个民族56朵花教案
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）第一篇：《五十六个民族五十六朵花》教案1第四单元我们都是中华儿女第一课《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。
能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。
学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。
第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情” 的教材内容。
第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” 的教材内容。
教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华] 结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。
[出示图片：中华民族分布图] [播放课件：我所知道的民族] 2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。
（板书：56个民族55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。
通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族五十六朵花【教学设计
教学设计教材分析:《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活习惯，风土人情方面存在的差异产生的原因主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同;知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化;知道各族儿女不论身在何处都是中华民族不可缺少的一员。
引导学生认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
让学生自主体验多彩民族，并为此而自豪，产生民族团结的情感。
学情分析：五年级学生已经初步具备了收集，整理资料的能力。
但对所收集资料的筛选、归类还需要教师给予指导，对于他们来说，56个民族知识，特别是少数民族知识知道得还很少，教师课前应给予指明方向。
这样，我们就可以充分的利用不同的形式，不同的渠道收集资料来达到让学生切身体会各族人民和睦相处民族团结情感。
教学目标:1、情感：通过学习，激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。
2、能力：尝试多渠道的搜集相关民族特点的服饰、歌舞、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
3、知识：初略了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，着重了解我们身边的少数民族。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
教学难点：激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。
教学准备：中国行政区地图、《爱我中华》歌曲音响、《中华民族歌》歌词教学过程：一、欣赏歌曲，激趣导题：1、播放《爱我中华》歌曲，让学生欣赏并说出歌的名字。
2、歌词中的56个星座，56朵花指的是什么？（56个民族）3、出示教科书70页插图，让学生观察。
这是一张56个民族大家庭照片，56个民族服饰鲜艳、亮丽，她们的笑容是那么的灿烂、夺目，她们就像祖国大花园中56朵盛开的花朵，这节课我们就学习《五十六个民族五十六朵花》板书课题二、我国的民族概况：1、先让学生填写一个自然情况表，然后再让学生在组内互相交流，注意观察民族一栏的填写，看发现了什么？（基本上是汉族）2、教师讲解我国民族概况：我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在她辽阔富饶的土地上生活着56个民族，其中汉族占全国人口总数的92%，其它55个民族人口数比较少，所以称少数民族。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
课文通过介绍各个民族的特色，让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有了一定的了解。
但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面，还需通过本节课的学习来进一步丰富。
学生对民族话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
同时，学生在生活中接触到的民族风情有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观看视频等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，弘扬民族团结互助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。
2.教学难点：理解民族之间的团结互助精神，培养民族认同感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、视频、图片等情境，让学生身临其境地感受各个民族的特色。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。
2.学习资料：收集关于五十六个民族的相关资料，以便学生课堂交流。
3.课堂练习：设计有关五十六个民族的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五十六个民族的图片，引导学生欣赏我国的民族多样性。
同时，播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍五十六个民族的名称，让学生初步了解民族概念。
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学设计
教学目标：1.了解中国的五十六个民族以及各个民族的特点和传统文化。
2.培养学生对多元文化的尊重和包容。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的表达能力和写作能力。
教学准备：1.《五十六个民族五十六朵花》的教材及相关素材资源。
2.电脑、投影仪、音响等多媒体设备。
3.班级展板、海报纸和制作海报所需的材料。
教学过程：第一课时：引入主题1.利用多媒体设备播放相关的五十六个民族的图片和音乐，让学生感受多元文化的美妙。
2.引导学生讨论，了解他们对五十六个民族了解多少，有没有接触过哪些民族的文化。
第二课时：活动展示，多民族风情展1.将班级分成几个小组，每个小组负责展示一个民族的风情。
2.学生们可以从图书馆或互联网上自行查找相关的资料和图片，制作展板或海报，展示民族的服饰、音乐、舞蹈、饮食等特点。
3.活动展示阶段，学生们可以穿上对应民族的服饰，表演相关的音乐和舞蹈。
其他小组成员可以提问、参观和品尝民族的特色食品。
第三课时：合作探究，我了解哪些民族1.以小组为单位，让学生们合作完成一份关于五十六个民族的小调查。
2.学生们可以自由选择几个民族，通过查找资料和采访熟悉的人，了解这些民族的特点、传统文化和习俗等。
3.小组在完成调查后，选择一名代表，向全班介绍他们所了解的民族，并分享一些有趣的事实。
第四课时：展示交流，我的民族品牌1.让学生们以小组为单位，设计一个民族品牌，展示对特定民族文化的理解和创造力。
2.学生们可以贴制作的海报或制作简短的宣传视频来推广品牌，展示他们对相关民族的理解和表达能力。
3.展示结束后，全班同学可以对不同的民族品牌进行评价和投票选出最受欢迎的品牌。
第五课时：总结评价，我学到了什么1.引导学生回顾整个教学过程，总结自己在这个主题下学到了哪些知识和技能。
2.学生们可以分小组展示他们在调查、设计和展示过程中的收获和体会。
3.教师提供反馈和评价，鼓励学生们继续探索和了解不同的民族文化。
教学延伸：1.组织学生们参观民俗博物馆或相关的展览，深入了解五十六个民族的文化特点。
《56 个民族 56 朵花》 教学设计
《56 个民族 56 朵花》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解我国 56 个民族的名称和主要特点，认识各民族的文化、风俗和传统。
2、过程与方法目标通过资料收集、小组讨论、展示分享等活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和表达交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对各民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和民族团结意识。
二、教学重难点1、教学重点了解 56 个民族的特色文化和风俗习惯，理解民族平等和团结的重要性。
2、教学难点如何引导学生消除民族偏见，树立正确的民族观。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、自主探究法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、视频、音频等资料。
2、各民族的特色服饰、手工艺品等实物。
3、学生分组安排，每组准备一张大白纸和彩笔。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放歌曲《爱我中华》，引导学生思考歌曲中所表达的主题。
提问学生：“你们知道我国有多少个民族吗？”从而引出课题“56 个民族 56 朵花”。
（二）知识讲解（15 分钟）1、利用多媒体展示 56 个民族的图片，简单介绍每个民族的名称和分布地区。
2、重点讲解几个具有代表性的民族，如汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族等，介绍他们的语言、文字、服饰、饮食、传统节日等方面的特色。
（三）小组活动（20 分钟）1、将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的民族进行深入研究。
2、小组内分工合作，通过查阅书籍、上网搜索等方式收集资料，并整理在大白纸上。
3、每组选派代表进行展示，向全班同学介绍所选民族的特色。
（四）讨论交流（15 分钟）1、组织学生讨论以下问题：（1）各民族的文化差异是如何形成的？（2）在日常生活中，我们应该如何尊重和包容不同民族的文化和习俗？（3）如何促进各民族之间的交流与团结？2、鼓励学生积极发表自己的观点，教师进行适当的引导和总结。
（五）总结升华（5 分钟）1、教师对本节课的内容进行总结，强调 56 个民族是一家，各民族之间应该相互尊重、相互理解、相互团结。
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教学过程：一：激趣导题课件展示11、师：孩子们你们照过全家福吗？我今天也带来了一张民族“全家福”照片，大家请看！2、从这张全家福上你获得了什么信息呢？课件展示2（揭题：56个民族56朵花）3、同学们，你们知道我国人口在全世界排名是第几位吗？（第一位）我们中华民族大家庭人口如此庞大，是怎么管理的呢？分为哪五个自治区？请同学们带着问题来看短片：课件展示（地理分布）课件出示：（1）为了便于管理，设置了34个省级行政单位。
包括23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区，5个自治区分布为：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区（2）我们中国民族的分布是：大杂居，小聚居，相互交错居住，汉族地区有少数民族聚居，少数民族也有汉族居住少数民族人口虽少，分布很广。
小结：我们的祖国是一个统一、团结的多民族大家庭，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，权利都是平等的，（出示全家福）他们无论身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
你们看他们身着各民族不同的服饰，你们有没有冲动想要更深入的了解一下照片背后他们各自不同民族的风土人情呢？3、课件展示3同学们，今天我租来一辆观光巴士，你们想不想和我来一次说走就走的旅行？（想）我们就以旅行的方式来了解一下各民族独特的文化。
4、同学们在旅游之前我想先了解一下，你们对这56个民族了解多少，我这里有几道问题想考考大家，看谁能抢答对，我们就让他优先坐在巴士的前排位置。
（生：好）你们准备好了吗？（准备好了）请听题：课件展示4（1）、在56个民族中哪个民族人口最多吗？（汉族）（2）、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?（3）、“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）（5）炎帝与黄帝是哪个民族的始祖？（汉族）（6）你都知道哪些民族？（比数量列举）小结：同学们刚才的问题你们回答的都很精彩，请刚刚回答对的同学到前排来就坐。
《五十六个民族五十六朵花》教案
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标1、感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
2、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。
教学重难点维护民族的统一和团结。
教学过程新课导入：（听歌曲《吉祥三宝》）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。
这是一个团结、和睦的大家庭。
你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？活动一：东方文化的魅力阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。
学生讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？学生回答略。
教师总结：从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。
活动二：民族情况知多少师：同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识：1、民族名称我来读：课本第92页知识连接。
学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。
2、（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。
你能猜出是哪个民族吗？3、歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？4、思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。
5、你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下。
生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。
（课件展示相关图片资料）老师总结：我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。
活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示相关图片资料）2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更使“原生态”唱法风靡一时。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
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五十六个民族五十六朵花
教材内容：
《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
教材与学情分析：
《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。
设计理念：
组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。
教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。
教学目标：
1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。
3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族
的历史文化、生活习惯和风土人情；着重了解我们身边的少数民族——畲族。
教学过程：
活动一：欣赏歌曲，激趣导题
中国是一个统一的多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放《爱我中华》歌舞视频）
从这首歌中你们获得了什么信息呢？
揭题：五十六个民族五十六朵花
活动二：民族知识大比拼
对这56个民族的知识，你了解多少呢？咱们先来场比赛——“民族知识大比拼” 。
比赛规则：全班同学分成男生、女生队。
各队都有两题必答题，另有两题抢答题，答对一题加十分。
【第一题：请看大屏幕（课件出示：56个民族名称）：这是我国的56个民族，这56个民族中人口最多的是哪个民族？（汉族）
第二题：这56个民族中，除了汉族外，其余的55个民族人口相对较少，我们都称之为什么？（少数民族）
第三题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）
第四题：炎帝与黄帝是我国哪个民族的始祖？（汉族）
附加题：（课件出示：腾格尔肖像图）他是我国著名的歌唱家，他的名字叫腾格尔，他演唱的歌曲《天堂》传遍大江南北。
请问他是哪族人？(蒙古族)
附加题：这是一道听力题，请认真听歌曲《高高的兴安岭》，这首歌里唱到了一个少数民族，请问是哪个民族？（鄂伦春族）】
活动三：民族风情大展台
1．小组活动：交流收集到的民族知识
课前，同学们收集了你所感兴趣的民族知识，并做成资料卡，现在请分成小组，结合课文70-77页，把你感兴趣的资料展示、介绍给你的组员。
2．小组代表反馈
A、民居（相机介绍：傣家竹楼、蒙古包、石板房、藏族碉房、土楼）
【看相关的视频】
B、服饰（相机交流：苗族服饰、白族服饰、鄂伦春族服饰、彝族服饰、傣族服饰）
课件展示服饰图片
C、歌舞（相机交流：傣族舞、侗族大歌）
看视频：傣族舞
D、伟人明星组汇报：
海瑞(回族) 潘多(藏族) 老舍(满族) 马本斋(回族)阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）……
活动四：中华民族大家庭
师：通过刚刚的活动，相信同学们对我们国家的少数民族有了初步的了解。
学贵有疑，同学们还想了解哪些有关少数民族的知识吗？比如：这些少数民族在我国的分布情况，汉族是人口最多的民族，我们是如何相处的呢？现在我们来了解。
1、出示中国地图，找出我国五大少数民族自治区，看看它们分布在哪里。
课件出示：民族自治区是在国家统一领导下，……
2、说一说，师点拨：在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
我们的祖国是一个统一的多民族的大家庭。
我们用的人民币上就有少数民族兄弟姐妹的图片
课件展示图片
引导学生了解：5元券，正面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，正面右侧主景是瑶族、侗族人物头像；5角券，正面左侧主景是苗族、壮族人头像；2角券，正面左侧主景是布依族、朝鲜族人头像；1角券，正面左侧主景是高山族、满族人头像。
3、让学生说说感受，师相机点拨
4、情感升华，爱我中华
在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，我们的权利都是平等的，不仅是使用同样的钱币，接受同样的教育，这两张照片就是真实的写照
（少数民族人大代表参加人代会的照片）；2008年“5、12”汶川地震、2010年4月14日青海玉树地震时，（课件出示图片），全国人民纷纷伸出援助之手，各个民族参加了抗震救灾，这说明我们的民族非常团结。
让我们一起唱响这曲《爱我中华》。
板书设计：。