七下语文第一单元测试卷(解析版)

七下语文第一单元测试卷（解析版）班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：120分钟试卷满分：150分）注意事项：1．本试题共三道大题，含21道小题。

1—6小题为“积累及运用”，7—20小题为“阅读”，21小题为“写作”。

2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。

一、积累及运用（30分）1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．萦．带（yíng）殷．红（yān）草率．（shuài）兀．兀穷年（wù）B．涉．猎（shè）迭．起（dié）校．对（xiào）当之无愧．（kuì）C．彷．徨（páng）选聘．（pìn）赫．然（hè）锲．而不舍（qì）D．迭．起（dié）署．名（shǔ）澎湃．（pài）深恶．痛绝（è）【答案】A【解析】B．校—jiào；C．锲—qiè；D．恶—wù。

2．下列各组词语中字形有误的一项是（3分）A．仰慕窘迫鞠躬尽瘁迥乎不同B．彷徨混浊锋芒必露纵横捭阖C．调羹轻捷慷慨淋漓炯炯有神D．咖啡栏杆沥尽心血当之无愧【答案】B【解析】B项，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。

3．结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（3分）A．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸．．．．的战场。

（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

）B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝．．．．之的。

（深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。

）C．在高度现代化的今天，有人还希望过古代隐士那挥洒自如的生活，我认为只是不现实的。

（挥洒自如：生活自由自在，不受拘束。

）D．他是美国家喻．．的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

（家喻户晓：．．户晓每家每户都知道。

）【答案】C【解析】“挥洒自如”形容书写作画运笔自如，挥舞刀剑、运用工具得心应手，不受拘束，也用来形容写文章流畅洒脱。

所以C项中的解释是错误的。

4．下列句子中，没有语病的一项是（3分）A．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。

B．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。

C．很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。

D．除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动。

【答案】D【解析】A．成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B．句式杂糅，去掉“造成的”；C．搭配不当，把“增加”改为“增强”。

5.从下列备选词语中选取一个,参考示例写一句话。

（4分）例一:选词:倔强句子:他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。

示例二:选词:吞句子:我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。

备选词语:绚烂柔软锁酿选词：酿句子：蜜蜂不仅是在酿蜜，也是在酿造生活。

6.名著阅读。

（6分）他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁做的，可是敢情他也会病O 病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果,病越来越重,不但得买药，而且得一气儿休息好几天。

这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。

整整的三年,他凑足了一百块钱！自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。

拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。

心里舒服,对人就更和气，买卖也就更顺心。

拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！（1）以上文段节选自名著《骆驼祥子》,作者是老舍。

（2分）（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？请简要概括。

（4分）生活艰辛、吃苦耐劳、充满理想。

7.综合性学习。

（8分）继荣获诺贝尔奖、国家最高科学技术奖、共和国勋章之后,屠呦呦于2019年10月22日又获得了国际生命科学研究奖。

为此,七年级（1）班决定开展“走近屠呦呦”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。

（1）【活动一:激情开场】假如你是此次活动的主持人，请围绕活动主题写一段开场白。

（5分）示例:各位同学，屠呦呦带领她的团队发现了治疟药物——青蒿素，这一成果为人类的生命健康打幵了一扇崭新的大门。

屠哟哟不仅是中国的骄傲，更是世界的骄傲。

今天在这里,我们不仅要了解屠呦呦的事迹,更要学习她孜孜不倦、执着追求的精神。

下面就让我们以满腔的热情,投入到活动中来吧！（2）［活动二:妙语应答】当初屠呦呦荣获诺贝尔生理学或医学奖后，杨澜抢在CCTV 前邀请这位鬓发斑白的中国“三无”科学家、85岁高龄的诺奖得主做了访谈。

下面是她们的对话，请你结合语境在横线上补全对话内容。

（3分）杨澜：“人们称您为'三无'科学家，请问您为什么没有当选院士？”屠呦呦：“我如果当了院士，怎么还会搞科研获诺奖？”（现场爆发出会心的笑声）杨澜：“您的科研成果70年代就完成了，为什么40多年后才得奖？”屠呦呦:“示例:因为诺贝尔奖一直在等着我。

”（现场为老人家的机智幽默报以热烈的掌声）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。

8.默写填空。

（10分，每空1分）（1）深林人不知，明月来相照。

（王维《竹里馆》）（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（《论语•子罕》）（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）正是江南好风景，落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）（5）秋风萧瑟，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）（6）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（李白《春夜洛城闻笛》）（7）《夜雨寄北》中“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”两句，表现了诗人在羁旅中无奈、孤独的心情。

（8）思乡之情人皆有之。

“十五从军征，八十始得归”表现的是“少小离家老大回”的戍边老兵数十年思乡的悲苦；“浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计”表现的是戍边将士一杯浊酒难消乡关万里之思的无奈;“海日生残夜,江春入旧年”的景象让人顿生思乡之情，但却格调昂扬，引发人们对美好未来的遐想,给人以乐观、积极、向上的力量。

（请从《次北固山下》《行军九日思长安故园》《天净沙-秋思》中选取最恰当的两句作答）（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。

（15分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

9.解释下列划线的词语。

（4分）（1）但当涉猎（2）见往事耳（3）及鲁肃过寻阳（4）即更刮目相待10.用现代汉语翻译下面两个句子。

（4分）（1）蒙辞以军中多务。

译文：吕蒙用军营中事务繁多来推托。

（2）卿今者才略,非复吴下阿蒙！译文：你现在的才干和谋略，不再是那个吴县的阿蒙了！11.本文主要运用了什么描写方法来刻画人物？文中孙权、吕蒙各有怎样的性格？（3分）主要通过语言描写来刻画人物。

孙权:对部下既严格要求，又能循循善诱,耐心教育;吕蒙:善于听取别人正确的劝告,知错能改,有军人的坦诚。

12.阅读文章和下面的链接材料，谈谈你有何感想。

（4分）【链接材料】回①年二十九，发尽白，蚤②死。

孔子哭之恸③，曰：“自吾有回，门人益亲。

”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰④过。

不幸短命死矣，今也则亡⑤，未闻好学者也。

”（选自《史记-仲尼弟子列传》）注释:①回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。

②蚤：同“早”。

③恸：哀痛之至。

④贰：重复。

⑤亡：同“无”。

示例：文章写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将,从而阐明了学习对健全人格的作用;材料告诉我们颜回“不迁怒,不贰过”，被孔子称赞,是我们学习的榜样。

【参考译文】颜回二十九岁的时候，头发全都花白了，很早就去世了。

孔子哭得十分伤心，说道:“自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。

”鲁哀公问孔子：“你的弟子中最好学的是谁呢?”孔子回答说:“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。

不幸年纪轻轻就死了，现在就再也没有像颜回那样好学的人了。

”三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文章，完成13-17题。

（20分）儒者之豪迈徐百柯①蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。

蒙先生指导研究生，上来先是两句话。

第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。

”第二句是他自己的信条:“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。

”②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。

一次是 20世纪30年代在北京大学。

他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。

据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然,仍我行我素。

后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

③另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。

但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。

他说：“我可以不拿钱,但我是四川人，不能不教四川子弟。

”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神,持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。

”⑤他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。

如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。

考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。

夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

⑧他的学生吴天捍说:“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。