一起)小学英语三年级上M5Unit1英语教案
外研版（一起）三年级上册英语Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream?一、教学目标与要求1．知识与能力目标能熟练掌握短语have a drink, have an ice cream, have some biscuits。
能初步运用句型Can I have …?Yes, you can. No, you can’t.进行交流，能替换短语进行对话练习。
在实际生活中,运用本节课学习的语句,请求别人允许自己做某事,并根据情况做出相应的肯定或否定回答。
2．情感态度目标在所创设的情境中,培养学生的合作意识,让学生体验到合作的愉快,鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。
二、教学重点及难点1．本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2．本课的教学难点是对a, an, some的区分、运用和对人称转换的掌握。
三、课前准备1．教师自己制作的课件和教材的配套光盘。
2．drink, biscuits, have a drink, have some biscuits的卡片。
3．教师准备半瓶饮料、一小袋饼干、薯片等小食品。
4．教师准备一个Bingo图表。
5．学生准备一些食物。
四、教学过程Step 1：Warm up(1) TPR教师边说单词边做动作run, jump, swim, fly, sing，学生根据自身的情况会做的边做边说I can…不会做的边做边说I can’t…如：T : Look. Run run I can run. Can you run? Please stand up, show me.Ss : I can run.T : Swim swim.Ss : I can swim.\ I can’t swim.…T : Can you sing the song “Row Your Boat”?Ss : Yes, I can.(2) Sing the song “Row Your Boat” together.Step 2：Presentation and practice(1)Learn the phrase: have a drink.教师做出口渴的样子，并且说Oh, I’m thirsty. Can I have a drink, please? 教师喝一点饮料后，问学生Do you want to drink?Read the word “drink”. (Show the card “drink”.)Read the phrase “have a drink” in groups. (Show the card “have a drink”.) Translate it in Chinese.(2)Use the real drink to teach the sentences:Can I have a drink, please? Yes, you can. No, you can’t.问学生谁想喝饮料Who wants to have a drink? 鼓励学生用Can I have a drink, please?来询问，对表达清楚的学生，教师说Yes, you can.并给他一小杯饮料。
Module5Unit1Howmany(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many（外研版三起英语三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。
（2）提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
2. 重点句型：How many girls/boys are there in your class? There are thirty girls/boys in my class.3. 日常交际用语：询问和回答班级人数。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用基数词询问和回答班级人数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "How old are you?"。
（2）老师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个班级的图片，引导学生思考如何用英语描述班级人数。
（2）学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。
3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）通过简单的句子练习，让学生掌握重点句型。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用所学知识互相询问班级人数，并记录在表格中。
（2）老师选取小组进行汇报，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many girls/boys are there in your class?There are thirty girls/boys in my class.生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
小学英语外研新标准三年级上册Module5M5Unit1Howmany教案
M5 Unit 1 How many?Ⅰ.Teaching goals:1.The knowledge goal.Let them to learn the new words:one two three four five.....And let them to learn the sentence:How many?2.The ability goal.Let them read the numbers from 1 to 8.To increase their reading and speaking skills.3.The emotional goal.Let them count the number use English in their daily life .Then talk to others.Ⅱ.Teaching difficult:1.key pointNew words:one two three four five six seven eight .New sentence:How many?2.hard pointTo read the numbers and the sentence all. Leteveryone can read them.Ⅲ.Teaching steps:Step 1:Lead-in:Sing a song.(please stand up)Step 2:Review the numbers with PPT.One two three four five six seven eight.(纠正孩子们的发音)Step 3:Look and see which number can you read?Please hands up.S1:two S2:four S3:seven.......Step 4:Teach them the number with difficult ways.(加上身体动作举手、抬脚、起立)Step 5:Now let’s count the number.there is something in my packet,let’s count it together.(8个棒棒糖、三朵花、五朵小花)Step 6:Play a game:Guess the numbers,How many ?PPT设计一个框，孩子们猜猜里面有几个事物，举手猜猜，猜对的孩子得一面红旗。
外研版(小学三起)三年级英语上册M5U1教学设计
教材分析
第一单元的课文情境为Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，他拿起魔术棒依次变出8只小兔子。本单元的功能是询问物品的数量和用数字1－8回答数量。需要掌握的句型为How many?以及回答one, two, three, four, five, six, seven, eight。
（2）观看活动2的视频动画。并进行跟读和模仿。
（3）听力练习，边听边说。
（4）利用有趣的游戏，巩固所学的数字表达。
（1）了解课文情境能帮助学生更好地学习课文，理解教材设计的意图。
（2）观看视频可以锻炼学生的听力能力和观察力。
（3）听力练习可以有针对性地巩固所学知识。
（4）游戏的设计能让学生动静结合，活跃课堂，在玩中运用目标语言。
三、操练
（5分钟）
（1）闪电游戏。游戏规则：根据PPT上的图片变化，迅速说出图中的数字。如果出现一道闪电，学生必须迅速做出反应闭上眼睛趴在桌子上。
（2）完成课文活动4：Match and say.
（3）同桌对话。同桌之间根据PPT上展示的图片，进行对话练习。
A: How many?
B: Eight.
（1）根据图片迅速说出数字，并做出适当反应。
（2）完成课文活动4：Match and say.
（3）同桌之间选择感兴趣的图片进行模拟对话。
（1）通过图片的快速变化，提高学生对于数字表达的敏感性。
（2）活动4能加强学生图文匹配的能力。
（3）通过看图说话的环节，学生能重点操练目标语言。并把对话运用到真实生活中。
（1）复习歌曲。
（2）初步感知和了解本课题。
（3）认真观看视频并模仿发音。并初步学习数字1－4的发音。
三年级上册英语教案-Module1-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module1外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习Module1，使学生掌握本模块的单词、句型和日常用语，能够运用英语进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动，培养学生英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本模块的单词，如：hello, class, name, fine等。
2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本模块的句型，如：Hello, class!Hello!What's your name? My name is 等。
3. 日常用语：学生能够听懂、会说、会读本模块的日常用语，如：How are you? I'm fine, thank you.等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本模块的单词、句型和日常用语，能够运用英语进行自我介绍和交流。
2. 教学难点：正确运用句型和日常用语进行英语交流，注意单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、实物等展示本模块的单词，引导学生学习。
3. 课堂讲解：讲解单词、句型和日常用语的含义和用法，进行示范和指导。
4. 课堂练习：组织学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置适当的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module12. 内容：单词、句型、日常用语3. 设计：清晰、简洁、有条理七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语作业：用英语进行自我介绍和交流。
3. 写作作业：抄写单词和句子，进行简单的英语写作。
小学英语新外研版(一起)三年级上册M5U1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module5 Unit1 Can I have an ice cream?第一课时教材分析：本课是外研社新标准英语第五册Module 5, Unit 1的教学内容，是在第四模块运用can you表达能力之后，再次运用Can I …?句型征求别人的意见或是询问别人能否做某事这样一种语言结构，并能够对别人的询问给予正确的回答教学目标：1.会听、说、读单词drink, ice cream, shop 掌握句子Can I have a drink? Yes, here you are. Can I have an ice cream? No, you can’t.2.能用Can I (have)…?来询问可不可以吃某种东西或做某事。
3.能用Can I (have)…?来询问可不可以吃某种东西或做某事。
并用Yes , you can. No you can’t.来根据具体情境完成简单对话。
教学重点：Can I have a drink? Yes, here you are. Can I have an ice cream? No, you can’t.教学难点：能用Can I (have)…? Yes, you can. No you can’t.来根据具体情境完成简单对话。
教学过程：一、Warm-up(brain storm)Let students say out sports and food. One students can say only one word, and can’t repeat others’ answer. The more the better.二、lead in （free talk）T: we can do many sports on the playground. Look this is a basketball. I c an play basketball. ( The teacher show the example and do the action.) T: Can you play basketball? S: Yes, I can.What sports can you do? Please choose one, say a sentence and do the act ion. (学生可以选择任何一种运动，向同学介绍，边介绍边做动作。
外研版小学英语三年级上m5u1教案
外研版小学英语三年级上m5u1教案教案标题：外研版小学英语三年级上M5U1教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握并正确使用以下词汇：apple, banana, orange, pear, watermelon, fruit。
2. 学生能够听懂、理解并正确朗读课文中的对话。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的口语表达，如询问和回答水果的名字。
4. 学生能够通过合作学习，培养团队合作意识和能力。
教学重点：1. 掌握并正确使用词汇：apple, banana, orange, pear, watermelon, fruit。
2. 听懂、理解并正确朗读课文中的对话。
教学难点：1. 运用所学知识进行简单的口语表达。
2. 培养团队合作意识和能力。
教学准备：1. PPT课件2. 单词卡片：apple, banana, orange, pear, watermelon, fruit3. 彩色水果图片4. 学生练习册教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and review the previous lesson's vocabulary by showingflashcards or pictures of fruits.2. Sing a fruit song together to activate students' prior knowledge and create a lively atmosphere.Step 2: Presentation (10 minutes)1. Introduce the new vocabulary words by showing the flashcards or pictures of fruits. Teach the pronunciation and meaning of each word.2. Use real fruits or pictures of fruits to elicit the names of the fruits from the students.3. Practice the pronunciation and spelling of the new words together as a class. Step 3: Listening and Speaking (15 minutes)1. Play the audio of the dialogue in M5U1 and ask the students to listen carefully.2. Have the students repeat the dialogue after the audio, focusing on correct pronunciation and intonation.3. Divide the students into pairs and have them practice the dialogue together.4. Choose a few pairs to perform the dialogue in front of the class.Step 4: Group Activity (15 minutes)1. Divide the class into small groups and distribute the colored fruit pictures to each group.2. In their groups, students take turns asking and answering questions about the fruits using the sentence pattern "What fruit do you have? I have a/an _______." Encourage them to use complete sentences.3. Monitor the groups and provide assistance as needed.4. Ask each group to choose a representative to share their answers with the class.Step 5: Consolidation (5 minutes)1. Review the new vocabulary words by showing the flashcards or pictures again.2. Have a quick class discussion about students' favorite fruits and why they like them.Step 6: Homework (2 minutes)Assign exercises from the student workbook to reinforce the vocabulary and sentence patterns learned in class.教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握并正确使用课文中的词汇，能够听懂、理解并正确朗读对话，能够运用所学知识进行简单的口语表达。
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小学英语新外研版（一起）三年级上册
外研版（一起）三年级上册英语
Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream?
一、教学目标与要求
1．知识与能力目标
能熟练掌握短语have a drink, have an ice cream, have a cake。
能初步运用句型Can I have …?Yes, you can. No, you can’t.进行交流，能替换短语进行对话练习。
在实际生活中,运用本节课学习的语句,请求别人允许自己做某事,并根据情况做出相应的肯定或否定回答。
2．情感态度目标
在所创设的情境中,培养学生的合作意识,让学生体验到合作的愉快,鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。
二、教学重点及难点
1．本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2．本课的教学难点是对a, an, some的区分、运用和对人称转换的掌握。
三、课前准备
1．教师自己制作的课件和教材的配套光盘。
2．drink, , have a drink, have a cake的卡片。
3．教师准备半瓶饮料、一块蛋糕等小食品。
4．教师准备一个Bingo图表。
5．学生准备一些食物。
四、教学过程
Step 1：Warm up
(1) TPR
教师边说单词边做动作run, jump, swim, fly, sing，学生根据自身的情况会做的边做边说I can…不会做的边做边说I can’t…如：
T : Look. Run run I can run. Can you run? Please stand up, show me.
Ss : I can run.
T : Swim swim.
Ss : I can swim.\ I can’t swim.
…
T : Can yo u sing the song “Row Your Boat”?
Ss : Yes, I can.
(2) Sing the song “Row Your Boat” together.
Step 2：Presentation and practice
(1)Learn the phrase: have a drink.
教师做出口渴的样子，并且说Oh, I’m thirsty. Can I have a drink, please? 教师喝一点饮料后，问学生Do you want to drink?
Re ad the word “drink”. (Show the card “drink”.)
Read the phrase “have a drink” in groups. (Show the card “have a drink”.) Translate it in Chinese.
(2)Use the real drink to teach the sentences:
Can I have a drink, please? Yes, you can. No, you can’t.
问学生谁想喝饮料Who wants to have a drink? 鼓励学生用Can I have a drink, please?来询问，对表达清楚的学生，教师说Yes, you can.并给他一小杯饮料。
当给第三个学生倒饮料时，饮料瓶子（不透明）空了，教师趁机说No, you can’t. I’m sorry. It’s empty.
Read the sentences.
(3)Learn the phrase: have a cake
What’s this? / What are they? 教师拿起蛋糕问学生Are they sweets?学生说Yes, they are.。
T : Show me your cake. Can I have a cake, please?
Ss : Yes, you can.
The teacher has a cake and asks “Can I have a drink, please?”.
Ss : Yes, you can.
The teacher has a drink.
Read the phrase “have a cake” in groups. (Show the card “have a cake”.)
Read the sentences on the blackboard:
Can I have a drink , please?
have a cake
Yes, you can.
No, you can’t.
(4) 让学生带着问题What can Amy have?看课文的配套光盘，并回答问题。
(5)Read the dialog.
Read it together then practice in pairs. (Feedback)
Step 3: Consolidation and extension
(1) Get the food from the teacher using the sentences.
教师拿出一些食物，让学生用Can I have…, please?句型来询问，表述准确的就给他相应的食物。
再找一个学生代替教师发放食物，教师观察学生们的问答是否准确，并帮助学生及时改正错误。
(2) Read some sentences on the screen, sum up the differences of a, an and some.
通过读句子Can I have an apple, please? Can I have an ice cream, please? Can I have some sweets, please? …让学生发现句子中的不同之处，告诉学生复数名词前用some表示一些，单数名词要观察开头字母，开头字母是元音字母的要用an表示一个，开头字母不是元音字母的要用a表示一个。
(3) Get the food in groups.
在小组里，让学生使用自己带的食物，进行问答练习。
(Feedback)
(4) Play the game: Bingo.
教师准备一个4Ｘ4的表格，在每个格里贴一种食物的图片（单、复数都有），在每个食物图片的背面都画着一个笑脸或哭脸，当学生用句型Can I have…, please?询问时，教师把学生所说的那种食物的图片翻过来，如果是笑脸，就引导全班学生齐回答Yes, you can.如果是哭脸，就引导全班学生齐回答No, you can’t.男女生轮番提问，谁能先翻出四个连成一排的笑脸，谁就喊Bingo从而获得了胜利。
Step 4: Summary
Read the sentences on the blackboard and review the sentences structures.
Step 5: Homework
(1)Try to act the dialog on page 26-27.
(2)Finish the exercises in the activity book. Step 6: Blackboard design:
Module 5 Unit 1
Can I have a drink , please?
have an ice cream
have a cake
Yes, you can.
No, you can’t.。